《地球的运动》教案二 教学目标 知识和技能 1.了解地球自转的方向、速度和周期 2.了解地球公转的轨道、方向、速度和周期。 3。使学生能够看懂“恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因 过程和方法 学会运用地球仪演示地球的自转与公转现象，形成空间想象能力。 情感、态度、价值观 培养学生热爱科学和勇于探索的精神，树立科学的字宙观。 教学重点 自转和公转的运动规律 教学难点 使学生能够君懂“恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因 教学方法 讲授法、探究式学习法、多媒体铺助教学法、练习法 教学煤体与敕具 投影片、投能仪、吹塑圆片一个（圆片上系一红绳）、地球仪、彩色墨水、滴管、椭球 仪、自转角速度和线速度的纸模型 课时安排 4课时 教学过程 【设疑引入】毛泽东主席有一句著名的诗句“坐地日行八万里”，这种说法是否科学呢？ 我们的夏半年和冬半年是否相等呢？ 【学生回答】是
《地球的运动》教案二 教学目标 知识和技能 1．了解地球自转的方向、速度和周期 2．了解地球公转的轨道、方向、速度和周期。 3．使学生能够看懂“恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因 过程和方法 学会运用地球仪演示地球的自转与公转现象，形成空间想象能力。 情感、态度、价值观 培养学生热爱科学和勇于探索的精神，树立科学的宇宙观。 教学重点 自转和公转的运动规律 教学难点 使学生能够看懂“恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因 教学方法 讲授法、探究式学习法、多媒体辅助教学法、练习法 教学媒体与教具 投影片、投影仪、吹塑圆片一个（圆片上系一红绳）、地球仪、彩色墨水、滴管、椭球 仪、自转角速度和线速度的纸模型 课时安排 4 课时 教学过程 【设疑引入】毛泽东主席有一句著名的诗句“坐地日行八万里”，这种说法是否科学呢？ 我们的夏半年和冬半年是否相等呢？ 【学生回答】是
【总结讲解】我认为这种说法要辨证的去对特，若位于赤道地区，说法很科学，但对于 我们这个地区而面言却不是很科学，到底是为什么呢？我们的夏半年和冬半年并不完全相等， 这些主要是由于地球的运动造成的。这节课我们就解决这些问题。 【板书】地球的运动 第一课时：地球运动的一般特点 【过菠】地球的运动但括自转运动和公转运动两种形式，下面我们逐一学习。 【板书】一，地球的自转 1,方向 【提问】教室的东西南北方向。 【学生日答】略。 【演示】教师转动地球仅。 【提同】描述白转的方向。 【学生日容】略。 【演示】转换地球仪的观察角度，分别从北极和南极上方观察转动的地球仪， 【提问】描述从北极看和南极看到的地球自转状态。 【学生日答】略， 【板书】 北极 逆时针 自西向东 南极 颗时针 记忆方法：右手一一四指半握，大拇指代表地轴指向北极星，四指为自转方向 【提问】自转一周的时闻是多少T 【学生目容】略。 【演示】地球仪自转， 【提问】生活在地球上的人怎样知道地球自转了一周？地球自转一周的时间是多少呢？ 【学生目答】略. 【过渡】刚才同学回答的银好，地球白转一周的时间随夏测参组物的不同面不同。我们 般以太阳和天空中的恒屋为参题物，相应的周期我们分别称之为太阳日和恒星日
【总结讲解】我认为这种说法要辨证的去对待，若位于赤道地区，说法很科学，但对于 我们这个地区而言却不是很科学，到底是为什么呢？我们的夏半年和冬半年并不完全相等。 这些主要是由于地球的运动造成的，这节课我们就解决这些问题。 【板书】地球的运动 第一课时：地球运动的一般特点 【过渡】地球的运动包括自转运动和公转运动两种形式，下面我们逐一学习。 【板书】一、地球的自转 1．方向 【提问】教室的东西南北方向。 【学生回答】略。 【演示】教师转动地球仪。 【提问】描述自转的方向。 【学生回答】略。 【演示】转换地球仪的观察角度，分别从北极和南极上方观察转动的地球仪。 【提问】描述从北极看和南极看到的地球自转状态。 【学生回答】略。 【板书】 记忆方法：右手——四指半握，大拇指代表地轴指向北极星，四指为自转方向 【提问】自转一周的时间是多少？ 【学生回答】略。 【演示】地球仪自转。 【提问】生活在地球上的人怎样知道地球自转了一周？地球自转一周的时间是多少呢？ 【学生回答】略。 【过渡】刚才同学回答的很好，地球自转一周的时间随观测参照物的不同而不同。我们 一般以太阳和天空中的恒星为参照物，相应的周期我们分别称之为太阳日和恒星日
