目录第1章概述第2章PLD硬件特性与编程技术第3章VHDL基础第4章QUARTUSII使用方法第5章VHDL状态机第6章QUARTUSII宏功能模块应用第7章VHDL语句第8章VHDL结构
目 录 第1章 概述 第2章 PLD硬件特性与编程技术 第3章 VHDL 基础 第4章 QUARTUSII使用方法 第5章 VHDL状态机 第6章 QUARTUSΙΙ 宏功能模块应用 第7章 VHDL语句 第8章 VHDL结构
第1章概述
第1章 概 述
课程介绍在现代电子设计中，EDA技术是每个电子工程师必须要掌握的基本技能随着社会经济的发展延伸，各类新型电子产品的开发，为我们提出了很多全新的课题和更高的要求
在现代电子设计中，EDA技术是每个 电子工程师必须要掌握的基本技能。 随着社会经济的发展延伸，各类新型 电子产品的开发，为我们提出了很多全新 的课题和更高的要求。 课程介绍
EDA与CAD的区别EDA (Electronic Design Automation)电子设计自动化CAD（Computer Auxiliary Design)计算机辅助设计
EDA（Electronic Design Automation） 电子设计自动化 CAD（Computer Auxiliary Design ） 计算机辅助设计 EDA与CAD的区别
EDA与CAD的区别CAD软件：机械CAD：autoCAD电子CAD：Tango、Protel、orCAD电子CAD与EDA的区别在于人或机在设计中的介入程度不同。电子CAD：人一机共同完成电子系统的设计。EDA:大部分设计由机完成。EDA是电子CAD发展的必然趋势，是CAD的高级阶段。没有PLD就不会有EDA技术
EDA与CAD的区别 CAD软件： 机械CAD：auto CAD 电子CAD：Tango、Protel、orCAD 电子CAD与EDA的区别在于人或机在设计中的介 入程度不同。 电子CAD： 人－机共同完成电子系统的设计。 EDA： 大部分设计由机完成。 EDA是电子CAD发展的必然趋势，是CAD的高级 阶段。没有PLD就不会有EDA技术
课程介绍《数学电子技术》为基础：学习了数字电路的基本设计方法。《PLD和EDA技术》：面向实际工程应用，紧跟技术发展，掌握数字系统新的设计方法。《数字信号处理》：后续课程，应用的一Z个方面，由FPGA代替DSP来实现算法，提高系统的速度
课程介绍 z 《数字电子技术》为基础：学习了数字电 路的基本设计方法。 z 《PLD和EDA技术》：面向实际工程应用， 紧跟技术发展，掌握数字系统新的设计方 法。 z 《数字信号处理》：后续课程，应用的一 个方面，由FPGA代替DSP来实现算法，提 高系统的速度
课程宗旨更新数字电路的设计观念，建立用PLD器件7取代传统TL器件设计数字电路的思想更新数字系统设计手段，学会使用硬件描艺述语言（HardwareDescriptionLanguage）代替传统的数字电路设计方法来设计数字系统
课程宗旨 z 更新数字电路的设计观念，建立用PLD器件 取代传统TTL器件设计数字电路的思想 z 更新数字系统设计手段，学会使用硬件描 述语言（Hardware Description Language） 代替传统的数字电路设计方法来设计数字 系统
可编程逻辑器件的定义逻辑器件：用来实现某种特定逻辑功能的Z电子器件，最简单的逻辑器件是与、或非门（74LS00，74LS04等），在此基础上可实现复杂的时序和组合逻辑功能。可编程逻辑器件（PLD一一Programmable7LogicDevice）：器件的功能不是固定不变的，而是可根据用户的需要而进行改变，即由编程的方法来确定器件的逻辑功能
可编程逻辑器件的定义 z 逻辑器件：用来实现某种特定逻辑功能的 电子器件，最简单的逻辑器件是与、或、 非门（74LS00，74LS04等），在此基础上 可实现复杂的时序和组合逻辑功能。 z 可编程逻辑器件（PLD－－Programmable Logic Device）：器件的功能不是固定不变 的，而是可根据用户的需要而进行改变， 即由编程的方法来确定器件的逻辑功能
课程内容器件为什么能够编程Zy了解大规模可编程逻辑器件的结构及工作原理怎样对器件编程Zy熟悉一种EDA软件的使用方法（工具）x以Altera公司的MaxPlusII为例y掌握一种硬件描述语言（方法），以设计软件的方式来设计硬件（重点）x以VHDL语言为主。VerilogHDL为辅
课程内容 z 器件为什么能够编程 y 了解大规模可编程逻辑器件的结构及工作原理 z 怎样对器件编程 y 熟悉一种EDA软件的使用方法（工具） x以Altera公司的MaxPlusII为例 y 掌握一种硬件描述语言（方法），以设计软件 的方式来设计硬件（重点） x以VHDL语言为主。VerilogHDL为辅
教学安排理论教学（32学时）Z实验（16学时）考核方式Zy实验成绩（实验能力，实验报告）y平时成绩y理论笔试（考试）
教学安排 z 理论教学（32学时） z 实 验（16学时） z 考核方式 y 实验成绩（实验能力，实验报告） y 平时成绩 y 理论笔试（考试）