第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受 3.能运用观察、访问、调査资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片 2学生准备图画纸和彩笔 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 演一演,猜一猜 1.启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游, 把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2学生扮导游介绍并赞美自己的家乡 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里 三.画一画,评一评
第一课 我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象 。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游， 把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评
1出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面 上的景物,谈谈自己的感受 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4请被选的同学介绍自己的作品 5出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果 编成小诗填写在画面中。 6师生共评最佳创作奖 四说一说,唱一唱。 1教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。 2你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事 3请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面 上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第 7 页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果 编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料
第二课家乡的物产多又多 教学目标:1、让学生知道自己家乡都有哪些物产 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点:知道自己的家乡有哪些物产 教学难点:知道一些物产的来历和特点。 教学准备:课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等 教学课时:一课时 教学过程 激趣导入 师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看, 你们愿意去吗? 生:回答(略)。 师:演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。 生:看电脑课件(边看边观察)。 师:提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗? 生:回答教师提出的问题。 师:你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗? 生:回答问题 师:今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题) 生:读课题
第二课 家乡的物产多又多 教学目标： 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点： 知道一些物产的来历和特点。 教学准备： 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、 激趣导入 师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看， 你们愿意去吗？ 生：回答(略)。 师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。 生：看电脑课件（边看边观察）。 师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 生：回答教师提出的问题。 师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 生：回答问题。 师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题） 生：读课题
第三课我家门前新事多 主题目标 1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪 3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。 设计理念 活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融 合起来,尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性,重视 儿童的直接体验、亲身感受,让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。 教学流程: (一)采风活动 1、创设情境: 师:同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。今天,我们先让小明带 领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。 (课件演示小明家乡的变化) 2、引发采风兴趣 师:同学们,看过之后,你有什么想法呢? (学生自由畅谈) 师:好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去收集我们生活 中的新鲜事,摄影、录象、画画都可以,最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去 调查,希望大家踊跃参加! 3、活动计划: 根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式收集材料,从哪些 方面着手
第三课 我家门前新事多 主题目标： 1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。 设计理念： 活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融 合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视 儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。 教学流程： （一）采风活动 1、创设情境： 师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带 领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。 （课件演示小明家乡的变化） 2、引发采风兴趣： 师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？ （学生自由畅谈） 师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活 中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去 调查，希望大家踊跃参加！ 3、活动计划： 根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些 方面着手
各小组进行交流,互相补充、完善活动计划。 4、聘请校外辅导员(社区负责人、摄影师、画家等)与学生合作,共同完成本次采风活 (二)整理活动 1、师:家乡的变化真大呀!让我们各展风采,一起来说说家乡的变化! (学生畅所欲言,谈变化) 交流讨论 师:听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道,我们的家乡为什么会有 这么大的变化? (小组讨论、全班交流) 小结:同学们说的对,是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象,随着时间的推 移,我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们,放开我们的思维,让我们共同来设想一下 家乡的未来还会发生什么样的变化? 3、未来畅想 学生们情绪高涨,充分发挥自己的想象力,自由交谈 4、激趣引导 师:同学们,老师真是感动极了,今天的家乡是美的,明天的家乡会更好!让我们共同来 记下这美好的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧! 接下来,我们一起动手,以小组把收集来的资料集中到一起,开启每个同学智慧的大脑, 我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板,请同学们各尽所能, 展示家乡的变化,畅想家乡的未来! 5、小组合作,做版面、写串词 三)“家乡的今天与明天”主题活动 播放歌曲“越来越好”营造气氛,学生组织活动 同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词,介绍自己收集的家乡变化的资料
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。 ４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活 动。 （二）整理活动 １、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！ （学生畅所欲言，谈变化） ２、交流讨论 师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有 这么大的变化？ （小组讨论、全班交流） 小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推 移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下 家乡的未来还会发生什么样的变化？ ３、未来畅想 学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。 ４、激趣引导 师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来 记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！ 接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑， 我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能， 展示家乡的变化，畅想家乡的未来！ ５、小组合作，做版面、写串词…… （三）“家乡的今天与明天”主题活动 播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。 同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料
第二单元让家园更美好 第一课我们的大地妈妈 教学目标 1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。 教学准备 搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料 教学时数:两课时 教学过程 第一课时 导入 1.同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?呼吸湖边新鲜 的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊! 2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。世界各地都一样,因为我们 拥有同一个地球。 3.今天我们就来学习第一课。(板书:1。我们的大地妈妈) 活动一:追寻记忆,寻美搜索队。 1.游戏:跟老师一起做做这些动作 O眨眨眼睛, O鼻子嗅嗅 O摸摸耳朵, O擦擦皮肤 2.请告诉老师,这些都有什么作用。 3.在实际生活中,我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等),充分感觉大 自然的美 4.同学们在节假日里都会去哪些地方,哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的,先 在小组里说一说吧。 O沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气,我们怀着高兴的心情。 O那可爱的小草,那漂亮的小花… O那清清的小溪,蓝蓝的大海……一切是那么的美好。 5.指名学生说。 6.师:看看咱们书上的插图,读读他们所说的话,细细品味一下吧 7.师:如果阳光不再明媚,空气不再清新。我们的生活会怎样?如果在我们生活里,没有 了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物,我们的生活会怎样呢? 8.学生讨论,自由回答 9.小结:阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。动 物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味 活动二:焦点访谈:我们的环境怎么了? 1.现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光、 声音等)都存在着被污染、被破坏的情况。 们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢?