【演示和讲解】运用“太阳日和恒星日”投影片分析“恒星日与太阳日图”中恒星日与 太阳日的美系。注意交代：恒星（除太财外）距离地球很超远，不论地球公转到例处，所看 到的恒星方位几乎不变 ☆同一恒星京京 结论： 恒星日23=56·4“(3600)—自转的真正周期 太阳日24m(36059‘)—显夜交替的周期 【同时用吹塑片演示】 (1)在黑板上框按一图钉代表太阳S,将一个吹显片上的红绳因定，让该吹塑片知上 图中的B状老，在吹塑片和绳的交点上作记号P,在黑板上描出红绳和地球的位置： (2)让该吹塑片以P为参考点自转并绕日公转到民位置，作图。在黑板上用虚线连接 太阳和E,P点未在此线上，说明以太阳为参考点时，地球还未自转一周。在黑板上做E 到P的廷长线，此线的上方为遥远的字宙中的一顾恒星H,该线与5E,线平行，以该恒星为 参考点。则说明地球自转了一周。 (3)要保证以太阳为参考点的自转一周，地球必须雅线向前公转到E,点，使S,P,E 三点一线。从图中可以看出，一个太阳日比一个恒星日多转出一个角度P。 (4)由干地球每天公转东进的分，即图中的角ESE的度数。上图实际是奇大了该角 度。若按强严格的度数画图，就会爱现，E,S线和EP线距离很近，该恒星距地球十分遥远 这种误差可以忽略，所以图中的三颗恒星是一颗恒星，角BS3和角S川是内情角。因此一
【演示和讲解】运用“太阳日和恒星日”投影片分析“恒星日与太阳日图”中恒星日与 太阳日的关系。注意交代：恒星（除太阳外）距离地球很遥远，不论地球公转到何处，所看 到的恒星方位几乎不变 【同时用吹塑片演示】 （1）在黑板上框按一图钉代表太阳 S，将一个吹塑片上的红绳固定，让该吹塑片如上 图中的 E1 状态，在吹塑片和绳的交点上作记号 P，在黑板上描出红绳和地球的位置； （2）让该吹塑片以 P 为参考点自转并绕日公转到 E2 位置，作图。在黑板上用虚线连接 太阳和 E2，P 点未在此线上，说明以太阳为参考点时，地球还未自转一周。在黑板上做 E2 到 P 的延长线，此线的上方为遥远的宇宙中的一颗恒星 H，该线与 SPE1 线平行，以该恒星为 参考点，则说明地球自转了一周。 （3）要保证以太阳为参考点的自转一周，地球必须继续向前公转到 E3 点，使 S、P、E3 三点一线。从图中可以看出，一个太阳日比一个恒星日多转出一个角度 SE3H。 （4）由于地球每天公转东进 59 分，即图中的角 E1SE3 的度数。上图实际是夸大了该角 度。若按照严格的度数画图，就会发现，E1PS 线和 E2P 线距离很近，该恒星距地球十分遥远， 这种误差可以忽略，所以图中的三颗恒星是一颗恒星。角 E1SE3 和角 SE3H 是内错角，因此一
个太阳日，地球实际自转了360度5的分，多出的59分，在时间上要用3分56秒。恒屋日 是地球自转的真正周期。 【板书】 太阳日 24小时 360度59分 2周期 恒星日 23小时56分4秒 360度 真正的周期 【引导读图】请学生看“地球白转角速度和线速度”思考地球自转线速度随韩度的升高 有什么变化线律？南北两极点的角速度和线速度是多少？ 【同时展示模型】展示与之对应的立体纸制模型，帮助学生理解角速度和线速度的含义。 【板书】3.地球白转速度 60 30 159 【总结】 通过对地球运动周期的分析得出地球白转的角速度：30÷24=15度/每小时 【讨论】线速度：读图自转角速度和线速度图思考各地的线速度和角速度的关系？ 【学生国答】略。 【总结】A角速度全珠（除南北极点）都相同 B线速度随韩度的升高而递减：注：韩度0度的地方的线速度是赤道的一半（答注： 有时同可以引导学生用数学方法分析) 【过度】以上我们分析了地球的自转，实际上，地缘在自转的同时还围饶太阳公转。下 面我们就来分析地球的公转
