第九课维护世界和平促进共同发展 第一框和平与发展:时代的主题 教学目标 1.知识目标: (1)了解当代的主题是和平与发展,知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。 (2)明确建立国际新秩序是解决和平和发展问题的有效途径。 (3)了解中国实施的和平发展战略是以和平的方式实现发展,为和平而发展 2.能力目标:针对当今世界的和平与发展形势提高辨证的认识和分析问题的能力 3.情感、态度、价值观目标:培养和平观念,热爱和平,树立为世界和平与发展做贡献的信念 教学重、难点:和平与发展是当今世界的主题 教学方法:情景教学法、案例分析法、讨论法 教学过程: 新课导入:师:中国人有句话叫:和气生财,还有句话叫:家和万事兴,以和为贵。从古代学者的治学思 想到现在中国共产党的治国理念,无不体现着“和这样一种精神。作为当今中学生,我们不仅要为创建和 谐的中国而努力,更要为维护世界的和平而努力,和平来之不易,可以以史为证。 新课教学: 历史的沉思 教师活动:引导学生阅读教材第101页的材料并回答第一个问题 学生活动:积极思考并回答 教师总结:提示一个时代的主要矛盾和根本任务(略) 、当今时代的两大主题:和平与发展 (一)和平问题 l、和平问题的含义:是指维护世界和平,防止新的世界战争的问题 教师活动:引导学生阅读课堂探究材料一并思考问题 学生活动:回答:人民需要和平 教师:对,人民需要和平,和平成为时代的主题,那怎样理解呢? 2、和平成为时代主题的含义(见敦材102页) 探究活动:二战后世界维持总体和平的局面的原因 教师活动:指导学生结合教材知识以及相关资料来分析(略 教师:二战后世界维持总体和平的局面,和平已成为时代的主题,那这是否意味着天下就太平了呢 学生回答(不是) 教师:是或不是我们应该用事实来说话,让我们一起结合书本和材料来仔细探究这个问题吧。 学生活动:阅读材料二和教材并相互讨论,然后派代表发言 教师分析总结:是的,我们可以得出这个结论:世界总体和平,局部战乱;总体缓和,局部紧张;总体稳 定,局部动荡。因此,世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。 (过渡)人类更希望在和平的环境中发展自己。所以说发展也成为了时代的另一大主题 (二)发展问题 1、发展问题的含义:是指世界经济的发展,特别是发展中国家经济的发展问题。 2、发展成为时代主题的含义(教材103页) 教师:追求发展成为时代的主题,世界各国都把发展经济作为首要任务,那么是否各国的发展状况都是 样的呢?为什么呢? 学生活动:阅读教材和材料三内容并相互讨论并回答问题 教师总结:贫富悬殊问题,特别是南北发展不平衡已经成为全球发展最突出的问题 (过渡)这种不平衡状况又会使各种社会矛盾尖锐化,引起政局动荡,危及和平。和平与发展是密切相关 的,可是,和平问题与发展问题一个都没解决 我们要寻求一条什么途径有效地维护和平促进发展呢? 三、维护和平、促进发展的途径 l、影响和平与发展的主要障碍:霸权主义和强权政治 教师:那么到底是什么因素阻碍了和平与发展进程呢?是恐怖主义吗?是贫穷问题吗?还是 学生回答:是霸权主义和强权政治 2、途径:建立国际经济新秩序 教师:为了和平与发展,必须坚决地反对霸权主义和强权政治,改变旧的国际秩序,建立有利于世界和平 与发展的国际新秩序 (1)必要性:解决和平与发展问题
第九课 维护世界和平 促进共同发展 第一框 和平与发展：时代的主题 教学目标： 1．知识目标： （1）了解当代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。 （2）明确建立国际新秩序是解决和平和发展问题的有效途径。 （3）了解中国实施的和平发展战略是以和平的方式实现发展，为和平而发展。 2．能力目标：针对当今世界的和平与发展形势提高辨证的认识和分析问题的能力。 3．情感、态度、价值观目标：培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展做贡献的信念 教学重、难点：和平与发展是当今世界的主题 教学方法：情景教学法、案例分析法、讨论法 教学过程： 新课导入：师：中国人有句话叫：和气生财，还有句话叫：家和万事兴，以和为贵。从古代学者的治学思 想到现在中国共产党的治国理念，无不体现着“和”这样一种精神。作为当今中学生，我们不仅要为创建和 谐的中国而努力，更要为维护世界的和平而努力，和平来之不易，可以以史为证。 