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人教版(2012)小学数学一年级下册1 认识图形(二)1 认识图形(二)导学案(2)
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人教版(2012)小学数学一年级下册1 认识图形(二)1 认识图形(二)导学案(1)
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人教版(2012)小学数学一年级下册1 认识图形(二)1 认识图形(二)习题
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人教版(2012)小学数学一年级下册1 认识图形(二)1 认识图形(二)习题(4)
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上海交通大学:《汉语与认知 Chinese Language and Han's Cognition》课程教学资源(PPT课件)从汉语看汉民族的认知特点——第四章 由汉语看汉民族认知特点 4.2 由汉语词汇看汉民族的认知特点
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上海交通大学:《汉语与认知 Chinese Language and Han's Cognition》课程教学资源(PPT课件)从汉语看汉民族的认知特点——第四章 由汉语看汉民族认知特点 4.1 由汉语语音看汉民族认知特点
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人教版(2012)小学数学一年级下册1 认识图形(二)1 认识图形(二)导学案(3)
文档格式:DOC 文档大小:43.5KB 文档页数:8
人教版(2012)小学数学一年级下册1 认识图形(二)1 认识图形(二)教案(2)
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人教版(2012)小学数学一年级下册1 认识图形(二)1 认识图形(二)课件(1)
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目的要求:通过学习,使学员掌握辩证唯物主义关于认识的基本规定,正确认识辩证唯物主义认识论与其 他哲学认识论的区别:弄清楚认识的过程是在实践的基础上从感性认识到理性认识、再由理性认识到实践 的革命的能动的反映过程:认识真理的本质、客观性和价值性、绝对性和相对性及真理与谬误的关系;
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