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第一节 学习理论 第二节 教学理论 第三节 传播理论 第四节 视听理论 第五节 系统理论

一、思想品德及其结构 二、人的思想品德的形成发展过程 三、人的思想品德形成发展的规律

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教师是履行教育教学职责的 专业人员,承担教书育人,培养 社会主义事业建设者和接班人, 提高民族素质的使命