新课教学： 一、历史的沉思 教师活动：引导学生阅读教材第 101 页的材料并回答第一个问题 学生活动：积极思考并回答 教师总结：提示一个时代的主要矛盾和根本任务（略） 二、当今时代的两大主题：和平与发展 （一）和平问题 1、和平问题的含义：是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。 教师活动：引导学生阅读课堂探究材料一并思考问题 学生活动：回答：人民需要和平 教师：对，人民需要和平，和平成为时代的主题，那怎样理解呢？ 2、和平成为时代主题的含义（见教材 102 页） 探究活动：二战后世界维持总体和平的局面的原因 教师活动：指导学生结合教材知识以及相关资料来分析（略） 教师：二战后世界维持总体和平的局面，和平已成为时代的主题，那这是否意味着天下就太平了呢？ 学生回答（不是） 教师：是或不是我们应该用事实来说话，让我们一起结合书本和材料来仔细探究这个问题吧。 学生活动：阅读材料二和教材并相互讨论，然后派代表发言。 教师分析总结：是的，我们可以得出这个结论：世界总体和平，局部战乱；总体缓和，局部紧张；总体稳 定，局部动荡。因此，世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。 （过渡）人类更希望在和平的环境中发展自己。所以说发展也成为了时代的另一大主题。 （二）发展问题 1、发展问题的含义：是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。 2、发展成为时代主题的含义（教材 103 页） 教师：追求发展成为时代的主题，世界各国都把发展经济作为首要任务，那么是否各国的发展状况都是一 样的呢？为什么呢？ 学生活动：阅读教材和材料三内容并相互讨论并回答问题 教师总结：贫富悬殊问题，特别是南北发展不平衡已经成为全球发展最突出的问题。 （过渡）这种不平衡状况又会使各种社会矛盾尖锐化，引起政局动荡，危及和平。和平与发展是密切相关 的，可是，和平问题与发展问题一个都没解决。 我们要寻求一条什么途径有效地维护和平,促进发展呢? 三、维护和平、促进发展的途径 1、影响和平与发展的主要障碍：霸权主义和强权政治 教师：那么到底是什么因素阻碍了和平与发展进程呢？是恐怖主义吗？是贫穷问题吗？还是….. 学生回答：是霸权主义和强权政治 2、途径：建立国际经济新秩序 教师：为了和平与发展，必须坚决地反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立有利于世界和平 与发展的国际新秩序。 （1） 必要性：解决和平与发展问题
(2)内容:5个保障(教材103页) 教师指导学生阅读课文并理解 (过渡)世界发展的主体是世界各国人民,世界的管理必须由各国人民共同参与,为了建立国际新秩序, 解决发展问题,各个国家都为此作出努力,让我们来看看我国政府是怎么做的呢? 3、中国政府的主张和努力 学生阅读P104页内容 教师总结分析:中国政府不仅提出了这些主张,而且努力把它们付诸于实践,这说明中国在国际社会上是 个负责任的大国,而且中国的努力也赢得了世界许多国家的赞赏和支持。当然,建立国际新秩序的过程 是一个长期的充满复杂斗争的过程,我们将任重而道远 总结新课 本节课我们了解了当今世界发展的形势,认识到和平与发展是时代的主题,但阻碍和平与发展的因素仍然 存在。因此,我们要努力建立国际新秩序,共同维护世界和平,促进经济发展 作业布置:课后探究题(略) 第二框世界多极化:不可逆转 教学目标: 知识目标:理解世界多极化趋势及国际竞争的实质,认识我国发展面临难得的机遇和严峻的挑战。 能力目标:提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力,例如,当代发展的 趋势、世界多极化与单极化的斗争;培养自主学习、探索的能力,关注国际政治发展,采用多种方法收集 和分析资料和信息的能力。 情感、态度与价值观目标:关注祖国在世界舞台中的地位和作用,增强民族自尊心、自信心和自豪感,树 立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念;树立全球观念,尊重世界多样性,关注世界各国人民的共同利 益的观念。