2018广东高考语文语言的得体及运用专题练习 1.下列各句中,表达得体的一句是( A.本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开,推举您忝列“湖湘文化硏究会”理事 B.你的文稿,我已看了,对其中不妥当的几处,我斗胆加以斧正 C.大作已拜读,唯几处有疑,特致函垂询 D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马栩栩如生 1.D(A“忝列”,谦辞,表示有愧于排列在其中。B“斧正”,敬辞,表示请别 人修改文章。C“垂询”,敬辞,表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。) 2.下列各句中,语言表达得体的一句是( A.小明同学对老师说:“可能是一时疏忽,您的稿子有几个不大通畅的语句, 我斗胆作了斧正。 B.小明同学在草拟“失物启事”,他写道:“昨天我在教室丢失了一本《汉代 汉语词典》,如有拾获,请从速交还。” C.王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前:“区区草字,不成敬意,请您笑 纳。”“如此盛情,却之不恭,那就恭敬不如从命了。”李老师脸上堆满了笑容。 D.中央电视台综艺节目主持人说:“最后,感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢 乐的时光,也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部! 2.C(A斧正,是请别人修改文章的敬词。B请从速交还,语气过于生硬。D“荣 幸”是谦辞) 3.下列各句中,表达得体的一句是( A.天气炎热,同学非要请我吃冰淇淋,我只好笑纳了。 B.您的光临,让敝店蓬荜增辉 C.让我们用热烈的掌声欢迎李华同学荣幸地加入我们班级 D.你家母让我给你说,这个周末一定要回家。 3.B(A笑纳:用于请对方收下自己的礼物。敬辞。C荣幸:荣耀而幸运。谦 辞,只能说自己。) 4.下列各句中,表达得体的一句是 A.欢迎你到我家来拜访 B.你的报告对我们有一定的帮助,特此致谢! C.令兄这次光临寒舍,不知有何见教。 D.贵校师生热情地请我作报告,校长亲自在门口恭候光临,使我深受感动。 4.C(A拜访:敬词。只能用于自己,不能用于他人。B称对方为“你”,缺乏 礼貌,“有一定的帮助”不够得体。D恭候光临:敬词。说别人等待自己时不能 说“恭候”,自己前往某地也不能说“光临”。) 5.下列各句中,表达得体的一句是( A这本书共收录了我们文学社成员的150篇大作,是我们三年来的智慧结晶,对 我们来说意义非凡 B.生日那天,面对朋友们送来的礼物,王磊感动地说:“既然大家这么真诚,那 我只有笑纳了 C.你出身贫寒,家慈好不容易把你养育成人,她辛苦了一辈子,你现在应该好好孝 敬她 D.报刊记者最后解释说:“因为消息多数来自民间渠道,故难免有不实之处,还 望各位海涵
2018 广东高考语文语言的得体及运用专题练习 1. 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A. 本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。 B. 你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。 C. 大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生。 1.D（A“忝列”，谦辞，表示有愧于排列在其中。B“斧正”，敬辞，表示请别 人修改文章。C“垂询”，敬辞，表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。） 2.下列各句中，语言表达得体的一句是（ ） A．小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿子有几个不大通畅的语句， 我斗胆作了斧正。” B．小明同学在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《汉代 汉语词典》，如有拾获，请从速交还。” C．王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑 纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”李老师脸上堆满了笑容。 D．中央电视台综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢 乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部！” 2．C（A 斧正，是请别人修改文章的敬词。B 请从速交还，语气过于生硬。D“荣 幸”是谦辞） 3．下列各句中，表达得体的一句是（ ） A．天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。 B．您的光临，让敝店蓬荜增辉。 C．让我们用热烈的掌声欢迎李华同学荣幸地加入我们班级。 D．你家母让我给你说，这个周末一定要回家。 3．B（A 笑纳：用于请对方收下自己的礼物。敬辞。C 荣幸：荣耀而幸运。谦 辞，只能说自己。） 4．下列各句中，表达得体的一句是（ ） A．欢迎你到我家来拜访。 B．你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢！ C．令兄这次光临寒舍，不知有何见教。 D．贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动。 4.C（A 拜访：敬词。只能用于自己，不能用于他人。B 称对方为“你”，缺乏 礼貌，“有一定的帮助”不够得体。D 恭候光临：敬词。说别人等待自己时不能 说“恭候”，自己前往某地也不能说“光临”。） 5.下列各句中，表达得体的一句是（ ） A.这本书共收录了我们文学社成员的 150 篇大作，是我们三年来的智慧结晶，对 我们来说意义非凡。 B.生日那天，面对朋友们送来的礼物，王磊感动地说:“既然大家这么真诚，那 我只有笑纳了。” C.你出身贫寒,家慈好不容易把你养育成人，她辛苦了一辈子,你现在应该好好孝 敬她。 D.报刊记者最后解释说：“因为消息多数来自民间渠道，故难免有不实之处，还 望各位海涵
5D(A大作:敬辞,一般用于称别人的作品。B笑纳:客套话,用于请人收 下自己的礼物。C家慈:在别人面前对自己母亲的谦称。) 6.下列交际用语使用不得体的一项是( A.您借走《古文观止》已有数月,望能璧还于我。 B.拙作奉上,深感不安,请不吝赐教。 C.获悉贵店开张,家父特备薄礼一份,敬请笑纳 D.母校将迎来百年庆典,期待您拨冗光临 6.A(璧还:敬辞,原璧退还。用于归还原物或辞谢赠品。A语境应用谦辞。) 7.下列各句中,表达得体的一句是 A.中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决,不要两句话说不到一 块,就动刀动枪的 B.一位同学在班上的学习方法交流会上说:“我殷切期望方法不当的同学调整 心态,改进方法,取得佳绩。 C.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜,她俩经常一起逛街,一起旅游,话多 得似乎永远都说不完。 D.某经历在部门工作分析会上做报告,最后总结说:这只是我的浅知拙见,如 有不当,敬请批评指正。 7.D(A“两句话说不到一块,就动刀动枪的”为口语,语体不符。