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西北工业大学:《普通化学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 溶液(3.2)非电解质稀溶液的依数性
文档格式:PPT 文档大小:151.5KB 文档页数:7
其蒸气压、熔点、沸点、(渗透压)与浓度的关系很简单。 (一)溶液的蒸气压下降 1、纯固体、纯液体的蒸气压 挥发因热运动部分高能分子克服表面张力逃逸出来
第二炮兵工程学院:《大学化学(工程化学基础)》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十一讲 氧化还原反应与能源的开发利用
文档格式:PPT 文档大小:12.18MB 文档页数:73
一、氧化还原反应的能量变化 化学反应:氧化还原反应和非氧化还原反应 电子 得失的角度) 氧化还原反应:因为伴随着微粒运动和电子得失而使微粒的 运动动能和微粒之间势能的改变,即伴随着能量的变化
《热学》第三章试题
文档格式:DOC 文档大小:339.5KB 文档页数:6
一,填空题(记忆类) 令N表示一定量的气体的分子总数,dN表示 dN/表示 这个dN/N比率与 因素有关。 f(v)=表示 对于处于一定温度下的气体它只是 的函数,叫 做 确定了速率分布函数f(v)用积分法求出分布在任一有限速率范围内v~v2内的分子 数占总分子数的比例为= 速率分布函数的归一化条件为
大学物理:《光学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七章(7-2)光电效应和爱因斯坦的光量子论
文档格式:PPT 文档大小:615.5KB 文档页数:22
光电效应: 光照射某些金属时能从表面释放出电子的效应 产生的电子称为光电子 光电效应是赫兹在1887年发现的.1896年汤姆逊发现了电 子之后,勒纳德证明了光电效应中发出的是电子
华中科技大学:《大学物理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二十四章 光的量子理论
文档格式:PPT 文档大小:6.39MB 文档页数:33
第24章光的量子理论 24—1普朗克量子假说 24—2爱因斯坦的光子学说 第25章玻尔的原子量子理论 25—1氢原子光谱的实验规律 25—2玻尔氢原子量子论 25—3玻尔氢原子理论
《结构化学》课程教学资源(试卷习题)第五章习题
文档格式:DOC 文档大小:1.49MB 文档页数:30
5001 NF3和NH3分子中,键角∠FNF比∠HNH要(a),这是因为(b) 5002 写出下列分子的结构式(标明单键和多重键等键型)和立体构型: (1)Al2Cl,(2)HN3,(3)Fe(Co)3(n-c44),(4)eof4,(5)xef4
面向21世纪课程教材:《物理学》课程电子教案(PPT课件讲稿,第五版)爱因斯坦
文档格式:PPT 文档大小:99.5KB 文档页数:1
20世纪最伟大的物 理学家之一, 1905年、 1915年先后创立狭义和广义相对论, 1905年提 出了光量子假设, 1921年获得诺贝尔物理学奖, 还在量子理论方面有重要贡献
黑龙江中医药大学:《中药化学》课程教学资源(PPT课件)第三章 糖和苷类化合物
文档格式:PPT 文档大小:174.5KB 文档页数:28
一、概述 1、糖的含义:糖(saccharides)是多羟基醛或多羟基 ~ 酮及其衍生物、聚合物的总称。糖的分子中含有碳、氢、 氧三种元素,大多数糖分子中氢和氧的比例是2:1,因此 ,具有C(H2O)的通式,所以,糖又称为碳水化合物 ( carbohydrates),但有的糖分子组成并不符合这个通式 ,如鼠李糖(rhamnose)为C6H125
《普通化学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第18章 f区元素
文档格式:PPT 文档大小:2.62MB 文档页数:54
教学要求: 1.熟悉镧系元素的电子结构、名称,镧系收缩概念及其产生的原因和影响; 2.了解镧系元素的存在,制备及用途; 3.重点掌握镧系元素氧化物,氢氧化物的性质; 4.了解镧系元素的分离方法,特别注意溶剂萃取法及离子交换法的原理; 5. 简单了解锕系元素电子结构、名称及与镧系元素的相似性。 18.1 镧系元素 Lanthanides 18.1.1 基本性质概述 Generality of basic properties 18.1.2 重要化合物 Important compounds 18.1.3 镧系元素的相互分离 Interseparation lanthanides 18.1.4 存在、提取和应用 Occurrence, abstraction and applications 18.2 锕系元素简介 Introduction of actinides
南方医科大学:《中西医结合妇产科学》课程教学资源(PPT课件)妊娠期高血压疾病 Hypertensive Disorders Complicating Pregnancy(子肿、子晕、子痫)
文档格式:PPTX 文档大小:8.1MB 文档页数:89
一、定义 二、发病机制与高危因素 三、病理变化及对母儿影响 四、分类与临床表现 五、诊断与鉴别 六、治疗 七、预测与预防
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