兰州交通大学：《土木工程测量学》课程授课教案（打印版）第八章 测量误差的基本知识

兰州交通大学：《土木工程测量学》课程授课教案（打印版）第五章 小地区控制测量

兰州交通大学：《土木工程测量学》课程授课教案（打印版）第四章 距离测量和直线定向

兰州交通大学：《土木工程测量学》课程授课教案（打印版）第三章 角度测量

兰州交通大学：《土木工程测量学》课程授课教案（打印版）第二章 高程测量

兰州交通大学：《土木工程测量学》课程授课教案（打印版）第一章 测量学的基本知识

水准面：它是一个重力等位能面，是进行水准测量的基准面。 如图，由于地面上的重力加速度和 物质的分布情况有关，因此重力加 速度并不是处处相等的，这就造成 水准面之间是不平行的。 在进行实地的水准测量时，都是以 垂线为基准进行整平的，因此所测 得的高差就是各相邻水准面之间的距离

教育调查的研究对象通常是学生，研究主题常常围绕学生的发展与学业，收集的资料会 涉及学生的心理能力、人格特质、学业成就、态度倾向等个体的内在特征。这些特征仅靠观 察、访谈、问卷等方法来收集，不一定合适。因此，调查中经常需要运用标准化的测验、量 表作为收集资料工具。教育研究者不但要了解测量量表的性质，也要熟悉测量量表的编制和 实施

第一节实验室的操作安全 第二节实验室安全用电 第三节温度测量技术 第四节气体流量的测量技术 第五节压力测量技术

第一节测量平差的数学模型 第二节条件平差原理 第三节独立三角网条件平差