2010年人教版高一语文必修一第一、二单元测试.doc_大学文库

C.①⑥⑧1②⑤③⑦④D.①③②⑤④⑥⑦ 11、对下列句中文言句式的判断,正确的一项是() ①父母宗族,皆为戮没 ②燕国见陵之耻除矣大王来何操 ④何厌之有 A、①②相同,③④不同 B、①②相同,③④相同 C、①②不同,③④相同 D、①②不同,③④不同 12、下列是对原文人物性格、艺术手法的分析及相关内容的概括,有不恰当的一项是() 不虚美,不隐恶”是司马迁记录历史人物的一大亮点,这种“实录”感使得他笔下的人物形象显得真实饱满。比如写项羽在鸿门宴上的言行,除了表现其直率、守诺之长还着力表现其刚愎、寡谋之短。 B.“怒斥太子”表现了荆轲性格的另一侧面。作为一个侠士,他必然以“言必信,行必果”自高,容不得别人对他的操守有所怀疑。太子的不信任,使得荆轲在临行前一反平素的沉着,在尚未计出万全的情况下,仓促前行,而导致最终的败局。 C.“夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?”烛之武指出晋国贪得无厌,灭郑之后,接着就侵犯秦国,提醒秦伯对此现实不能不存戒心。 D.司马迁在刻画项羽这一形象时,运用了对比、映衬的手法,用刘邦的狡诈、对内奸绝不留情衬项羽直率、宽宏大度,用范增的多谋、急躁衬项羽短视、刚愎,故虽寥寥数语,项羽仍显得形象鲜明,富有神采。 13、下列对课文内容理解不恰当的一项是() A.诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这是受中国古代诗词的启发,用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法,写出了康桥那特有的优美景色,表达了自己那追梦般的思念之情。 C.“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”,是因为大堰河知道自己的梦永远也不能实现。那种世俗的血缘关系,无形的鸿沟,使她只能把殷切的愿望埋在心里。 D.“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。”这个诗句的常序应当是“寒秋,独立橘子洲头,湘江北去”。 14、对徐志摩《沙扬娜拉—一—赠日本女郎》的赏析不恰当的一项是() 最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞, 道一声珍重,道一声珍重那一声珍重里有蜜甜的忧愁— 沙扬娜拉! A.第一诗句中的“温柔”描绘了日本女郎的情态美,欲言又止,含情脉脉地低头鞠

2 C．①⑥⑧\②⑤\③⑦\④ D．①③\②⑤\④\⑥⑦\⑧ 11、对下列句中文言句式的判断，正确的一项是（） ①父母宗族，皆为戮没 ②燕国见陵之耻除矣 ③大王来何操 ④何厌之有 A、①②相同，③④不同 B、①②相同，③④相同 C、①②不同，③④相同 D、①②不同，③④不同 12、下列是对原文人物性格、艺术手法的分析及相关内容的概括，有不恰当的一项是（） A．“不虚美，不隐恶”是司马迁记录历史人物的一大亮点，这种“实录”感使得他笔下的人物形象显得真实饱满。比如写项羽在鸿门宴上的言行，除了表现其直率、守诺之长，还着力表现其刚愎、寡谋之短。 B．“怒斥太子”表现了荆轲性格的另一侧面。作为一个侠士，他必然以“言必信，行必果”自高，容不得别人对他的操守有所怀疑。太子的不信任，使得荆轲在临行前一反平素的沉着，在尚未计出万全的情况下，仓促前行，而导致最终的败局。 C．“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”烛之武指出晋国贪得无厌，灭郑之后，接着就侵犯秦国，提醒秦伯对此现实不能不存戒心。 D．司马迁在刻画项羽这一形象时，运用了对比、映衬的手法，用刘邦的狡诈、对内奸绝不留情衬项羽直率、宽宏大度，用范增的多谋、急躁衬项羽短视、刚愎，故虽寥寥数语，项羽仍显得形象鲜明，富有神采。 