一,填空题(20分) 1.土石坝按坝体材料的组合和防渗体的相对位分C高于设计洪水位加一定超高,且不低于校核洪水位为和多种土质坝

第一章 运动的描述 第二章 匀变速直线运动的研究 第三章 相互作用——力 第四章 运动和力的关系

第九章 静电场及其应用 第十章 静电场中的能量 第十一章 电路及其应用 第十二章 电能 能量守恒定律 第十三章 电磁感应与电磁波初步

第五章 抛体运动 第六章 圆周运动 第七章 万有引力与宇宙航行 第八章 机械能守恒定律

第一章 分子动理论 第二章 气体、固体和液体 第三章 热力学定律 第四章 原子结构和波粒二象性 第五章 原子核

第一章 安培力与洛伦兹力 第二章 电磁感应 第三章 交变电流 第四章 电磁振荡与电磁波 第五章 传感器

第1章 走近细胞 第2章 组成细胞的分子 第3章 细胞的基本结构 第4章 细胞的物质输入和输出 第5章 细胞的能量供应和利用 第6章 细胞的生命历程

根据全国高等院校电工及自动化类专业教 学指导委员会制定的教材规划，由陈伯时教授 主编的《电力拖动自动控制系统—运动控制系 统》一书第3版即将出版。此次修订，既继承了 前两版在理论联系实际，应用自动控制理论解 决电力拖动控制系统的分析和设计问题方面的 特色，又充分体现了近年来电力传动在电力电 子变换器、计算机数字控制和交流拖动控制技 术等方面的技术进步

弹性力学有限元是我校力学、土木、水利类专业本科生和硕士生的一门主干课程，因为 有限元解题需要大量的矩阵运算，平时无法完成习题，学习中没有用有限元解题的实践活动， 学过本课程之后，学生往往印象不深，似懂非懂。我们在该课程的教学中，深感需要加强教 学实践环节，除了讲授课程的理论和计算公式，必须加强学生的编程能力，同时创造用有限 元解题的条件，才能取得比较好的教学效果

教学过程是极其复杂的认识过程,一般要从分析教学任务,确定学 生原有学习水平和明确教学目标开始,继而设计教学方法和实施教学活 动,最后对教学的结果进行测量和评估。如果测量的结果表明教学目标 已经达到,则可以认为,一个完整的教学过程已经完成;如果原定的教 学目标未能达到