第二单元 让家园更美好 第一课 我们的大地妈妈 教学目标： 1． 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 2． 形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 教学准备： 搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 导入。 1． 同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜 的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！ 2． 生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们 拥有同一个地球。 3． 今天我们就来学习第一课。（板书：1。我们的大地妈妈） 活动一：追寻记忆，寻美搜索队。 1． 游戏：跟老师一起做做这些动作。 Ø 眨眨眼睛， Ø 鼻子嗅嗅， Ø 摸摸耳朵， Ø 擦擦皮肤。 2． 请告诉老师，这些都有什么作用。 3． 在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大 自然的美。 4． 同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先 在小组里说一说吧。 Ø 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。 Ø 那可爱的小草，那漂亮的小花…… Ø 那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。 5． 指名学生说。 6． 师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。 7． 师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有 了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？ 8． 学生讨论，自由回答。 9． 小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动 物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。 活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？ 1． 现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、 声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。 2． 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？
第二课家乡的物产多又多 教学目标:1、让学生知道自己家乡都有哪些物产 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点:知道自己的家乡有哪些物产 教学难点:知道一些物产的来历和特点。 教学准备:课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等 教学课时:一课时 教学过程 激趣导入 师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看, 你们愿意去吗? 生:回答(略)。 师:演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。 生:看电脑课件(边看边观察)。 师:提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗? 生:回答教师提出的问题。 师:你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗? 生:回答问题 师:今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题) 生:读课题
第二课 家乡的物产多又多 教学目标： 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点： 知道一些物产的来历和特点。 教学准备： 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、 激趣导入 师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看， 你们愿意去吗？ 生：回答(略)。 师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。 生：看电脑课件（边看边观察）。 师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 生：回答教师提出的问题。 师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 生：回答问题。 师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题） 生：读课题
第三课我家门前新事多 主题目标: 对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪 3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。 设计理念: 活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和 技能与知识融合起来,尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具 有趣味性和可操作性,重视儿童的直接体验、亲身感受,让儿童能以讨论、观察、 调查、实验等多种方式去学习。 教学流程: (一)采风活动 1、创设情境 师:同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。今天,我 们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。 (课件演示小明家乡的变化) 2、引发采风兴趣: 师:同学们,看过之后,你有什么想法呢? (学生自由畅谈) 师:好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去 收集我们生活中的新鲜事,摄影、录象、画画都可以,最好能从环境变化、交通 变化、生活状态等多方面去调查,希望大家踊跃参加! 3、活动计划: 根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式收集 材料,从哪些方面着手。 各小组进行交流,互相补充、完善活动计划
第三课 我家门前新事多 主题目标： 1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。 设计理念： 活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和 技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具 有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、 调查、实验等多种方式去学习。 教学流程： （一）采风活动 1、创设情境： 师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我 们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。 （课件演示小明家乡的变化） 2、引发采风兴趣： 师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？ （学生自由畅谈） 师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去 收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通 变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！ 3、活动计划： 根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集 材料，从哪些方面着手。 各小组进行交流，互相补充、完善活动计划