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湖南人文科技学院:《植物遗传学》课程思政教学资源(授课教案)基因突变与DNA损伤修复
文档格式:PDF 文档大小:492.48KB 文档页数:14
通过本章学习,使学生掌握基因突变的概念和特征;熟悉突变的分子基础;了解基因突变的诱发因素,以及如何进行突变后的修复。了解细菌营养缺陷型突变体的鉴定、真菌营养突变体的检出、植物基因突变的鉴定
《儿科护理学》课程教学资源(PPT课件)造血系统疾病患儿的护理
文档格式:PPT 文档大小:6.5MB 文档页数:91
第一节 小儿造血和血液的特点 一、小儿造血特点 二、小儿血液特点 第二节 小儿贫血概述 第三节 营养性缺铁性贫血 第四节 营养性巨幼细胞性贫血
孝感学院:《植物解剖学》第三章 种子植物的营养器官
文档格式:PPT 文档大小:7.32MB 文档页数:174
第三章种子植物的营养器官 第一节根 一、根的生理功能和经济利用 二、根和根系的类型 三、根的发育 四、根的初生结构 五、侧根的形成 六、根的次生生长和次生结构 七、根瘤和菌根
河南科技学院:《资源与环境概论》课程教学资源(PPT课件)第六章 植物养分资源(任秀娟)
文档格式:PPT 文档大小:361KB 文档页数:43
李比希(1803-1873):1840年 植物 矿质营养学说 矿质营养是一切绿色植物唯一(主要)的养 料,厩肥及其他肥料对于植物生长所起的作 用,并不是由于其中所含的有机质,而是由 于这些有机质在分解时所形成的矿物质
大连海洋大学(大连水产学院):《水产饵料生物学》课程教学资源(PPT课件)第五篇 水产饵料生物的培养(增殖)
文档格式:PPT 文档大小:2.91MB 文档页数:116
藻类培养方法简介 藻类,特别是单细胞藻类的营养丰富,含有动物和人生长发育所必 需的营养物质。自上世纪四十年代以来,各国学者都试图用藻类这一资 源解决人类食物和动物饵料的缺乏问题。另一方面,藻类可直接或间接 的作为鱼类及其他水生动物的饵料,因此,藻类培养对水产养殖具有更 大意义
河南科技学院:《资源与环境概论》课程教学资源(PPT课件)第六章 植物养分资源(任秀娟)
文档格式:PPT 文档大小:517KB 文档页数:48
李比希(1803-1873):1840年 植 物矿质营养学说 矿质营养是一切绿色植物唯一(主要)的养 料,厩肥及其他肥料对于植物生长所起的 作用,并不是由于其中所含的有机质,而 是由于这些有机质在分解时所形成的矿物 质
黄冈师范学院:《植物学》课程电子教案(PPT教学课件)第六章 孢子植物小结
文档格式:PPT 文档大小:222.5KB 文档页数:6
一、植物的起源 二、植物营养体的演化 1、藻类植物的植物体演化(看前述) 2、高等植物的营养体的演化 叶状体→拟茎叶体→有机茎的分化
四川农业大学农学院:《作物栽培学》课程PPT教学课件(各论)第十讲 小麦生产
文档格式:PPT 文档大小:1.79MB 文档页数:25
一、小麦生产的重要性 小麦在我国的种植面积和产量仅次于水稻, 是居第二位重要的粮食作物。 小麦籽粒营养丰富,蛋白质含量高,一般 为11%-14%,高的可达18%-20%;氨 基酸种类多,营养成分丰富,适合人体生 理需要。麦胶蛋白和谷蛋白能使面粉加工 制成各种食品,是食品工业的重要原料
《动物微生物学及免疫学》第十七章 其它类型的微生物
文档格式:PPT 文档大小:215.5KB 文档页数:3
霉形体培养特性 营养要求比一般细菌高,除基础营养物质外还 需加入10~20%人或动物血清以提供支原体所 需的胆固醇。大多数兼性厌氧,有些菌株在初 分离时加入5%c02生长更好
沈阳农业大学:《植物形态解剖学》 第八章 花、果实和种子
文档格式:PPT 文档大小:4.83MB 文档页数:35
第一节植物的繁殖 一、繁殖的概念 由旧个体产生新的个体以延续后代,这种现象叫做~ 二、繁殖的类型 1、营养繁殖由营养器官的一部分来增加个体数目 2、无性繁殖利用孢子进行的繁殖,又称为孢子繁殖 3、有性繁殖由雌雄性细胞的融合产生合子,继而发育成新个体的繁殖方式
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