认识我国与发达国家的差距,增强忧患意识和勇于挑战意识 教学重点:世界多极化趋势的发展与作用 教学难点:当代国际竞争的实质 教学方法:教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 教学模式先学后教,分层训练,跟踪指导 教学过程 情景导入:透视20世纪80年代末到90年代初,伴随着东欧剧变,苏联解体,美苏对峙的两极格局被打 破,世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合,国际格局相应的发生重大变化 情景分析 图片:世界地图及政治经济力量中心 分析:(1)我们可以发现当今国际形势有什么特点? (2)这与二战后苏联解体前的国际形势有何不同? 板书:(一)世界多极化的发展趋势 板书:1、世界多极化趋势的表现 世界正在形成若干个政治经济力量中心。美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织在国际社会 中扮演着重要角色。广大发展中国家是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军 思考:为什么会出现多极化趋势呢? 板书:2、世界多极化趋势的原因 东欧剧变、苏联解体,旧的两极格局被打破;世界各种力量出现新的分化、组合;大国关系经历重大而深 刻的调整。 追问:根本原因是什么呢? 多极化趋势发展的根本原因在于各国为了维护自己的国家利益,决不牺牲或放弃自己的国家利益,屈服于 别国利益,从而导致世界向多极化发展 探究:“欧盟用一个声音说话”(材料见课本) 思考(1)欧盟成员国的增加为它的发展提供了哪些有利条件? (2)欧盟在国际舞台上发挥了什么作用? (3)俄罗斯、日本在当今世界舞台上扮演什么角色 美国极力维护其世界唯一超级大国地位;日本和德国正努力跻身政治大国行列;中国坚定地走中国特色社 会主义道路 (4)根据以上分析,试说明世界多极化趋势的意义 板书:3、世界多极化趋势的作用 伴随着世界多极化的进程,面对越来越激烈的国际竞争,许多国家都在调整目标,力图为自己确立有利态 势。这样,各种力量就形成了相互依存又相互制约的关系。建立在这关系基础上的世界多极化有利于避免
（2） 内容：5 个保障（教材 103 页） 教师指导学生阅读课文并理解 （过渡）世界发展的主体是世界各国人民，世界的管理必须由各国人民共同参与，为了建立国际新秩序， 解决发展问题，各个国家都为此作出努力，让我们来看看我国政府是怎么做的呢？ 3、中国政府的主张和努力 学生阅读 P104 页内容 教师总结分析：中国政府不仅提出了这些主张，而且努力把它们付诸于实践，这说明中国在国际社会上是 一个负责任的大国，而且中国的努力也赢得了世界许多国家的赞赏和支持。当然，建立国际新秩序的过程 是一个长期的充满复杂斗争的过程，我们将任重而道远。 总结新课： 本节课我们了解了当今世界发展的形势，认识到和平与发展是时代的主题，但阻碍和平与发展的因素仍然 存在。因此，我们要努力建立国际新秩序，共同维护世界和平，促进经济发展。 作业布置：课后探究题（略） 第二框 世界多极化：不可逆转 教学目标： 知识目标：理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临难得的机遇和严峻的挑战。 能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，例如，当代发展的 趋势、世界多极化与单极化的斗争；培养自主学习、探索的能力，关注国际政治发展，采用多种方法收集 和分析资料和信息的能力。 情感、态度与价值观目标：关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树 立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念；树立全球观念，尊重世界多样性，关注世界各国人民的共同利 益的观念。认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。 教学重点：世界多极化趋势的发展与作用 教学难点：当代国际竞争的实质 教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学模式先学后教，分层训练，跟踪指导 教学过程 情景导入：透视 20 世纪 80 年代末到 90 年代初，伴随着东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打 破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，国际格局相应的发生重大变化。 