一、课程介绍 二、教学计划 三、学习方法 四、参考书目

1.The acquisition-learning distinction 2. The input hypothesis 3.The monitor hypothesis 4. The affective Filter hypothesis 5.The natural order hypothesis

第一节 语汇概说 第二节 语素和词的形式 第三节 短语与熟语 第四节 语汇的构成 第五节 语汇的发展

一、课程的性质、教学目的和任务 二、教学内容及要求 三、教学安排和考试

第一节 语法和语法单位 第二节 组合规则

The Ontological argument The Question(and framework for answers) Does God exist? (We will be assuming a philosophical/theological conception of God as a perfect being-this god's perfections include: omnipotence, omniscience, and perfect goodness. Theist: Yes. God exists

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IntroductionImplications of Cognitive Linguistics for Translation Theory Implications of Cognitive Linguistics for Translation Studies methodologyImplications of Cognitive Linguistics for TS epistemologyConcluding remarks