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《病理学——病生辅导》课程教学资源(PPT课件)考研重点提示
文档格式:DOC 文档大小:33.41KB 文档页数:4
第一章绪论(略) 第二章疾病总论 重点提示 脑死亡的概念、诊断标准、意义 第三章水电解质代谢紊乱 重点提示
《C++语言程序设计》教材电子教案(PPT教学课件)第8章 多态性
文档格式:PPT 文档大小:271.5KB 文档页数:43
8.1 运算符重载 8.2 运算符重载为类的成员函数 8.3 运算符重载为类的友元函数 8.4 虚函数
《大学生就业指导》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 明确生涯任务、进行职业规划
文档格式:PPT 文档大小:149.5KB 文档页数:16
第一节 职业生涯规划是人生成功的起点 一、职业生涯规划的含义及类型 二、职业生涯规划的发展状况 三、职业生涯规划的要素 四、大学生职业生涯规划的意义 第二节 大学生职业生涯规划的原则与步骤 一、大学生职业生涯规划的主要原则 二、大学生职业生涯规划的基本步骤 三、大学生职业生涯规划书的制作范例 第三节 大学生职业生涯规划中的常见问题 一、自我认识不全面,认识途径单一 二、环境分析重宏观轻微观,不能具体问题具体分析 三、职业情况分析只重行业不重职位 四、职业生涯发展目标不明确,自我定位不合理 五、计划实施缺乏可操作性 六、缺乏对职业生涯计划的反馈和修正 七、职业决策存在困难
《动物营养》教学文献资料(酶制剂)添加酶制剂对4-6周龄肉仔鸡生产性能的影响
文档格式:PDF 文档大小:87.38KB 文档页数:3
采用单因子完全随机试验设计,将432只肉仔鸡随机分成对照组和5个试验组,每组 6个重复。试验分为试验前期(0~3周龄)和试验后期(46周龄),前期每个重复12只鸡,后期每 个重复8只鸡。通过饲养试验,研究对照组和其他组之间酶Ⅰ和酶Ⅱ不同配比对肉仔鸡采食量、 日增重和料肉比作用效果。结果表明,组4采食量最高,组3显著低于组4和对照组。日增重对 照组最高,料肉比最低,而组3日增重最低,肉比最高。46周龄添加酶制剂对肉仔鸡生产性能 的作用效果不明显
中南民族大学:《毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》教学资源(PPT课件)第十一章 “一国两制”和实现祖国的完全统一
文档格式:PPS 文档大小:308KB 文档页数:8
“一国两制”构想是邓小平理论的重要组成部分, 是我国政府和平解决香港、澳门、台湾问题,实现 祖国完全统一的战略方针。香港、澳门的顺利回归 ,证明了“一国两制”构想的科学性,为和平解决台 湾问题提供了有益借鉴。实行“一国两制”,有利于 祖国统一和民族振兴,有利于世界的和平与发展。 具有重要的理论意义和现实意义
北京大学:《高等代数》课程教学资源(讲义)第九章 一元多项式环 9.1 一元多项式环的基本理论(9.1.7-9.1.11)
文档格式:DOC 文档大小:434KB 文档页数:4
9.1.7用形式微商判断多项式是否有重因式 定义9.10设f(x)=ax+a1x+…+an-1x+an∈K[x],定义 f\(x)=na\+(n-1)\-+..+[], 称f(x)为f(x)的一阶形式微商。 设f(x)的k-1阶形式微商已定义,记作f((x)则定义它的k阶形式微商fx)为 f(x)的一阶形式微商:f((x)=(f((x)另外我们约定f(x)=f(x) 命题设f(x)∈K[x],如果K[x]内的不可约多项式p(x)是f(x)的k重因式,则 p(x)是f(x)的k-1重因式
华中师范大学:《数学分析》课程PPT教学课件(讲稿)第一章(1.6)极限存在准则两个重要极限
文档格式:PPT 文档大小:248KB 文档页数:11
一、准则I及第一个重要极限 二、准则Ⅱ及第二个重要极限
《重庆主城区园林植物》参考文献(资料)封面及序
文档格式:DOC 文档大小:28KB 文档页数:3
园林植物是园林中作为观赏、组景、装饰、庇荫、防护、分隔空间、覆盖地面等用途 的植物。是城市建设中唯一具有生命的绿色元素,是城市园林绿化建设的基础和重要标 志。在美化城市景观,保持城市生态平衡,改善城市面貌和人居环境,提高人民生活质 量等方面具发挥着重要的作用,越来越受到人们的喜爱和重视
黑龙江大学物理科学与技术学院:《EDA教程——EDA技术及应用》第七章 VHDL中的重载(蔡喜平)
文档格式:PPT 文档大小:179.5KB 文档页数:25
一、重载:指同样名称的子程序或运算符可以用不同的数据类型作为它们的输入参数而被定义多次;即当多个子程序或运算符具有同一名称的时候,该子程序或运算符就会被重载
中国水利水电出版社:《C++语言程序设计》课程电子教案(PPT教学课件)第8章 多态性
文档格式:PPSX 文档大小:271.04KB 文档页数:43
8.1 运算符重载 8.2 运算符重载为类的成员函数 8.3 运算符重载为类的友元函数 8.4 虚函数
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