情景分析 图片：世界地图及政治经济力量中心 分析：（1）我们可以发现当今国际形势有什么特点？ （2）这与二战后苏联解体前的国际形势有何不同？ 板书：〈一〉世界多极化的发展趋势 板书：1、世界多极化趋势的表现 世界正在形成若干个政治经济力量中心。美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织在国际社会 中扮演着重要角色。广大发展中国家是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军。 思考：为什么会出现多极化趋势呢？ 板书：2、世界多极化趋势的原因 东欧剧变、苏联解体，旧的两极格局被打破；世界各种力量出现新的分化、组合；大国关系经历重大而深 刻的调整。 追问：根本原因是什么呢？ 多极化趋势发展的根本原因在于各国为了维护自己的国家利益，决不牺牲或放弃自己的国家利益，屈服于 别国利益，从而导致世界向多极化发展。 探究： “欧盟用一个声音说话”（材料见课本） 思考（1）欧盟成员国的增加为它的发展提供了哪些有利条件？ （2）欧盟在国际舞台上发挥了什么作用? （3）俄罗斯、日本在当今世界舞台上扮演什么角色？ 美国极力维护其世界唯一超级大国地位；日本和德国正努力跻身政治大国行列；中国坚定地走中国特色社 会主义道路。 （4）根据以上分析，试说明世界多极化趋势的意义。 板书：3、世界多极化趋势的作用 伴随着世界多极化的进程，面对越来越激烈的国际竞争，许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态 势。这样，各种力量就形成了相互依存又相互制约的关系。建立在这关系基础上的世界多极化有利于避免
新的世界大战的爆发;有利于削弱和抑制权主义和强权政治;有利于推动建立公正合理的国际政治经济 新秩序,也有利于广大发展中国家抓住机遇、发展自己。总之,世界走向多极化,是时代的要求,符合各 国人民的利益,有利于世界的和平和发展。中国作为维护世界和平的重要力量,在当今国际事务中发挥着 越来越重要的作用 提问:但是,有个别国家并不想出现这样的多极化趋势,它们的主张是什么呢?这对国际社会有什么样的 影响? 归纳:极少数国家推行霸权主义和强权政治,试图建立以它为主导的单极世界。这样,单极与多极,争霸 与反争霸将成为21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点。称霸与反霸的斗争的长期存在,成为影响国 际和平与安全的一个基本因素 结论:世界多极化在曲折中发展。 过渡:世界格局的变化,各国目标的调整,形成了国家间既合作又竞争的局面。那么,各国怎样调整其政 情景回归 板书:二、抓住机遇迎接挑战 学习提纲: (1)当代国际竞争的实质是什么?为什么? (2)我国应如何应对当前的国际竞争? 分析:1、当代国际竞争及其实质: 世界格局的变化,各国目标的调整,形成了国家间既合作又竞争的局面。要对话与合作,不要对抗与冲突 已成为越来越多国家的共识。各国人民要求友好相处的呼声日益高涨。国家间在加强合作的同时,竞争也 在加剧。 图片:国际竞争的表现 国际竞争表现在各个领域,有经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争等 当代国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。伴随着多极化趋势的发展,国际竞争 越来越激烈。国际竞争表现在多个领域,而在目前的国际格局下,经济和科技因素则起决定性作用 解析:什么是综合国力? 综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力(即物质力和精神力)及国际影响力的合力。经 济实力、科技实力、国防实力,这些物质力量是基础。其中,经济力和科技力已经成为决定性的因素。文 化、经济、政治实力在综合国力竞争中越来越突出,民族精神、民族凝聚力是综合国力的重要组成部分。 展示:各国的竞争战略 思考:各国为何展开激烈的综合国力的竞争? 归纳:当今世界,发展经济和科学技术是世界大多数国家关心的问题,各国之间的竞争也越来越多地转向 经济和科技领域。世界多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点,制定发展战略,努力增强自己 的综合国力,力图在世界格局中占据有利地位。 2、加快发展,增强我国的综合国力 图示:我国综合国力情况 归纳:(1)发展才是硬道理。