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《C语言》课程教学资源(作业习题)实例试题100题
文档格式:DOC 文档大小:284.5KB 文档页数:57
【程序1】 题目:有1、2、3、4个数字,能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数?都是多少? 1程序分析:可填在百位、十位、个位的数字都是1、2、3、4。组成所有的排列后再去掉不满足条件的 排列
湖南环境生物学院:《环境评价与系统分析》 第九章 附录
文档格式:PPT 文档大小:93KB 文档页数:3
9.附录 9.1环境评价的法规与条例名录 9.2环境影响评价技术导则 9.3环境空气质量标准 9.4地表水环境质量标准 9.5大气污染物综合排放标准 9.6污水综合排放标准
同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)小学生玩被校内水管绊倒致脾破裂 学校被判赔7万(周迎飚 谭田萍)
文档格式:DOC 文档大小:21KB 文档页数:1
江西省进贤县小学生付某上学期间被校内高出地面的水管绊倒,导致脾脏破 裂。9 月 5 日,进贤县人民法院一审判决被告进贤县五垦学校赔偿受害人各项经 济损失 7.19 万元。 今年 12 岁的付某是进贤县五垦学校五年级学生。今年 5 月 17 日上午第二节 课,付某所在班级根据县教体局的安排搞公开教学活动,因人多坐不下,为空出 座位,付某等十多位同学离开教室在学校厕所旁做游戏。奔跑过程中,付某不慎 被墙角边一根高于地面的水管绊倒,倒地时碰撞到腹部,班主任安排同学送其到 校医务室、县人民医院,经诊断为失血性休克,外伤性脾破裂,当天上午,通过 手术摘除了脾脏
华南理工大学:《经济学原理》教学资源(PPT课件)参考书及教学安排、要求
文档格式:PPT 文档大小:49KB 文档页数:4
教学安排:本学期课程--经济学原理,64学 时,4学分,每周4学时,一学期结束课程, 大约17周闭卷考试
清华大学:《数学建模》课程教学资源(讲义)作业
文档格式:PPT 文档大小:67KB 文档页数:9
(1)5支球队进行单循环比赛,每天一场,给出一个比赛日程,使每支球队在两场比赛之间至少间隔一天 (要有安排比赛日程的可操作的方法)。 (2)若有6支、7支球队,如何安排;能使每支球队在两场比赛之间至少间隔两天吗
清华大学生命科学院:《细胞生物学》课程教学资源(讲义)复习题
文档格式:DOC 文档大小:243.5KB 文档页数:7
一、单项选择 例体液调节的特点是(C) A.迅速B准确C.持久D短暂 1.迷走神经传出纤维的冲动可看作是(C) A.控制系统B.受控系统C.控制信息D.反馈信息 2.下列生理过程中,属于负反馈调节的是(B) A.排尿反射B.减压反射C.排便反射D.血液凝固 3.关于易化扩散的叙述错误的是(A) A通道蛋白质对被转运的物质没有特异性 B.以通道为中介的易化扩散如K+由高浓度一侧向低浓度一侧的扩散 C.以载体为中介的易化扩散,如葡萄糖入膜过程 D.以载体为中介的易化扩散其特点是具有饱和现象
《兽医临床诊断学》课程教学资源(试卷习题)兽医临床诊断学试题(含参考答案)
文档格式:DOC 文档大小:144.5KB 文档页数:48
一名词解释 稽留热、弛张热、间歇热、预后、预后不良、预后良好、预后可 疑、预后慎重、核右移、核右移、啰音干啰音、湿啰音、捻发 音、痉挛、强直性痉挛、阵发性痉挛、共济失调、瘫痪、兴奋、 抑制、强迫运动、盲目运动、心包拍水音、心包摩擦音、问诊、 视诊、触诊、听诊、叩诊、嗅诊、陈一施二氏呼吸、里急后重、 便秘、腹泻、排粪失禁、血红蛋白尿、心音分裂、心杂音、胸腹 式呼吸、胸式呼吸、腹式呼吸、间断性呼吸、毕氏呼吸、库氏呼 吸、清音、浊音、呕吐、多尿、频尿、尿淋漓、排尿失禁
《C语言》课程教学课件(PPT讲稿)第六章 数组
文档格式:PPT 文档大小:342KB 文档页数:18
第6章数组 一、教学内容: 一维数组,二维数组定义及使用。 二、教学目标: 掌握一维,二维数组,掌握冒泡排序法。 三、重点,难点: 数据排序算法及数组应用
高职高专:《无机化学》课程电子教案(PPT教学课件)第五章 原子
文档格式:PPT 文档大小:3.97MB 文档页数:116
第一节原子核外电子的运动状态 第二节原子中电子的排布 第三节原子核外电子排布与元素周期律 第四节元素性质的周期性
西南科技大学土建学院:《交通工程学》课程教学资源(PPT课件)第五章 交通流理论 第一节 概述 第二节 交通流特性参数的统计分布 第三节 排队论及其应用 第四节 跟驰理论简介 第五节 交通波理论 第六节 可插车间隙理论介绍
文档格式:PPT 文档大小:3.65MB 文档页数:51
第一节 概述 第二节 交通流特性参数的统计分布 第三节 排队论及其应用 第四节 跟驰理论简介 第五节 交通波理论 第六节 可插车间隙理论介绍
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