B“殷切期 望”多用于长辈对晚辈或领导对下属,用于同学之间不合适。C“内人”是对自 己妻子的谦称。用在此地不当。) 8.下列各句中,表达得体的一句是 见到仍然戴着白花的朋友,他同情地说:“听闻家严前些日子过世,希望你 节哀顺变 B.今天是小女出阁的大喜之日,您能有幸拨冗参加,对此我们全家都深表感谢。 C.真是非常抱歉!我刚刚接到家里的紧急电话,恕我失陪,请大家见谅。 D.您是当代有名的作家,我已经拜读了您的大作,并对其中几处斗胆进行了斧 正 8C(A家严,指自己的父亲,为谦辞,此处表达不得体。B小女,对自己女儿 的谦称。有幸,形容极其幸运,谦辞,此处表达不得体。拨冗,请对方推开繁 忙的工作,抽出时间来(做某件事情)。C失陪,因故而不能陪伴对方。见谅, 请对方原谅自己。表达得体。D拜读,读别人作品或书信的敬辞。大作,称人 作品的敬辞。斧正,请别人修改文章的敬辞,又叫指正,此处表达不得体。) 9.下列各句中,表达得体的一句是 A.贤弟太客气了、愚兄只不过陪你走了一段远路,尽了些绵薄之力罢了,这点 小事,又何足挂齿 B.放心,此事包在兄弟我身上,等到你结婚那一天,花车、酒店等事情的安排, 我一定会鼎力相助 C.到了离别的时刻,张悦拿着李楠送他的照片说:“老同学,你送我的这张照 片见证了咱俩的友情,我一定惠存。” D.他虽拜在吴师父门下,却终日贪图享受,不思进取,不过是忝列门墙罢了, 这与俄国力士比武之事,怎能交付给他? 9.A(B“鼎力相助”只能是说对方,不能用于自身。C“惠存”也是敬辞。说 对方保存物品。D“忝列门墙”是谦辞,只能用作第一人称)
5.D （A 大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B 笑纳：客套话，用于请人收 下自己的礼物。C 家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。） 6．下列交际用语使用不得体的一项是（ ） A．您借走《古文观止》已有数月，望能璧还于我。 B．拙作奉上，深感不安，请不吝赐教。 C．获悉贵店开张，家父特备薄礼一份，敬请笑纳。 D．母校将迎来百年庆典，期待您拨冗光临。 6. A（璧还：敬辞，原璧退还。用于归还原物或辞谢赠品。A 语境应用谦辞。） 7．下列各句中，表达得体的一句是（ ） A．中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决，不要两句话说不到一 块，就动刀动枪的。 B．一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整 心态，改进方法，取得佳绩。” C．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街，一起旅游，话多 得似乎永远都说不完。 D．某经历在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如 有不当，敬请批评指正。 7．D（A“两句话说不到一块，就动刀动枪的”为口语，语体不符。B“殷切期 望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适。C“内人”是对自 己妻子的谦称。用在此地不当。） 8.下列各句中，表达得体的一句是 （ ） A．见到仍然戴着白花的朋友，他同情地说：“听闻家严前些日子过世，希望你 节哀顺变！” B．今天是小女出阁的大喜之日，您能有幸拨冗参加，对此我们全家都深表感谢。 C．真是非常抱歉！我刚刚接到家里的紧急电话，恕我失陪，请大家见谅。 D．您是当代有名的作家，我已经拜读了您的大作，并对其中几处斗胆进行了斧 正。 8.C（A 家严，指自己的父亲，为谦辞，此处表达不得体。B 小女，对自己女儿 的谦称。有幸，形容极其幸运，谦辞，此处表达不得体。拨冗，请对方推开繁 忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。C 失陪，因故而不能陪伴对方。见谅， 请对方原谅自己。表达得体。D 拜读，读别人作品或书信的敬辞。大作，称人 作品的敬辞。斧正，请别人修改文章的敬辞，又叫指正，此处表达不得体。） 9．下列各句中，表达得体的一句是（ ） A．贤弟太客气了、愚兄只不过陪你走了一段远路，尽了些绵薄之力罢了，这点 小事，又何足挂齿。 B．放心，此事包在兄弟我身上，等到你结婚那一天，花车、酒店等事情的安排， 我一定会鼎力相助 C．到了离别的时刻，张悦拿着李楠送他的照片说：“老同学，你送我的这张照 片见证了咱俩的友情，我一定惠存。” D．他虽拜在吴师父门下，却终日贪图享受，不思进取，不过是忝列门墙罢了， 这与俄国力士比武之事，怎能交付给他？ 9．A（B“鼎力相助”只能是说对方，不能用于自身。C“惠存”也是敬辞。说 对方保存物品。D“忝列门墙”是谦辞，只能用作第一人称）
10.下列交际语言最为得体的一项是( A.一位同学在讨论会上说:“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而 略尽绵薄之力,我们深感荣光。 B.一位同学在班上的学习方法交流会上说:“我殷切期望方法不当的同学调整 心态,改进方法,取得佳绩 C.某报社的记者写给一位校长的便条:您来信约我莅临贵校采访,我乐意 D.某经理在部门工作分析会上做报告,最后总结说:这只是我的浅知拙见,如 有不当,敬请批评指正。 10.D(A“略尽绵薄之力”表示尽力,是谦辞,不可用于评价对方。B“殷切 期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属,用于同学之间不合适。C“莅临”特 用于下级对上级的光临,属于客套的书面语,用在此处不合适。) 11.下列各句中,表达得体的一句是( A.“承蒙您一路上的关照,以后若有需要,可以到贵府来找我。”小李感激地 说 B.大张捧着字画对主任说:“拙荆在美术院工作,这是她的涂鸦之作,请您笑 C.先生能够驾临寒舍,我全家感到十分荣幸,他日定当登门拜访,还望洒扫以 D.令郎能在这次全国物理竞赛中折桂,多亏您悉心教导,我略备薄酒,以示感 谢 11.B(A.贵府:可用于敬称他人官守或乡里所在的州府,也可用于敬称对方的 州府长官等。B.拙荆又作山荆",″荆室",或简称为”荆",是旧时丈夫对妻子 的一种谦称。"荆"为一种灌木,在古代还用来制作妇女的发钗,称为荆钗"。 涂鸦之作:比喻书法拙劣或胡乱写作或胡乱画画,多用于谦辞。笑纳:也作哂 纳”,读音为 xiao nd,客套话,用于请人收下自己的礼物。C.清扫庭院以迎接 宾客;D.令郎,指称对方儿子的敬词。改为“犬子”。) 12.下列各句,最得体的一句是( A.这个问题我请教了许多人,都得不到解决,于是不耻下问,向先生您请教。 B.在座的不是董事长,就是总经理,现在请大家出钱出物,为国家尽匹夫之责。 C.护士拿着注射器说:“孩子,别哭,再哭,我就给你扎出血来了!” 马老师端起酒杯说:“黄老先生,今天是您的寿诞之日,我祝您健康长寿 12.D(A“不耻下问”不能用于自己。B“匹夫”使用不当。C护士的用语不 看对象和场合。) 下列各句中,表达不得体的一句是( A.接受师长邀请:感谢您的美意,定去舍下候教! B.称赞对方作品:拜读您的大作,鄙人获益匪浅! C.祝贺开张大吉:祝贵公司生意兴隆,财源广进! D.初见单位同事:这是我的手机号码,请您惠存! 13.A(舍下:舍间。谦称自己的家。候教:敬候指教。请東上常用的套语) 14.下列句子语言表达得体的一项是( A.会议开始前,主持人特别提醒:“为了保持会场安静,请各位关闭手机,否 则后果自负!” B.有人从公交车上往外扔香蕉皮,一位乘客冲着他说:“老兄,你太多分了! 积点德吧!