抓住和平与发展的有利时机,大力加快我国社会主义现代化建设进程,全面 建设小康社会,增强国家的综合国力,这是我国自立于世界民族之林的根本 (2)认真落实科学发展观,实现跨越式发展,尤其要着力发展科学技术和提高国民素质,积极参与国际 合作与竞争 (3)积极承担大国责任,塑造大国形象,为世界的和平与发展作出应有的贡献,以此提高我国的国际地 (4)站在维护全人类共同利益的立场上,积极推动建立公正合理的国际新秩序 第三框我国外交政策的宗旨:维护世界和平促进共同发展 ★新课标要求 )知识目标 1、了解我国的对外政策的宗旨、基本目标,我国以和平方式实现发展,为和平而发展 2、理解我国为和平与发展作出的贡就 (二)能力目标 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力,以及自主学习、探索的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感,以及热爱和平,维护本国利益和维护各国 人民共同利益相统一的理念。 2、认识我国与发达国家的差距,增强忧患意识和勇于挑战意识。 ★教学重点、难点
新的世界大战的爆发；有利于削弱和抑制霸权主义和强权政治；有利于推动建立公正合理的国际政治经济 新秩序，也有利于广大发展中国家抓住机遇、发展自己。总之，世界走向多极化，是时代的要求，符合各 国人民的利益，有利于世界的和平和发展。中国作为维护世界和平的重要力量，在当今国际事务中发挥着 越来越重要的作用。 提问：但是，有个别国家并不想出现这样的多极化趋势，它们的主张是什么呢？这对国际社会有什么样的 影响？ 归纳：极少数国家推行霸权主义和强权政治，试图建立以它为主导的单极世界。这样，单极与多极，争霸 与反争霸将成为 21 世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点。称霸与反霸的斗争的长期存在，成为影响国 际和平与安全的一个基本因素。 结论：世界多极化在曲折中发展。 过渡：世界格局的变化，各国目标的调整，形成了国家间既合作又竞争的局面。那么，各国怎样调整其政 策？在哪些方面展开竞争？在这个变动的时期，中国应该如何抓住机遇，迎接挑战呢？ 情景回归 板书：二、抓住机遇 迎接挑战 学习提纲： （1）当代国际竞争的实质是什么？为什么？ （2）我国应如何应对当前的国际竞争？ 分析：1、当代国际竞争及其实质： 世界格局的变化，各国目标的调整，形成了国家间既合作又竞争的局面。要对话与合作，不要对抗与冲突， 已成为越来越多国家的共识。各国人民要求友好相处的呼声日益高涨。国家间在加强合作的同时，竞争也 在加剧。 图片:国际竞争的表现 国际竞争表现在各个领域，有经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争等。 当代国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。伴随着多极化趋势的发展，国际竞争 越来越激烈。国际竞争表现在多个领域，而在目前的国际格局下，经济和科技因素则起决定性作用。 解析：什么是综合国力？ 综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力（即物质力和精神力）及国际影响力的合力。经 济实力、科技实力、国防实力，这些物质力量是基础。其中，经济力和科技力已经成为决定性的因素。文 化、经济、政治实力在综合国力竞争中越来越突出，民族精神、民族凝聚力是综合国力的重要组成部分。 展示：各国的竞争战略 思考：各国为何展开激烈的综合国力的竞争？ 归纳：当今世界，发展经济和科学技术是世界大多数国家关心的问题，各国之间的竞争也越来越多地转向 经济和科技领域。世界多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点，制定发展战略，努力增强自己 的综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。 2、加快发展，增强我国的综合国力 图示：我国综合国力情况 归纳：（1）发展才是硬道理。抓住和平与发展的有利时机，大力加快我国社会主义现代化建设进程，全面 建设小康社会，增强国家的综合国力，这是我国自立于世界民族之林的根本。 （2）认真落实科学发展观，实现跨越式发展，尤其要着力发展科学技术和提高国民素质，积极参与国际 合作与竞争； （3）积极承担大国责任，塑造大国形象，为世界的和平与发展作出应有的贡献，以此提高我国的国际地 位； （4）站在维护全人类共同利益的立场上，积极推动建立公正合理的国际新秩序。 