老王 杨绛 授課老师:杨灵霞
老 王 杨 绛 授课老师:杨灵霞
画说者王
画说老王
教学目标 1、整体把握课文,了解老王的性格特点。 2、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 3、关爱生活中的不幸者,陶冶美的情操
教学目标 1、整体把握课文，了解老王的性格特点。 2、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 3、关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操
走近老王 默读课文,整体感知探究 你认为老王是一个怎样的人, 用一两个词概括?
老王的善良表现在哪里?
老王的善良表现在哪里?
跳读课文,找出作者的兽 良表现在哪些地方?
以善良体察善良 跳读课文,找出作者的善 良表现在哪些地方？
怀考王 心地善良老实厚道的老王就这么去了, 在他生前经常关注他的杨绛有什么样的 感受?
怀念老王 心地善良老实厚道的老王就这么去了， 在他生前经常关注他的杨绛有什么样的 感受？
揭尔全宝旨的眼 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 社会总有幸运者和不幸者,与老王一生的 辛劳相比,作者夫妇在文革中所受的折磨 不算什么,算得上是幸运的人,因而有责 任关爱不幸者,帮助改善他们的处境。作 者回想对老王的关爱还很不够,这加深了 她的愧怍
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的 辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨 不算什么，算得上是幸运的人，因而有责 任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作 者回想对老王的关爱还很不够，这加深了 她的愧怍。 揭示全文主旨的“文眼
品味语言 文拿就事感人,语言洁扑客只 有速碟文,找些你寡 歟的一与一脱,那作地、蒉恙 地些来,珑珑你亭欢的原
品味语言 文章故事很感人,语言简洁朴实又 富有表现力,速读课文，找出你喜 欢的一句或一段，深情地、美美 地读出来，说说你喜欢的原因
自食其
自食其力……