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测量
学(一)
[
测绘测量
]
类型:教学课件 大小:9.47MB 下载/浏览:2/2332 评论:2 评分:7.5 积分:10
路
测量
、全球定位系统(GPS)简介等十六章:01、绪论02、水准
测量
03、角度
测量
04、距离
测量
0
关键字:
测量学
水准测量
角度测量
公路测量
铁路曲线测设
全球定位系统
GPS
距离测量
隧道测量
测绘
测量误差
基本知识
[
测绘测量
]
类型:电子教案 大小:80.85KB 下载/浏览:27/1723 评论:4 评分:6.3 积分:10
介绍
测量
中所应用的基本知识,比例尺精度问题等。
关键字:
测量
误差
同济大学:
测量
学(五)
[
测绘测量
]
类型:教学课件 大小:351.02KB 下载/浏览:4/2354 评论:4 评分:6.8 积分:10
,角度
测量
,距离
测量
与三角高程
测量
,
测量误差
基本知识,小地区控制
测量
,电子全站仪
测量
,地形
测量
,地形
关键字:
同济大学
测量学
测绘
水准测量
角度测量
测量误差
电子全站仪
地形测量
地形图
面积测量
工程测量
道路测量
桥梁测量
(高职)西华大学:检测与转换技术
[
电气与自动化
]
类型:教学课件 大小:26.3MB 下载/浏览:0/733 评论:0 评分:0 积分:10
PPT、WORD格式。(高职)西华大学:检测与转换技术完整课件,内容包括完整课件和各章习题两部分,内容丰富、完整,实用性强,教师可以应用于教学,欢迎高校教师参考使用。
关键字:
检测
转换
紫外可见光分光光度法
[
生物
]
类型:电子教案 大小:717.26KB 下载/浏览:17/1350 评论:3 评分:4 积分:10
机化合物的紫外可见吸收光谱显色反应及其影响因素光度
测量误差
和
测量
条件的选择紫外可见分光光度计的应用
关键字:
光吸收定律
显色反应
生物仪器分析
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复旦大学:《统计热力学》课程教学资源(课件讲稿)第六章 测量误差与测量不确定度
文档格式:PDF 文档大小:9.77MB 文档页数:96
6.1 测量误差 6.2.1 测量误差的来源 6.2.2 测量误差的分类 6.3 对测量仪器、方法和结果的评价 6.4 检出限 6.5 测量数据的处理 6.6 测量不确定度(uncertainty of measurement)
江西交通职业技术学院:《公路测量》课程教学资源(PPT课件)第六章 测量误差的基本知识
文档格式:PPT 文档大小:331.5KB 文档页数:23
一、6-1测量误差的概念 1、测量误差的定义 在测量工作中,观测者无论使用多么精良的仪器,操作如何认真,最后仍得不到绝对正确的测量成果这说明在各观测值之间或在观测值与理论值之间不可避免地存在着差异,我们称这些差异为观测值的测量误差
螺纹插装式溢流阀阀套内锥面制造的误差控制
文档格式:PDF 文档大小:1.34MB 文档页数:11
螺纹插装式溢流阀阀套精加工采用碳氮共渗后磨削的制造工艺,内锥面的形位误差会影响溢流阀的使用寿命和静动态特性,制造过程需要精准控制内锥面的误差。通过对工艺分析建立制造误差模型并应用研究,由此获得内锥面自身角度的合理误差范围,以及内锥角误差与磨削量之间的变化关系。根据阀套结构特点设计专用的检测装置,并对检测原理和测量误差进行分析,通过误差校对提高检测精度。对热处理后的阀套进行轴向尺寸分组,并采用基准统一原则,保证磨削制造精度的稳定性。根据检测原理和误差模型对试磨件进行误差计算,并据此调整磨削参数,使制造误差合格;后续制造时采用检测装置快速测量阀套的密封圆轴向尺寸,使制造误差均落在控制范围内,保证批量生产的可控性。研究表明,基于某型溢流阀的设计及工艺参数,内锥面自身角度的实际制造误差控制以±0.8°为宜,对应的密封圆轴向最大磨削公差为0.186 mm、修正后的最小磨削公差为0.075 mm;实验验证了误差模型的准确性,所述检测方法的角度测量误差为0.06°、密封圆轴向尺寸测量误差为2 μm,因角度测量误差带来的最大、最小磨削量范围偏差可通过内锥角实际制造误差的收缩进行补偿;所研究的理论与方法也为其他内锥面的制造控制及逆向工程提供了系统的方法
中国矿业大学:《测量学》课程教学课件(PPT讲稿)第五章 测量误差的基本知识
文档格式:PPT 文档大小:151.5KB 文档页数:20
一、 测量误差的来源 测量工作是在一定条件下进行的,外界环境、观测者 的技术水平和仪器本身构造的不完善等原因,都可能导致 测量误差的产生。通常把测量仪器、观测者的技术水平和 外界环境三个方面综合起来,称为观测条件。观测条件不 理想和不断变化,是产生测量误差的根本原因。通常把观 测条件相同的各次观测,称为等精度观测;观测条件不同 的各次观测,称为不等精度观测
《测量误差的基本知识》讲义
文档格式:PPT 文档大小:134KB 文档页数:20
一、测量误差的来源 测量工作是在一定条件下进行的,外界环境、观测者 的技术水平和仪器本身构造的不完善等原因,都可能导致 测量误差的产生。通常把测量仪器、观测者的技术水平和 外界环境三个方面综合起来,称为观测条件。观测条件不 理想和不断变化,是产生测量误差的根本原因。通常把观 测条件相同的各次观测,称为等精度观测;观测条件不同 的各次观测,称为不等精度观测
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