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上海交通大学:《脑与机器人》课程教学课件(二)脑科学、人工智能与智能控制
文档格式:PDF 文档大小:1.38MB 文档页数:50
1. 脑科学的启示 2. 人工智能基础 3. 脑机接口技术 4. 智能控制与机器人 5. 小结
西南师范大学精品课程:《人工智能与机器翻译》课程教学资源(PPT课件)第1章 总论(杨宪泽)
文档格式:PPT 文档大小:750KB 文档页数:127
1.1 人工智能简介 1.2 机器翻译概述
上海交通大学:《脑与机器人》课程教学课件(一)脑科学、人工智能与智能控制
文档格式:PDF 文档大小:1.56MB 文档页数:68
1. 脑科学的启示 2. 人工智能基础 3. 脑机接口技术 4. 智能控制与机器人 5. 小结
机制主义人工智能理论:一种通用的人工智能理论(北京邮电大学:钟义信)
文档格式:PDF 文档大小:2.26MB 文档页数:17
机制主义人工智能理论:一种通用的人工智能理论(北京邮电大学:钟义信)
在管道支吊架CAD中采用人工智能技术
文档格式:PDF 文档大小:395.96KB 文档页数:5
本文介绍了用TURBOPROLOG语言将人工智能技术用于吊架CAD系统,其中关于知识库的设计和知识库的搜索等问题,还用源程序作了详细说明
人工心理学——关于更接近人脑工作模式的科学
文档格式:PDF 文档大小:462.54KB 文档页数:4
在人工智能的基础上,首次提出人工心理理论的概念,即:利用信息科学的研究方法,对人的心理活动的更全面内容(尤其是情感、意志、性格、创造等)的人工机器实现.探索性提出了人工心理学的定义、目的、法则、研究内容、应用范围、研究方法等问题,试图确立人工心理学理论结构体系,有利于人工智能的研究走向更深、更高层次
《西北师大学报(社会科学版)》:人工智能时代的教学论研究:聚焦深度学习(杭州师范大学教师发展研究中心:安富海)
文档格式:PDF 文档大小:278.77KB 文档页数:8
人工智能时代对创新型人才的需求、数字化学习存在的弊端以及当前浅层学习暴露出的问题,急需教学论研究聚焦深度学习,促进浅层学习向深度学习转化,实现学生高阶思维发展。每一种学习形态都有其特定的发生机制,关于深度学习的研究要突破强调重要性和论述基本特征的局限,从学习准备、学习过程、学习结果和学习环境等方面厘清深度学习的发生机制,引导教师科学调适教育教学的方式方法,有的放矢地促进学生学习
【人工智能基础】人工智能中的封闭性和强封闭性——现有成果的能力边界、应用条件和伦理风险
文档格式:PDF 文档大小:1.93MB 文档页数:7
【人工智能基础】人工智能中的封闭性和强封闭性——现有成果的能力边界、应用条件和伦理风险
【人工智能】“范式变革”引领与“信息转换”担纲:机制主义通用人工智能的理论精髓
文档格式:PDF 文档大小:2.1MB 文档页数:8
【人工智能】“范式变革”引领与“信息转换”担纲:机制主义通用人工智能的理论精髓
【AI人工智能】当前人工智能技术创新特征和演进趋势
文档格式:PDF 文档大小:1.96MB 文档页数:4
【AI人工智能】当前人工智能技术创新特征和演进趋势
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