1、理论授课 理论授课主要通过内科学系和各个科 集体备课，由授课老师写好教案，制作上 课用 PPT，以课堂讲课的形式进行。教师 博览群书，化大量时间和精力制作 PPT， 在PPT中凝集了教师丰富的临床知识和教 学经验，结合自己学科的特点制作出各具 特点的 PPT，通过文字、流程图、照片、 VCD 的形式表现出来，图文并茂，既形象 深刻，又浅显易懂，深受学生欢迎

• 概述 • 病因及发病机理 • 病理生理临床表现 • 诊断 • 治疗 • 肾上腺危象

一、教学目的（掌握、熟悉、了解的具体内容） 1、 掌握重要器官功能支持的主要指征、功能监测的重要指标和常用功能支持的方法。 2、 熟悉监护室内常用有创和无创监测指标的临床意义。 3、 了解危重病医学的进展

掌握：常见心律失常的病因、临床表现、心电图特征和治疗原则； 熟悉：心律失常的分类、心电生理诊断方法和快速性心律失常的药物治疗； 了解：心律失常的发病机制和射频消融治疗方法

1. 掌握常见心律失常的病因、临床表现、心电图特征和治疗原则 2. 熟悉心律失常的分类、心电生理诊断方法和快速性心律失常的药物治疗 3. 了解心律失常的发病机制和射频消融治疗方法讲授目的和要求 ◼ 按发生时心率快慢分类 快速心律失常 缓慢性心律失常 ◼ 按心律失常发生原理分类 冲动形成异常 冲动传导异常

一、概念 将局麻醉药注入椎管内的某一腔隙,从而使部分脊神经的传导功能发生可逆性阻滞的麻醉方称椎管内阻滞,或称椎管内麻醉。 二、分类: 1.蛛网膜下阻滞,简称“腰麻”或“脊麻” 2.硬膜外麻醉骶管麻醉 三、其区别与关系

一 定义：是许多颅脑疾病共有的临床病理 综 合 征 ， 当 颅 内 压 持 续 在 2.0kpa(200mmH2O)以上，引起相 应的症状及体征，称为颅内压增 高

一、 教材： 1、《内科学》（王吉耀 廖二元 胡品津主编，供 8 年制及 7 年制等临床医学专业用，人民卫生出版社出版 2005 年）

一、教学目的（掌握、熟悉、了解的具体内容） 1、 掌握重要器官功能支持的主要指征、功能监测的重要指标和常用功能支持的方法。 2、 熟悉监护室内常用有创和无创监测指标的临床意义。 3、 了解危重病医学的进展

1、理论授课 理论授课主要通过内科学系和各个科 集体备课，由授课老师写好教案，制作上 课用 PPT，以课堂讲课的形式进行。教师 博览群书，化大量时间和精力制作 PPT， 在PPT中凝集了教师丰富的临床知识和教 学经验，结合自己学科的特点制作出各具 特点的 PPT，通过文字、流程图、照片、 VCD 的形式表现出来，图文并茂，既形象 深刻，又浅显易懂，深受学生欢迎