10. 下列交际语言最为得体的一项是（ ） A. 一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而 略尽绵薄之力，我们深感荣光。” B. 一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整 心态，改进方法，取得佳绩。” C. 某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。 D. 某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如 有不当，敬请批评指正。 10.D（A “略尽绵薄之力”表示尽力，是谦辞，不可用于评价对方。B “殷切 期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适。C “莅临”特 用于下级对上级的光临，属于客套的书面语，用在此处不合适。） 11. 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A. “承蒙您一路上的关照，以后若有需要，可以到贵府来找我。”小李感激地 说。 B. 大张捧着字画对主任说：“拙荆在美术院工作，这是她的涂鸦之作，请您笑 纳。” C. 先生能够驾临寒舍，我全家感到十分荣幸，他日定当登门拜访，还望洒扫以 待。 D. 令郎能在这次全国物理竞赛中折桂，多亏您悉心教导，我略备薄酒，以示感 谢。 11.B（A.贵府：可用于敬称他人官守或乡里所在的州府，也可用于敬称对方的 州府长官等。B. 拙荆又作"山荆"，"荆室"，或简称为"荆"，是旧时丈夫对妻子 的一种谦称。"荆"为一种灌木，在古代还用来制作妇女的发钗，称为"荆钗"。 涂鸦之作：比喻书法拙劣或胡乱写作或胡乱画画，多用于谦辞。笑纳：也作"哂 纳"，读音为 xiào nà，客套话，用于请人收下自己的礼物。C. 清扫庭院以迎接 宾客；D. 令郎，指称对方儿子的敬词。改为“犬子”。） 12. 下列各句，最得体的一句是（ ） A. 这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。 B. 在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。 C. 护士拿着注射器说：“孩子，别哭，再哭，我就给你扎出血来了!” D. 马老师端起酒杯说：“黄老先生，今天是您的寿诞之日，我祝您健康长寿!” 12.D（A “不耻下问”不能用于自己。B “匹夫”使用不当。C 护士的用语不 看对象和场合。） 13.下列各句中，表达不得体的一句是（ ） A.接受师长邀请：感谢您的美意，定去舍下候教！ B.称赞对方作品：拜读您的大作，鄙人获益匪浅！ C.祝贺开张大吉：祝贵公司生意兴隆，财源广进！ D.初见单位同事：这是我的手机号码，请您惠存！ 13.A（舍下：舍间。谦称自己的家。候教：敬候指教。请柬上常用的套语） 14．下列句子语言表达得体的一项是（ ） A．会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否 则后果自负！” B．有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太多分了！ 积点德吧！
C.酒店经理对员工们说:“大家要用心做好服务工作,让客人有宾至如归的感 觉 D.提到自己的父亲,老刘动情地说:“令尊经常告诫我们,做人要清清白白 14.D(“否则后果自负”有些生硬;“积点德吧”有点不留情面;“令尊”是 对别人父亲的尊称,D句用词不当 15.下列各句中,表达得体的一句是( A.十几年前写给旧友的信还压在箱底,可惜当时山水阻隔,无法送达,朋友至 今也不能领会我的雅意,令人唏嘘惑叹。 B.令媛知书达理,聪明颖悟,好学上进,理在又秉承父志,走上了研究金文的 道路,实在是令人羡慕,可喜可贺! C.笔者仅是谈一谈自己的浅知拙见,当然,如果大家有什么问题需要我解答的, 我也会倾其所有,不吝赐教的 D.听说那位同学家庭困难,却积极乐现,刻苦学习,成绩优异,大家都表示愿 意慷慨解囊,伸出援助之手,鼎力相助 15.B(A雅意:旧时敬辞,用于对方的情意或称对方的意见C不吝赐教:请 别人指教的客气话。D鼎力相助:教辞一般是用于请人帮助时的客气话。) 16.下列各句中,表达得体的一句是( A.杨绛先生独自居住在西城区一个普通的小区,幸好有众多学子的垂爱,老人的 晚年才不会太寂寞。 B.新搬来的邻居很是活泼热情,经常会请一些朋友在家中聚会,每次他都会喊我 声:“来吧,欢迎叨扰。 C.滴水之恩当涌泉相报,您当年对我的帮助我绝不会忘记的,这次的事情我一定 会鼎力相助,您就放心吧。 D.小明对王老师说:“您是学界泰斗,我们这些刚入行的后辈还有好多问题要向 您请教,还望您能不吝赐教。” 16.D(A“垂爱”,关心爱护,通常指长辈对晚辈或者上级对下级,不能指学 子们对老师;B“叨扰”是对打扰别人的谦辞,不能说别人;C“鼎力相助” 是表示请长或感谢时用的,不能说自己) 17.下列各句中,表达得体的一句是( A.我最近工作很忙,但我会拨冗参加贵公司的开业大典。预祝贵公司开业大吉! B.我收到昔日好友的来信,他在信中问候说:“家严身体安康吗?” C.您送给我的书内容丰富,充满真知灼见,我会好好惠存,常常研读。 D.小张在投稿信的最后写道:“我不揣谫陋,寄来拙作,请编辑斧正。顺颂编 安 17.D(A“拨冗”指请对方百忙中抽出时间,不能用于自身;B“家严”意为自 己的父亲,谦辞,此处用“令尊”;C“惠存”是敬辞,不能用于自身) 18.下列各句中,表达得体的一句是 A.为改善教师福利、增强学校凝聚力,不苟言笑的洪校长在行政会上诚恳地说: “为了学校的发展,大家就斗胆建言献策吧。” B.同学们,“文章不厌百回改”,希望你们把作文拿回去,从选材到谋篇到拟题 再作斟酌修改,周一交上来,我会认真斧正的 C.临川太阳镇江先生的儿子今年以优异成绩荣录北京大学光华管理学院,乡亲们 纷纷前往祝贺,他连连道谢说:“托福!托福!
C．酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感 觉。” D．提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。” 14.D （“否则后果自负”有些生硬；“积点德吧”有点不留情面；“令尊”是 对别人父亲的尊称，D 句用词不当。） 15．下列各句中，表达得体的一句是（ ） A．十几年前写给旧友的信还压在箱底，可惜当时山水阻隔，无法送达，朋友至 今也不能领会我的雅意，令人唏嘘惑叹。 B．令嫒知书达理，聪明颖悟，好学上进，理在又秉承父志，走上了研究金文的 道路，实在是令人羡慕，可喜可贺！ C．笔者仅是谈一谈自己的浅知拙见，当然，如果大家有什么问题需要我解答的， 我也会倾其所有，不吝赐教的。 D．听说那位同学家庭困难，却积极乐现，刻苦学习，成绩优异，大家都表示愿 意慷慨解囊，伸出援助之手，鼎力相助。 15.B （A 雅意：旧时敬辞，用于对方的情意或称对方的意见。C 不吝赐教：请 别人指教的客气话。D 鼎力相助：教辞一般是用于请人帮助时的客气话。） 16.下列各句中，表达得体的一句是（ ） A.杨绛先生独自居住在西城区一个普通的小区，幸好有众多学子的垂爱，老人的 晚年才不会太寂寞。 B.新搬来的邻居很是活泼热情，经常会请一些朋友在家中聚会，每次他都会喊我 一声：“来吧，欢迎叨扰。” C.