第八章个性及倾向性 第一节个性的概述 第二节需要 第三节动机 第四节兴趣 阜阳师范学院心理学教研室制作
第八章 个性及倾向性 阜阳师范学院心理学教研室制作 第一节 个性的概述 第二节 需 要 第三节 动 机 第四节 兴 趣
第一节个性的概述 什么是个性 个性一词来源于拉丁语 persona,原意指希腊罗马肘 代戏剧演员在舞台上戴的面具,宅代表剧中人的身分, 后来引中为一个人在行为模式中表现出来的内心活动。 个性是一个人的整个心狸面貌,即有一定倾向性的各 种心理特征的总和。 二、个性的结构: 个「个性倾向性:需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观 性个性心理特征:能力、气质、性格
第一节 个性的概述 一、什么是个性： 个性一词来源于拉丁语persona，原意指希腊罗马时 代戏剧演员在舞台上戴的面具，它代表剧中人的身分， 后来引申为一个人在行为模式中表现出来的内心活动。 个性是一个人的整个心理面貌，即有一定倾向性的各 种心理特征的总和。 二、个性的结构： 个 性 个性倾向性：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观 个性心理特征：能力、气质、性格
个性的特征: 闩个性的整体性 个性的整体性首先表现在各种心狸成分的一致性,正常人 能正确评价认识自己,能及肘地调整个性中的矛盾成分,使 其心狸和行为保持一致。其次,个性是由各个紧密联糸的成 分构成的多层次,多水平的统一整体。 闩个性的独特性 世界上没有两个个性完金相同的人。因为个性是在许多 因素的影响下发畏起来的,影响个性发畏的因素和因素之间 的相互关糸都不可能是完全相同的,然而人的个性的独特性 开不排斥人与人之间在心理上的共同性,即某些人具有的共 同的典型特征。由于共同的社会文化影响,同一民族、同 国家、同一群体在个性特征方面都具有共同性
三、个性的特征： ㈠ 个性的整体性 个性的整体性首先表现在各种心理成分的一致性，正常人 能正确评价认识自己，能及时地调整个性中的矛盾成分，使 其心理和行为保持一致。其次，个性是由各个紧密联系的成 分构成的多层次，多水平的统一整体。 ㈡ 个性的独特性 世界上没有两个个性完全相同的人。因为个性是在许多 因素的影响下发展起来的，影响个性发展的因素和因素之间 的相互关系都不可能是完全相同的，然而人的个性的独特性 并不排斥人与人之间在心理上的共同性，即某些人具有的共 同的典型特征。由于共同的社会文化影响，同一民族、同一 国家、同一群体在个性特征方面都具有共同性
个性的特征: 闫个性的稳定性和可塑性 在个体的生活中那种暂附的偶然表现出来的特征不是个 性特性,只有比较稳定的、在行为中经帝表现出来的心理倾 向和心狸特征才是一个人的个性特征。个性弄不是天赋的, 主要是在后天环境、教育的影响下形成的,它一经形成就比 较稳固,但是复杂的现实生活、后天环境和教育的改变同样 会影响个性的发展和变化。 网个性的生物性与社会性 人是生物实体和社会实体的统一体。在个性形成和发畏 中,既要受到生物因素的制约,义要受到社会因素的制约。 个体的遗传因素为个性的形成和发畏提供了前提,但起决定 用的是社会历史条件和所处社会地位的制约
