学中教学模式的应用研究、引导自主学习，培养创新精神、发挥学生的主体作用、化学课程教学目标设计、创新性

战略1第九章战略实施与控制第十章企业战略制定与选择企业业务战略—合作战略案例分析《战略管理》课程总结

大纲和作业题三大部分（三）：一、集合论与图论.pdf三、数理逻辑.pdf二、代数结构与组合数学.pd

信息甄别第六章机制设计理论和显示原理第七章拍卖和招标理论第八章演化博弈理论及其应用第九章合作博弈理论

际直接投资、中国对外直接投资、国际工程承包与劳务合作、国际技术贸易、中国对外服务贸易、国际发展援助、

“自主—合作”教学模式是一种新式的教学模式，它通过改变学生的学习方式，并结合化学学科 的特点，使其获得亲自参与研究探索的情感体验，培养学生积极、独立的学习态度；增强学生独立地 获取信息，分析和使用信息进而解决问题的能力；通过小组合作学习，培养学生交流与合作的能力。 关键词：自主 合作 交流 探究 前言：受传统教育思想的影响和考试指挥棒的束缚，中学教学中往往缺少让学生自主学习 的机会，这样一来，课堂中缺少生机与活力，同时也不利于培养学生的创新精神和实践能 力

 有效教学的认识 为什么要研究有效性 教学有效性究竟指什么 新课程教学的有效性主要体现在哪里 如何克服低效的教学 怎样从有效教学走向优质教学  教学案例简析 课堂教学用语如何变化 怎样营造学生喜欢的氛围 如何呵护孩子们的创新意识 怎样把握教学的起点 怎样组织小组合作学习 如何引导学生在操作活动中学习数学 如何让学生体验数学知识的产生和形成过程 如何使用计算机辅助教学 如何关注学生的生活经验 怎样扩大学生探索的空间

《唐雎不辱使命》合作学习导学案

演示演讲PPT成功案例：基于互联网的校际合作学习

中学语文课堂小组合作学习中低效现象分析及解决策略