第三框 我国外交政策的宗旨：维护世界和平 促进共同发展 ★新课标要求 （一）知识目标 1、了解我国的对外政策的宗旨、基本目标，我国以和平方式实现发展，为和平而发展。 2、理解我国为和平与发展作出的贡献。 （二）能力目标 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国 人民共同利益相统一的理念。 2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。 ★教学重点、难点
我国独立自主和平外交政策的基本点。 教学方法 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果 ★教学建议 教学中通过创设情景,联系有关实例,让学生感悟、理解我国的宗教政策的正确性 ★教学过程 )引入新课 通过上一节的学习我们知道,世界出现多极化趋势,国家间在加强合作的同时,也在加强以经济和科技实 力为基础的综合国力的竞争。面对这一形势,我国应采取什么样的对外政策,迎接挑战?下面就学习这方 面的问题。 (二)进行新课 中国外交的累累硕果 教师活动:引导学生阅读教材108页内容,思考其中的探究性问题。 学生活动:积极思考并回答问题 教师点评:我国奉行独立自主的和平外交政策,取得累累硕果,为维护世界和平,促进共同发展作出了贡 献 、独立自主的和平外交政策 1、我国外交政策的制定 (1)外交政策含义:外交政策是指主权国家对外活动的目标及所采取的策略、方式和手段。外交政策是 国家对外职能的体现,是国家性质和国家利益在对外关系中的反映,是国家政策的重要组成部分。 (2)外交活动的形式 教师活动:引导学生思考一个国家的外交活动有哪些表现形式 学生活动:积极思考并回答问题 教师点评:访问、谈判、交涉、缔结条约、发出外交文件、参加国际会议和国际组织等 (3)我国外交政策的依据 我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策 我国是人民民主专政的社会主义国家,新中国的成立和社会主义制度的建立,消除了我国百年来屈从于外 国侵略、奴役的社会根源。 我国的社会主义现代化建设亟须和平的国际环境。我们绝不允许别国侵犯我国的国家利益、主权和领土完 整,我国也绝不侵犯别国的利益、主权和领土完整。 2、我国外交政策的主要内容 (1)基本目标:维护我国的独立和主权,促进世界的和平与发展。 我国外交政策的基本目标包括两个方面:一是维护我国的独立和主权,二是促进世界的和平与发展 冈家的独立和主权是国家自立于世界、保障国家安全的重要条件。在对外关系中,维护我国的独立和主权 就是维护我们国家和民族的最高利益。这是我国外交政策的首要目标。 促进世界的和平与发展,符合中国人民和世界人民的共同愿望和根本利益,是时代的要求,是不可阻挡的 历史潮流。维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨 (2)基本立场:独立自主 独立自主就是在国际事务中坚决捍卫国家的独立、主权和领土完整,对国际问题自主地决定自己的态度和 对策。 教师活动:引导学生阅读教材110页内容,思考我国在对外活动中是怎样坚持独立自主的。 学生活动:积极思考并回答问题 教师点评:捍卫国家的独立、主权和领土完整。在涉及民族尊严和国家利益问题上,决不屈服于任何外来 压力;独立自主的处理对内对外事务,决不允许别国以任何借口侵犯我国主权,干涉我国内政;不依附于 任何大国,不同任何大国或集团结盟,不搞军事集团,不联合一国反对另一国家;根据国际问题本身的是 非曲直决定自己的态度和政策;尊重别国人民的选择等等。这些都是坚持独立自主的表现 (3)基本准则:和平共处五项原则 和平共处五项原则包括:互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。五 项原则构成一个有机整体。 三、我国为维护世界和平,促进共同发展作出的贡献 l、我国外交政策的发展 教师活动:引导学生阅读教材110-111页内容,思考、讨论我国外交政策的发展、完善过程是怎样的? 学生活动:积极思考并回答问题 教师点评:我国外交政策的发展经历了这样一个过程 (1)建国初期的“一边倒”外交
