《高分子材料助剂》教学大纲课程名称：高分子材料助剂课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：AdditivesforPolymers其中实验/实践学时：0总学时/周学时/学分：24/2/1.5先修课程：高分子化学、高分子物理、有机化学、无机化学后续课程支撑：高分子成型加工、聚合物复合材料授课时间：2,4-14,周四1-2节授课地点：6A-402授课对象：2020级高分子2班开课学院：材料学院在任课教师姓名/职称：杨树颜副研究员答疑时间、地点与方式：对于线下学习，课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑：上课学生可举手自由提问：平时学生可到4B211进行答疑。此外学生有任何疑问，都可以通过老师微信或者邮箱进行答疑。课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：冯亚青、陈立功主编，助剂化学及工艺学，化学工业出版社，2015.6教学参考资料：无课程简介：高分子材料助剂是高分子材料专业的专业选修课程，是一门学科基础课。本课程从高分子材料用助剂的作用功能分类出发，系统阐述了助剂的结构、组成、机理、工艺等内容：结合高分子材料发展的重点和研究方向，重点讲述了增塑剂、抗氧剂、热稳定剂，光稳定剂、阻燃剂、交联剂、催联剂、抗静电剂等几种市场份额比较大的高分子助剂产品的合成原理、原料消耗、工艺过程、主要操作技术和产品的性能用途以及产品作用机理，为学生毕业后从事高分子材料产品的配方设计、生产和新品种的开发莫定必要的理论和技术基础。通过本课程的学习，使学生对助剂有一个较全面而深刻的认识，熟悉助剂的应用领域，丰富专业知识体系，为今后从事生产、助剂开发和应用助剂提供坚实的理论和实践知识课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求1
1 《高分子材料助剂》教学大纲 课程名称： 高分子材料助剂 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Additives for Polymers 总学时/周学时/学分：24/2/1.5 其中实验/实践学时：0 先修课程：高分子化学、高分子物理、有机化学、无机化学 后续课程支撑：高分子成型加工、聚合物复合材料 授课时间： 2, 4-14,周四 1-2 节 授课地点：6A-402 授课对象： 2020 级高分子 2 班 开课学院： 材料学院 任课教师姓名/职称： 杨树颜/副研究员 答疑时间、地点与方式：对于线下学习，课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑；上课学生可举手自由提问；平时学生可到 4B211 进行答疑。此外， 学生有任何疑问，都可以通过老师微信或者邮箱进行答疑。 课程考核方式：开卷（√）闭卷（）课程论文（）其它（ ） 使用教材：冯亚青、陈立功主编， 助剂化学及工艺学，化学工业出版社，2015.6 教学参考资料：无 课程简介：高分子材料助剂是高分子材料专业的专业选修课程，是一门学科基础课。本课程从高分子材料用助剂的作用功能分类出发，系统阐述了助剂 的结构、组成、机理、工艺等内容；结合高分子材料发展的重点和研究方向，重点讲述了增塑剂、抗氧剂、热稳定剂，光稳定剂、阻燃剂、交联剂、偶 联剂、抗静电剂等几种市场份额比较大的高分子助剂产品的合成原理、原料消耗、工艺过程、主要操作技术和产品的性能用途以及产品作用机理，为学 生毕业后从事高分子材料产品的配方设计、生产和新品种的开发奠定必要的理论和技术基础。通过本课程的学习，使学生对助剂有一个较全面而深刻的 认识，熟悉助剂的应用领域，丰富专业知识体系，为今后从事生产、助剂开发和应用助剂提供坚实的理论和实践知识。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求
目标1：指标点1.3能够将高分子材料与工程毕业要求1.工程知识：能够运用数学、自然科学掌握高分子加工助剂的种类、化学结构、制备、命名及重专业相关知识和数学方法用于高分子工程基础和高分子材料专业知识用于解决高分子要理化性质：熟悉各种助剂现状和未来发展方向。材料与工程领域复杂工程问题解决方材料与工程领域的复杂工程问题。案的比较和综合。目标2：毕业要求3.设计/开发解决方案：能够针对高分子通过加强基础、面向实际、引导思维、启发创新，实践动指标点3.1掌握高分子材料工程设计材料的合成、制备、成型加工过程中所涉及的配方、手，使学生掌握丰富的助剂工艺方面的相关知识，培养理和产品开发的基本设计/开发方法和技工艺、生产流程及设备进行设计并制定开发解决方论联系实际的能力，能够根据具体的应用要求设计合理的术，了解影响设计目标和技术方案的各案，能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、种因素。