2010年云南省昆明市高中(中专)招生统一考试 语文 本试题考试用时:150分钟,试卷满分:120分 准考证号 姓名 座位号 积累与运用(含1-6题,共22分) 阅读下面语段,完成1-4题 ①每个人对幸福的追求是不尽相同的伟大的政治家把为国家、民族建立功勋当做幸福 优秀的运动员打破记录的瞬间,就是他们最幸福的时刻;朴实的农民会为劳作后的丰收和过 上殷实的日子感到幸福 ②每个人在人生的不同阶段,对幸福也会有不同的理解。天真烂漫的孩子,得到精美的 玩具,吃上可口的点心,就是他们渴望的幸福;成绩优秀,学业有成,是莘莘学子所憧憬的 幸福;中年人所追求的,自然是事业的成功和家庭的和美;至于老年人,健康是金,平安是 福也就道出了他们对幸福的企盼。 ③幸福还因每个人不同的生存境遇而有别,穿越沙漠的人,得到一杯清水就是幸福;经 历痛苦的人,得到一点关爱就是幸福; ④可见,幸福因人、因时、因境之不同而有别,愿你用辛勤的劳动、真挚的爱去羸得幸 福吧! 1.请用正楷将第②段中画线的内容公正地书写在“田”字格里。(2分) 2.请给语段中加点的字注上汉语拼音。(3分) (1)殷实(2)烂漫(3)憧憬 3.第①段结尾处使用了省略号,该省略号的作用是 分 4.根据语境,在第③段的横线处填写恰当的语句,使它与前面的语句语意连贯、句式 相同、字数相等。(2分) 5.下列三组词语中,每一组都有一个错别字,请找出并改正。(3分) (1)决择饶恕荒诞不经记忆犹新 (2)竣工绚丽窍不通痛心急首 (3)孤僻踌躇洗耳躬听力挽狂澜 (1) 改为 改为 (3) 改为 6.按要求默写。((7)小题2分,其余小题每题1分,共10分) (1)四面湖山归眼底 (湖南岳阳楼对联) (2)烽火连三月, 杜甫《春望》) 塞上燕脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》) 4) 死而不学则罔。(《论语》) (5)芳草鲜美 。(陶渊明《桃花源记》) (6)受任于败军之际 ,尔来二十有一年矣。(诸葛亮《出师表》 (⑦)苏轼的诗词意境开阔,大气磅礴,历来为人称道。在《浣溪沙》一词中,他用 ”的词句,告诉我们不要感叹岁月无情,人老 了照样可以焕发青春,表现了他乐观旷达的生活态度:在《江城子·密州出猎》一词中,他 ”的词句,勾勒出自己拉弓劲射的雄姿,表 达了立功报国的愿望 (8)岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中,用
2010 年云南省昆明市高中（中专）招生统一考试 语 文 本试题考试用时：150 分钟，试卷满分：120 分 准考证号： 姓名： 座位号： 一、积累与运用（含 1-6 题，共 22 分） 阅读下面语段，完成 1-4 题。 ①每个人对幸福的追求是不尽相同的，伟大的政治家把为国家、民族建立功勋当做幸福； 优秀的运动员打破记录的瞬间，就是他们最幸福的时刻；朴实的农民会为劳作后的丰收和过 上殷实的日子感到幸福…… ②每个人在人生的不同阶段，对幸福也会有不同的理解。天真烂漫的孩子，得到精美的 玩具，吃上可口的点心，就是他们渴望的幸福；成绩优秀，学业有成，是莘莘学子所憧憬的 幸福；中年人所追求的，自然是事业的成功和家庭的和美；至于老年人，健康是金，平安是 福也就道出了他们对幸福的企盼。 ③幸福还因每个人不同的生存境遇而有别，穿越沙漠的人，得到一杯清水就是幸福；经 历痛苦的人，得到一点关爱就是幸福； ， 。 ④可见，幸福因人、因时、因境之不同而有别，愿你用辛勤的劳动、真挚的爱去赢得幸 福吧！ 1．请用正楷将第②段中画线的内容公正地书写在“田”字格里。（2 分） 2．请给语段中加点的字注上汉语拼音。（3 分） （1）殷．实 （2）烂．漫 （3）憧．憬 3．第①段结尾处使用了省略号，该省略号的作用是 （2 分）。 4．根据语境，在第③段的横线处填写恰当的语句，使它与前面的语句语意连贯、句式 相同、字数相等。（2 分） 5．下列三组词语中，每一组都有一个错别字，请找出并改正。（3 分） （1）决择 饶恕 荒诞不经 记忆犹新 （2）竣工 绚丽 一窍不通 痛心急首 （3）孤僻 踌躇 洗耳躬听 力挽狂澜 （1） 改为 （2） 改为 （3） 改为 6．按要求默写。（（7）小题 2 分，其余小题每题 1 分，共 10 分） （1）四面湖山归眼底， 。（湖南岳阳楼对联） （2）烽火连三月， 。（杜甫《春望》） （3） ，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》） （4） ；死而不学则罔。（《论语》） （5）芳草鲜美， 。（陶渊明《桃花源记》） （6）受任于败军之际， ，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》） （7）苏轼的诗词意境开阔，大气磅礴，历来为人称道。在《浣溪沙》一词中，他用 “ ？ ， ”的词句，告诉我们不要感叹岁月无情，人老 了照样可以焕发青春，表现了他乐观旷达的生活态度：在《江城子·密州出猎》一词中，他 用“ ， ， ”的词句，勾勒出自己拉弓劲射的雄姿，表 达了立功报国的愿望。 （8）岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中，用“ ， ”的诗