滴水之恩当涌泉相报，您当年对我的帮助我绝不会忘记的，这次的事情我一定 会鼎力相助，您就放心吧。 D.小明对王老师说：“您是学界泰斗，我们这些刚入行的后辈还有好多问题要向 您请教，还望您能不吝赐教。” 16.D（A “垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学 子们对老师；B “叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人；C “鼎力相助” 是表示请长或感谢时用的，不能说自己） 17．下列各句中，表达得体的一句是（ ） A．我最近工作很忙，但我会拨冗参加贵公司的开业大典。预祝贵公司开业大吉！ B．我收到昔日好友的来信，他在信中问候说：“家严身体安康吗？” C．您送给我的书内容丰富，充满真知灼见，我会好好惠存，常常研读。 D．小张在投稿信的最后写道：“我不揣谫陋，寄来拙作，请编辑斧正。顺颂编 安！” 17.D(A “拨冗”指请对方百忙中抽出时间，不能用于自身；B “家严”意为自 己的父亲，谦辞，此处用“令尊”； C “惠存”是敬辞，不能用于自身) 18.下列各句中，表达得体的一句是（ ） A.为改善教师福利、增强学校凝聚力，不苟言笑的洪校长在行政会上诚恳地说： “为了学校的发展，大家就斗胆建言献策吧。” B.同学们，“文章不厌百回改”，希望你们把作文拿回去，从选材到谋篇到拟题 再作斟酌修改，周一交上来，我会认真斧正的。 C.临川太阳镇江先生的儿子今年以优异成绩荣录北京大学光华管理学院，乡亲们 纷纷前往祝贺，他连连道谢说：“托福！托福！
D.他是个古道热肠的人,无论谁请他帮忙,也无论他能否办得到,他都会满口答 应下来:“我一定鼎力相助,您就放心吧!” 18.C〔A斗胆,形容大胆,多用作谦辞,句中应改为“大胆”或“积极”。B斧 正,敬辞,请人修改文章,文中应改为“批改”。C托福,客套话,依赖别人 的福气使自己幸运的意思。D鼎力,敬辞,用于请托或感谢,大力,句中误用 为表示自己对他人的帮助,应改为“尽力”) 19.下列各句中,表达得体的一句是(3分) A.既然体已经认识到自己的错误,并且及时改正,没有造成严重的后果,我就高 抬贵手,不再追究。 B.在朋友的聚会上,偶遇了一位人力资源经理,我很客气地说:想了解贵公司,望 指点,不胜感激。 C.超市周年庆典促销活动的宣传单上写着“周年庆典,次迎光临。我们有最低折 扣,这是你的荣幸”。 D.在一次讨论会上,我首先发言说:作为这个行业较早的参与者,各位如果有需 要帮助的地方,我一定会鼎力相助 19.B(A高抬贵手:客套话,多用干请求对方饶恕或通融。C荣幸:是谦辞,不 能用于敬辞。D鼎力相助是敬辞,不能用于自己。) 20.下列各句中,表达得体的一句是( A.老李对儿子的书法老师说:令郎能在这次书法大赛上获奖,全仗您教导有方 我们全家感激不尽 B.老李对老王说:这次护照办得如此顺畅,多亏你帮忙。今晚我打算登门致谢, 请你务必在家恭候! C.学校教导处通知说:学校明日将邀请德高望重的金教授在二楼报告厅作报告 希望同学们准时莅临。 D.小红在给编辑老师的信中说:拙作已草就,定有许多瑕疵,现奉寄给您,敬 请斧正指教。 20.D(A“令郎”是称别人家的儿子,不合语境。B“务必”和“恭候”都不 对;务必是上级对下级,恭候是谦辞。C“莅临”用于欢迎上级到访,用错对 象。) 21.下面选项中,语言表达得体的一项是( A.萨大路上一家手机经销店正在搞让利促销,我过去垂询了一下几款名牌智能 手机的价格,发现并没有便宜多少 B.校园羽毛球冠军争霸赛选手宋老师赛前表示,希望上届冠军孟老师在明天的 决赛中能够承让。 C.老师和我们初中毕业时的合影,我一直还惠存着,因为它是我们师生情谊的 见证。 D.昨日,我画院几位老艺术家下乡采风,举行笔会,我也有幸叨陪末座 21.D(A“垂询”敬辞,多用于他人,用于自己不当。B“承让”是承蒙谦让 的意思,一般是在比赛后优胜者谦虚客气时说的话,谦辞。C“惠存”敬辞 请保存,多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款。) 22.下列句子用语使用得体的一项是( A.请柬:新居落成,我明天搬迁,为答谢您的祝贺,特于府上备下薄酒,恭请 光临
D.他是个古道热肠的人，无论谁请他帮忙，也无论他能否办得到，他都会满口答 应下来：“我一定鼎力相助，您就放心吧！” 18.C（A 斗胆，形容大胆，多用作谦辞，句中应改为“大胆”或“积极”。B 斧 正，敬辞，请人修改文章，文中应改为“批改”。C 托福，客套话，依赖别人 的福气使自己幸运的意思。D 鼎力，敬辞，用于请托或感谢，大力，句中误用 为表示自己对他人的帮助，应改为“尽力”） 19.下列各句中，表达得体的一句是（3 分） A.既然体已经认识到自己的错误，并且及时改正，没有造成严重的后果，我就高 抬贵手，不再追究。 B.在朋友的聚会上,偶遇了一位人力资源经理，我很客气地说:想了解贵公司，望 指点，不胜感激。 C.超市周年庆典促销活动的宣传单上写着“周年庆典，次迎光临。我们有最低折 扣，这是你的荣幸”。 D.在一次讨论会上，我首先发言说:作为这个行业较早的参与者，各位如果有需 要帮助的地方，我一定会鼎力相助。 19.B（A 高抬贵手:客套话，多用干请求对方饶恕或通融。C 荣幸：是谦辞，不 能用于敬辞。D 鼎力相助是敬辞，不能用于自己。） 20.下列各句中，表达得体的一句是（ ） A. 老李对儿子的书法老师说：令郎能在这次书法大赛上获奖，全仗您教导有方， 我们全家感激不尽。 B. 老李对老王说：这次护照办得如此顺畅，多亏你帮忙。今晚我打算登门致谢， 请你务必在家恭候！ C. 学校教导处通知说：学校明日将邀请德高望重的金教授在二楼报告厅作报告， 希望同学们准时莅临。 D. 小红在给编辑老师的信中说：拙作已草就，定有许多瑕疵，现奉寄给您，敬 请斧正指教。 20.D（A “令郎”是称别人家的儿子，不合语境。B “务必”和“恭候”都不 对；务必是上级对下级，恭候是谦辞。C “莅临”用于欢迎上级到访，用错对 象。） 21. 下面选项中，语言表达得体的一项是( ) A. 萨大路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能 手机的价格，发现并没有便宜多少。 B. 校园羽毛球冠军争霸赛选手宋老师赛前表示，希望上届冠军孟老师在明天的 决赛中能够承让。 C. 老师和我们初中毕业时的合影，我一直还惠存着，因为它是我们师生情谊的 见证。 D. 昨日，我画院几位老艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座。 21.D（ A “垂询”敬辞，多用于他人，用于自己不当。B “承让”是承蒙谦让 的意思，一般是在比赛后优胜者谦虚客气时说的话，谦辞。C “惠存”敬辞， 请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款。） 22．下列句子用语使用得体的一项是（ ） A. 请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请 光临
