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湖州师范学院:《有机化学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第八章 现代物理方法的应用
文档格式:PPT 文档大小:1.08MB 文档页数:49
一、光的频率与波长 光是电磁波,有波长和频率两个特征。电磁波包括了一个极广阔的 区域,从波长只有千万分之一纳米的宇宙线到波长用米,甚至千米计 的无线电波都包括再内,每种波长的光的频率不一样,但光速都一样 即3×1010cm/s
响应曲面法优化超细氧化亚铜光催化降解对硝基苯酚
文档格式:PDF 文档大小:739.6KB 文档页数:8
制备出P-型半导体超细氧化亚铜,并将其应用于光催化降解对硝基苯酚,通过单因素实验确定主要影响因素和水平后,利用响应曲面法(RSM)对超细氧化亚铜的光催化降解的主要影响因素进行优化.通过分析实验结果,建立了超细氧化亚铜光催化降解对硝基苯酚的二次多项数学模型,预测处理最佳实验条件为:对硝基苯酚溶液的质量浓度为30mg·L-1,H2O2滴加量为0.28mL,pH3.64,氧化亚铜投加量为0.11g.在最佳条件下进行验证实验,发现真实脱色率与预测脱色率具有良好一致性,相对误差仅为3.02%
西安欧亚学院:《室内设计》课程教学资源(教案讲义)第六章 室内设计与照明
文档格式:DOC 文档大小:64KB 文档页数:15
就人的视觉来说,没有光也就没有一切。在室内设计中,光不仅 是为满足人们视觉功能的帚要,而且是一个重要的美学因素。光 可以形成空间,改变空间或者破坏空间,它直接影响到人对物体 大小、形状、质地和色彩的感知。近几年来的研究证明,光还影 响细胞的再生长、激素的产生、腺体的分泌以及如体温、身体的 活动和食物的消耗等的生堙节奏
电子科技大学:《光电子技术》讲义(张继华)
文档格式:PPT 文档大小:886.5KB 文档页数:38
一、光电子技术的发展 二、光电子技术的主要领域及应用 三、光电子技术展望
西华大学:《大学物理》课程教学资源(习题)惯性系对物理基本规律
文档格式:DOC 文档大小:94KB 文档页数:3
1、下列几种说法 (1)所有惯性系对物理基本规律都是等价的 (2)在真空中,光的速度与光的频率、光源的运动状态无关 (3)在任何惯性系中,光在真空中沿任何方向的传播速度都相同
《激光原理与技术》课程教学资源(PPT课件讲稿,完整版,共九章)
文档格式:PPT 文档大小:12.79MB 文档页数:567
第一部分 激光原理部分 第一章 激光的基本原理 第三章 空心介质波导与谐振腔 第二章 开放式光腔与高斯光束 第四章 电磁场和物质的共振相互作用 第五章 激光振荡特性 第六章 激光放大特性 第七章 激光振荡的半经典理论 第二部分 激光技术部分 第八章 激光特性的控制与改善 第九章 激光器件
《北京科技大学学报》:多孔SnO2-Cu2O复合薄膜的制备及其光催化性能
文档格式:PDF 文档大小:1.16MB 文档页数:6
采用加热氧化多孔Sn-Cu合金电沉积层,制备得多孔SnO2-Cu2O复合薄膜.应用X射线衍射(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)和X射线能量散射(EDS)分析了镀液中Sn2+/Cu2+值对薄膜结构、形貌和组成的影响.通过低压汞灯下光降解罗丹明B的反应测试了薄膜的光催化活性.结果表明,从0.01mol·L-1CuSO4、0.05mol·L-1SnSO4、1.5mol·L-1H2SO4、7mL·L-1甲醛和0.001%聚乙二醇辛基苯基醚(OP)的镀液中,在20℃以6.0A·cm-2的电流密度沉积得到的Sn-Cu合金,经过在空气气氛下200℃,2h和400℃,2h加热氧化后,转变为Sn/Cu值为3∶1的SnO2-Cu2O复合薄膜,显示出优异的光催化降解罗丹明B的活性,这归因于薄膜具有三维多孔的形貌和适合的Sn/Cu比
成都理工大学:《大学物理》课程教学资源(PPT课件)第十七章 波动光学(17.6)光的衍射、惠更斯菲涅耳原理
文档格式:PPT 文档大小:178KB 文档页数:3
17.6光的衍射惠更斯菲涅耳原理 一、光的衍射现象
《大学物理(量子物理基础)》课程PPT教学课件(讲稿)激光
文档格式:PPT 文档大小:336KB 文档页数:29
§1 自发辐射 受激辐射和吸收 §2 粒子数按能级的统计分布 原子的激发 §3 光学谐振腔 纵膜与横模(optical harmonic oscillator)(longitudinal mode and transverse mode) §4 激光的特性及其应用
北京大学药学院:《物理化学 Physical Chemistry》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 化学动力学(6.8)光化反应
文档格式:PPT 文档大小:243KB 文档页数:13
一般化学反应又称热反应(thermal reaction)。而由光照射 而引起的化学反应称为 光 化 学 反 应 , 简 称 光化反应 (photochemical reaction)
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