《梅花魂》课文简说 课文简说: 梅花寒霜傲放,为人们赋予了坚强的品格,为人们所赞颂,成为中华民族顽强不 屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了,引出了对漂泊他乡、葬身异国的外 祖父的回忆。梅花年年开,“我”的记忆之门也一次又一次地被打开,而这梅花 引发的回忆都跟外祖父有关。 梅花与外祖父是怎样联系起来的呢?外祖父爱梅花,在他的心目中,梅花是 中国最有名的花,梅花就是祖国的代表,他把爱祖国的情怀寄托在梅花的身上 另外,外祖父对祖国的眷恋也一如梅花,坚贞,不移,虽身处异国他乡,不变的 是中国心。 课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事,有的 直接表达这种感情,如教“我”读唐诗宋词时,读到思乡诗时会落泪,因年龄大 不能回国时,竟像小孩子一样呜呜地哭。有的间接地表达这种感情,如,因为“我” 弄脏墨梅图而发脾气,临走送我墨梅图,到船上送我带着梅花的手绢等。 个个小故事,为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象,梅花与老人 交相辉映,融于一体,梅花魂已注入老人的生命之中。 选编这篇文章,目的是使学生在阅读中体会人物的爱国情、思乡意,领悟这 种感情是怎样表达出来的,并进行语言的积累。 教学重点是引导学生把握课文内容,体会人物的思想感情,揣摩作者的表达 方式
《梅花魂》课文简说 课文简说： 梅花寒霜傲放，为人们赋予了坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不 屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外 祖父的回忆。梅花年年开，“我”的记忆之门也一次又一次地被打开，而这梅花 引发的回忆都跟外祖父有关。 梅花与外祖父是怎样联系起来的呢？外祖父爱梅花，在他的心目中，梅花是 中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，他把爱祖国的情怀寄托在梅花的身上； 另外，外祖父对祖国的眷恋也一如梅花，坚贞，不移，虽身处异国他乡，不变的 是中国心。 课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事，有的 直接表达这种感情，如教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪，因年龄大 不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。有的间接地表达这种感情，如，因为“我” 弄脏墨梅图而发脾气，临走送我墨梅图，到船上送我带着梅花的手绢等。 一个个小故事，为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与老人 交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。 选编这篇文章，目的是使学生在阅读中体会人物的爱国情、思乡意，领悟这 种感情是怎样表达出来的，并进行语言的积累。 教学重点是引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达 方式