我国独立自主和平外交政策的基本点。 教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议 教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解我国的宗教政策的正确性。 ★教学过程 （一）引入新课 通过上一节的学习我们知道，世界出现多极化趋势，国家间在加强合作的同时，也在加强以经济和科技实 力为基础的综合国力的竞争。面对这一形势，我国应采取什么样的对外政策，迎接挑战？下面就学习这方 面的问题。 （二）进行新课 中国外交的累累硕果 教师活动：引导学生阅读教材 108 页内容，思考其中的探究性问题。 学生活动：积极思考并回答问题 教师点评：我国奉行独立自主的和平外交政策，取得累累硕果，为维护世界和平，促进共同发展作出了贡 献。 二、独立自主的和平外交政策 1、我国外交政策的制定 （1）外交政策含义：外交政策是指主权国家对外活动的目标及所采取的策略、方式和手段。 外交政策是 国家对外职能的体现，是国家性质和国家利益在对外关系中的反映，是国家政策的重要组成部分。 （2）外交活动的形式 教师活动：引导学生思考一个国家的外交活动有哪些表现形式？ 学生活动：积极思考并回答问题 教师点评：访问、谈判、交涉、缔结条约、发出外交文件、参加国际会议和国际组织等。 （3）我国外交政策的依据 我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。 我国是人民民主专政的社会主义国家，新中国的成立和社会主义制度的建立，消除了我国百年来屈从于外 国侵略、奴役的社会根源。 我国的社会主义现代化建设亟须和平的国际环境。我们绝不允许别国侵犯我国的国家利益、主权和领土完 整，我国也绝不侵犯别国的利益、主权和领土完整。 2、我国外交政策的主要内容 （1）基本目标：维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展。 我国外交政策的基本目标包括两个方面：一是维护我国的独立和主权，二是促进世界的和平与发展。 国家的独立和主权是国家自立于世界、保障国家安全的重要条件。在对外关系中，维护我国的独立和主权， 就是维护我们国家和民族的最高利益。这是我国外交政策的首要目标。 促进世界的和平与发展，符合中国人民和世界人民的共同愿望和根本利益，是时代的要求，是不可阻挡的 历史潮流。维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨。 （2）基本立场：独立自主 独立自主就是在国际事务中坚决捍卫国家的独立、主权和领土完整，对国际问题自主地决定自己的态度和 对策。 教师活动：引导学生阅读教材 110 页内容，思考我国在对外活动中是怎样坚持独立自主的。 学生活动：积极思考并回答问题 教师点评：捍卫国家的独立、主权和领土完整。在涉及民族尊严和国家利益问题上，决不屈服于任何外来 压力；独立自主的处理对内对外事务，决不允许别国以任何借口侵犯我国主权，干涉我国内政；不依附于 任何大国，不同任何大国或集团结盟，不搞军事集团，不联合一国反对另一国家；根据国际问题本身的是 非曲直决定自己的态度和政策；尊重别国人民的选择等等。这些都是坚持独立自主的表现。 （3）基本准则：和平共处五项原则 和平共处五项原则包括：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。五 项原则构成一个有机整体。 三、我国为维护世界和平，促进共同发展作出的贡献 1、我国外交政策的发展 教师活动：引导学生阅读教材 110－111 页内容，思考、讨论我国外交政策的发展、完善过程是怎样的？ 学生活动：积极思考并回答问题 教师点评：我国外交政策的发展经历了这样一个过程： （1）建国初期的“一边倒”外交
新中国建立之际,《中国人民政治协商会议共同纲领》规定了我国外交政策的原则,毛泽东主席形象地提 出三条外交原则:“另起炉灶”,就是与旧中国“屈辱外交”彻底决裂,建立新的外交关系;“打扫干净屋 子再请客”,就是取消一切不平等条约,在新的基础上同各国建立外交关系,“一边倒”,就是坚定地站在 社会主义国家一边。1953-1954年,周恩来总理在对外交往中系统地阐述了和平共处五项原则,并以此作 为我国对外关系的基本准则。由此翻开中国外交的崭新篇章 (2)反苏反美阶段,主要特点是“两个拳头打人”,既反苏又反美。 (3)20世纪70年代,外交关系大发展阶段。特点是“一条线、一大片”,为反对苏联霸权主义结成一条 线,团结这条线内的一大片国家 1964年中法建交,打开了中国与西方大国建交的大门;1971年,中华人民共和国恢复了在联合国的合法 席位;1972年美国总统访华,签署联合公报;1972年中日邦交正常化等等。