个太阳日，地球实际自转了 360 度 59 分，多出的 59 分，在时间上要用 3 分 56 秒。恒星日 是地球自转的真正周期。 【板书】 【引导读图】请学生看“地球自转角速度和线速度”思考地球自转线速度随纬度的升高 有什么变化规律？南北两极点的角速度和线速度是多少？ 【同时展示模型】展示与之对应的立体纸制模型，帮助学生理解角速度和线速度的含义。 【板书】3．地球自转速度 【总结】 通过对地球运动周期的分析得出地球自转的角速度：360÷24＝15 度/每小时 【讨论】线速度：读图自转角速度和线速度图思考各地的线速度和角速度的关系？ 【学生回答】略。 【总结】A 角速度全球（除南北极点）都相同 B 线速度随纬度的升高而递减；注：纬度 60 度的地方的线速度是赤道的一半（备注： 有时间可以引导学生用数学方法分析） 【过渡】以上我们分析了地球的自转，实际上，地球在自转的同时还围绕太阳公转，下 面我们就来分析地球的公转
【板书】二，地球的公转 【指导阅读】 请同学们阅读下面内容思考：地球公转的方白？网期？轨道？速度？ 地球自转的同时也在围绕太阳公转，过地心并与地轴垂直的平面称为赤道平面，地球公 转轨道平面称为黄道平面。道平面与黄道平面之间存在一个之角，叫做黄泰交角。目前的 黄赤交角是232雪”。 【学生州答】略。 连隔A(1月和) 留地要再：1471化国 角速魔6/d 线使度：03km/ 达得A7月村) ■地释具152化回 角是呢：57/d 线建度：293国/ 地球公转轨道 【讲解】 1.地球公转的方向：自西向东 可以简单讲述作为对地球白转方向的巩固 2,地球公转的周期 35天6时9分10秒 3,地球公转的轨道和速度
【板书】二、地球的公转 【指导阅读】 请同学们阅读下面内容思考：地球公转的方向？周期？轨道？速度？ 地球自转的同时也在围绕太阳公转。过地心并与地轴垂直的平面称为赤道平面，地球公 转轨道平面称为黄道平面。赤道平面与黄道平面之间存在一个交角，叫做黄赤交角。目前的 黄赤交角是 23°26′。 【学生回答】略。 地球公转轨道 【讲解】 1．地球公转的方向：自西向东 可以简单讲述作为对地球自转方向的巩固 2．地球公转的周期： 365 天 6 时 9 分 10 秒 3．地球公转的轨道和速度
远日点 近日点 (7月初) B(1月初) 方向 轨道：近似正国的椭圆形 速度：近日点（较快30.3km/s)和远日点（较慢29.3张n/s) 《备注：该部分可以补充右图讲解)读地球在公转轨道不同位置时公转速度的变化，观 黎角速度和线速度的关系 (补充知识：开普粉三定律增加学生对公转角速度和线速度的理解) 【板书】 .方向：自西向东 2,周期：386天6时9分10秒 3.轨道：近似正圆的椭圆形 4.速度：近日点（较快30.3/s)和运日点（较慢29.3km/s) 【课常总结】 【板书设计】 一，地球的自转 1,方向 北极 逆时针 自西向东 南极 顺时针 24小时 360度59分 2周期 太阳日 恒星日 23小时56分4秒 360度 真正的周期
轨道：近似正圆的椭圆形 速度：近日点（较快 30.3km/s）和远日点（较慢 29.3km/s） （备注：该部分可以补充右图讲解）读地球在公转轨道不同位置时公转速度的变化，观 察角速度和线速度的关系 （补充知识：开普勒三定律增加学生对公转角速度和线速度的理解） 【板书】 1．方向：自西向东 2．周期：365 天 6 时 9 分 10 秒 3．轨道：近似正圆的椭圆形 4．速度：近日点（较快 30.3km/s）和远日点（较慢 29.3km/s） 【课堂总结】 【板书设计】 一、地球的自转 1．方向
3,地球自转速度 二、地缘的公转 .方向：自西向东 2.周期，365天6时9分10秒 3.轨道：近似正圆的椭圆形 4.速度：近日点（较快30.3/s)和送日点（较慢29.3km/s) 第二课时地球自转与时差 教学目标 知识目标 1,使学生了解昼半球、夜半球、时区、地方时等概念 2.理解昼夜更替产生的原理：并能兵出晨昏线 3,理解地方时、区时的成因：并会计算不月地方的地方时和区时： 能力目标 1.能在不同的光照图中面出展昏线 2.能计算不同地方的地方时和区时 教学重点 昼半球、夜半球、时区、地方时的计算 教学在点 1,晨昏线的画法 2.时问的计算 教学耀体教风 投影片、投影仪、地球仪、时区和国际日期变更线图、或多媒体教具 讲授过程 【知识目顾】 1,地球自转的周期、方向 2,地球自转的周期、方向、轨道