B.书信:毕业之后,学生垂念师恩。值此春节到来之际,谨祝恩师节日快乐, 万事如意! C.值此中秋佳节,令女出阁之庆,聊备薄酒,以飨众亲朋好友。 D.拙作《老子补正》新成,惶恐以赠,尚祈雅正,不吝赐教 22D(A“府上”是对别人的家的尊称,应改为“寒舍”。B“垂念”称对方 多指长辈或上级)对自己的关心挂念,应改为“感念”。C“令”,敬词, 称对方;且没有“令女”这一说法。) 23.下列各句中,表达得体的一句是( A.尽管是绵薄之力,但我知道您并不富裕,这些钱已经是您的全部积蓄,我必 须向您表达我的深深谢意 B.昨日我曾到府上拜访,令尊鹤发童颜,精神矍铄,谈及自己感兴趣的话题更 是滔滔不绝。 C.日前丢失支票,蒙您及时送回,感激不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢, 请在家等候。 D.在母校建校100周年的庆祝大会现场,我亲聆诸位先贤的高论,心中莫名地 感动,仿佛又重回校园时光。 23.B(A绵薄之力是谦辞,只能指自己;C百忙中应该指对方;D先贤指过世 的人。) 24.下列各句中,表达得体的一句是( A.云南邀请中国作协老作家李凖、老诗人李瑛等一批著名作家访问昭通,我也 忝列其中。 B.他说:“当我经纪人打电话告诉我时,我没有丝毫犹豫,立刻赏光接受了球 队的邀请” C.为回馈新老客户,增进与客户之间的感情,本专营店开展上门惠顾活动, 务到家 D.修改是写作中一个很重要的过程,我们可以在这个过程中发现自己的问题并 及时斧正。 24.A(A忝列:谦辞,表示辱没他人,自己有愧。B赏光:客套话,用于请对 方接受自己的邀请。C惠顾:敬辞,指对方到自己这里来。D斧正:敬辞,用 于请人改自己的文章) 25.下列各句中,表达得体的一句是( A.初见单位同事:这是我的手机号码请您惠存 B.有人从公交车上往外扔香蕉,一位乘客冲着他说:“老兄,你太过分了!积点 德吧!” C.超市周庆典促销活动的宣传单上写着“周年庆典,欢迎光临,我们有最低折扣, 这是你的荣幸"。 D.距2018年的高考还有200多天,同学们纷纷表示,希望家长和老师能够为自 己的高三学习尽一份绵之力。(广播稿) 25.A(惠存hucn,敬词,意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题 的上款。B.对方不易接受;荣幸,r6 ng xing指荣耀而幸运。一般是表现自己 谦虚的意思。D.绵薄之力 mign b6zh1,释义:泛指尽自己微不足道的力量 努力去帮助别人。) 26.下列各句中,表达得体的一句是
B. 书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐， 万事如意！ C. 值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。 D. 拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。 22.D（A “府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。 B “垂念”称对方 （多指长辈或上级）对自己的关心挂念，应改为“感念”。C “令”，敬词， 称对方；且没有“令女”这一说法。） 23. 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A. 尽管是绵薄之力，但我知道您并不富裕，这些钱已经是您的全部积蓄，我必 须向您表达我的深深谢意。 B. 昨日我曾到府上拜访，令尊鹤发童颜，精神矍铄，谈及自己感兴趣的话题更 是滔滔不绝。 C. 日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢， 请在家等候。 D. 在母校建校 100 周年的庆祝大会现场，我亲聆诸位先贤的高论，心中莫名地 感动，仿佛又重回校园时光。 23.B（A 绵薄之力是谦辞，只能指自己；C 百忙中应该指对方；D 先贤指过世 的人。） 24. 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A. 云南邀请中国作协老作家李凖、老诗人李瑛等一批著名作家访问昭通，我也 忝列其中。 B. 他说：“当我经纪人打电话告诉我时，我没有丝毫犹豫，立刻赏光接受了球 队的邀请” C. 为回馈新老客户，增进与客户之间的感情，本专营店开展上门惠顾活动，服 务到家。 D. 修改是写作中一个很重要的过程，我们可以在这个过程中发现自己的问题并 及时斧正。 24.A （A 忝列：谦辞，表示辱没他人，自己有愧。B 赏光：客套话，用于请对 方接受自己的邀请。C 惠顾：敬辞，指对方到自己这里来。D 斧正：敬辞，用 于请人改自己的文章） 25.下列各句中，表达得体的一句是（ ） A.初见单位同事：这是我的手机号码请您惠存。 B.有人从公交车上往外扔香蕉，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点 德吧！” C.超市周庆典促销活动的宣传单上写着“周年庆典，欢迎光临，我们有最低折扣， 这是你的荣幸"。 D.距 2018 年的高考还有 200 多天，同学们纷纷表示，希望家长和老师能够为自 己的高三学习尽一份绵之力。（广播稿） 25. A（惠存 huì cún，敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题 的上款。B.对方不易接受；荣幸， róng xìng 指荣耀而幸运。一般是表现自己 谦虚的意思。D.绵薄之力 mián bó zhī lì，释义：泛指尽自己微不足道的力量， 努力去帮助别人。） 26.下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A.王教授是唐诗硏究行家,他对李白诗风的论述非常透彻,真是抛砖引玉,让同学 们大开眼界。 B.志愿者为留守儿童们送礼物,小萌领到礼物非常髙兴,她说:“谢谢叔叔阿姨 礼物我笑纳了 C.本报衷心呼吁大家踊跃投稿,不管名流大家还是文坛新人,我们都一视同仁, 唯以质量为准。 D.令爱出身书香门第,琴棋书画,样样精通,如此大家闺秀,博通之人,当是 小女学习的楷模 26.D(A“抛砖引玉”运用不得体,“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见 或作品引出别人更好的意见或好作品。B“笑纳”是客套话,用于请人收下礼物。 C“呼吁”用于请求援助或主持公道,用在此处,不得体,应改为“欢迎” 27.下列各句中,表达得体的一句是( A.有位同学在8月7日上午拾得钱包一个,内有饭卡、手机充值卡、人民币若 干等,望失主前往学校政工处找李干事认领。 B.张经理,非常感谢您抽出宝贵时间拜读我的求职申请 C.咱俩一起长大,你给了我很多的帮助。我永远感谢你,你有用得着我的地方, 我也一定鼎力相助 D.您的信已收到,寄来的特产我就笑纳了,看到这些家乡特产,忆及您对我 贯的关心,我不胜感激。 27.A(B“拜读”使用错误C“鼎力相助”使用错误D“笑纳”改为“接 受”) 28.下列各句中,表达得体的一句是( A.秦老师,您让我写的作文已写好放您桌面了,希望您能抽空拜读一下,如有 不妥之处,请您帮我改正 B.作为学校的领导干部,在这次助学捐款活动中,我率先垂范,为学校品学兼 优的贫困生捐助了三百元。 C.虽然这次考差了,但我相信你一定可以迎头赶上来,如果你有需要,作为你 的同桌,我一定不吝赐教 D.各位尊敬的家长,衷心希望你们能在百忙之中抽空参加此次家长会,我们班 全体师生期待你们的惠临 28.D(A.拜读,敬辞,指阅读对方的文章;B.“率先垂范”,指带头给下级 或晚翠做示范,敬辞,用于对方;C.不吝赐教,用于自已向别人征求意见或请 教问题。) 29.下列各句中,表达得体的一句是( A.某外地游客在武汉老字号“蔡林记”品尝了正宗的武汉热干面,赞不绝口。店 主说:“欢迎以后常来啊!”该游客说:“一定一定!下次来武汉,一定还光临 贵店。 B.某医生医术髙明,治好不少患者多年的顽疾,解除了患者的痛苦,患者对该医 生十分感激。其中一位患者特地制作锦旗表示感谢,上写道:“杏林髙手,医者 仁心 C.上月,在工人文化宫举行先生的“百竹展”,先生在《自序》中写道:少小喜 画,幸遇裱师赵炳奎先生介绍,蒙恩师苏昧塑先生不弃,收为“入室弟子”,如 是三载,为人学艺,受益一生
