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云南大学:《中国民族史》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 中国历史发展的整体性
文档格式:PPT 文档大小:631.5KB 文档页数:8
一、中国多民族统一国家形成的几种理论 “多元一体”说
中国人民大学:《统计学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第7章 相关与回归分析
文档格式:PPS 文档大小:11.19MB 文档页数:95
7.1变量间关系的度量 7.2一元线性回归分析 7.3利用回归方程进行估计和预测 7.4多元线性回归分析
北京大学:《数学分析》课程教学资源(讲义)第四章 多元函数微分学
文档格式:PDF 文档大小:113.87KB 文档页数:21
2.1偏导数 设D是R中的区域,z=∫(x,y)是D上的函数.设B=(x,y0)∈D,我们希望定 义f(x,y)在P点的导数,即因变量相对于自变量的变化率.但如果将P=(x,y)作为变量 由于其是二维向量,没有除法,因此很难定义∫(x,y)-f(x0,y)相对于 P-P=(x-x,y-y0)的变化率.我们只能将P=(x,y)的分量x和y分别作为自变量 来定义导数
《社会科学统计程序》第十一章 因子分析
文档格式:DOC 文档大小:97KB 文档页数:8
11.1主要功能 11.2实例操作 11.1主要功能 多元分析处理的是多指标的问题。由于指标太多,使得分析的复杂性增加。观察指标 的增加本来是为了使研究过程趋于完整,但反过来说,为使研究结果清晰明了而一味增加 观察指标又让人陷入混乱不清。由于在实际工作中,指标间经常具备一定的相关性,故人 们希望用较少的指标代替原来较多的指标,但依然能反映原有的全部信息,于是就产生了 主成分分析、对应分析、典型相关分析和因子分析等方法
《世界现代设计史》课程PPT教学课件(History of Design)第九章 设计多元化的发展——后现代主义时期
文档格式:PPT 文档大小:5.26MB 文档页数:44
后现代主义 产生时间:20世纪60年代,流行于70、80年代的欧美 特征:一种文化倾向(反文化、反美学、反文学)。后现 代主义是旨在反抗现代主义纯而又纯的方法论的一场运 动,它广泛地体现于文学、哲学、批评理论、建筑及设 计领域中。所谓“后现代”并不是指时间上处于“现代” 之后,而是针对艺术风格的发展演变而言的
山东理工大学:《数学分析》课程授课教案(讲义)第十三章 多元函数的极限与连续
文档格式:DOC 文档大小:217KB 文档页数:5
一.平面点集 1.设{P=(xn,y)是平面点列,B=(x2y)是平面上的点证明imP=P的充要条件是 lim x=x0,且 lim y=y
山东理工大学:《数学分析》课程授课教案(讲义)第十三章 多元函数的极限和连续性
文档格式:DOC 文档大小:553.5KB 文档页数:5
一、邻域、点列的极限 定义1在平面上固定一点M(x,y),凡是与M的距离小于的那些点M组成的平面点集,叫做M 的邻域,记为O(Mo,) 定义2设Mn=(xn,yn),M=(x,y)。如果对M的任何一个邻域O(M),总存在正整数N, 当n>N时,有Mn∈O(Mo,)
广州大学:《数学分析》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十七章 多元函数微分学
文档格式:PPT 文档大小:1.14MB 文档页数:39
第一节可微性 一元函数y=f(x)的微分
《Mathcad 2001在数学中的应用》实验3 微积分运算(三)求偏导数运算
文档格式:PDF 文档大小:43.42KB 文档页数:2
1.求多元函数的导数 2.求隐函数的导数
《Mathcad 2001在数学中的应用》实验5 微积分运算(五)求重积分运算
文档格式:PDF 文档大小:95.45KB 文档页数:4
1.定义多元函数,事前弄清积分区域 2.将积分表为累次积分形式,可以使用符号运算(如果有符号解)
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