㈢ 个性的稳定性和可塑性 在个体的生活中那种暂时的偶然表现出来的特征不是个 性特性，只有比较稳定的、在行为中经常表现出来的心理倾 向和心理特征才是一个人的个性特征。个性并不是天赋的， 主要是在后天环境、教育的影响下形成的，它一经形成就比 较稳固，但是复杂的现实生活、后天环境和教育的改变同样 会影响个性的发展和变化。 ㈣ 个性的生物性与社会性 人是生物实体和社会实体的统一体。在个性形成和发展 中，既要受到生物因素的制约，又要受到社会因素的制约。 个体的遗传因素为个性的形成和发展提供了前提，但起决定 作用的是社会历史条件和所处社会地位的制约。 三、个性的特征：
第二节需要(Need) 、什么是需要: 需要是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得端足的一 种内心状态,它是有机体自身或外部生活条件的要求在脑 中的反映。 二、需要的特点 需要的对象性; 2、需要的不平衡性; 3、需要的动力性; 4、需要的周期性
第二节 需要（Need) 一、什么是需要： 需要是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一 种内心状态，它是有机体自身或外部生活条件的要求在脑 中的反映。 二、需要的特点 1、需要的对象性； 2、需要的不平衡性； 3、需要的动力性； 4、需要的周期性
三、需要的种类 闩根据需要的产生和起源,可分为生物性需要和社会性需要 自然需要:与维持个体的正常生命活动和延续种族有关的 需要。如饮食需要、运动需要、休息需要、胝需要、排泄 需要、配偶需要、嗣后需要等 社会需要:是人类在社会生活中形成,为维护社会的存 在和发畏而产生的需要。如劳动需要、交往需要、成就需要 社会赞许需要、求知需要等 闩根据需要的对象,可分为物质需要和精神需要 精神需要:如爱的需要、交往需要、审奚需要、求知需要 娱乐需要、道德的需要、创造需要 物质需要:如住房要求干净、舒适,衣着要求漂亮、时髦 等
㈠根据需要的产生和起源，可分为生物性需要和社会性需要 自然需要：与维持个体的正常生命活动和延续种族有关的 需要。如饮食需要、运动需要、休息需要、睡眠需要、排泄 需要、配偶需要、嗣后需要等 社会需要：是人类在社会生活中形成，为维护社会的存 在和发展而产生的需要。如劳动需要、交往需要、成就需要、 社会赞许需要、求知需要等 ㈡根据需要的对象，可分为物质需要和精神需要 精神需要：如爱的需要、交往需要、审美需要、求知需要、 娱乐需要、道德的需要、创造需要 物质需要：如住房要求干净、舒适，衣着要求漂亮、时髦 等。 三、需要的种类
四、马斯洛的需要层次理论圓 马斯洛是人本主义心理学派的主要 创始人。1943年他提出了需要层次论 他认为人类主要有五种基本需要,这 五种基本需要是由低层次向高层次发 長的,并彼此联糸形成一个糸统。 马斯洛认为,个人的需要结构的 发畏过程不完全像陡立的、间断的阶 梯那样的东西,每一低级的需要不一 定要完全满足,较高一级的需要才出 现。乞更多像波浪式地演进,各种不 同需要的优势由一级演进到另一级
四、马斯洛的需要层次理论 马斯洛是人本主义心理学派的主要 创始人。1943年他提出了需要层次论， 他认为人类主要有五种基本需要，这 五种基本需要是由低层次向高层次发 展的，并彼此联系形成一个系统。 马斯洛认为，个人的需要结构的 发展过程不完全像陡立的、间断的阶 梯那样的东西，每一低级的需要不一 定要完全满足，较高一级的需要才出 现。它更多像波浪式地演进，各种不 同需要的优势由一级演进到另一级