A.王教授是唐诗研究行家,他对李白诗风的论述非常透彻,真是抛砖引玉，让同学 们大开眼界。 B.志愿者为留守儿童们送礼物，小萌领到礼物非常髙兴，她说:“谢谢叔叔阿姨， 礼物我笑纳了。” C.本报衷心呼吁大家踊跃投稿，不管名流大家还是文坛新人,我们都一视同仁， 唯以质量为准。 D.令 爱出身书香门第，琴棋书画，样样精通，如此大家闺秀，博通之人，当是 小女学习的楷模。 26. D（A“抛砖引玉”运用不得体，“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见 或作品引出别人更好的意见或好作品。B“笑纳”是客套话，用于请人收下礼物。 C“呼吁”用于请求援助或主持公道，用在此处,不得体，应改为 “欢迎”） 27．下列各句中，表达得体的一句是( ) A．有位同学在 8 月 7 日上午拾得钱包一个，内有饭卡、手机充值卡、人民币若 干等，望失主前往学校政工处找李干事认领。 B．张经理，非常感谢您抽出宝贵时间拜读我的求职申请。 C．咱俩一起长大，你给了我很多的帮助。我永远感谢你，你有用得着我的地方， 我也一定鼎力相助。 D．您的信已收到，寄来的特产我就笑纳了，看到这些家乡特产，忆及您对我一 贯的关心，我不胜感激。 27.A（B “拜读”使用错误 C “鼎力相助” 使用错误 D“笑纳” 改为“接 受”） 28．下列各句中，表达得体的一句是（ ） A．秦老师，您让我写的作文已写好放您桌面了，希望您能抽空拜读一下，如有 不妥之处，请您帮我改正。 B．作为学校的领导干部，在这次助学捐款活动中，我率先垂范，为学校品学兼 优的贫困生捐助了三百元。 C．虽然这次考差了，但我相信你一定可以迎头赶上来，如果你有需要，作为你 的同桌，我一定不吝赐教。 D．各位尊敬的家长，衷心希望你们能在百忙之中抽空参加此次家长会，我们班 全体师生期待你们的惠临。 28．D（A.拜读，敬辞，指阅读对方的文章； B.“率先垂范”，指带头给下级 或晚辈做示范，敬辞，用于对方；C.不吝赐教，用于自己向别人征求意见或请 教问题。） 29. 下列各句中，表达得体的一句是( ) A.某外地游客在武汉老字号“蔡林记”品尝了正宗的武汉热干面，赞不绝口。店 主说：“欢迎以后常来啊！”该游客说：“一定一定！下次来武汉，一定还光临 贵店。” B.某医生医术高明，治好不少患者多年的顽疾，解除了患者的痛苦，患者对该医 生十分感激。其中一位患者特地制作锦旗表示感谢，上写道：“杏林髙手，医者 仁心。” C.上月，在工人文化宫举行先生的“百竹展”，先生在《自序》中写道：少小喜 画，幸遇裱师赵炳奎先生介绍，蒙恩师苏昧塑先生不弃，收为“入室弟子”，如 是三载，为人学艺，受益一生
D.高考在即,学校领导为了让同学们减轻心理压力,以更好的心态迎接高考,在 同学们必经的大门口贴出一副对联,上写道:“逆境捶打造强者,烈火焚烧试真 金 29、B〔A“光临”是敬辞,用于对来客所说的话,敬称他人的来访,客人的来 临。B“杏林”是医学界或医家的代称,典故出自三国时期名医董奉,他隐居 庐山,行医不取一文钱,只要求病患者栽种杏树,积年蔚然成林。符合要求。C “入室弟子”指能得师传,学同或技艺造诣精深者。“入室弟子”一词实为对 别人的赞誉之词。D对联的内容不适合此处情境,临近高考,对联中的话“逆 境”“捶打”“烈火”“焚烧”之类只会加重学生的心理压力。〉 30.下列各句中,表达得体的一句是 A.今天,同学小王到我家做客,父亲也高兴地与我一同出来迎接。小王一见,问 道:“这是家父?”我点点头介绍:“这是令尊。” B.我校学生会主办的《青晨报》征稿启事中说:“由于我们的思想水平有限,本 报难免有缺点和错误,恳切希望老师和同学们帮助我们,为办好《青晨报》尽 点绵薄之力。” C.在莜风砚的再三邀请下,我朗笑出声,对他拱拱手,说道:“那在下就恭敬不 如从命了! D.暑假,他独自一人背上一个简单的背包,就出门游历了。他仅靠一双腿,走遍 了东南五省。回来后把这一路见闻诉诸文字,请语文老师拜读。 30.C(“恭敬不如从命”:与其态度谦逊有礼,不如遵从人家的意见。是谦 辞。A.“家父”是对自己父亲的谦称,“令尊”是对别人父亲的尊称。二者应 该对调。B.“尽绵薄之力”是自谦之词,只能用于自己。此处用于对方不当。 D.“拜读”即“读别人的作品或书信”,是敬辞,此处用于自己不当。) 31.下列各句中,表达得体的一句是( A.近年来研究宋词,完成拙作一本,恳请舍弟不吝赐教。 B.张建祝贺老师从教三十年时说:“我没有过奖之词,您是我人生的引路人!” C.几位著名艺术家下乡采风,举行笔会,我也有幸叨陪末座 D.你既然身体欠佳,那你给老师打个电话,请半天假 31C(A“舍”是谦辞,不可用于对方,也不可用于比自己辈分高或年龄长的人。 B过奖之词,过分的表扬或夸奖。D根据内容,可能是家长和孩子的对话,应用 口语语体,而“身体欠佳”是书面语体。) 32.下列各句中,表达得体的一句是( A.多年来承蒙您的雅教,我受益良多,若说我有一点儿的进步和成绩,跟您都是 密切相关的。 B.这位老师教出的学生都成绩优异,尤其是班长更出类拔萃,老师经常得意地向 别人介绍:“这是我的高足,很是让我心里安慰啊!” C.家里五岁的小儿子爱画画,信笔涂鸦,线条简单却有童趣,虽然是拙作,但是 看得妈妈的喜在心头。 D.单位里的年轻人小刚爱炫耀他的手表,当他再一次在我面前夸耀他的手表时, 我有些生气地说:“你的敝帚自己戴着吧,不是人人都稀罕啊。” 32.A(雅教指别人的指教,敬词。高足:称别人的学生,敬词。拙作:谦称自 己的作品不好。敝帚:指自己的东西虽不好,但却珍惜。 33.下列交际语言最为得体的一项是 A、承蒙奉书并赐佳作,拜读之时,获益匪浅。因琐务未及回复,深以为歉
D.高考在即，学校领导为了让同学们减轻心理压力，以更好的心态迎接高考，在 同学们必经的大门口贴出一副对联，上写道：“逆境捶打造强者，烈火焚烧试真 金。” 29、B〔A “光临”是敬辞，用于对来客所说的话，敬称他人的来访，客人的来 临。B “杏林”是医学界或医家的代称，典故出自三国时期名医董奉，他隐居 庐山，行医不取一文钱，只要求病患者栽种杏树，积年蔚然成林。符合要求。C “入室弟子”指能得师传，学冋或技艺造诣精深者。“入室弟子”一词实为对 别人的赞誉之词。D 对联的内容不适合此处情境，临近髙考，对联中的话“逆 境” “捶打” “烈火” “焚烧”之类只会加重学生的心理压力。〉 30.下列各句中，表达得体的一句是（ ） A.今天，同学小王到我家做客，父亲也高兴地与我一同出来迎接。小王一见，问 道：“这是家父？”我点点头介绍：“这是令尊。” B.我校学生会主办的《青晨报》征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本 报难免有缺点和错误，恳切希望老师和同学们帮助我们，为办好《青晨报》尽一 点绵薄之力。” C.