句,写出了朋友身影已经消失,诗人还在深情目送的情景 (9)历代文人常用一叶扁舟寄托自己的万千情思,请你写出含有“舟”字的连续两句 二、阅读理解(含7-23题,共40分) (一)诗词赏析。(第7题,共2分) 品读下面这首词,按要求回答问题。 渔家傲 [北宋范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,干嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。 7.请简要分析画线句在这首词中的作用。(2分) (二)阅读【甲】【乙】两段选文,完成8-13题。(共14分) 【甲】晏子使楚 晏子将使楚。楚王闻之,谓左右日:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以 也?”左右对日:“为其来也,臣请缚一人,过王而行。王日:何为者也?对日:齐 人也。′王日:‘何坐?′日:坐盗 晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王日:“缚者曷为者也?”对日:“齐 人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盜乎?″晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为 橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗, 入楚则盗,得无楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。 (选自《晏子春秋》) 【乙】师旷撞晋平公 晋平公与群臣饮,饮酣,乃喟然叹曰:“莫乐为人君,惟其言而莫之违。″师旷侍坐于 前,援琴撞之。公被衽③而避,琴坏于壁。公曰:“太师谁撞?″师旷曰:“今者有小人 言侧者,故撞之。”公曰:“寡人也。”师旷日:“哑!是非君人者之言也。”左右请除 之。公日:“释之,以为寡人戒。 注释:①师旷:字子野,是春秋后期晋国宫廷中的盲人乐师。②援∵执持,拿。③衽(r en):衣襟。④哑:表示不以为然的惊叹声。⑤除:清除,去掉。 8.解释下列加点的词语。(2分) A.齐之习辞者也 B.王曰,何坐 C.晋平公与群臣饮,饮酣 D.是非君人者之言也 9.选出下列加点词意思、用法相同的一项。(2分) A.齐人固善盗乎/吾尝疑乎是B.吾欲辱之/辍耕之垄上 C.乃喟然叹曰/乃重修岳阳楼D.故撞之/而两狼之并驱如故 10.用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。(2分) 11.请根据提示,将【甲】文的故事情节一次填写在A、B两处。(2分) →楚王当堂羞辱→_B→楚王自取其辱 12.请你根据【乙】文内容展开想象,将晋平公躲避师旷“援琴撞之”时的长场面生动
句，写出了朋友身影已经消失，诗人还在深情目送的情景。 （9）历代文人常用一叶扁舟寄托自己的万千情思，请你写出含有“舟”字的连续两句 古诗： ， 。 二、阅读理解（含 7-23 题，共 40 分） （一）诗词赏析。（第 7 题，共 2 分） 品读下面这首词，按要求回答问题。 渔家傲 [北宋]范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 7．请简要分析画线句在这首词中的作用。（2 分） （二）阅读【甲】【乙】两段选文，完成 8-13 题。（共 14 分） 【甲】晏子使楚 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以 也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐 人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。” 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐 人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为 橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗， 入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” （选自《晏子春秋》） 【乙】师旷①撞晋平公 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷侍坐于 前，援②琴撞之。公被衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人 言侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除 ⑤之。公曰：“释之，以为寡人戒。” 注释：①师旷：字子野，是春秋后期晋国宫廷中的盲人乐师。②援：执持，拿。③衽（r ěn）：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：清除，去掉。 8．解释下列加点的词语。（2 分） A．齐之习．辞者也 B．王曰，何坐． C．晋平公与群臣饮，饮酣． D．是．非君人者之言也 9．选出下列加点词意思、用法相同的一项。（2 分） A．齐人固善盗乎．/吾尝疑乎．是 B．吾欲辱之．/辍耕之．垄上 C．乃．喟然叹曰/乃．重修岳阳楼 D．故．撞之/而两狼之并驱如故． 10．用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。（2 分） 11．请根据提示，将【甲】文的故事情节一次填写在 A、B 两处。（2 分） A →楚王当堂羞辱→ B →楚王自取其辱 12．请你根据【乙】文内容展开想象，将晋平公躲避师旷“援琴撞之”时的长场面生动
