现代体育的形成
现代体育的形成
本章结构 第一节！ 欧洲工业化与城市社会体育的初兴 第二节现代学校体育的形成及社会影响 第三节现代体育赛事的兴起 第四节体育科学体系的形成
本章结构 第一节 欧洲工业化与城市社会体育的初兴 第二节 现代学校体育的形成及社会影响 第三节 现代体育赛事的兴起 第四节 体育科学体系的形成
第一节工业化与城市体育的初兴 一、英国工业革命与城市公园运动 二、欧美的公园运动与户外体育的发展
第一节 工业化与城市体育的初兴 一、英国工业革命与城市公园运动 二、欧美的公园运动与户外体育的发展
第二节现代学校体育的形成 一、体育的课程化 (一)巴塞多与学校体育的初步课程化 德国教育家德绍博爱学校 “德绍五项”跑步、跳高、攀登、平衡、负重 标志着学校体育内容已初步实现了体系化， 产生了最早专门体育教师。 (二)古茨穆斯与体育课程的体系化 古茨穆斯一《青年体操》、《游戏》 被誉为“近代体育之父
第二节现代学校体育的形成 一、体育的课程化 （一）巴塞多与学校体育的初步课程化 德国教育家 德绍 博爱学校 “德绍五项”跑步、跳高、攀登、平衡、负重 标志着学校体育内容已初步实现了体系化， 产生了最早专门体育教师。 （二）古茨穆斯与体育课程的体系化 古茨穆斯——《青年体操》、《游戏》 被誉为“近代体育之父
米
三、体育课程内容的体系化 三大运动体系（现代体育的三大基石） 1、德国体操 杨式体操 费里德里希·路德维格·杨 施皮斯体操—阿道夫·施皮斯 2、瑞典体操—佩尔·亨里克·林 3、英国户外运动—托马斯·阿诺德
三、体育课程内容的体系化 三大运动体系（现代体育的三大基石） 1、德国体操 杨式体操——费里德里希· 路德维格· 杨 施皮斯体操——阿道夫· 施皮斯 2、瑞典体操——佩尔· 亨里克· 林 3、英国户外运动——托马斯· 阿诺德
(一)德国体操 ■1、杨氏体操：1816《德意志体操术》 ■希求通过民众对体操的参与来培植德意志的民族 情感、团结意识和勇敢精神，从而增强全民族身 体素质，强国强种。使体操从学校走向社会，成 为社会体育的先驱一“德国国民体操之父” 其体操体系有政治和军事色彩。 ■ 队列训练一旨在培养协同作战能力。 ■器械体操一杨氏体操的核心。创新和发展了体 操：单杠、双杠，木马。 ■缺点：过于注重协调行动和意志品质，以人的生 理特点有所忽略
◼ （一）德国体操 ◼ 1、杨氏体操：1816《德意志体操术》 ◼ 希求通过民众对体操的参与来培植德意志的民族 情感、团结意识和勇敢精神，从而增强全民族身 体素质，强国强种。使体操从学校走向社会，成 为社会体育的先驱——“德国国民体操之父”， 其体操体系有政治和军事色彩。 ◼ 队列训练——旨在培养协同作战能力。 ◼ 器械体操——杨氏体操的核心。创新和发展了体 操：单杠、双杠，木马。 ◼ 缺点：过于注重协调行动和意志品质，以人的生 理特点有所忽略
■2、施皮斯体操 ■把古茨穆斯的基本理念和杨氏的精神鼓舞目 标结合起来，更加适用学校教育，被誉为 德国学校体育之父”。 ■ 包括：秩序运动（队伍练习）、徒手体操、 器械体操（协同体操）。 ■ 提倡女子体操的先行者，将女子体操纳入学 校教育之中
◼ 2、施皮斯体操 ◼ 把古茨穆斯的基本理念和杨氏的精神鼓舞目 标结合起来，更加适用学校教育，被誉为“ 德国学校体育之父”。 ◼ 包括：秩序运动（队伍练习）、徒手体操、 器械体操（协同体操）。 ◼ 提倡女子体操的先行者，将女子体操纳入学 校教育之中
(二)瑞典体操 创始人佩尔亨里克·林，有名文学家和诗人，剑 术教授。 ■ 1814在斯德哥尔摩创立“皇家中央体操学院”， 《体操的一般原理》《瑞典体操》 ■以生理学和解剖学原理指导体操练习。 ■内容：1、教育体操；兵士体操、医疗体操、健美 体操。 设计了新器械：肋木、体操凳、平衡木、木马、 垂直绳等。 ■被誉为“瑞典体操之父
◼ （二）瑞典体操 ◼ 创始人佩尔·亨里克·林，有名文学家和诗人，剑 术教授。 ◼ 1814在斯德哥尔摩创立“皇家中央体操学院”， 《体操的一般原理》《瑞典体操》 ◼ 以生理学和解剖学原理指导体操练习。 ◼ 内容：1、教育体操；兵士体操、医疗体操、健美 体操。 ◼ 设计了新器械：肋木、体操凳、平衡木、木马、 垂直绳等。 ◼ 被誉为“瑞典体操之父