五、对马斯洛的需要层次狸论的评价 1.马斯洛的需要层次狸论是一种比较完整的需要狸论。乞糸 统地探讨了需要的实质、结构、发生、发長和在人类生活中 的作用,及需要和人的行为之间的关亲。 2他看到了人与动物在需要方面是有区别是,低级需要是人 与动物共有的,而高级需要则是人所特有的。 3.他离开了人的社会历史条件,离开了人的社会实践,抽拿 地谈人性和人性的自我实现,仍然是受本能论的影响。 厶他的需要发長模式与某些实际情况不相一致,例如,有些 人虽然缺乏基本需要的满足,但仍有所创造;有些人为了禁 种理想,可以牺牲自已的一切; 5.需要层次理论依据观察和推狸较多,缺乏实验依据和容观 测量指标
⒈马斯洛的需要层次理论是一种比较完整的需要理论。它系 统地探讨了需要的实质、结构、发生、发展和在人类生活中 的作用，及需要和人的行为之间的关系。 ⒉他看到了人与动物在需要方面是有区别是，低级需要是人 与动物共有的，而高级需要则是人所特有的。 ⒊他离开了人的社会历史条件，离开了人的社会实践，抽象 地谈人性和人性的自我实现，仍然是受本能论的影响。 ⒋他的需要发展模式与某些实际情况不相一致，例如，有些 人虽然缺乏基本需要的满足，但仍有所创造；有些人为了某 种理想，可以牺牲自己的一切； ⒌需要层次理论依据观察和推理较多，缺乏实验依据和客观 测量指标。 五、对马斯洛的需要层次理论的评价
第三节动机 什么是动机: 动机是在需要的基础上产生的直接推动人进行活动以达 到一定目的的内部动力,是与一个人发动、维持、抑制某种 活动相关的心理倾向。 三、动机产生的条件: 闩需要是引起动机的内在条件,动机是需要的具体表现。 闩诱因是引起动机的外在条件。凡是能够诱发个体动机的刺 激或情境称为诱因。 诱因可以分为正诱因(负)和物质(精神)诱因。凡是 个体趋向或接受某种剌激而获得满足称为正诱因。凡是个体 逃离或躲避某种剌激而获得满足者,称为负诱因
第三节 动机 一、什么是动机： 动机是在需要的基础上产生的直接推动人进行活动以达 到一定目的的内部动力，是与一个人发动、维持、抑制某种 活动相关的心理倾向。 二、动机产生的条件： ㈠需要是引起动机的内在条件，动机是需要的具体表现。 ㈡诱因是引起动机的外在条件。凡是能够诱发个体动机的刺 激或情境称为诱因。 诱因可以分为正诱因（负）和物质（精神）诱因。凡是 个体趋向或接受某种刺激而获得满足称为正诱因。凡是个体 逃离或躲避某种刺激而获得满足者，称为负诱因
动机的种类: 问根据动机的来源,可分为外在动机和内在动机 外在动机指由外力诱发的动机。如学生为了获得表扬而努 力学习;内在动机指由个体的自尊心、责任感、荣誉感、求知 欲等内在因素引起的动机。如学生因为学习本身给他帶来了愉 悦和充实努力学习。 闩根据个体需要,可分为生物性动机和社会性动机 生理性动机是由生理需要所引发行为的动力。如饥饿动机 干渴动机等。社会性动机是由社会性需要所引发的行为的动力 如求知动机、交往动机、成就动机等。 闫根据影响葩圆和持续时间,可分为远景性动机和近景性动机 远景性动机影响范圄大,作用的肘间长,且較稳定。近景 性动机影响范圆小,作用的肘间较短,且不够稳定,帝受个 情绪和兴趣的影响
二、动机的种类： ㈠根据动机的来源，可分为外在动机和内在动机 外在动机指由外力诱发的动机。如学生为了获得表扬而努 力学习；内在动机指由个体的自尊心、责任感、荣誉感、求知 欲等内在因素引起的动机。如学生因为学习本身给他带来了愉 悦和充实努力学习。 ㈡根据个体需要，可分为生物性动机和社会性动机 生理性动机是由生理需要所引发行为的动力。如饥饿动机、 干渴动机等。社会性动机是由社会性需要所引发的行为的动力。 如求知动机、交往动机、成就动机等。 ㈢根据影响范围和持续时间，可分为远景性动机和近景性动机 远景性动机影响范围大，作用的时间长，且较稳定。近景 性动机影响范围小，作用的时间较短，且不够稳定，常受个人 情绪和兴趣的影响