3．地球自转速度 二、地球的公转 1．方向：自西向东 2．周期：365 天 6 时 9 分 10 秒 3．轨道：近似正圆的椭圆形 4．速度：近日点（较快 30.3km/s）和远日点（较慢 29.3km/s） 第二课时 地球自转与时差 教学目标 知识目标 1．使学生了解昼半球、夜半球、时区、地方时等概念 2．理解昼夜更替产生的原理；并能画出晨昏线 3．理解地方时、区时的成因；并会计算不同地方的地方时和区时； 能力目标 1．能在不同的光照图中画出晨昏线 2．能计算不同地方的地方时和区时 教学重点 昼半球、夜半球、时区、地方时的计算 教学难点 1．晨昏线的画法 2．时间的计算 教学媒体教具 投影片、投影仪、地球仪、时区和国际日期变更线图、或多媒体教具 讲授过程 【知识回顾】 1．地球自转的周期、方向 2．地球自转的周期、方向、轨道
…太阳 光线 显郑 【新课讲授】 【引入新课】一位名叫“吕萨”的外国商人，于某年4月10日乘飞机从太平洋的马绍 尔岛飞往檀香山。上机前1小时，。他见到一位中年人从一位衡心的老太太手里，花3000美 元买了一素过期（兑换日期是4月9日）的中奖彩票（奖金为8000美元）。这件事令吕萨编 闷不己。飞机起飞飞往檀香山。在檀香山花嫩恨行里，吕萨又见到了脚买废彩票的中年人， 只见他把废彩票兑换了8000美元的现金。那张过期中奖彩票怎么死而复活了呢？ 【板书】第二课时：地球自转与时差 【引导读节】请同学们阅读思考什么是晨昏线？地方时又是如何计算的？
【新课讲授】 【引入新课】一位名叫“吕萨”的外国商人，于某年 4 月 10 日乘飞机从太平洋的马绍 尔岛飞往檀香山。上机前 1 小时，他见到一位中年人从一位伤心的老太太手里，花 3000 美 元买了一张过期（兑换日期是 4 月 9 日）的中奖彩票（奖金为 8000 美元）。这件事令吕萨纳 闷不已。飞机起飞飞往檀香山。在檀香山花旗银行里，吕萨又见到了购买废彩票的中年人， 只见他把废彩票兑换了 8000 美元的现金。那张过期中奖彩票怎么死而复活了呢？ 【板书】第二课时：地球自转与时差 【引导读书】请同学们阅读思考什么是晨昏线？地方时又是如何计算的？
“太阳 光线 登绍 44444444444444444444 【学生日答】略 【板书】一、晨昏线《圈) 【讲解】 由于地球是一个既不发光、也不透明的球体，所以在具一时阿果，太阳只能塑亮地球表 而的一半。向着太阳的半球是白天，育着太阳的半球是黑夜（如图）。昼半球和夜半球的分界 线（圈），叫做展昏线（圈）。展昏线圈)把经过的韩线分制成昼弧（绿色虚线）和夜弧（兰色 虚线)。 下面我们具体介绍一下是昏线： 【板书】1.晨昏圈概念： 昼半球和夜半球的分界线为晨昏圈由晨线和昏线组成 【板书】2.晨昏线的法： 【板图】晨昏线的画法（图2）A
【学生回答】略 【板书】一、晨昏线（圈） 【讲解】 由于地球是一个既不发光、也不透明的球体，所以在同一时间里，太阳只能照亮地球表 面的一半。向着太阳的半球是白天，背着太阳的半球是黑夜(如图)。昼半球和夜半球的分界 线(圈)，叫做晨昏线(圈)。晨昏线(圈)把经过的纬线分割成昼弧（绿色虚线）和夜弧（兰色 虚线）。 下面我们具体介绍一下晨昏线： 【板书】1．晨昏圈概念： 昼半球和夜半球的分界线为晨昏圈由晨线和昏线组成 【板书】2．晨昏线的画法： 【板图】 晨昏线的画法（图 2）A
【学生练习】在上图中的B图和C图上绘出是昏线。 【学生日答】略 【讲解】各种不同光盟图中晨昏线的画法 1,侧面图：夏至日(622) 冬至日(12.22) N 2.北极上空图： 写 3.南极上空图 目 写 【学生话动】用地球仪演示展昏线如何面侧面图和极地上空图 【过波】假如同学们设是太阳，地球对着太阳的一半是自天，背着太阳的一半是黑天， 由于每天地球围饶太阳自西向东转，素边的地点比西边先看到日出，东边的时刻要比西边的
【学生练习】在上图中的 B 图和 C 图上绘出晨昏线。 【学生回答】略 【讲解】各种不同光照图中晨昏线的画法 1．侧面图：夏至日（6.22） 冬至日（12.22） 2．北极上空图： 3．南极上空图 【学生活动】用地球仪演示晨昏线如何画侧面图和极地上空图 【过渡】假如同学们就是太阳，地球对着太阳的一半是白天，背着太阳的一半是黑天， 由于每天地球围绕太阳自西向东转，东边的地点比西边先看到日出，东边的时刻要比西边的