地续写出来。(要求:续写时要有晋平公的动作和神态描写)(3分) 晋平公话音刚落, 13.【甲】【乙】两文中,晏子和师旷都长于辞令,你更欣赏哪一个的说话艺术?请说 说你的理由。(3分) (三)阅读下面选文,完成14-18题。(共11分) 让海水不再入侵 ①海水入侵是滨海地区常见的—种自然地质灾害。给沿海地区的经济和社会可持续发展 带来了严重危害,海水入侵时指人为超量开采地下水,引起地下水位大幅度下降,破坏了海 水与淡水系统之间的水动力平衡,导致海水向陆地淡水含水层运移,咸、淡水界面向陆地方 向移动的现象。 ②在重力条件下,水总是从高水位地区流向低水位地区。一般情况下,陆地淡水含水层 的水位比海水水位高,不会发生海水入侵现象。但长期大量抽取陆地淡水,导致地下淡水水 位低于海水水位,原有的水动力平衡状态被破坏,海水就会通过透水层渗入陆地淡水含水层 中,造成海水入侵现象。 ③海水入侵主要发生在地下水开采量较大的沿海城市。全世界已有几十个国家发现了海 水入侵现象。我国大连、秦皇岛、天津、北海、莱州等沿海城市都岀现了海水入侵现象,环 渤海地区是我国海水入侵危害最严重的地区山东省莱州市是我国发生海水入侵面积最大的 城市。入侵面积超过260平方千米,年均侵入速度高达10平方千米以上。 ④造成海水入侵的主要原因有哪些呢?人为超量开采地下水是海水入侵的直接原因。人 类在滨海地区的部分建筑也是海水入侵的因素之一,例如结构不完整的水井、未加填塞的钻 孔、海岸采矿的洞穴等等,都可能成为海水入侵的通道。大气降水也是影响海水入侵的一个 重要因素:干旱年份,地下水补给量少,海水入侵就会加速;丰水年份,地下水补给量增多, 对海水入侵会有缓解作用 ⑤在发生海水入侵的滨海地区,地下淡水水质咸化,如果使用盐分增加的地下水灌溉, 会导致土壤表层盐分聚集,造成土壤盐渍化,降低土壤肥力,影响农作物产量。其次是水田 面积减少,旱田面积增加,更为严重的还会导致工厂、村镇集体搬迁,入侵区就会成为不毛 ⑥海水入侵还会带来一系列的健康问题。由于海水中碘和氟的含量偏高,如果居民常年 饮用咸水,就会患上甲状腺肿大、氟斑牙等疾病。有数据显示,受海水入侵影响地区的人口 平均死亡率比非入侵地区高1%。 ⑦如何防治海水入侵呢?常用措施:一是开源节流,其主要手段是对滨海地区地下水资 源进行优化管理,如拦截和存蓄降水并用地表径流补充地下水、兴建跨流域调水过程将淡水 引入滨海地区等,二是构筑防渗帷幕,即在地质条件允许的滨海地区构筑防渗帷幕,适当地 拦蓄地下径流,减少地下淡水入海量。三是适应性生态改良试验,即直接利用地下微咸水或 将其与淡水混合利用浇灌耐盐作物,分区治理,发展海水入侵区经济的生态改良试验,如在 海水入侵区建立适合区域生态特点的农、牧、渔、林良性循环的生态系统,改良土壤。 ⑧目前我国在海水入侵现状的调查、基本理论探索、模型硏制、预测预报和防治措施等 方面均取得了重大进展,已经从简单的定性调查走向定量化和模型化,并已从理论研究走向 工程实施
地续写出来。（要求：续写时要有晋平公的动作和神态描写）（3 分） 晋平公话音刚落， 13．【甲】【乙】两文中，晏子和师旷都长于辞令，你更欣赏哪一个的说话艺术？请说 说你的理由。（3 分） （三）阅读下面选文，完成 14-18 题。（共 11 分） 让海水不再入侵 ①海水入侵是滨海地区常见的一种自然地质灾害。给沿海地区的经济和社会可持续发展 带来了严重危害，海水入侵时指人为超量开采地下水，引起地下水位大幅度下降，破坏了海 水与淡水系统之间的水动力平衡，导致海水向陆地淡水含水层运移，咸、淡水界面向陆地方 向移动的现象。 ②在重力条件下，水总是从高水位地区流向低水位地区。一般情况下，陆地淡水含水层 的水位比海水水位高，不会发生海水入侵现象。但长期大量抽取陆地淡水，导致地下淡水水 位低于海水水位，原有的水动力平衡状态被破坏，海水就会通过透水层渗入陆地淡水含水层 中，造成海水入侵现象。 ③海水入侵主要发生在地下水开采量较大的沿海城市。全世界已有几十个国家发现了海 水入侵现象。我国大连、秦皇岛、天津、北海、莱州等沿海城市都出现了海水入侵现象，环 渤海地区是我国海水入侵危害最严重的地区，山东省莱州市是我国发生海水入侵面积最大的 城市。入侵面积超过 260 平方千米，年均侵入速度高达 10 平方千米以上。 ④造成海水入侵的主要原因有哪些呢？人为超量开采地下水是海水入侵的直接原因。人 类在滨海地区的部分建筑也是海水入侵的因素之一，例如结构不完整的水井、未加填塞的钻 孔、海岸采矿的洞穴等等，都可能成为海水入侵的通道。大气降水也是影响海水入侵的一个 重要因素：干旱年份，地下水补给量少，海水入侵就会加速；丰水年份，地下水补给量增多， 对海水入侵会有缓解作用。 ⑤在发生海水入侵的滨海地区，地下淡水水质咸化，如果使用盐分增加的地下水灌溉， 会导致土壤表层盐分聚集，造成土壤盐渍化，降低土壤肥力，影响农作物产量。其次是水田 面积减少，旱田面积增加，更为严重的还会导致工厂、村镇集体搬迁，入侵区就会成为不毛 之地。 ⑥海水入侵还会带来一系列的健康问题。由于海水中碘和氟的含量偏高，如果居民常年 饮用咸水，就会患上甲状腺肿大、氟斑牙等疾病。有数据显示，受海水入侵影响地区的人口 平均死亡率比非入侵地区高 1‰。 ⑦如何防治海水入侵呢？常用措施：一是开源节流，其主要手段是对滨海地区地下水资 源进行优化管理，如拦截和存蓄降水并用地表径流补充地下水、兴建跨流域调水过程将淡水 引入滨海地区等，二是构筑防渗帷幕，即在地质条件允许的滨海地区构筑防渗帷幕，适当地 拦蓄地下径流，减少地下淡水入海量。三是适应性生态改良试验，即直接利用地下微咸水或 将其与淡水混合利用浇灌耐盐作物，分区治理，发展海水入侵区经济的生态改良试验，如在 海水入侵区建立适合区域生态特点的农、牧、渔、林良性循环的生态系统，改良土壤。 ⑧目前我国在海水入侵现状的调查、基本理论探索、模型研制、预测预报和防治措施等 方面均取得了重大进展，已经从简单的定性调查走向定量化和模型化，并已从理论研究走向 工程实施