高分子材料助剂配方，为其将来从事高分子材料配方的研健康、安全、法律、文化以及环境等因素。发（环保型助剂）、销售和工程管理打下牢固的基础。目标3：指标点8.3理解工程师对公众的安全、毕业要求8.职业规范：具有人文社会科学素养、培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学健康和福让，以及环境保护的社会责社会责任感，能够在高分子材料与工程领域工程实的学习态度和思想意识：养成理论联系实际、科学严谨任，能够在工程实践中自觉履行责任。践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。理论教学进程表支撑教学内容（重点、难点、课程思政融入教学模式周次教学主题授课教师学时数教学方法作业安排课程点)线下/混合式目标助剂的概念：助剂的特点：助剂的分类和目标1课程思政作业：要求化学结构（重点）：选用原则（难点）：发讲授杨树颜2线下1绪论2展状况学生每人至少阅读2
2 目标 1： 掌握高分子加工助剂的种类、化学结构、制备、命名及重 要理化性质；熟悉各种助剂现状和未来发展方向。 指标点 1.3 能够将高分子材料与工程 专业相关知识和数学方法用于高分子 材料与工程领域复杂工程问题解决方 案的比较和综合。 毕业要求 1. 工程知识：能够运用数学、自然科学、 工程基础和高分子材料专业知识用于解决高分子 材料与工程领域的复杂工程问题。 目标 2： 通过加强基础、面向实际、引导思维、启发创新，实践动 手，使学生掌握丰富的助剂工艺方面的相关知识，培养理 论联系实际的能力，能够根据具体的应用要求设计合理的 高分子材料助剂配方，为其将来从事高分子材料配方的研 发（环保型助剂）、销售和工程管理打下牢固的基础。 指标点 3.1 掌握高分子材料工程设计 和产品开发的基本设计/开发方法和技 术，了解影响设计目标和技术方案的各 种因素。 毕业要求 3．设计/开发解决方案：能够针对高分子 材料的合成、制备、成型加工过程中所涉及的配方、 工艺、生产流程及设备进行设计并制定开发解决方 案，能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、 健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 目标 3： 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学 的学习态度和思想意识；养成理论联系实际、科学严谨、 认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。 指标点 8.3 理解工程师对公众的安全、 健康和福祉，以及环境保护的社会责 任，能够在工程实践中自觉履行责任。 毕业要求 8．职业规范：具有人文社会科学素养、 社会责任感，能够在高分子材料与工程领域工程实 践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 线下/混合式 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标 2 绪论 杨树颜 2 助剂的概念；助剂的特点；助剂的分类和 化学结构（重点）；选用原则（难点）；发 展状况 线下 讲授 课程思政作业：要求 学生每人至少阅读 目标 1
两篇与助剂发展有课程思政融入点：能认清助剂发展形势，关的文章或书籍，并了解助剂对经济与环境的影响，并培养持续学习的习惯与能力。提交不少于500字手写读后感。增塑机理：增塑剂的结构与增塑性能的关系（重点）：增塑剂的选用原则（难点）：增塑剂的发展趋势目标2讲授和小组无杨树颜线下44-5增塑剂课程思政融入点：结合食品安全现状，了讨论解“塑化剂风波”在食品安全中的影响，并且了解增塑剂对人体健康的影响。高分子材料的氧化降解机理（重点）、抗氧阅读至少一篇高分剂化学结构及抗氧剂的作用机理（难点）：子抗氧剂作用机理杨树颜4线下目标2课程思政融入点：辩证的认识高分子降解讲授6-7抗氧剂的文章，并且简述出对环境、资源和生物界的影响，了解“微塑来（不少于500字，料”对环境的危害。手写）。合成材料的热降解及热稳定剂的作用机理（重点）：热稳定剂各论（难点）：热稳定杨树颜4讲授目标1线下无8-9热稳定剂剂的发展趋势聚合物的燃烧和阻燃剂的作用机理（重点）：制备阻燃剂的化学元素选择（难点）：查阅至少两篇文献讲授和小组阻燃剂的应用：消烟剂：阻燃剂的发展趋杨树颜6线下目标210-12阻燃剂总结目前阻燃机理讨论势（手写不少500字）。课程思政融入点：火与人类的辩证关系。3
