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天津大学:《化工原理》课程教学资源(试卷习题)第一章 流体流动自测
文档格式:DOC 文档大小:54.5KB 文档页数:5
一、 填空或选择 1.某设备的表压强为 100kPa,则它的绝对压强为____kPa;另一设备的真空度为 400mmHg,则它的绝对压强为____。(当地大气压为 101.33 kPa) [答:201.33 kPa,360mmHg]
《中国历史文选》课程PPT教学资源(繁体)秦始皇本紀
文档格式:PPT 文档大小:4.11MB 文档页数:79
【題解】 本文節選自《史記》卷 六,據中華書局1982年 版點校本。 《史記》原名《太史公 書》或《太史公記》, 東漢以後才有現稱。 作者司馬遷(約前145—前 89年),字子長,西漢左 馮翊夏陽(今陝西韓城)人。 青年時代以15年時間壯 遊天下,增長了見識和 才幹
华中科技大学:《机电传动控制》课程教学资源(PPT课件)第八章 继电器、接触器控制系统(8.3)继电器接触器控制电路的分析与设计
文档格式:PPT 文档大小:101.5KB 文档页数:4
一、 无进刀切削的制动控制 1. 动作示意图 工作台——电动机驱动工作台前进到位位置 工作台的原点 2. 动作过程 操作者的操作下,工作台自动从位置A运动到B,在B处停留一段时间后再回到A而停止。 3. 控制电路
四川教育学院生物系:《资源植物学》课程教学资源(教案讲义)第一章 植物系统学
文档格式:DOC 文档大小:490.5KB 文档页数:12
第一节 藻类 藻类是一群自养生活的低等植物.地球上出现最早的藻类是蓝藻.以后出现单细胞 真核藻类,再后出现多细胞藻类. 藻类细胞的演化是由原核经中核到真核,由不具载色体等细胞器到具载色体等细胞 器;由简单到复杂,由不分化到分化.
清华大学:《化工原理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 干燥课堂练习一
文档格式:PPT 文档大小:28.01KB 文档页数:2
为保证一个学校建筑物内有良好的空气状况, 现 采用以下空气调节措施. 假设每天学生平均数目 为100, 而每人热的产生速率为每小时200 kcal, 若 学校外面的湿气状况在夏天是38oC及95%(相对湿 度). 室外的新鲜空气经冷却后和部分来自学校建 筑物的再循环排出气混合. 混合后气体的温度应 该在21oC以上, 相对湿度应在70%以下. 室内排出 气体的温度和相对湿度分别为23oC和60%. 试求:
《食品卫生原理》课程参考教材(第四版)第三章 食品污染源
文档格式:PDF 文档大小:30.94KB 文档页数:5
食品为微生物提供了一个理想的营养源 而且食品的 pH值一般都在微生物生长所需 pH 范围内 食品在收获 生产 流通和加工过程中受到来自土壤 空气和水生微生物的污染 肉禽肠道内存在大量微生物 在屠宰过程中很容易污染胴体表面 一些看似健康的动物 其 肝 肾 淋 巴结和脾中都可能隐藏着许多微生物 这些微生物和那些屠宰过程中污染的微生 物能通过循环系统转移到骨骼肌中 在食品流通渠道中 胴体和分割块需要进一步加工成便 于零售的分割块食品
《食品卫生原理》课程参考教材(第四版)目录
文档格式:PDF 文档大小:15.91KB 文档页数:6
第一章 卫生与食品工业 第一节 卫生的意义 第二节 卫生的定义 第三节 卫生法律和法规 第四节 自愿卫生规程 第五节 卫生操作规程的建立 第六节 总结 第七节 思考题
清华大学:《化工原理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 传热(5.3)对流传热
文档格式:PPT 文档大小:194.51KB 文档页数:22
一、对流传热的机理 对流传热较多发生在固体壁面和流体之间。 无相变 强制对流; 有相变 液体沸腾 自然对流 蒸汽冷凝 以无相变,强制对流为例: 对流是由于质点相对位移而产生的热交换,它与流体流动状况有密切关系
《食品保藏原理》课程教学资源(电子讲义)第五章 罐头的压力及真空度
文档格式:DOC 文档大小:59.5KB 文档页数:5
1 罐头食品的性质、温度等的影响 食品组织中含有气体,在加热过程中从食品组织中释放出来,使罐内压力增 高。气体逸出量与食品的性质(如成熟度、新鲜度、含气量等)、预热处理温度及 杀菌温度有关。例如青豌豆,不经预热处理时每百克青豌豆中逸出的气体为 17 cm3,经预热处理时每百克青豌豆中逸出的气体为 2.7cm3,相差 6 倍多,这种不 经预热处理的青豌豆在加热杀菌时所产生的罐内压力自然就大
中原工学院:《思想道德修养》课程教学资源(讲义)第四章 学会心理调节增进心理健康(虎业勤)
文档格式:DOC 文档大小:76KB 文档页数:21
当代大学生生长在中国社会由计划经济向市场经济、从封闭社会向开放社会、从伦理社 会向法制社会转换的过程中,生活在全球化趋向日益强烈、知识经济的发展日益迅猛、多元 文化日益交融的时代,亲身感受到了先进与落后的碰撞、文明与愚昧的冲突、现代与传统的 矛盾,感受到了人们生活节奏的加快,竞争压力的加大,面对自主择业分配制度,心理负荷 越来越重;
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