新人教版小学二年级下册品德与生活全册教案 品德与生活教案 班级: 姓名:
24 新人教版小学二年级下册品德与生活全册教案 品 德 与 生 活 教 案 班级：_________________ 姓名：_________________
第一单元我生活的地方 第一课我爱家乡山和水 【教学目标】 了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【教学准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学过程】 一.看一看,说一说 出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 演一演,猜一猜。 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最 美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里 画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物, 谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来 3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上 4.请被选的同学介绍自己的作品 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填 写在画面中 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱
24 第一单元 我生活的地方 第一课 我爱家乡山和水 【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【教学准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最 美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物， 谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第 7 页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填 写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱
1.教师首先讲一个关于家乡的故事 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。 4你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五、总结 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡 希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。 反思 我爱家乡的山和水一课,旨在让学生在介绍家乡,讲述故事,唱家乡的歌、剧,跳家乡的舞蹈,赞美 家乡的过程中,达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生查找资料这一过程,并在课前教给同学查找资 料的方法,使学生有目的的去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡,那么,爱家 乡的感情也就油然而生,达到了本课所要达到的目的。另外,把学生作为学习的主体,体现教师的指导作 第二课家乡的物产多又多 教学目标:1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点 3、培养学生热爱家乡的情感 教学重点:知道自己的家乡有哪些物产 教学难点:知道一些物产的来历和特点。 教学准备:课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等 教学课时:一课时 教学过程 激趣导入 师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去 吗? 生:回答(略) 师:演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产) 生:看电脑课件(边看边观察) 师:提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗? 生:回答教师提出的问题。 师:你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗? 生:回答问题。 师:今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题) 生:读课题
24 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五、总结： 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡， 希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。 反思： 我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡的舞蹈，赞美 家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资 料的方法，使学生有目的的去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家 乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现教师的指导作 用。 第二课 家乡的物产多又多 教学目标： 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点： 知道一些物产的来历和特点。 教学准备： 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、激趣导入 师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去 吗？ 生：回答(略)。 师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。 生：看电脑课件（边看边观察）。 师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 生：回答教师提出的问题。 师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 生：回答问题。 师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题） 生：读课题
:活动过程 1、介绍家乡物产。 师:小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的,告诉大家。 生:说一说:(自己家乡的物产) 师:你们了解这些物产的来历及特点吗? 生:说一说:(物产的来历及特点) 师:老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗? 生:回答 师:那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。(教师放录音) 生:各小组准备自己的展览台。 2、展示自己家乡物产 师:你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产? 生:采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产 师:同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩 生:小组互评 师:小结活动 二、总结全文 师:通过今天的活动,你有些什么感受 生:谈自己的感受 师:老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己 的家乡建设得更美好的。 板书设计 家乡的物产多又多 小小展览会 第三课我家门前新事多 主题目标 1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化 为家乡的发展变化感到高兴与自豪 3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。 设计理念 活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来,尽 量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性,重视儿童的直接体验、亲身 感受,让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习 教学流程: (一)采风活动