13、下列对课文内容理解不恰当的一项是（） A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这是受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。 B．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。 C.“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”，是因为大堰河知道自己的梦永远也不能实现。那种世俗的血缘关系，无形的鸿沟，使她只能把殷切的愿望埋在心里。 D.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这个诗句的常序应当是“寒秋，独立橘子洲头，湘江北去”。 14、对徐志摩《沙扬娜拉——赠日本女郎》的赏析不恰当的一项是（）最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉！ A．第一诗句中的“温柔”描绘了日本女郎的情态美，欲言又止，含情脉脉地低头鞠

躬,贤淑,温存,庄重。 B.第二诗句中的“水莲花”是此诗的主要意象,诗人用它来衬托女郎在离情别绪的笼罩下难以忍受的内心痛楚,气氛孤单凄凉 C.第三诗句运用了重叠的手法,写出了女郎的深情呼唤以及美好的祝愿 D.此诗以“送别”为题刻画了女郎的形态和内心活动,既有语言描写又有动作描写更有缠绵的情志三、文化经典题。(6分) 15、阅读下面《论语》选段,回答问题。曾子①日:“吾日三省②吾身为人谋而不忠乎?与朋友交而不信平?传③不习乎?”《论语学而第一》注释:①曾子:姓曾,名参(shen),字子舆,是曾皙之子,孔子之弟子,比孔子小四十六岁。其弟子也尊称曾参为“子”。②三省(xing):多次反省。③传:老师传授的知识、学问 (1)下列各项是对上面选段内容的理解,不正确的一项是(3分)() A.本章所讲的“自省”,是自我修养的基本方法 B.曾子认为答应了别人的事情就不能出尔反尔,对人要真诚 C.曾子这里所讲的“信”有两个涵义:一是信任,二是信用。其内容是朋友之间要诚实不欺,说真话,说话算数。 D.本章中曾子提出了“忠”和“信”的范畴,就是替人办事要尽心竭力,与朋友相交要真实守信,这是一个人立身处世的基石 (2)结合上面的选段,你认为下面选段体现了孔子的什么观点?(答案不超过20字)(3分) 子夏①日:“贤贤易色②;事父母,能竭其力;事君,能致其身③;与朋友交,言而有信。虽曰未学,吾必谓之学矣。”(《论语学而第一》) 注释:①子夏:孔子的学生。②贤贤易色:看重贤德而轻视表面的姿态。③致其身: 致,献出,尽力。这里指把生命献给国君四、文言翻译:(16分) 16、所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。(4分) 17、微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁。(4分) 18、杀人如不能举,刑人如恐不胜。(4分) 19、太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。(4分) 五、现代文阅读阅读下面散文,回答问题。(12分) 说《易水歌》① 林庚风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。荆轲②以此得名,而短短的两句诗乃永垂于千古。在诗里表现雄壮的情绪之难,在

3 躬，贤淑，温存，庄重。 B．第二诗句中的“水莲花”是此诗的主要意象，诗人用它来衬托女郎在离情别绪的笼罩下难以忍受的内心痛楚，气氛孤单凄凉。 C．第三诗句运用了重叠的手法，写出了女郎的深情呼唤以及美好的祝愿。 D．此诗以“送别”为题刻画了女郎的形态和内心活动，既有语言描写又有动作描写，更有缠绵的情志。三、文化经典题。（6 分） 15、阅读下面《论语》选段，回答问题。曾子①曰：“吾日三省②吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信平?传③不习乎?”