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黄山学院:《植物学—系统分类》第一章 藻类植物Algae(汪立祥)
文档格式:PPT 文档大小:138KB 文档页数:34
一.主要特征: 1.原植体植物 2.自养(多数含光合作用色素) 3.生殖器官为单细胞 4.绝大多数具细胞壁 5.合子不形成胚
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《人体寄生虫学》原虫概述及溶组
文档格式:PPT 文档大小:927KB 文档页数:29
一.定义 原虫为原始的、具有生命活动全部功能的单细胞真核生物
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大连海洋大学(大连水产学院):《水产饵料生物学》课程教学资源(PPT课件)第五篇 水产饵料生物的培养(增殖)
文档格式:PPT 文档大小:2.91MB 文档页数:116
藻类培养方法简介 藻类,特别是单细胞藻类的营养丰富,含有动物和人生长发育所必 需的营养物质。自上世纪四十年代以来,各国学者都试图用藻类这一资 源解决人类食物和动物饵料的缺乏问题。另一方面,藻类可直接或间接 的作为鱼类及其他水生动物的饵料,因此,藻类培养对水产养殖具有更 大意义
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江南大学:《原核微生物》课程电子教案(PPT课件)第二章 原核微生物的形态、构造和功能
文档格式:PDF 文档大小:7.04MB 文档页数:156
第一节 细菌 Bacterium Bacterium 一、细胞的形态构造及其功能 二、细菌的繁殖方式 三、细菌的群体的特征 四、食品中常见常用的细菌 第二节 放线菌 一、放线菌的形态和构造 二、放线菌的繁殖 三、放线菌的群体特征 第三节 蓝细菌 第四节 支原体、立克次氏体和衣原体
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四川教育学院生物系:《资源植物学》教材——第一章 植物系统学
文档格式:DOC 文档大小:490.5KB 文档页数:12
第一节 藻类 藻类是一群自养生活的低等植物.地球上出现最早的藻类是蓝藻.以后出现单细胞 真核藻类,再后出现多细胞藻类. 藻类细胞的演化是由原核经中核到真核,由不具载色体等细胞器到具载色体等细胞 器;由简单到复杂,由不分化到分化.
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《食品微生物》PPT教学课件:第二章 原核微生物的形态和构造 第一节 细菌
文档格式:PPT 文档大小:514KB 文档页数:27
细菌是单细胞原核微生物,个体微小,形态简单,以二等分裂方式繁殖。在自然界中,细菌分布最广、数量最多
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襄樊职业技术学院:《植物组织培养》课程教学资源(PPT课件)第七章 细胞培养
文档格式:PPT 文档大小:1.01MB 文档页数:65
一、细胞培养内容包括两方面 二、悬浮培养促进细胞生长和生物合成 三、单细胞培养促进细胞生长和形成完整植株
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大连海洋大学:《水产饵料生物学》课程PPT教学课件_第五篇 水产饵料生物的培养(增殖)第一章 水产饵料生物的室内培养、第二章 水产饵料生物的敞池增殖
文档格式:PPT 文档大小:2.91MB 文档页数:116
藻类,特别是单细胞藻类的营养丰富,含有动物和人生长发育所必需的营养物质。自上世纪四十年代以来,各国学者都试图用藻类这一资源解决人类食物和动物饵料的缺乏问题。另一方面,藻类可直接或间接的作为鱼类及其他水生动物的饵料,因此,藻类培养对水产养殖具有更大意义
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《工业微生物学》课程教学资源(课件讲义)第三章 微生物营养和生长(2/3)
文档格式:DOC 文档大小:1.11MB 文档页数:23
微生物培养就是提供一个适宜特定微生物生长的理化环境,使其大量地繁殖。微 生物培养的目的各有不同,有些是以大量增殖微生物菌体为目标(如单细胞蛋白或胞 内产物),有些则是希望在微生物生长的同时,实现目标代谢产物的大量积累。由于培 养目标的不同,在培养方法上也就存在许多差别。让所需的微生物大量繁殖,并进而 产生大量目标代谢产物的过程称为微生物发酵,这尤其是指工业上大规模的微生物培 养
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《养殖水域生态学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 蓝藻门 Cyanophyta
文档格式:PPT 文档大小:2.24MB 文档页数:25
一、形态构造特征(1) 1 体制:单细胞或群体,无多细胞体。 2 无典型的细胞核,称为蓝细菌(Cyanobacteria)。 3 无色素体,色素均匀地散在细胞周围的原生质内。色素成分主要为叶绿素a、β胡萝卜素、藻胆素。藻胆素是蓝藻的特征色素,包括蓝藻藻蓝素(c--phycocyanin,C3H4N4O)、蓝344748藻藻红素(c--phycoerythrin,C34H42N4)和别藻34424
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