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《基础有机化学》课程教学资源(教案讲义,第三版)十、反应和反应机理
文档格式:DOC 文档大小:79.5KB 文档页数:13
有机反应:在一定的条件下,有机化合物分子中的成键电子发生重新分布,原有的 键断裂,新的键形成,从而使原分子中原子间的组合发生了变化,新的分子产生。这种 变化过程称为有机反应(organic reaction)。 一级反应:在动力学上,将反应速率只取决于一种化合物浓度的反应称为一级反应
大庆石油学院:《机械设计》 2002-2003学年第3、4学期期末考试题
文档格式:DOC 文档大小:131KB 文档页数:6
一、选择填空(每一个空格只能选一个答案,每空1分,本题共24分) 1.在给定的一组滚动轴承中有:6315N416;3240;415:1308:3420。其中有()是重系 列的;有()内径相同;有()类型相同。 A.五种;B.四种;C.三种;D.二种。 2.按齿根弯曲疲劳强度设计的齿轮传动时,应将或中数值()代入 Y Fal Y sal YFa2Y sa2 设计式进行计算
具有记忆与积分能力的双因子免疫控制器及其特性的仿真研究
文档格式:PDF 文档大小:586.2KB 文档页数:5
提出了一种改进的双因子免疫反馈模型.基于这种能够比较合理地描述特异免疫过程的新的双因子免疫反馈模型,给出了一个双因子免疫控制器模型.该控制器结构简单、易于实现.仿真研究与分析表明,其具有一阶积分特性、对大滞后系统有良好的稳定能力、有记忆功能、参数调节容易等特性.
北京建筑工程学院:《经济地理学》课程教学课件(PPT讲稿)区位论专题
文档格式:PPT 文档大小:343KB 文档页数:37
“区位”源于德文的standort,是1882年由W .高次首次提出。区位在1886年被译为英 文“location”。区位同位置不同,既有位, 也有区,还有被设计的内涵。区位的主要 含义是某事物占有的场所,但也含有“位置 、布局、分布、位置关系”等方面的意义
北京邮电大学:《现代密码学基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第2章 古典密码学
文档格式:PPT 文档大小:305KB 文档页数:37
2.1古典密码学体制 2.1.1定义和分类 一个密码系统( Cryptosystem)是一个五元组 (pc,k,E,D满足条件: (1)P是可能明文的有限集;(明文空间) (2)C是可能密文的有限集;(密文空间) (3)K是一切可能密钥构成的有限集;(密钥空间) (4)任意有一个加密算法和相应的解密算法k使得和∈E分别为加密
Ni-P-MoS2复合镀层的摩擦学行为
文档格式:PDF 文档大小:384.74KB 文档页数:4
研究了以Ni-P为基质,MoS2为分散剂的Ni-P-MoS2自润滑复合镀层的摩擦学行为。研究结果表明,Ni-P-MoS2复合镀层有较优异的减摩性能,MoS2颗粒的含量及镀时对其减摩性有很大的影响。镀层经过400℃的热处理后,减摩性略有下降,但其抗胶合能力和寿命有很大提高
东莞理工学院:《有机化学》课堂练习_波谱
文档格式:PPT 文档大小:1.3MB 文档页数:9
1.有一无色液体化合物,分子式为C6H12, 它与溴的四氯化碳溶液反应,溴的棕黄色消失 该化合物的核磁共振谱中,只有=1.6ppm处 有一个单峰,写出该化合物的构造式
《机械设计》课程教学资源:课程各部部分习题及解
文档格式:DOC 文档大小:90.5KB 文档页数:8
一、补充题 1.在齿轮传动的设计和计算中,对于下列参数和尺寸应标准化的有(1)、(6)应 圆整的有(5)、(9)没有标准的化也不应圆整的有(2)、(3)、(4)、 (7)、(8)、(10) (1)斜齿圆柱齿轮的法面模数m(2)斜齿圆柱齿轮的端面模数m (3)分度圆直径d;(4)齿顶圆直径da;(5)齿轮宽度B (6)分度圆压力角a;(7)斜齿轮螺旋角B;(8)变为系数x; (9)中心距a; (10)齿厚s 2.材料为20Cr的齿轮要达到硬齿面,适宜的热处理方法是(2) (1)整体淬火;(2)渗碳淬火;(3)调质;(4)表面淬火
《区域经济学》第二章 区位决策基础
文档格式:PDF 文档大小:4.41MB 文档页数:30
1.什么是区位?区位决策可以由哪些经济活动主体做出?区位决策的空间范围有多大? 2.什么是区位单位?各种区位单位之间是怎样组织的?影响区位单位空间配置的区位因素有哪些? 3.区位决策的空间尺度有哪些?在不同的空间尺度上的区位决策分别有什么特征?
《思想道德修养 Ideological and Moral Cultivation》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七讲 弘扬社会主义道德
文档格式:PPT 文档大小:1.31MB 文档页数:32
让美德占据灵魂:一位哲学家带着他的弟子坐在郊外的一片旷 野里。哲学家问身边的弟子该如何除去周围长满的杂草。弟子们十 分惊谔,没有想到一直探讨人生奥妙的哲学家,最后一课竟会问这 么简单的问题。于是,他们给出了各种答案,有的说用铲子就够了 ,有的说用火烧,有的建议在草上撒上石灰,还有的说要斩草除根 ,只要把根挖出来就行了
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