《论( 语·学而第一》) 注释：①曾子：姓曾，名参(shēn)，字子舆，是曾皙之子，孔子之弟子，比孔子小四十六岁。其弟子也尊称曾参为“子”。②三省(xǐng)：多次反省。③传：老师传授的知识、学问。 (1)下列各项是对上面选段内容的理解，不正确的一项是（3 分） ( ） A. 本章所讲的“自省”，是自我修养的基本方法。 B．曾子认为答应了别人的事情就不能出尔反尔，对人要真诚。 C．曾子这里所讲的“信”有两个涵义：一是信任，二是信用。其内容是朋友之间要诚实不欺，说真话，说话算数。 D．本章中曾子提出了“忠”和“信”的范畴，就是替人办事要尽心竭力，与朋友相交要真实守信，这是一个人立身处世的基石。 (2)结合上面的选段，你认为下面选段体现了孔子的什么观点?(答案不超过 20 字)（3 分）子夏①曰：“贤贤易色②；事父母，能竭其力；事君，能致其身③；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”(《论语·学而第一》) 注释：①子夏：孔子的学生。②贤贤易色：看重贤德而轻视表面的姿态。③致其身：致，献出，尽力。这里指把生命献给国君。四、文言翻译：（16 分） 16、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（4 分） 17、微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。（4 分） 18、杀人如不能举，刑人如恐不胜。（4 分） 19、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（4 分）五、现代文阅读阅读下面散文，回答问题。（12 分）说《易水歌》① 林庚风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。荆轲②以此得名，而短短的两句诗乃永垂于千古。在诗里表现雄壮的情绪之难，在

于令人心悦诚服,而不在嚣张夸大;在能表现岀那暂时的感情后面蕴藏着的更永久更普遍的情操,而不在那一时的冲动。大约悲壮之辞往往易于感情用事,而人在感情之下便难于辨别真伪,于是字里行间不但欺骗了别人,而且欺骗了自己。许多一时兴高采烈的作品事后自己读起来也觉得索然无味,正是那表现欺骗了自己的缘故。《易水歌》以轻轻二句遂为干古绝唱,我们读到它时,何尝一定要有荆轲的身世。这正是艺术的普遍性,它超越了时间与空间而诉之于那永久的情操。萧萧”二字诗中常见。古诗:“白杨多悲风,萧萧愁杀人③。”“风萧萧”三字所以自然带起了一片高秋之意。古人说“登山临水兮送将归④”,而这里说:“壮士一去兮不复还”,它们之间似乎是一个对照,又似乎是一个解释,我们不便说它究竟是什么,但我们却寻出了另外的一些诗句。这里我们首先记得那“明月照积雪”的辽阔 “明月照积雪⑤″,清洁而寒冷,所谓“琼楼玉宇,高处不胜寒″。《易水歌》点岀了寒字,谢诗没有点出,但都因其寒而高,因其高而更多情致。杜诗说“风急天高猿啸哀”, 猿啸为什么要哀,我们自然无可解释。然而我们不见那“朔风劲且哀”吗?朔风是北风它自然要刚劲无比,但这个哀字却正是这诗的传神之处。那么壮士这一去又岂可还乎? 去正是写一个劲字,不复还岂不又是一个哀字?天下巧合之事必有一个道理,何况都是名句,何况又各不相关。各不相关而有一个更深的一致,这便是艺术的普遍性。我们每当秋原辽阔,寒水明净,独立在风声萧萧之中,即使我们并非壮士,也必有壮土的胸怀,所以这诗便离开了荆轲而存在。它虽是荆轲说出来的,却属于每一个人。“枯桑知天风,海水知天寒⑥″,我们人与人之间的这一点相知,我们人与自然间的一点相得,这之间似乎可以说,又似乎不可以说,然而它却把我们的心灵带到了一个更辽阔的世界去。那广漠的原野乃是生命之所自来,我们在狭小的人生中早已把它忘记,在文艺上乃又认识了它,我们生命虽然短暂,在这里却有了永生的意味专诸⑦刺吴王,身死而功成,荆轲刺秦王,身死而事败。然而我们久已忘掉了专诸而在赞美着荆軻。士固不可以成败论,而我们之更怀念荆轲,岂不正因为这短短的诗吗? 诗人创造了诗,同时也创造了自己,它属于荆轲,也属于一切的人们。