24 二：活动过程 1、介绍家乡物产。 师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。 生：说一说：（自己家乡的物产） 师：你们了解这些物产的来历及特点吗？ 生：说一说：（物产的来历及特点） 师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？ 生：回答： 师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音） 生：各小组准备自己的展览台。 2、展示自己家乡物产 师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？ 生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产 师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩 生：小组互评 师：小结活动 二、总结全文 师：通过今天的活动，你有些什么感受？ 生：谈自己的感受。 师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己 的家乡建设得更美好的。 板书设计： 家乡的物产多又多 小小展览会 第三课 我家门前新事多 主题目标： 1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。 设计理念： 活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽 量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身 感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。 教学流程： （一）采风活动
1、创设情境 师:同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。今天,我们先让小明带领大家去看 看他的家乡发生了哪些变化。 (课件演示小明家乡的变化) 2、引发采风兴趣: 师:同学们,看过之后,你有什么想法呢? (学生自由畅谈) 师:好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事, 摄影、录象、画画都可以,最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调査,希望大家踊跃参加! 3、活动计划: 根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式收集材料,从哪些方面着手 各小组进行交流,互相补充、完善活动计划 4、聘请校外辅导员(社区负责人、摄影师、画家等)与学生合作,共同完成本次采风活动。 (二)整理活动 1、师:家乡的变化真大呀!让我们各展风采,一起来说说家乡的变化! (学生畅所欲言,谈变化) 2、交流讨论 师:听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道,我们的家乡为什么会有这么大的变 化 (小组讨论、全班交流) 小结:同学们说的对,是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象,随着时间的推移,我们的 生活还将发生意想不到的变化。同学们,放开我们的思维,让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什 么样的变化? 3、未来畅想 学生们情绪高涨,充分发挥自己的想象力,自由交谈 4、激趣引导 师:同学们,老师真是感动极了,今天的家乡是美的,明天的家乡会更好!让我们共同来记下这美好 的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧! 接下来,我们一起动手,以小组把收集来的资料集中到一起,开启每个同学智慧的大脑,我们共同来 开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板,请同学们各尽所能,展示家乡的变化,畅 想家乡的未来! 5、小组合作,做版面、写串词 (三)“家乡的今天与明天”主题活动 播放歌曲“越来越好”营造气氛,学生组织活动 同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词,介绍自己收集的家乡变化的资料
24 1、创设情境： 师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看 看他的家乡发生了哪些变化。 （课件演示小明家乡的变化） 2、引发采风兴趣： 师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？ （学生自由畅谈） 师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事， 摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！ 3、活动计划： 根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。 各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。 ４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。 （二）整理活动 １、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！ （学生畅所欲言，谈变化） ２、交流讨论 师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变 化？ （小组讨论、全班交流） 小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的 生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什 么样的变化？ ３、未来畅想 学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。 ４、激趣引导 师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好 的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！ 接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来 开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅 想家乡的未来！ ５、小组合作，做版面、写串词…… （三）“家乡的今天与明天”主题活动 播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。 同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料