3 课程思政融入点：能认清助剂发展形势， 了解助剂对经济与环境的影响，并培养持 续学习的习惯与能力。 两篇与助剂发展有 关的文章或书籍，并 提交不少于500字手 写读后感。 4-5 增塑剂 杨树颜 4 增塑机理；增塑剂的结构与增塑性能的关 系（重点）；增塑剂的选用原则（难点）； 增塑剂的发展趋势 课程思政融入点：结合食品安全现状，了 解“塑化剂风波”在食品安全中的影响，并 且了解增塑剂对人体健康的影响。 线下 讲授和小组 讨论 无 目标 2 6-7 抗氧剂 杨树颜 4 高分子材料的氧化降解机理（重点）、抗氧 剂化学结构及抗氧剂的作用机理（难点）； 课程思政融入点：辩证的认识高分子降解 对环境、资源和生物界的影响，了解“微塑 料”对环境的危害。 线下 讲授 阅读至少一篇高分 子抗氧剂作用机理 的文章，并且简述出 来（不少于 500 字， 手写）。 目标 2 8-9 热稳定剂 杨树颜 4 合成材料的热降解及热稳定剂的作用机理 （重点）；热稳定剂各论（难点）；热稳定 剂的发展趋势 线下 讲授 无 目标 1 10-12 阻燃剂 杨树颜 6 聚合物的燃烧和阻燃剂的作用机理（重 点）；制备阻燃剂的化学元素选择（难点）； 阻燃剂的应用；消烟剂；阻燃剂的发展趋 势 课程思政融入点：火与人类的辩证关系。 线下 讲授和小组 讨论 查阅至少两篇文献 总结目前阻燃机理 （手写不少500字）。 目标 2
交联剂作用机理（置点）：交联剂的合成及特性：偶联剂的合成（难点）：填料表面改讲授杨树颜2线下13无交联剂和偶联剂目标3性的测定方法：偶联剂的发展趋势抗静电剂种类和性能特点（重点）：抗静电抗静电剂和导电杨树颜2讲授无线下目标114剂作用机理（难点）：复合材料导电机理：剂合计24 课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点作业考试考勤课堂表现5003035目标11.31000目标23.1304051008.31025目标3总计20101060100备注：1）根据（东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2023年2月12日4
4 13 交联剂和偶联剂 杨树颜 2 交联剂作用机理（重点）；交联剂的合成及 特性；偶联剂的合成（难点）；填料表面改 性的测定方法；偶联剂的发展趋势 线下 讲授 无 目标 3 14 抗静电剂和导电 剂 杨树颜 2 抗静电剂种类和性能特点（重点）；抗静电 剂作用机理（难点）；复合材料导电机理； 线下 讲授 无 目标 1 合计 24 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 作业 考勤 课堂表现 考试 目标 1 1.3 5 0 0 30 35 目标 2 3.1 10 0 0 30 40 目标 3 8.3 5 10 10 0 25 总计 20 10 10 60 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2023 年 2 月 12 日
系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。中国系（部）主任签名：日期：年2月21日2023备注5
5 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2023 年 2 月 21 日 备注
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附录：各类考核评分标准表（仅供参考）考勤评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(0)全勤考勤次数迟到2次缺勤1次缺勤2次课堂表现评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)概念基本清楚，回答基本正概念不太清楚，回答错误回答问题关键知识概念清楚，回答正确。概念比较清楚，回答比较正确。确。较多。作业评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(0)概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答愿正确。确。较多。答愿比较正确。概念不太清楚，答题错误概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。较多。答题比较正确。7