注释: ①选自《唐诗综论》(人民文学出版社1987年版)。②[荆轲(?一前227年)]战国人(今河南北部)。称荆卿,③[白杨多悲风,萧萧愁杀人]汉《古诗十九首·去者日以疏》中句子。④[登山临水兮送将归]《楚辞·九辨》中的句子。⑤[明月照积雪」南朝·谢灵运《岁暮》中的诗句。⑥[枯桑知天风,海水知天寒]出自汉乐府诗《饮马长城窟行》。⑦[专诸(?一前515)]春秋时吴国堂邑人。吴公子光(阖闾)阴谋刺杀吴王僚而自立,伍子胥荐专诸于光。僚十二年,光具酒请僚,专诸置匕首于鱼腹中,乘进献时刺僚,立死。专诸为僚之随从所杀。公子光遂自立为王。事见《史记·吴太伯世家》。 20.填空并指出下列句中加点字在文中指代的内容:(4分) (1)荆轲的事迹见于》这是一部 (体例)的史书。(2分) (2)这正是艺术的普遍性,它超越了时间与空间而诉之于那永久的情操。(2分)

4 于令人心悦诚服，而不在嚣张夸大；在能表现出那暂时的感情后面蕴藏着的更永久更普遍的情操，而不在那一时的冲动。大约悲壮之辞往往易于感情用事，而人在感情之下便难于辨别真伪，于是字里行间不但欺骗了别人，而且欺骗了自己。许多一时兴高采烈的作品，事后自己读起来也觉得索然无味，正是那表现欺骗了自己的缘故。《易水歌》以轻轻二句遂为千古绝唱，我们读到它时，何尝一定要有荆轲的身世。这正是艺术的普遍性，它超越了时间与空间而诉之于那永久的情操。 “萧萧”二字诗中常见。古诗：“白杨多悲风，萧萧愁杀人③。”“风萧萧”三字所以自然带起了一片高秋之意。古人说“登山临水兮送将归④”，而这里说：“壮士一去兮不复还”，它们之间似乎是一个对照，又似乎是一个解释，我们不便说它究竟是什么，但我们却寻出了另外的一些诗句。这里我们首先记得那“明月照积雪”的辽阔。 “明月照积雪⑤”，清洁而寒冷，所谓“琼楼玉宇，高处不胜寒”。《易水歌》点出了寒字，谢诗没有点出，但都因其寒而高，因其高而更多情致。杜诗说“风急天高猿啸哀”，猿啸为什么要哀，我们自然无可解释。然而我们不见那“朔风劲且哀”吗？朔风是北风，它自然要刚劲无比，但这个哀字却正是这诗的传神之处。那么壮士这一去又岂可还乎？一去正是写一个劲字，不复还岂不又是一个哀字？天下巧合之事必有一个道理，何况都是名句，何况又各不相关。各不相关而有一个更深的一致，这便是艺术的普遍性。我们每当秋原辽阔，寒水明净，独立在风声萧萧之中，即使我们并非壮士，也必有壮士的胸怀，所以这诗便离开了荆轲而存在。它虽是荆轲说出来的，却属于每一个人。“枯桑知天风，海水知天寒⑥”，我们人与人之间的这一点相知，我们人与自然间的一点相得，这之间似乎可以说，又似乎不可以说，然而它却把我们的心灵带到了一个更辽阔的世界去。那广漠的原野乃是生命之所自来，我们在狭小的人生中早已把它忘记，在文艺上乃又认识了它，我们生命虽然短暂，在这里却有了永生的意味。专诸⑦刺吴王，身死而功成，荆轲刺秦王，身死而事败。然而我们久已忘掉了专诸，而在赞美着荆轲。士固不可以成败论，而我们之更怀念荆轲，岂不正因为这短短的诗吗？诗人创造了诗，同时也创造了自己，它属于荆轲，也属于一切的人们。注释： ①选自《唐诗综论》（人民文学出版社 1987 年版）。②［荆轲（？—前 227 年）］战国卫人（今河南北部）。称荆卿，③［白杨多悲风，萧萧愁杀人］汉《古诗十九首·去者日以疏》中句子。④［登山临水兮送将归］《楚辞·九辨》中的句子。⑤［明月照积雪」南朝·谢灵运《岁暮》中的诗句。⑥［枯桑知天风，海水知天寒］出自汉乐府诗《饮马长城窟行》。⑦［专诸（？—前 515）］春秋时吴国堂邑人。吴公子光（阖闾）阴谋刺杀吴王僚而自立，伍子胥荐专诸于光。僚十二年，光具酒请僚，专诸置匕首于鱼腹中，乘进献时刺僚，立死。专诸为僚之随从所杀。公子光遂自立为王。事见《史记·吴太伯世家》。 20．填空并指出下列句中加点字在文中指代的内容：（4 分）（1）荆轲的事迹见于《》这是一部（体例）的史书。（2 分）（2）这正是艺术的普遍性，它超越了时间与空间而诉之于那永久的情操。（2 分）

