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《数学教学论》课程教学资源(中小学数学基础教育研究专题)小学数学说课比赛——小数的性质(PPT)
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教学是有明确目的的人类活动,教学设计理 论方法的形成和应用促进了教学过程和资源 的理性计划、设计、开发、实施和评价。 应用、研究情况: 20世纪60年代形成学科 教育技术界、教育心理学、教学论工作者、中小 学教研人员、远程教育工作者
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一、选答题。下列各小题有四个备选答案,请选出其中一个最适合的答案,并将其序号填入试题的括号中。 1、一定意义上说,课程是()的媒体。 a、教育活动 b、教育、教学活动 C、教学活动 d、教育改革 (正确答案:b)
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一、继承是思想政治工作的客观要求 我国的优秀传统文化具有很强的精神感召力和民族凝聚力,我们要建设有 中国特色的社会主义思想政治工作体系,就必须从这些优良传统中吸取营养。 例如在义利问题上,儒家主张重义轻利,甚至舍生取义。伟大的教育家孔 子说过:“君子喻于义,小人喻于利”。孟子也曾说过,“生,亦我所欲也;义, 亦我所欲也
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唐山开放大学:《小学数学教学研究》模拟试题二及答案
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唐山开放大学:《小学数学教学研究》模拟试题一及答案
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第5单元、数学广角_教育部审定小学数学新人教版六年级下册第五单元《数学广角》教案(1)
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《儿童英语》课程教学资源(讲义)儿童英语小组学习提纲
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教育心理学——走进小学数学课程
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第4单元、比例、自行车里的数学_教育部审定小学数学新人教版六年级下册第四单元教案(1)
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