第二单元让家园更美好 第一课我们的大地妈妈 教学目标: 1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化 2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。 教学准备 搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。 教学时数:两课时 教学过程 第一课时 导入。 1.同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?呼吸湖边新鲜的空气,欣赏 公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊! 2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。世界各地都一样,因为我们拥有同一个地 球 3.今天我们就来学习第一课。(板书:1。我们的大地妈妈) 活动一:追寻记忆,寻美搜索队。 1.游戏:跟老师一起做做这些动作。 Q眨眨眼睛 0鼻子嗅嗅, θ摸摸耳朵, 0擦擦皮肤 2.请告诉老师,这些都有什么作用。 3.在实际生活中,我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等),充分感觉大自然的美 4.同学们在节假日里都会去哪些地方,哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的,先在小组里说 说吧。 θ沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气,我们怀着高兴的心情 0那可爱的小草,那漂亮的小花…… θ那清清的小溪,蓝蓝的大海· 切是那么的美好。 5.指名学生说。 6.师:看看咱们书上的插图,读读他们所说的话,细细品味一下吧 7.师:如果阳光不再明媚,空气不再清新。我们的生活会怎样?如果在我们生活里,没有了这些花草树 木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物,我们的生活会怎样呢? 8.学生讨论,自由回答 9.小结:阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人
24 第二单元 让家园更美好 第一课 我们的大地妈妈 教学目标： 1． 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 2． 形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 教学准备： 搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 导入。 1． 同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏 公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！ 2． 生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地 球。 3． 今天我们就来学习第一课。（板书：1。我们的大地妈妈） 活动一：追寻记忆，寻美搜索队。 1． 游戏：跟老师一起做做这些动作。 Ø 眨眨眼睛， Ø 鼻子嗅嗅， Ø 摸摸耳朵， Ø 擦擦皮肤。 2． 请告诉老师，这些都有什么作用。 3． 在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。 4． 同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一 说吧。 Ø 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。 Ø 那可爱的小草，那漂亮的小花…… Ø 那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。 5． 指名学生说。 6． 师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。 7． 师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树 木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？ 8． 学生讨论，自由回答。 9． 小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人
类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。 活动二:焦点访谈:我们的环境怎么了? 1.现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光、声音等)都存 在着被污染、被破坏的情况 2.同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢? 3.学生讨论学习 4.小结:环境被污染、被破坏,在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的,有的污染与破 坏的后果一时一刻看不出来,但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我 们共同来创造与维系 活动三:留住美好的家园。 1.在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;用相机把 大自然的美景拍下来;用录音机把大自然美妙的声音录下来;用美好的语言把大自然的美描述出来 让大家把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示给大家看看。 第二课时 活动一:小调查。 1.大家一起看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。 2.四人小组讨论,书上小朋友提出的问题,你能解决吗?说说你的理由。(通过插图去想想当时周围是 怎样的环境。) 3.刚才大家谈论了书上的环境,那现在我们就商讨一下,我们周围的环境吧 u咱们周围的水清吗? u你每天呼吸时觉得困难,空气新鲜吗 u看看周围,你觉得干净吗? 4.刚才同学们评论的结果,大家都看到很清楚了,那老师请大家好好的想一想,有没有不满意的地方是 我们造成的?我们能为美化环境做些什么呢? u在实际生活当中,你有没有乱扔垃圾 u有没有向水里扔垃圾。 u是不是经常放鞭炮,这对环境有很大的污染。 活动二:缺水王国历险记。 1.在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富,但大西北 那边水资源非常的紧缺,如果说我们现在还熟视无睹,那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来 体会一下缺水的感觉吧。 u引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历 u衣服脏了要用水洗,可身边的水都很脏,衣服又怎么洗得干净呢? u身边只有脏水,现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢?
24 类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。 活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？ 1． 现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存 在着被污染、被破坏的情况。 2． 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？ 3． 学生讨论学习。 4． 小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破 坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我 们共同来创造与维系。 活动三：留住美好的家园。 1． 在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把 大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。 2． 让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。 第二课时 活动一：小调查。 1． 大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。 2． 四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是 怎样的环境。） 3． 刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。 u 咱们周围的水清吗？ u 你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗： u 看看周围，你觉得干净吗？ 4． 刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是 我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？ u 在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。 u 有没有向水里扔垃圾。 u 是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。 活动二：缺水王国历险记。 1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北 那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来 体会一下缺水的感觉吧。 u 引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历， u 衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？ u 身边只有脏水，现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢？ u ……
