《风景园林规划设计》课程教学资源（案例）嘉定新城中心紫气东来景观轴线

距离象似动因；带de与不带de的两类定中构造的语义差别； 研究的主要结论： 这些结论可归纳为以下三个相互关联、层层推进的命题： （1）定中之间因de字的隐现而有别的形式距离平行于其间的概念距离。 （2）若其他条件相同（包括定语和中心语的词性、语体属性、音节数目等），de字在定中之间的隐现规律由距离象似动因促动。 （3）汉语名词短语的基本结构规律由距离象似动因促动

北京工业大学：《概率论与数理统计 Probability and Statistics》课程电子教案（PPT教学课件）第十六讲 第五章 极限定理 第1节 大数定律 第2节 中心极限定理

上海交通大学：《基因与人 Genes and Human》课程教学资源（PPT课件）03、04 生命的进化是基因的进化（生命的基因中心法则）

上海交通大学：《现代医学导论》课程教学资源（心理健康研讨）自我中心

上海交通大学：《现代医学导论》课程教学资源（心理健康研讨）自我中心

上海交通大学：《治理之善：公共行政热点解析》课程教学资源（PPT课件讲稿）专题五 多中心治理：中国式蜗居何时了

上海交通大学：《治理之善：公共行政热点解析》课程教学资源（PPT课件讲稿）专题四 多中心治理：中国式蜗居何时了

《公共行政学》课程教学资源（参考资料）重塑政府改革的逻辑：以“最多跑一次”改革为中心的讨论

上海交通大学：《宪政与人权》课程教学资源_拓展阅读_童之伟：法权中心主义之要点及其法学应用