在莜风砚的再三邀请下，我朗笑出声，对他拱拱手，说道：“那在下就恭敬不 如从命了！” D.暑假，他独自一人背上一个简单的背包，就出门游历了。他仅靠一双腿，走遍 了东南五省。回来后把这一路见闻诉诸文字，请语文老师拜读。 30．C （“恭敬不如从命”：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。是谦 辞。A.“家父”是对自己父亲的谦称，“令尊”是对别人父亲的尊称。二者应 该对调。B.“尽绵薄之力”是自谦之词，只能用于自己。此处用于对方不当。 D.“拜读”即“读别人的作品或书信”，是敬辞，此处用于自己不当。） 31.下列各句中，表达得体的一句是（ ） A.近年来研究宋词，完成拙作一本，恳请舍弟不吝赐教。 B.张建祝贺老师从教三十年时说：“我没有过奖之词，您是我人生的引路人！” C.几位著名艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座。 D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。 31.C（A“舍”是谦辞，不可用于对方，也不可用于比自己辈分高或年龄长的人。 B 过奖之词，过分的表扬或夸奖。D 根据内容，可能是家长和孩子的对话，应用 口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。） 32．下列各句中，表达得体的一句是（ ） A.多年来承蒙您的雅教，我受益良多，若说我有一点儿的进步和成绩，跟您都是 密切相关的。 B.这位老师教出的学生都成绩优异，尤其是班长更出类拔萃，老师经常得意地向 别人介绍：“这是我的高足，很是让我心里安慰啊！” C.家里五岁的小儿子爱画画，信笔涂鸦，线条简单却有童趣，虽然是拙作，但是 看得妈妈的喜在心头。 D.单位里的年轻人小刚爱炫耀他的手表，当他再一次在我面前夸耀他的手表时， 我有些生气地说：“你的敝帚自己戴着吧，不是人人都稀罕啊。” 32. A（雅教指别人的指教，敬词。高足：称别人的学生，敬词。拙作：谦称自 己的作品不好。敝帚：指自己的东西虽不好，但却珍惜。） 33.下列交际语言最为得体的一项是（ ） A、承蒙奉书并赐佳作，拜读之时，获益匪浅。因琐务未及回复，深以为歉
C、若有言语失当,务请阁下随时指摘,君之厚爱,铭感不已 B、今天的讲座,能够聆听诸位先贤的高论,茅塞顿开,获益匪浅 D、迟暮之年,年华已逝,祝您福如东海长流水,寿比南山不老松! 3B(A“奉书”,致书,给人写信,敬辞误用。C“先贤”是指已故的有才德 的人,与语境不合,可改为“大师”等;D“迟暮之年,年华已逝”,有感伤 情调,不合祝寿语境;此处可改为“春秋不老,古稀重新”。) 34.下列句子中,表达得体的一项是( A.听说好友小李的母亲病了,小赵打电话给他说:“家慈的病好些没有?我有 个朋友是医生,要不我们一起带她老人家到我朋友所在的医院去看看吧?” B.中秋节到了,李兵提了一盒月饼去拜访他的高中班主任王老师。王老师说 小李,师生之间就不要这么客气了!可是却之不恭,我也只好笑纳啰! C.王教授新近出版了一部学术专著,他给他的研究生李惟一送了一本,并在扉 页上龙飞凤舞地写了一句题词:“爱徒李惟一惠存” D.在校运会总结会上,班主任刘老师激动地说:“这次校运会我们班的女生表 现优秀,在很多项目上摘金夺银,真是‘须眉不让巾帼’,可喜可贺 34.C(A“家慈”是对人称呼自己的母亲,称呼别人的母亲可用“令堂”。B “笑纳”用于请对方收下礼物,收受方不能用。D改成“巾帼不让须眉”。) 35.下列各句中,表达得体的一句是( A.新居落成,明天乔迁,为答谢您的厚爱,特于明晚六点在寒舍备下酒席,敬请 光临。 B.毕业之后,我们全班同学一直对恩师十分垂念,只是由于工作忙碌,无暇登门 拜访。 C.拙作《凤凰山传奇》新成,瑕疵一定甚多,此将文稿寄您一份,敬请不吝雅正 以盼。 D.王教授是唐诗研究行家,他对李白诗风的论述非常透彻,真是抛砖引玉,让同学 们大开眼界。 35.C(A“乔迁”用于贺人搬往新居,不能用于自己。B“垂念”称对方对自己 的关心挂念,多用于长辈或上级对自己,此处应改为“感念”。D“抛砖引玉” 是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品) 36.下列交际用语中,表达得体的一句是( A.请柬用语:大喜之日,略备菲酌,敬请光临。 B.情景对话:“家父今天八十高寿。”“恭祝令堂福寿安康!” C.回函用语:如无特殊情况,本人定会拨冗出席。 D.接受赠品:本来无功不受禄,但盛情难却,只好敬谢不敏了 36.(3分)A【解析】B.“家父”是令尊不是令堂。C.拨冗,推开繁忙的事 务,抽出时间来。是敬辞。D.“敬谢不敏”是说自己能力不够或不能接受做某 事,婉辞。 37.下列各句中,表达得体的一句是( A.重阳节到来,小李给老师打电话表达登门拜访之意,老师说:“欢迎叨扰。” B.拜读你的大作后,我斗胆斧正了其中几处不大通畅的文字,请你不要介意 C.评委会的成立得到了国内高水平专家的鼎力支持,吴阶平等专家忝列其间。 D.拙著《语文教学艺术初探》刚刚由商务印书馆出版,特赠老友,敬请惠存 37.D(A叨扰 tao rao,是客套话,指打扰(受到款待,表示感谢)。受了别人 的款待,表示感谢。B.请人改正叫“斧正”;C.忝列其中tian1 ie qf zhong
C、若有言语失当，务请阁下随时指摘，君之厚爱，铭感不已！ B、今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。 D、迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！ 33.B（A“奉书”，致书，给人写信，敬辞误用。C“先贤”是指已故的有才德 的人，与语境不合，可改为“大师”等；D “迟暮之年，年华已逝”，有感伤 情调，不合祝寿语境；此处可改为“春秋不老，古稀重新”。） 34. 下列句子中，表达得体的一项是( ) A. 听说好友小李的母亲病了，小赵打电话给他说：“家慈的病好些没有？我有 一个朋友是医生，要不我们一起带她老人家到我朋友所在的医院去看看吧？” B. 中秋节到了，李兵提了一盒月饼去拜访他的高中班主任王老师。王老师说： “小李，师生之间就不要这么客气了！可是却之不恭，我也只好笑纳啰！” C. 王教授新近出版了一部学术专著，他给他的研究生李惟一送了一本，并在扉 页上龙飞凤舞地写了一句题词：“爱徒李惟一惠存”。 D. 在校运会总结会上，班主任刘老师激动地说：“这次校运会我们班的女生表 现优秀，在很多项目上摘金夺银，真是‘须眉不让巾帼’，可喜可贺！” 34.C（ A “家慈”是对人称呼自己的母亲，称呼别人的母亲可用“令堂”。B “笑纳”用于请对方收下礼物，收受方不能用。D 改成“巾帼不让须眉”。） 35.下列各句中，表达得体的一句是（ ） A.新居落成，明天乔迁，为答谢您的厚爱，特于明晚六点在寒舍备下酒席，敬请 光临。 B.毕业之后，我们全班同学一直对恩师十分垂念，只是由于工作忙碌，无暇登门 拜访。 C.拙作《凤凰山传奇》新成，瑕疵一定甚多，此将文稿寄您一份，敬请不吝雅正 以盼。 D.王教授是唐诗研究行家,他对李白诗风的论述非常透彻,真是抛砖引玉，让同学 们大开眼界。 35.C（A“乔迁”用于贺人搬往新居，不能用于自己。B“垂念”称对方对自己 的关心挂念，多用于长辈或上级对自己，此处应改为“感念”。