组织形式和实习方式:以田间调查、采集为主,结合室内病害诊断鉴定。 普通植物病理学课程教学实习的目的是让学生将课本上学习到的病原物分 类学理论知识应用到具体实践中,提高同学们解决实际生产问题的能力,特别 是鉴定病害标本的能力。该实习是植保专业本科生学习普通植物病理学课程的 最重要生产实践环节,是植物病害病原学教学的一个重要组成部分,包括病情 调查、病害标本的采集和制作、病原的鉴定以及病害的田间诊断等生产实习活 动

目的在农业生态系统中的地位,为采取合理的作物病害控制措施打下良好的理论基础 教学要求学生在在掌握生态系统的基本知识的基础上,将植物病害作为农业生态系统中的组成部 要求分进行分析与研究,充分认识到植物病害在农业生态系统中的地位和作用,通过对农业生态 系统的调控而达到控制植物病害发生与危害

病害的防治是指通过人为干预，改变植物、病原物与环境的相互关系，减少病原物数量并削弱其致病性， 保持与提高植物的抗病性，优化生态环境，以达到控制病害发展的目的，从而减少植物因病害流行而蒙受 的损害

我国的杂粮作物主要有玉米、高梁、粟、谷子、马铃薯、甘薯等，其中，玉米的种植面积和产量仅次于水稻和小麦而居第三位。我国玉米病害有数十种，危害较重的主要有小斑病、大斑病、丝黑穗病、瘤黑粉病、纹枯病、茎基腐病、粗缩病及矮花叶病等；谷子主要是谷子白发病；高粱病害主要有高粱黑穗病和高粱炭疽病等。杂粮病害

全世界已报道的葡萄病害有100多种，我国已报道的有80多种。其中霜霉病、白腐病、炭疽病、黑痘病是葡萄生产上的主要病害。其他危害严重的病害还有蔓枯病、根癌病、灰霉病、褐斑病、穗轴褐枯病、毛毡病、扇叶病毒病及线虫病等

水稻是我国的主栽作物，种植面积及产量都居世界首位，全球已有病害近百种，我国记载的病害70多种，其中发生普遍，为害严重，防治难度大的有稻瘟病、稻白叶枯病及稻纹枯病。即所谓“三大病害

小麦是我国的主要粮食作物，播种面积和产量仅次于水稻，居第二位。全世界记载的小麦病害有200多种，我国发生较重的有20多种。病害的危害不仅造成严重产量损失，而且大大影响小麦品质。主要病害：锈病、赤霉病、全蚀病、黑穗病、线虫病、病毒病及白粉病

中国的薯类作物主要是甘薯(sweet potato)和马铃薯(potato)。甘薯病害的种类很多，世界报道的病害有50余种，我国已报道的有30余种，包括甘薯黑斑病、甘薯茎线虫病及储藏器病害；马铃薯上较普遍马铃薯的晚疫病、早疫病及病毒病等

国内已发现的茄科蔬菜病害约有80多种。普遍发生的有苗期碎倒病、立枯病、青枯病等。有些病害在生产上危害严重，如病毒病、茄子黄萎病、辣椒疫病和根腐病等，目前已成为茄科蔬菜生产上的严重病害。近年来，随着保护地蔬菜栽培面积不断扩大，番茄的早疫病、晚疫病、叶霉病和灰霉病等危害逐年加重；番茄枯萎病在局部地区发生严重；茄子褐纹病和绵疫病等近年也呈上升趋势

第一节 棉花病害概述 第二节 棉花枯萎病和黄萎病 Cotton Fusarium and Verticillium Wilt 第三节 棉花苗期病害 Cotton seedling diseases 第四节 棉铃病害 Cotton Boll Rot Diseases