这些都是新中国外交史上的 重大事件。 (4)成熟、完普。 党的十一届三中全会以后,根据国际形势的变化,邓小平提出和平与发展是当代世界面临的两大问题的科 学论断,对我国外交战略进行重大调整,一是提出不结盟战略,二是确定对外开放的基本国策,使我国独 立自主的和平外交政策更加成熟和完善。我国对外活动进入了更为活跃的时期。 2、中国外交政策的作用和贡献 中国外交政策的实践充分说明:中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量,是促进世界经济发展 的重要力量,对国际事务发挥着重要的影响和作用。随着在国际舞台上肩负的责任日益重要,中国外交正 谱写着维护世界和平、促进共同发展的新篇章。 3、我国取得外交成就的原因 教师活动:引导学生阅读教材11J内容,思考讨论我国取得外交成就的原因是什么? 学生活动:积极思考并回答问题 教师点评:中国外交成就的取得有许多条件,建立了人民民主专政的国家政权;改革开放以来,经济实力 和综合国力显著增强;发展与各国特别是发展中国家关系,与他们互相支持、共同发展;坚持反对霸权主 义、强权政治;积极寻求共同利益,坚持大局求同存异;全面实行对外开放,促进交流与合作等等 (三)课堂总结、点评 本节主要学习了我国的外交政策,认识了我国政府在对外关系上的基本政策和立场观点。通过学习,要明 确我国外交政策,坚持独立自主的基本立场,以维护我国的独立和主权,促进世界的和平与发展为基本目 标,为我国改革开放和现代化建设创造了良好外部环境,为世界和平与发展作出了贡献。 ★课余作业 分组讨论、综合分析我国为什么要实行独立自主的和平外交政策?
新中国建立之际，《中国人民政治协商会议共同纲领》规定了我国外交政策的原则，毛泽东主席形象地提 出三条外交原则：“另起炉灶”，就是与旧中国“屈辱外交”彻底决裂，建立新的外交关系；“打扫干净屋 子再请客”，就是取消一切不平等条约，在新的基础上同各国建立外交关系，“一边倒”，就是坚定地站在 社会主义国家一边。1953~1954 年，周恩来总理在对外交往中系统地阐述了和平共处五项原则，并以此作 为我国对外关系的基本准则。由此翻开中国外交的崭新篇章。 （2）反苏反美阶段，主要特点是“两个拳头打人”，既反苏又反美。 （3）20 世纪 70 年代，外交关系大发展阶段。特点是“一条线、一大片”，为反对苏联霸权主义结成一条 线，团结这条线内的一大片国家。 1964 年中法建交，打开了中国与西方大国建交的大门；1971 年，中华人民共和国恢复了在联合国的合法 席位；1972 年美国总统访华，签署联合公报；1972 年中日邦交正常化等等。这些都是新中国外交史上的 重大事件。 （4）成熟、完善。 党的十一届三中全会以后，根据国际形势的变化，邓小平提出和平与发展是当代世界面临的两大问题的科 学论断，对我国外交战略进行重大调整，一是提出不结盟战略，二是确定对外开放的基本国策，使我国独 立自主的和平外交政策更加成熟和完善。我国对外活动进入了更为活跃的时期。 2、中国外交政策的作用和贡献 中国外交政策的实践充分说明：中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量，是促进世界经济发展 的重要力量，对国际事务发挥着重要的影响和作用。随着在国际舞台上肩负的责任日益重要，中国外交正 谱写着维护世界和平、促进共同发展的新篇章。 3、我国取得外交成就的原因 教师活动：引导学生阅读教材 111 页内容，思考讨论我国取得外交成就的原因是什么？ 学生活动：积极思考并回答问题 教师点评：中国外交成就的取得有许多条件，建立了人民民主专政的国家政权；改革开放以来，经济实力 和综合国力显著增强；发展与各国特别是发展中国家关系，与他们互相支持、共同发展；坚持反对霸权主 义、强权政治；积极寻求共同利益，坚持大局求同存异；全面实行对外开放，促进交流与合作等等。 （三）课堂总结、点评 本节主要学习了我国的外交政策，认识了我国政府在对外关系上的基本政策和立场观点。通过学习，要明 确我国外交政策，坚持独立自主的基本立场，以维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展为基本目 标，为我国改革开放和现代化建设创造了良好外部环境，为世界和平与发展作出了贡献。 ★课余作业 分组讨论、综合分析我国为什么要实行独立自主的和平外交政策？