(选自《百科知识》) 14.选文第①段画线句运用下定义的说明方法有说明作用?(2分) 15.“海水入侵会造成哪些危害?”这个句子是从选文中摘录下来的,请问应将它放回选文 哪一段的开头?(2分) 16.第⑦段“如何防治海水入侵呢?”一句中,加点词语“防治”能否改为“防范”?为什 么?(3分) 17.选出下列对选文理解不正确的一项。(2分) A.我国海水入侵危害最严重的地区是环渤海地区,山东省莱州市是我国发生海水入侵面积 最大的城市 B.人类在滨海地区的建筑也是海水入侵的因素之 C.适应性生态改良试验是直接利用地下微咸水或将其与淡水混合利用浇灌耐盐作物,分区 治理,发展海水入侵区经济的生态改良试验 D.选文是一篇事理说明文,行文采用的是逻辑顺序。 18.请对以下材料进行探究,写出探究结果。(2分) 【材料一】如果居民常年饮用咸水,就会患上甲状腺肿大、氟斑牙等疾病,有数据显示 受海水入侵一项地区的人口平均死亡率比非入侵地区高1‰ 【材料二】2009年10月17日,马尔代夫总缃和13名官员在6米深的海水下召开“水 下内阁会议”,签署了一份“SOS”文件,呼吁所有国家减少二氧化碳的排放,否则海平面 上升,这个印度洋岛国或许会在一个世纪内被海水淹没。 【材料三】近年来,由于大片森林被砍伐等原因,野生虎面临着诸多的生存危机。世界 自然基金会最新调查报告显示,全球野生虎的数量仅剩3200头左右,如今适宜野生虎生存 的栖息地比上一个虎年减少了40%,仅为历史平均水平的7% (四)阅读下面选文,完成19-23题。(共13分) 贾平凹 ①我老家的门前,有棵老槐树,在一个风雨夜里,被雷击折了。家里来信说:它死得很 惨,是拦腰断的,又都列开四块,什么也不能做,劈成木柴烧了。”我听了,很是伤感。 ②打我记事起,这棵老槐就在门前站着,似乎一直没见长,便是那么的粗,那么的高。 我们做孩子的,是日日夜夜恋着它,在那里荡秋千,抓石子,踢毽子,快活得要死。冬天 大地上光秃秃的,老槐也变得赤裸裸的,鸟儿却来报答了它,落得满枝满梢。这时,一个鸟 儿是一片树叶;一片树叶是一个鸣叫的音符,寂寞的冬天里,老槐就是一首歌。我们就听着 冬天的歌,喜欢得跑出屋来,在严寒里大呼大叫。 ③我不能不去看它了。一回到村口,就急切切地找那老槐,果然不见了它。进了院门, 我立即就看见了那里那老槐,劈成粉碎片,乱七八糟地散推在那里,白花花的刺眼,心里不 禁抽搐起来。我大声责问家里人,说它那么高的身架,那么大的气魄,骤然之间,怎么就在 这天地空间里消灭了呢?!如今,我幼年过去了,以老槐慰藉的回忆再也不能做了,留给我 的,就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗?!我在也硬不起心肠看这-长沧桑的残酷,蕴藏着 腔对老槐的柔情,全然化作泪水流下来了
（选自《百科知识》） 14．选文第①段画线句运用下定义的说明方法有说明作用？（2 分） 15．“海水入侵会造成哪些危害？”这个句子是从选文中摘录下来的，请问应将它放回选文 哪一段的开头？（2 分） 16．第⑦段“如何防治海水入侵呢？”一句中，加点词语“防治”能否改为“防范”？为什 么？（3 分） 17．选出下列对选文理解不正确的一项。（2 分） A．我国海水入侵危害最严重的地区是环渤海地区，山东省莱州市是我国发生海水入侵面积 最大的城市。 B．人类在滨海地区的建筑也是海水入侵的因素之一。 C．适应性生态改良试验是直接利用地下微咸水或将其与淡水混合利用浇灌耐盐作物，分区 治理，发展海水入侵区经济的生态改良试验。 D．选文是一篇事理说明文，行文采用的是逻辑顺序。 18．请对以下材料进行探究，写出探究结果。（2 分） 【材料一】如果居民常年饮用咸水，就会患上甲状腺肿大、氟斑牙等疾病，有数据显示， 受海水入侵一项地区的人口平均死亡率比非入侵地区高 1‰。 【材料二】2009 年 10 月 17 日，马尔代夫总统和 13 名官员在 6 米深的海水下召开“水 下内阁会议”，签署了一份“SOS”文件，呼吁所有国家减少二氧化碳的排放，否则海平面 上升，这个印度洋岛国或许会在一个世纪内被海水淹没。 【材料三】近年来，由于大片森林被砍伐等原因，野生虎面临着诸多的生存危机。世界 自然基金会最新调查报告显示，全球野生虎的数量仅剩 3200 头左右，如今适宜野生虎生存 的栖息地比上一个虎年减少了 40%，仅为历史平均水平的 7%。 （四）阅读下面选文，完成 19-23 题。（共 13 分） 泉 贾平凹 ①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折了。家里来信说：它死得很 惨，是拦腰断的，又都列开四块，什么也不能做，劈成木柴烧了。”我听了，很是伤感。 ②打我记事起，这棵老槐就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。 我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天， 大地上光秃秃的，老槐也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。这时，一个鸟 儿是一片树叶；一片树叶是一个鸣叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。我们就听着 冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。 ③我不能不去看它了。一回到村口，就急切切地找那老槐，果然不见了它。进了院门， 我立即就看见了那里那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散推在那里，白花花的刺眼，心里不 禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在 这天地空间里消灭了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我 的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我在也硬不起心肠看这一长沧桑的残酷，蕴藏着一 腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了