2.组织大家一起表演 3.刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗?从大家的表演中可 以看出,我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的,打个比方,如果地球上总的水量有 大桶水那么多,可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴!因此,我们应该爱护水资源、节约用水 活动三:保护水、节约水 1.把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶,展示给大家看。 2.活动过程 u请自愿带水来的同学到讲台上做介绍:哪瓶是自来水,哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请座位上的同学边 看边思考:什么水是干净的,什么水是脏的? u请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中,让大家思考:这时的水发生了什么变化?原来可以饮 用的自来水还能再被我们使用吗?怎么才能让那瓶自来水不脏? u小结:水是我们生活中最常见的资源之一,但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和 被污染的水,我们的健康就会被破坏 3.给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变(如河、湖被工厂废水、生活污水污染前 后)的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。 4.全班学生思考:我们可以为减少水污染做什么? u不在饮用水源地游玩 u不往江河湖海中倾倒垃圾。 5.生活中怎样才能做到节约用水? u随手关闭水龙头 u建议大家使用节水型水具。 u多用肥皂,少用洗涤剂。 u衣服攒够量再洗 第二课美化家园 教学目标: 1.体验美好家园的好处,知道保护环境要从身边做起,愿意做好身边的整洁工作 2.知道丢垃圾时应注意的问题,学会分类扔垃圾 3.体验变废为宝的乐趣,扩展其想象力,培养动手能力。 教学准备: 布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作,搜集一些能变废为宝的废品,准备课上做手工。 教学过程 活动一:干干净净每一天。 1.教师开场白:在这个单元中,我们调查了周围的生存环境,然后和动物交了朋友,也和很多花草树木 交了朋友,我们还能为大地妈妈作些什么?对了,我们还要美化我们的家园,要干干净净每一天。(出示
24 2． 组织大家一起表演。 3． 刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可 以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一 大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。 活动三：保护水、节约水。 1． 把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示给大家看。 2． 活动过程。 u 请自愿带水来的同学到讲台上做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请座位上的同学边 看边思考：什么水是干净的，什么水是脏的？ u 请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，让大家思考：这时的水发生了什么变化？原来可以饮 用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？ u 小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和 被污染的水，我们的健康就会被破坏。 3． 给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前 后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。 4． 全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？ u 不在饮用水源地游玩， u 不往江河湖海中倾倒垃圾。 5． 生活中怎样才能做到节约用水？ u 随手关闭水龙头。 u 建议大家使用节水型水具。 u 多用肥皂，少用洗涤剂。 u 衣服攒够量再洗。 第二课 美化家园 教学目标： 1．体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。 2．知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。 3．体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。 教学准备： 布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工。 教学过程： 活动一：干干净净每一天。 1 ．教师开场白：在这个单元中，我们调查了周围的生存环境，然后和动物交了朋友，也和很多花草树木 交了朋友，我们还能为大地妈妈作些什么？对了，我们还要美化我们的家园，要干干净净每一天。（出示
课件) 2.你周围的生活环境是什么样的?每天都会做那些整洁工作? 学生间交流观察所得,全班交流,自由发言 3.你在家里和学校里,都做了那些整洁工作?做的怎样? 学生依据生活实际自由发言。 在整洁工作中,我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更加美丽,现在,咱们就一起来 研究研究,来个垃圾大处理。 活动二:垃圾回家 1.垃圾也有自己的家,垃圾的家在哪?是垃圾箱。怎么能让垃圾安全到家呢?大家讨论讨论。 小组讨论,全班交流。教师将结果整理,鼓励学生不仅要想到,还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。 (出示课件) 2.丢垃圾还有很多讲究,你知道吗?把你知道的说一说。学生自由发言 3.大家都说的非常好!垃圾不仅有家,而且,不同的垃圾还有不同的家。日常的垃圾大致分为三类:可 回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。(出示课件)这儿有些垃圾,他们找不着家了,现在咱们来给 这些垃圾找一下家,看谁找的又快又准。(做活动) 刚才咱们研究的是垃圾的回家问题,是不是没用的废品都要扔掉,都要送他们回家呢?当然不是,有些废 品是没必要急着送他们回家的,比如一些塑料袋,能再次使用,就不要急于扔掉;还有咱们能尽量少使用 次性用品,既减少垃圾,又能节约资源:还有……咱们还能来个废品回收再利用,让他们变废为宝 活动三:废品大变身 1.(出示课件)这里有一些废品,可不要小看他们,他们变身后,会让你大吃一惊的 (出示课件)瞧,怎么样?神气吧!我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗? 学生仔细观察,小组交流。 2.这样的变身其实很简单,只要你开动脑筋,就一定能样废品变成装点家居生活的亮点、宝物。怎么样? 拿出你搜集的废品,试一试吧! 给学生充足的时间,让学生发挥想象力,动手做一做。并展示给大家。 3.你的家一定很漂亮,拿你的作品再打扮一下,相信会更漂亮! 把你最满意的一处画下来,画到书上,比一比,谁的最漂亮! 你们做的太棒了!不过,这只是开始,美化家园需要不断的努力,加油干吧!你们看,大地妈妈再冲你们 笑呢!她是在感谢你们大家呢!(出示课件) 第三课花草树木点头笑 教学目标: 1、能够说出生活中常见的一些植物的名称,愿意探究植物奥秘,能感受和发现植物对人们生活的积 极作用 2、有初步的环境保护意识,愿意以实际行动爱护花草树木