⑤臣活之 ⑥道芷阳间行⑦夜缒而出⑧使使以间大王 A.①⑥②③⑦④\⑤⑧B.①⑥⑧\②④⑤\③⑦ C.①⑥⑧②⑤\③⑦④D.①③1②⑤\④⑥⑦\ 11、对下列句中文言句式的判断,正确的一项是() ①父母宗族,皆为戮没 ②燕国见陵之耻除矣 ③大王来何操 ④何厌之有 A、①②相同,③④不同 B、①②相同,③④相同 C、①②不同,③④相同 D、①②不同,③④不同 12、下列是对原文人物性格、艺术手法的分析及相关内容的概括,有不恰当的一项是() A.“不虚美,不隐恶”是司马迁记录历史人物的一大亮点,这种“实录”感使得他笔下的人物形象显得真实饱满。比如写项羽在鸿门宴上的言行,除了表现其直率、守诺之长还着力表现其刚愎、寡谋之短 B.“怒斥太子”表现了荆轲性格的另一侧面。作为一个侠士,他必然以“言必信,行必果”自高,容不得别人对他的操守有所怀疑。太子的不信任,使得荆轲在临行前一反平素的沉着,在尚未计出万全的情况下,仓促前行,而导致最终的败局 C.“夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?”烛之武指出晋国贪得无厌,灭郑之后,接着就侵犯秦国,提醒秦伯对此现实不能不存戒心 D.司马迁在刻画项羽这一形象时,运用了对比、映衬的手法,用刘邦的狡诈、对内奸绝不留情衬项羽直率、宽宏大度,用范增的多谋、急躁衬项羽短视、刚愎,故虽寥寥数语,项羽仍显得形象鲜明,富有神采。 13、下列对课文内容理解不恰当的一项是() A.诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这是受中国古代诗词的启发,用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。 B.诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法,写出了康桥那特有的优美景色,表达了自己那追梦般的思念之情 C.“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”,是因为大堰河知道自己的梦永远也不能实

9 ⑤臣活．之 ⑥道．芷阳间行 ⑦夜．缒而出 ⑧使使以闻．大王 A．①⑥\②\③⑦\④\⑤⑧ B．①⑥⑧\②④⑤\③⑦ C．①⑥⑧\②⑤\③⑦\④ D．①③\②⑤\④\⑥⑦\⑧ 11、对下列句中文言句式的判断，正确的一项是（） ①父母宗族，皆为戮没 ②燕国见陵之耻除矣 ③大王来何操 ④何厌之有 A、①②相同，③④不同 B、①②相同，③④相同 C、①②不同，③④相同 D、①②不同，③④不同 12、下列是对原文人物性格、艺术手法的分析及相关内容的概括，有不恰当的一项是（） A．“不虚美，不隐恶”是司马迁记录历史人物的一大亮点，这种“实录”感使得他笔下的人物形象显得真实饱满。比如写项羽在鸿门宴上的言行，除了表现其直率、守诺之长，还着力表现其刚愎、寡谋之短。 B．“怒斥太子”表现了荆轲性格的另一侧面。作为一个侠士，他必然以“言必信，行必果”自高，容不得别人对他的操守有所怀疑。太子的不信任，使得荆轲在临行前一反平素的沉着，在尚未计出万全的情况下，仓促前行，而导致最终的败局。 C．“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”烛之武指出晋国贪得无厌，灭郑之后，接着就侵犯秦国，提醒秦伯对此现实不能不存戒心。 D．司马迁在刻画项羽这一形象时，运用了对比、映衬的手法，用刘邦的狡诈、对内奸绝不留情衬项羽直率、宽宏大度，用范增的多谋、急躁衬项羽短视、刚愎，故虽寥寥数语，项羽仍显得形象鲜明，富有神采。 13、下列对课文内容理解不恰当的一项是（） A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这是受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。 B．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。 C.“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”，是因为大堰河知道自己的梦永远也不能实