④夜里,我无论如何都睡不着,走了出来,又不知身要走到何处,就呆呆地坐在了树桩 上。树桩筐筛般大,磨盘样囻,在月下泛着白光,可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层 里,又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝,极端地长上来,高的已经盈尺,矮的也有半寸了。 ⑤小儿从屋里出来,摇摇摆摆的,终伏在我的腿上,看着我的眼,说:“爸爸,树没有 了。″“没有了。″“爸爸也想槐树吗?″我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直 留在老家,在着槐树下爬大,可他的幸福、快乐霎时消失了。 ⑥小儿突然说:“爸爸,我好像又听到那树叶在响,是水一样的声音呢。”水一样的声 音?这是我曾听过的。可是如今,水在哪儿呢?“爸爸,水还在呢!"小儿又惊叫起来,“‘你 瞧,这树桩不是一口泉吗?”我转过身来,向那树桩看去,啊!真是一口泉呢!那白白的木 质,分明是月光下的的水影,一圈儿圈儿的年轮,不正是泉水绽出的涟漪吗?我的小儿, 多么可爱的小儿,他竟发现了泉。我要感谢他,他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大 ⑦“泉!生命的泉!”我激动起来了,仅仅握住了我的小儿,想这大千世界,竟有这么 多出奇,原来一棵树便是一条竖起的河,雷电可以击折河身,却毁不了它的泉眼,它日日夜 夜生动,永不枯竭。那纵横蔓延在地下的毎一根毎一行,该是那一条一道的水源了吧! ⑧我有些不能自已了。月光下,那嫩嫩的枝条上,绿绿的小叶绽了开来,绿的鲜鲜的 深深的:这绿的结晶,生命的精灵,莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗?那锯齿-般的 叶峰上的露珠,莫非是水溅起时的泡沫吗?哦,一个泡沫里都有了—个小小的月亮,灿灿地, 在这夜里摇曳开光辉了。“爸爸,这嫩枝儿能长大吗?″“能的。”我肯定地说。 ⑨说完了,我们就在没有言语,静止地坐在树桩的泉边,谛听着在空中溅起的生命的水 (选自《贾平凹散文选集——喝酒》有删改) 【课文链接】我们便争执了起来,每个人都说有两是属于自己的,奶奶从屋里端了一壶 甜酒岀来,给我们毎个人倒了一小杯儿,说:“孩子们,瞧瞧你们的酒杯,你们都有一个月 亮哩!″我们都看着那酒杯,果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着,一动不动的, 手刚动,它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去,月亮就在每一个人的心里 了。奶奶说:“月亮是每个人的,它并没有走,你们再去找吧。” (节选自贾平凹《月迹》) 19.请认真阅读选文,在表格A、B处填写恰当的内容。(2分) 「作者感情 听到老槐树死的消息 看到老槐树被劈成碎片 小儿发现了树桩是一口“泉”B 20.请结合语境,从修辞角度对选文第②段画线句子进行赏析。(3分) 21.读到选文第⑤段“我突然感到孩子的可怜了”一句,有人错误地认为孩子可怜的原因是 “出生后一直留在老家”,请你说说这种看法为什么是错误的。(2分) 22.你这样理解第⑦段画线句子在文中的含义?(3分) 23.选文中的“小儿”和【课文链接】中的“奶奶”都是作者精心安排的人物,作者安排这 两个人物的用意是相同的。请问作者的用意是什么?请作具体分析。(3分) 三、综合性学习(含24-26题,共8分)
④夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩 上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层 里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。 ⑤小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有 了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直 留在老家，在着槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎时消失了。 ⑥小儿突然说：“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”水一样的声 音？这是我曾听过的。可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你 瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，啊！真是一口泉呢！