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石河子大学:《计量经济学》课程教学实验指导书(基础实验,共十二个)
文档格式:PDF 文档大小:3.4MB 文档页数:130
实验一 Eviews 软件的基本操作.1 实验二 一元回归模型 .10 实验三 多元和非线性回归模型 .20 实验四 多重共线性 .29 实验五 异方差性 .38 实验六 自相关性 .49 实验七 滞后变量模型 .63 实验八 虚拟解释变量模型 .75 实验九 模型设定误差诊断与检验 .82 实验十 联立方程模型 .90 实验十一 平稳时间序列分析 .106 实验十二 非平稳时间序列分析(一) .118
云南财经大学:《计量经济学》课程教学资源(习题讲解)第三套习题(含答案)
文档格式:PDF 文档大小:239.51KB 文档页数:10
一、单项选择题 1、对样本的相关系数γ ,以下结论错误的是( A ) A. γ 越接近 0, X 与Y 之间线性相关程度高 B. γ 越接近 1, X 与Y 之间线性相关程度高 C. −≤ ≤ 1 γ 1 D、γ = 0,则在一定条件下 X 与Y 相互独立
云南财经大学:《计量经济学》课程教学资源(习题讲解)第二套习题(含答案)
文档格式:PDF 文档大小:312.43KB 文档页数:9
一、单项选择题 1、把反映某一总体特征的同一指标的数据,按一定的时间顺序和时间间 隔排列起来,这样的数据称为( B ) A. 横截面数据 B. 时间序列数据 C. 修匀数据 D. 原始数据
云南财经大学:《计量经济学》课程教学资源(习题讲解)第七套习题(含答案)
文档格式:PDF 文档大小:176.78KB 文档页数:8
一、单项选择题 1、用模型描述现实经济系统的原则是( B ) A. 以理论分析作先导,包括的解释变量越多越好 B. 以理论分析作先导,模型规模大小要适度 C. 模型规模越大越好;这样更切合实际情况 D. 模型规模大小要适度,结构尽可能复杂
云南财经大学:《计量经济学》课程教学资源(习题讲解)第五套习题(含答案)
文档格式:PDF 文档大小:156.5KB 文档页数:7
一、单项选择题 1、下列说法正确的有( C ) A.时序数据和横截面数据没有差异 B.对总体回归模型的显著性检验没有必要 C.总体回归方程与样本回归方程是有区别的 D.判定系数 不可以用于衡量拟合优度 2 R
武汉大学:《计量经济学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十章 多重共线性
文档格式:PPT 文档大小:86KB 文档页数:13
10.1多重共线性的性质 一、定义: 狭义模型中一些或全部解释变量之间存在一种完全的线性关系(完全共线性)。 广义模型中一些或全部解释变量之间存在一种完全或非完全的线性关系(近似共线性)
重庆工商大学:《计量经济学》课程教学资源(讲义)第7章 多重共线性 Multi-collinearity
文档格式:PDF 文档大小:2.12MB 文档页数:155
多重共线性的概念 多重共线性的来源与后果 多重共线性检验 多重共线性的修正方法 案例分析 多重共线性的概念 多重共线性的来源与后果 多重共线性的来源 多重共线性的后果 多重共线性检验 多重共线性的修正方法 增加样本观测值 略去不重要的解释变量 用被解释变量的滞后值代替解释变量的滞后值 利用参数之间的关系 利用解释变量之间的关系 变换模型的形式 对数据进行中心化 案例分析
重庆工商大学:《计量经济学》课程教学资源(PPT课件)第二章 数据与模型(2-1)数据、变量和模型
文档格式:PPT 文档大小:1.16MB 文档页数:90
一、数据及其类型 二、变量及其类型 三、参数 四、随机扰动项 五、方程及其种类 六、模型
重庆工商大学:《计量经济学》课程教学资源(PPT课件)第十章 异方差(1/2)
文档格式:PPT 文档大小:1.06MB 文档页数:70
问题的提出 在前述基本假定下OLS估计具有BLUE的优 良性。 然而实际问题中,这些基本假定往往不能 满足,使OLS方法失效不再具有BLUE特性 估计参数时,必须检验基本假定是否满足 ,并针对基本假定不满足的情况,采取相 应的补救措施或者新的方法
重庆工商大学:《计量经济学》课程教学资源(PPT课件)第五章 古典线性回归模型
文档格式:PPT 文档大小:958.5KB 文档页数:133
问题的提出 一、数据背后存在着某种规律性 二、最小二乘保证了3条性质——残差和=0,残差与自变量无关、残差与拟合值无关
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