24 课件） 2 ．你周围的生活环境是什么样的？每天都会做那些整洁工作？ 学生间交流观察所得，全班交流，自由发言。 3 ．你在家里和学校里，都做了那些整洁工作？做的怎样？ 学生依据生活实际自由发言。 在整洁工作中，我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更加美丽，现在，咱们就一起来 研究研究，来个垃圾大处理。 活动二：垃圾回家 1 ．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能让垃圾安全到家呢？大家讨论讨论。 小组讨论，全班交流。教师将结果整理，鼓励学生不仅要想到，还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。 （出示课件） 2 ．丢垃圾还有很多讲究，你知道吗？把你知道的说一说。学生自由发言。 3 ．大家都说的非常好！垃圾不仅有家，而且，不同的垃圾还有不同的家。日常的垃圾大致分为三类：可 回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示课件）这儿有些垃圾，他们找不着家了，现在咱们来给 这些垃圾找一下家，看谁找的又快又准。（做活动） 刚才咱们研究的是垃圾的回家问题，是不是没用的废品都要扔掉，都要送他们回家呢？当然不是，有些废 品是没必要急着送他们回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；还有咱们能尽量少使用 一次性用品，既减少垃圾，又能节约资源；还有……咱们还能来个废品回收再利用，让他们变废为宝。 活动三：废品大变身 1 ．（出示课件）这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。 （出示课件）瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗？ 学生仔细观察，小组交流。 2 ．这样的变身其实很简单，只要你开动脑筋，就一定能样废品变成装点家居生活的亮点、宝物。怎么样？ 拿出你搜集的废品，试一试吧！ 给学生充足的时间，让学生发挥想象力，动手做一做。并展示给大家。 3 ．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信会更漂亮！ 把你最满意的一处画下来，画到书上，比一比，谁的最漂亮！ 你们做的太棒了！不过，这只是开始，美化家园需要不断的努力，加油干吧！你们看，大地妈妈再冲你们 笑呢！她是在感谢你们大家呢！（出示课件） 第三课 花草树木点头笑 教学目标： 1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积 极作用。 2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木
3、在护绿行动中,能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享 教学重点 能够说出生活中常见的一些植物的名称,能感受和发现植物对人们生活的积极作用 教学难点 能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。 教具准备 盆栽植物、植物头饰、植物资料的小卡片、空白卡片、电脑课件、图片、花草种子。 教学流程 、导入 1、同学们,我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中,每天我们沐浴着阳光,呼吸着清新的 空气,还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗? 2、瞧,老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢? 为什么?你觉得这样的生活环境怎样呢? 缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗? 3、原来美丽的花草可以美化我们的家园,有益于人类的健康,还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈 妈还需要一片绿 二、我的植物朋友 1、小朋友,今天你们也带来了许多植物,你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢? 大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物,然后向全班推荐本组最喜欢的植物 2、好了,哪组先来说呢? 你们这组有什么? 你们最喜欢的是什么 那就把……放在大地妈妈的怀抱里吧! 3、看,有了花草树木的陪伴,大地妈妈更美了,今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课,好吗? 慧眼识真金 1、今天,不光同学带了植物,老师这也有许多植物朋友的照片,你们想不想认识它们呢? 下面,我们就比一比哪组小朋友认识的植物多,快点进入“慧眼识真金 2、小组操作电脑,观察本组的植物图片,交流讨论 教师出示,学生答。(以最快举手为准,给小组加分) 四、植物小专家 1、知道了这么多花草树木的名字,植物朋友肯定很想和二(6)班小朋友交朋友,可是,它们说呀:“知 道我们的名字还不够,你还得了解我们的生长习性和特点 小朋友,你们的植物知识丰富吗? 谁是植物小专家呢? 让我们进行下面一个环节:(植物小专家) 2、教师出题:每一组轮流答
24 3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。 教学重点： 能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。 教学难点： 能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。 教具准备： 盆栽植物、植物头饰、植物资料的小卡片、空白卡片、电脑课件、图片、花草种子。 教学流程： 一、导入 1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的 空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？ 2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？ 为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？ 缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？ 3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈 妈还需要一片绿。 二、我的植物朋友 1、小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？ 大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。 2、好了，哪组先来说呢？ 你们这组有什么？ 你们最喜欢的是什么？ 那就把……放在大地妈妈的怀抱里吧！ 3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？ 三、慧眼识真金 1、今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？ 下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。 2、小组操作电脑，观察本组的植物图片，交流讨论。 教师出示，学生答。（以最快举手为准，给小组加分） 四、植物小专家 1、知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它们说呀：“知 道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。” 小朋友，你们的植物知识丰富吗？ 谁是植物小专家呢？ 让我们进行下面一个环节：（植物小专家） 2、教师出题：每一组轮流答