7 附录：各类考核评分标准表（仅供参考） 考勤评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 考勤次数 全勤 迟到 2 次 缺勤 1 次 缺勤 2 次 课堂表现评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 回答问题关键知识 概念清楚，回答正确。 概念比较清楚，回答比较正确。 概念基本清楚，回答基本正 确。 概念不太清楚，回答错误 较多。 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多
按时完成，书写较为一般，未交作业或后期补交，不按时完成，书写工整、清晰，符按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度部分符号、单位按照规范执能辨识，符号、单位等不号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行按照规范执行考试评分标准评分标准观测点90-10080-8960-790-59目标1：概念清楚，作答认真，概念比较清楚，作答比概念基本清楚，作答相对概念不太清楚，作答不太认掌握高分子加工助剂的种类、化学结构、制备、答题全面、正确。较认真，答题比较全认真，答题相对全面，作真，答题不全面，作答有错误。命名及重要理化性质：熟悉各种助剂现状和末面，作答正确。答基本正确。来发展方向。（支撑毕业要求1.3）目标2：答案表达清楚，实验方答案表达较为清楚，实答案表达基本清楚，实验答案表达不清楚或错误较通过加强基础、面向实际、引导思维、启发创案设计合理。性能判断验方案设计较为合理。方案设计基本合理。性能多，实验方案设计不合理，正确。性能判断基本正确。新，实践动手，使学生掌握丰富的助剂工艺方判断有一定依据。性能判断错误。面的相关知识，培养理论联系实际的能力，能够根据具体的应用要求设计合理的高分子材料助剂配方，为其将来从事高分子材料配方的研发（环保型助剂）、销售和工程管理打下牢固的基础。（支撑毕业要求3.1)8
8 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰，符 号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行 考试评分标准 观测点 评分标准 90-100 80-89 60-79 0-59 目标 1： 掌握高分子加工助剂的种类、化学结构、制备、 命名及重要理化性质；熟悉各种助剂现状和未 来发展方向。（支撑毕业要求 1.3） 概念清楚，作答认真， 答题全面、正确。 概念比较清楚，作答比 较认真，答题比较全 面，作答正确。 概念基本清楚，作答相对 认真，答题相对全面，作 答基本正确。 概念不太清楚，作答不太认 真，答题不全面，作答有错 误。 目标 2： 通过加强基础、面向实际、引导思维、启发创 新，实践动手，使学生掌握丰富的助剂工艺方 面的相关知识，培养理论联系实际的能力，能 够根据具体的应用要求设计合理的高分子材料 助剂配方，为其将来从事高分子材料配方的研 发（环保型助剂）、销售和工程管理打下牢固 的基础。（支撑毕业要求 3.1） 答案表达清楚，实验方 案设计合理。性能判断 正确。 答案表达较为清楚，实 验方案设计较为合理。 性能判断基本正确。 答案表达基本清楚，实验 方案设计基本合理。性能 判断有一定依据。 答案表达不清楚或错误较 多，实验方案设计不合理， 性能判断错误
考虑全面，环保意识和考虑比较全面，环保意考虑基本全面，环保意识考虑不全面，环保意识和专专业认同感强，作答认和专业认同感一般，作答业认同感差，作答不认真。识和专业认同感较强，目标3：真。作答比较认真。基本认真。培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识：养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。（支撑毕业要求8.3）9
9 目标 3： 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、 探究科学的学习态度和思想意识；养成理论联 系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科 学态度和职业道德。（支撑毕业要求 8.3） 考虑全面，环保意识和 专业认同感强，作答认 真。 考虑比较全面，环保意 识和专业认同感较强， 作答比较认真。 考虑基本全面，环保意识 和专业认同感一般，作答 基本认真。 考虑不全面，环保意识和专 业认同感差，作答不认真