那白白的木 质，分明是月光下的的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿， 多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！ ⑦“泉！生命的泉！”我激动起来了，仅仅握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么 多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜 夜生动，永不枯竭。那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了吧！ ⑧我有些不能自已了。月光下，那嫩嫩的枝条上，绿绿的小叶绽了开来，绿的鲜鲜的， 深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗？那锯齿一般的 叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地， 在这夜里摇曳开光辉了。“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”我肯定地说。 ⑨说完了，我们就在没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水 声。 （选自《贾平凹散文选集——喝酒》有删改） 【课文链接】我们便争执了起来，每个人都说有两是属于自己的，奶奶从屋里端了一壶 甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月 亮哩！”我们都看着那酒杯，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的， 手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里 了。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。” （节选自贾平凹《月迹》） 19．请认真阅读选文，在表格 A、B 处填写恰当的内容。（2 分） 事件 作者感情 听到老槐树死的消息 A 看到老槐树被劈成碎片 痛心 小儿发现了树桩是一口“泉” B 20．请结合语境，从修辞角度对选文第②段画线句子进行赏析。（3 分） 21．读到选文第⑤段“我突然感到孩子的可怜了”一句，有人错误地认为孩子可怜的原因是 “出生后一直留在老家”，请你说说这种看法为什么是错误的。（2 分） 22．你这样理解第⑦段画线句子在文中的含义？（3 分） 23．选文中的“小儿”和【课文链接】中的“奶奶”都是作者精心安排的人物，作者安排这 两个人物的用意是相同的。请问作者的用意是什么？请作具体分析。（3 分） 三、综合性学习（含 24-26 题，共 8 分）
在精彩的语文世界里漫步,你的收获一定不少。现在,请你来参加“语文伴我成长”的 综合实践活动,尽情地展示你的语文能力吧! 【倾听·表达】 24.在视听活动中,小名声情并茂地朗读了下面两个语段,并提出两个问题。请你任选一个 问题回答。(2分) 【语段一】鲁提辖又问道:“你怕甚么?在那个客店里歇?那个镇关西郑大官人在那里住? (选自《水浒传》) 【语段二】包莉姨妈吃惊地站了一会儿,然后轻轻地笑出声来:“这该死小子,我怎么老是 上他的当?他跟我玩这把戏也不是头一遭了,可我还是提防不住。…….天哪!他的鬼把戏从 来就不重样,谁能摸得凊他的鬼主意呢?….我这个外甥啊,我那早死妹妺的儿呀,我怎么 能狠得下心来抓他呢。 (选自《汤姆索亚历险记》) 问题一:听了【语段一】,请结合原著,说说鲁提辖准备去做哪两件事。(要求:对每 件事的概括不超过10个字) 问题二:听了【语段二】,请说说你从包莉姨妈的话中了解到汤姆有哪些性格特点 我选问题( )回答: 【比较·发现】 25.在互批作文活动中,小玲作文《感谢您,老师》的结尾部分被小刚修改了两处。请你认 真比较原稿和修改稿,说说小刚作了哪两处修改。他为什么要在这两处进行修改?(3分) 【原稿】敬爱的老师,您默默奉献却不 图回报。在前进的路上,您做过我们的铺路 石;您扶我们登高看风景;我们持之以恒 坚定地朝着一个目标而努力;您为我们些许 的成功而高兴。 敬爱的老师,您把智慧给了我们,把母 亲般的爱给了我们。请相信,我们一定不辜 负您的期望,一定成为将来祖国的栋梁。让 我们深情地对您说一声:“谢谢! 【修改稿】敬爱的老师,您默默奉献却 不图回报。在前进的路上,您做过我们的铺 路石;您扶我们登高看风景;您为我们些许 的成功而高兴。 敬爱的老师,您把智慧给了我们,把母 亲般的爱给了我们。请相信,我们一定不辜 负您的期望,将来一定成为祖国的栋梁。让 我们深情地对您说一声:“谢谢!
在精彩的语文世界里漫步，你的收获一定不少。现在，请你来参加“语文伴我成长”的 综合实践活动，尽情地展示你的语文能力吧！ 【倾听·表达】 24．在视听活动中，小名声情并茂地朗读了下面两个语段，并提出两个问题。请你任选一个 问题回答。（2 分） 【语段一】鲁提辖又问道：“你怕甚么？在那个客店里歇？那个镇关西郑大官人在那里住？” （选自《水浒传》） 【语段二】包莉姨妈吃惊地站了一会儿，然后轻轻地笑出声来：“这该死小子，我怎么老是 上他的当？他跟我玩这把戏也不是头一遭了，可我还是提防不住。……天哪！他的鬼把戏从 来就不重样，谁能摸得清他的鬼主意呢？……我这个外甥啊，我那早死妹妹的儿呀，我怎么 能狠得下心来抓他呢。” （选自《汤姆·索亚历险记》） 问题一：听了【语段一】，请结合原著，说说鲁提辖准备去做哪两件事。