D“抛砖引玉” 是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品） 36.下列交际用语中，表达得体的一句是（ ） A.请柬用语：大喜之日，略备菲酌，敬请光临。 B.情景对话：“家父今天八十高寿。”“恭祝令堂福寿安康！” C.回函用语：如无特殊情况，本人定会拨冗出席。 D.接受赠品：本来无功不受禄，但盛情难却，只好敬谢不敏了。 36．（3 分）A【解析】B．“家父”是令尊不是令堂。C．拨冗，推开繁忙的事 务，抽出时间来。是敬辞。D．“敬谢不敏”是说自己能力不够或不能接受做某 事，婉辞。 37．下列各句中，表达得体的一句是( ) A．重阳节到来，小李给老师打电话表达登门拜访之意，老师说：“欢迎叨扰。” B．拜读你的大作后，我斗胆斧正了其中几处不大通畅的文字，请你不要介意。 C．评委会的成立得到了国内高水平专家的鼎力支持，吴阶平等专家忝列其间。 D．拙著《语文教学艺术初探》刚刚由商务印书馆出版，特赠老友，敬请惠存。 37．D（A 叨扰 tāo rǎo，是客套话，指打扰(受到款待，表示感谢)。受了别人 的款待，表示感谢。B.请人改正叫“斧正”；C. 忝列其中 tiǎn liè qí zhōng
谦辞,表示辱没他人,自己有愧。就是有愧于排列在那中间。D.惠存hucn, 敬词,意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。) 38.一位老年男子与世长辞,殡仪馆收到多副挽联,其中有三副分别是逝者儿子 女婿、侄子送的,均未署名,根据其内容张贴正确的一项( ) ①昔年训诲亲承犹子鲤庭聆教范;此日音容顿渺儿曹马诫感遗书 ②北斗顿沉天光黯:美德犹存家景长 ③半子荷深恩,玉镜台前承色笑;一朝悲怛化,璇闺堂上失慈晖。 A.①挽伯父②挽岳父③挽父亲 B.①挽岳父②挽父 亲③挽伯父 C.①挽父亲②挽伯父③挽岳父 D.①挽伯父②挽父 亲③挽岳父 38.D(①鲤庭,典故名,典出《论语注疏·季氏》。孔鲤"趋而过庭”,其父孔 子教训他要学诗、学礼。后因以″鲤庭″为子受父训的典故。曹马:1.指魏晋。 魏为曹氏,晋为司马氏。2.三国魏曹真、晋司马懿的并称。③璇闺: xuan gu,解释为闺房的美称。) 39.下列各句中,表达得体的一句是(3分) A.昨日您光临寒舍.,我出差在外,未能见面,明日我将登门拜访,请您在家恭 候 A.编辑部给李老师发来贺电:祝贺您的大作获得全国论文大赛一等奖,敬颂编安! C.既然令郎各项条件符合,且愿意到市物流公司的财务科工作,我一定玉成此事。 D.大家都认可这幅书法,大李说:“这是拙荆的涂鸦之作,承蒙厚爱,不胜荣幸, 9.D(A.恭候: gong hou,敬辞,恭敬地等候。B.“编安”改为“教祺”; 作者给编辑信函的问候语多用编安;教祺:对教育工作者的问候语;C敬辞,促 成。如:此事全靠您玉成) 40.下列各句中表达不得体的一句是( A.曲老师捧着一幅字画走到毛不易跟前,“区区草字,不成敬意,请笑纳 B.在髙三教学楼前的台阶上,全体高三班主任正在商讨有关“花式跑操”的事 情。 C.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意。 D.近年苦心钻研葡萄栽培技术,完成拙作《来者何人?葡萄》,恳请先生斧正。 40.B(商讨大词小用) 41.下列各句中,表达得体的一句是()(3分) A.分别总是在六月,回忆是思念的愁。同窗数载的无数美好瞬间,将永远铭刻 在我的记忆之中……(毕业赠言) B.工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一”,这很有意义,群众积极响应。 (广播稿) C.本人昨日不慎于学校阅览室丢失沈从文《边城》一书,期盼拾得者璧还原物, 不甚感激!(寻物启事) D.特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节,相信您会有幸观赏到最具特色的演出, 静候您的光临。(邀请函) 41.选A(解析:B项,“探望”一般指探望病人,这里应该为“看望”。C项“壁 还”是敬辞,用于归还原物(只能讲自己璧还物品,而不能让别人璧还,否则 表示你怀疑别人会弄坏你的物品)或辞谢赠品。D项“有幸”是谦辞,不能用于 主办方对嘉宾的邀请。)
谦辞，表示辱没他人，自己有愧。就是有愧于排列在那中间。D.惠存 huì cún， 敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。） 38．一位老年男子与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、 女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项（ ） ①昔年训诲亲承犹子鲤庭聆教范；此日音容顿渺儿曹马诫感遗书 ②北斗顿沉天光黯；美德犹存家景长 ③半子荷深恩，玉镜台前承色笑；一朝悲怛化，璇闺堂上失慈晖。 A．①挽伯父 ②挽岳父 ③挽父亲 B．①挽岳父 ②挽父 亲 ③挽伯父 C．①挽父亲 ②挽伯父 ③挽岳父 D．①挽伯父 ②挽父 亲 ③挽岳父 38. D（①鲤庭，典故名，典出《论语注疏·季氏》。孔鲤"趋而过庭"，其父孔 子教训他要学诗、学礼。后因以"鲤庭"为子受父训的典故。曹马：1. 指魏晋 。 魏为曹氏，晋为司马氏。2. 三国 魏 曹真 、 晋 司马懿 的并称。 ③璇闺： xuán guī，解释为闺房的美称。） 39.下列各句中，表达得体的—句是(3 分） A.昨日您光临寒舍.，我出差在外，未能见面，明日我将登门拜访，请您在家恭 候。 A.编辑部给李老师发来贺电:祝贺您的大作获得全国论文大赛一等奖，敬颂编安！ C.既然令郎各项条件符合，且愿意到市物流公司的财务科工作，我一定玉成此事。 D.大家都认可这幅书法，大李说：“这是拙荆的涂鸦之作，承蒙厚爱，不胜荣幸。 39.D（A.恭候：gōng hòu， 敬辞，恭敬地等候。B .“编安”改为“教祺”； 作者给编辑信函的问候语多用编安；教祺：对教育工作者的问候语；C.敬辞,促 成。如：此事全靠您玉成） 40.下列各句中表达不得体的一句是（ ） A．曲老师捧着一幅字画走到毛不易跟前，“区区草字，不成敬意，请笑纳。” B．在高三教学楼前的台阶上，全体高三班主任正在商讨有关“花式跑操”的事 情。 C．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意。 D．近年苦心钻研葡萄栽培技术，完成拙作《来者何人？葡萄》，恳请先生斧正。 40.B（商讨大词小用） 41．下列各句中，表达得体的一句是( )（3 分） A．分别总是在六月，回忆是思念的愁。同窗数载的无数美好瞬间，将永远铭刻 在我的记忆之中……（毕业赠言） B．工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一”，这很有意义，群众积极响应。 （广播稿） C．本人昨日不慎于学校阅览室丢失沈从文《边城》一书，期盼拾得者璧还原物， 不甚感激！（寻物启事） D．特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出， 静候您的光临。（邀请函） 41.选 A（解析：B 项，“探望”一般指探望病人，这里应该为“看望”。C 项“璧 还”是敬辞，用于归还原物（只能讲自己璧还物品，而不能让别人璧还，否则 表示你怀疑别人会弄坏你的物品）或辞谢赠品。D 项“有幸”是谦辞，不能用于 主办方对嘉宾的邀请。）