山西师范大学：《管理心理学》课程教学大纲（心理学专业）

第三章教师心理 学习要点 一、教师角色的职责有哪些? 二、如何调适教师角色的心理冲突? 三、中学教师应具备的心理品质是什么? 四、中学教师怎样树立威信?

记忆的定义 记忆,乃是在人们的头脑中重现无意识 内容的能力。(C.G. Jung writes)

山西师范大学：《教师专业发展与职业道德》课程教学大纲（心理学专业）

第二章注意 第一节注意 第二节注意的规律性 第三节注意的规律性在教学中的应用

第一节 团体与团体心理 第二节 团体规范与凝聚力 第三节 团体对个体的影响 第四节 团体领导人

第十一章性格 第一节性格的概述 第二节性格类型与评定 第三节性格的形成与发展

❖ 掌握艾瑞克森的心理社会发展学说 ❖ 了解弗洛伊德的性心理学说、皮亚杰的认知发展学说

第八章个性及倾向性 第一节个性的概述 第二节需要 第三节动机 第四节兴趣

一、公共关系心理概述 1、心理的含义 心理,是感觉、知觉、记忆、思维、情感、意志及气质、能力、性格等心理现象的总称,是动物进 化到一定阶段、出现了神经系统对周围环境变化的长期适应才产生的。最早出现的心理现象是感觉。后 来,外界环境的急剧变化促使动物神经系统不断发展,继而出现了知觉、记忆、思维的萌芽