（要求：对每 件事的概括不超过 10 个字） 问题二：听了【语段二】，请说说你从包莉姨妈的话中了解到汤姆有哪些性格特点。 我选问题（ ）回答： 【比较·发现】 25．在互批作文活动中，小玲作文《感谢您，老师》的结尾部分被小刚修改了两处。请你认 真比较原稿和修改稿，说说小刚作了哪两处修改。他为什么要在这两处进行修改？（3 分） 【原稿】敬爱的老师，您默默奉献却不 图回报。在前进的路上，您做过我们的铺路 石；您扶我们登高看风景；我们持之以恒， 坚定地朝着一个目标而努力；您为我们些许 的成功而高兴。 敬爱的老师，您把智慧给了我们，把母 亲般的爱给了我们。请相信，我们一定不辜 负您的期望，一定成为将来祖国的栋梁。让 我们深情地对您说一声：“谢谢！” 【修改稿】敬爱的老师，您默默奉献却 不图回报。在前进的路上，您做过我们的铺 路石；您扶我们登高看风景；您为我们些许 的成功而高兴。 敬爱的老师，您把智慧给了我们，把母 亲般的爱给了我们。请相信，我们一定不辜 负您的期望，将来一定成为祖国的栋梁。让 我们深情地对您说一声：“谢谢！
修改处(1)(2) 为什么修改 【分析·评价】 26.在阅读方法交流活动中,小朵向同学们介绍了三位名人的阅读方法,请你选择其中的 种方法进行评价。(3分) 【莫言“耳朵”阅读法】作家莫言从小就喜欢听村里的老人讲故事,他还经常去听充满 浓郁生活气息的民间戏曲,还仔细聆听大自然的声音,诸如植物生长、动物名叫 【华罗庚“默想”阅读法】数学家华罗庚拿到一篇数学论文时,往往先看题目,然后默 想自己来写这篇文章,应该先写什么,再写什么,最后怎样收尾,想清楚后再读文章。当看 到文章的内容和自己的想法致时,每毎发出会心的微笑,然后浏览而过;当看到新颖的见 解时,便细细阅读。 【毛泽东“四多”阅读法】伟人毛泽东读书主张“四多”—多读、多写、多想、多 问。 多读指读书的面要广,重要的书要多读几遍;多写就是摘抄妙语佳句,圈点眉批,写读书笔 记;多想即反复思考书本知识在生活中如何应用;多问就是有了问题就要问 四、写作(50分) 27.下面两道作文题,请任选一题作文。(50分 题一:我们每个人都是百花园中一朵独一无二的小花,有着自己的颜色、形状和芳香 有着属于自己成长的一片天空。 请以“属于自己的天空”为题,写一篇文章。 题二:阅读下面材料,从中选择一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章文章。可叙 述经历,可抒发情感,可发表议论。(文章主旨必须从所给材料中提炼,不得对材料进行改 写、扩写、续写) 十岁那年暑假,小俊到乡下看外婆,一天,小俊独自到村里的龙潭边玩耍,看到潭中游 来游去的小鱼,他忍不住伸手去抓,小鱼一下子游开了,他使劲往前一捞,不想脚下一滑, “扑通″一声掉进潭里。刚刚学会游泳的小俊没有慌乱,他奋力划动手臂,双脚用力猛蹬 进过一番努力,终于浮岀了水面,他快速游向潭边,连忙抓住潭边的树枝,迅速地爬上岸来。 之后,小俊写了一篇文章总结了这件事的经验教训 小俊的经历至少让我们明白这样一些道理:掌握一些生存的技能是很重要的;遇到紧急 情况要沉着冷静,想办法解决;要善于总结,学会把自己的生活经历当做人生的财富 写作要求: 1.若选题一,请按要求写作。若选题二,请按要求拟题,然后写作。 2.立意自定,文体自选(诗歌不少于20行)。 3.说真话,抒真情,忌抄袭 4.文中请不要使用真实的人名、校名。 5.书写工整,不少于600字
修改处 （1） （2） 为什么修改 【分析·评价】 26．在阅读方法交流活动中，小朵向同学们介绍了三位名人的阅读方法，请你选择其中的一 种方法进行评价。（3 分） 【莫言“耳朵”阅读法】作家莫言从小就喜欢听村里的老人讲故事，他还经常去听充满 浓郁生活气息的民间戏曲，还仔细聆听大自然的声音，诸如植物生长、动物名叫…… 【华罗庚“默想”阅读法】数学家华罗庚拿到一篇数学论文时，往往先看题目，然后默 想自己来写这篇文章，应该先写什么，再写什么，最后怎样收尾，想清楚后再读文章。当看 到文章的内容和自己的想法一致时，每每发出会心的微笑，然后浏览而过；当看到新颖的见 解时，便细细阅读。 【毛泽东“四多”阅读法】伟人毛泽东读书主张“四多”——多读、多写、多想、多 问。 多读指读书的面要广，重要的书要多读几遍；多写就是摘抄妙语佳句，圈点眉批，写读书笔 记；多想即反复思考书本知识在生活中如何应用；多问就是有了问题就要问。 四、写作（50 分） 27．下面两道作文题，请任选一题作文。（50 分） 题一：我们每个人都是百花园中一朵独一无二的小花，有着自己的颜色、形状和芳香， 有着属于自己成长的一片天空。 请以“属于自己的天空”为题，写一篇文章。 题二：阅读下面材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章文章。可叙 述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改 写、扩写、续写） 十岁那年暑假，小俊到乡下看外婆，一天，小俊独自到村里的龙潭边玩耍，看到潭中游 来游去的小鱼，他忍不住伸手去抓，小鱼一下子游开了，他使劲往前一捞，不想脚下一滑， “扑通”一声掉进潭里。刚刚学会游泳的小俊没有慌乱，他奋力划动手臂，双脚用力猛蹬， 进过一番努力，终于浮出了水面，他快速游向潭边，连忙抓住潭边的树枝，迅速地爬上岸来。 之后，小俊写了一篇文章总结了这件事的经验教训。 小俊的经历至少让我们明白这样一些道理：掌握一些生存的技能是很重要的；遇到紧急 情况要沉着冷静，想办法解决；要善于总结，学会把自己的生活经历当做人生的财富。 写作要求： 1．若选题一，请按要求写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。 2．立意自定，文体自选（诗歌不少于 20 行）。 3．说真话，抒真情，忌抄袭。 4．文中请不要使用真实的人名、校名。 5．书写工整，不少于 600 字
