山西师范大学：《儿童科学创造力培养》课程教学大纲（心理学专业）

一、适应的含义 心理学范畴里使用适应概念时,通常有三个角度,一是生物学意义上的适 应,即生理适应,如感官对声、光、味等刺激物的适应;二是心理上的适应, 通常指遭受挫折后借助心理防御机制来使人减轻压力、恢复平衡的自我调节过 程,这是一种狭义的适应概念;三是对社会生活环境的适应,包括为了生存而 使自己的行为符合社会要求的适应和努力改变环境以使自己能够获得更好发展 的适应,这是社会适应的概念

3 第三节 性格 1 第一节 人格理论概述 2 第二节 气质 4 第四节 自我意识

山西师范大学：《管理心理学》课程教学大纲（心理学专业）

山西师范大学：《发展心理学》课程教学大纲（心理学专业）

山西师范大学：《行为治疗》课程教学大纲（心理学专业）

山西师范大学：《家庭教育》课程教学大纲（心理学专业）

山西师范大学：《课程教学论》课程教学大纲（心理学专业）

❖第一节 智能理论概述 ❖第二节 智力 ❖第三节 能力 ❖第四节 创造力

第一节 认知理论概述 第二节 意识和注意 第三节 感觉和知觉 第四节 记忆 第五节 思维