昆明市2010年高中(中专)招生统一考试 语文参考答案及评分标准 积累与运用(含1~6题,共22分) 1.(2分)错字扣1分,间架结构不合理酌情扣0.5~1分,扣完2分为止 (3分)(1) (2) lan chon 3.(2分)表示列举的省略 4.(2分)示例:攀险峰的人,得到一份鼓励就是辜福。(语意连贯、句式相同、字 数相等即可) 5.(3分)(1)“决”改为“抉”(2)“急”改为“疾”(3)“躬”改为 6.(10分。(7)小题2分,其余小题每题1分:凡错、漏、增字该小题不得分) (1)万家忧乐到心头 (2)家书抵万金 (3)角声满天秋色里 (4)学而不思则罔 (5)落英缤纷 (6)奉命于危难之间 (7)谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡 会挽骓门如满月,西北望,射天狼 (8)山路转不见君,雪上空留马行处 (9)小例:亲朋字,老病有孤舟沉舟侧畔千帆过,病树前头方木春 闲来垂钓碧溪上:,忽复乘舟梦边(符合要求即可) 阅读理解(含7-23题,共40分) ()(第7题,共2分) 7.(2分)“羌管悠悠霜满地”一句的作用:①时间上是上阕“长烟落日”的延续。 ②借景抒情。写出戍边将L们寒夜戍守的艰辛,抒发了他们因功业未立、归期无计乂思念家 乡的复杂感情。(意对即可) (-)(8-13题,共14分) 8.(2分)A.习:熟练(熟悉)B.坐:犯罪C.酣:喝酒喝得畅快D.是:这 9.(2分)C 10.(2分)圣人不是能同他开玩笑的,我反而自讨没趣了 11.(2分)A:楚十密谋策划(楚与臣预谋、楚国君臣密谋)(意对即可) B:晏子巧妙回山(晏子机智反击)(意对即可) 12.(3分)开放性试题。(能围绕文章内容展开想象,符合要求即可)示例:晋平公话 音刚落,突然发现一张琴向自己飞来,他急忙站起来,衣襟散乱,惊慌失措地躲到一旁。琴 撞到墙上,“当”的一声摔成了几片。他吓出了一身冷汗,惊疑不定地望着师旷。 13,(3分)示例一:我欣赏晏子的说话艺术,他在无法澄清“齐人坐盗”这一事实的情 卜,巧川类比进行反驳,片言只语间化被动为主动,既捍了国家的尊严,又不失礼节 小例:我欣赏师旷的说话艺术,他先直话曲说,巧妙地将晋平公说成是“小人”引 起晋平公的重视。再因势利导,让晋平公认识到自已的错误,达到了劝谏的目的 (能结合文章内容分析人物的“说话艺术”,言之成理即可) )(14~18题,共11分) 14.(2分)简明闆密、科学准确地说明了海水入侵的本质特征,使读者对海水入侵现象有了 个初步的了解
15.(2分)第⑤段 16.(3分)不能。此处的“防治”有预防和治理两层意思。而“防范”是指防备、成 备,不含“治理”之意,如将“防范”用在此处则与;选文的内容不符,语就不准确了 17.(2分)B 18.(2分)示例:人类对自然环境的破坏,导致了人类自身及其他物种的生存受到严重威 胁。(意对即可) (四)(19-23题,共13分) 19.(2分)A:伤感B:喜悦 20.(3分)该句运用了比喻的修辞手法,将停在树枝上的小鸟比作树叶,将鸟鸣声 作音符,将老槐树比作一首歌,生动形象地表现出冬天的老槐树热闹、允满生机的景象。句 中“报答”一词运用拟人的修辞手法,将小鸟写得有情有义,使文章的语言富有感染力,增 强了文章的美感。(能从修辞的角度进行赏析,意对即可) 21.(2分)因为“孩子的可怜”是指随着老槐树的消失,孩子的幸福、快乐霎时就消 失了,不能再如“我”小时候一样,允分享受老槐树下玩要的乐趣,所以认为孩了可怜的原 因是“出生后直留在老家”这种看法是错误的。(意对即可) 22.(3分)在生命的长河中,我们可能会遇到各种各样的不幸,但生命是顽强的,是 生生不息的。我们没有理由消极悲观,无所作为,而应以积极乐观的态度去面对生活。(意 对即可) 23.(3分)“小儿”和“奶奶”都是作者寄托了理想的形象,在文中都起着引导者的作 用,都把文中人物的心灵带到高尚的境地。当“我”沉浸在失去老槐树的伤感中时,小几引 存“我”发现了生命的“泉”,使“我”悟出了生命的生生不息。当孩子们争着要把月亮据 为己有时,奶奶引着孩子们去发现大自然中的美。(意对即可) 三、综合性学习(含24-~26题,共8分) 24.(2分)问题一示例:帮金氏父女逃离虎口惩治恶霸镇关西 问题二示例:顽皮洵气聪明机灵(能扣住语段回答,意对即可) 25.(3分)(1)修改之处:删去了原稿中“我们持之以恒,坚定地朝着一个目标而努 力”这个句子。修改原因:这个句子与本段中心意思不符 (2)修改之处:把原稿“一定成为将来祖国的栋梁”一句中“将来”一词提到“定” 词之前。修改原因:语序不当(词序不当)。 26.(3分)示例一:我欣赏莫言的“耳朵阅读法”。他听故事、听戏曲、听大自然的声 音,养成了留心观察自然、观察生活的习惯。用这种方法可以丰富想象力,获得写作火感 可以从生活中积累大量的写作素材,为写作爽定坚实的基础 示例二:我欣赏华罗庚的“默想阅读法”。这种方法能十分迅速地捕捉文中的信息,在 最短时间内了解作者的写作意图,还能快速找到文中新颖独到的见解,启迪自己的思维。 示例三:我欣赏毛泽东的“四多阅读法”。这是一种强调运用多种感觉器官的读书方法。 “多读”可广泛涉猎知识,开阔视野:“多写”能养成深入钻研的习惯,提高写作能力:“多 想”有益于把书读“活”,学以致用;“多问”有助于及时有效地、多渠道地获得爷案。“四 多阅读法”可帮助我们在阅读过程中养成勤于动手、善于思考、学会质疑等习惯。 (能按要求选择一种阅读方法进行评价,言之成理、语言通顺即可)