家庭值四 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第8课 百家争鸣
第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革 第8课 百家争鸣
基础自主梳理 导 核心重难探究 航 新知川练巩固 素能演练提升
导 航 基础自主梳理 核心重难探究 新知训练巩固 素能演练提升
【学习目标】 知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。 合
【学习目标】 知道老子和孔子,初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响
基础自主梳理 知识点一老子 1.生平 春秋后期楚国人，学派的创始人。 2.思想主张 ()万物运行有其自然的法则，人们应 (2)世间的事物都有其 ,对立的双方是可以相互 转化的。 (3)政治上主张“ ”,人们与世无争，天下就能太 平
基础自主梳理 知识点一 老子 1.生平 春秋后期楚国人, 道家 学派的创始人。 2.思想主张 (1)万物运行有其自然的法则,人们应顺应自然。 (2)世间的事物都有其 对立面 ,对立的双方是可以相互 转化的。 (3)政治上主张“ 无为而治 ”,人们与世无争,天下就能太 平
历史解释 “无为而治” “无为而治”出自《道德经》，是道家的治国理念。“无为而 治”，是老子对君王的告誡，不与民争。“无为而治”并不是什么 也不做，而是不过多地干预，充分发挥人民的创造力，做到自我 实现。 3.相关著作 老子的学说集中在《老子》（又称《 》)一书中。 这部书成为道家的经典
历史解释 “无为而治” “无为而治”出自《道德经》,是道家的治国理念。“无为而 治”,是老子对君王的告诫,不与民争。“无为而治”并不是什么 也不做,而是不过多地干预,充分发挥人民的创造力,做到自我 实现。 3.相关著作 老子的学说集中在《老子》(又称《 道德经 》)一书中。 这部书成为道家的经典
知识点二孔子和儒家学说 1.简介 春秋后期 人，大思想家、大教育家， 学派 的创始人。 2.成就 (1)思想方面：核心思想是“ ”,将“ ”作为处理人 与人关系的最高行为准则和道德规范。 2)政治方面：主张 ,反对苛政，认为统治者只有 实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定
知识点二 孔子和儒家学说 1.简介 春秋后期 鲁国 人,大思想家、大教育家, 儒家 学派 的创始人。 2.成就 (1)思想方面:核心思想是“ 仁 ”,将“ 仁 ”作为处理人 与人关系的最高行为准则和道德规范。 (2)政治方面:主张 以德治国 ,反对苛政,认为统治者只有 实行德政,使人民心悦诚服,社会才会稳定
3)教育方面：创办私学，主张“ ”:在教学中，注重 和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提 出一系列 和方法。 (4)文化传承：精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古 代文化经典和学术思想作出巨大贡献。 3.地位 孔子的思想后来由其弟子整理成《 》一书。孔子 的学说，对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的 一些 对中国社会的发展也具有深远的影响
(3)教育方面:创办私学,主张“ 有教无类 ”;在教学中,注重 道德教育 和文化知识教育,发现和总结出许多教育规律,提 出一系列 教学原则 和方法。 (4)文化传承:精心整理古代重要的文献资料,对传承中国古 代文化经典和学术思想作出巨大贡献。 3.地位 孔子的思想后来由其弟子整理成《 论语 》一书。孔子 的学说,对中国古代文化的发展有非常重要的影响,他提出的 一些 道德规范 对中国社会的发展也具有深远的影响
图示点拨 地位：儒家学派创始人 “仁”“仁者爱人” 创办私学 孔 以德治国， 政治 教育 “为政以德” “有教无类” 子 反对苛政 道德教育和文 化知识教育 文化贡献：整理古代重要的文献资料：孔子 的思想由其弟子整理成《论语》一书
图示点拨
知识点三百家争鸣 1.背景 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确 立，学术思想领域活跃，形成了不同的学派，史称“ 2.概况 (1)墨家：代表人物是墨子，主张“ 9966 ”,反对 各国相互攻伐兼并、残害生命，提出要选贤能的人治理国家， 提倡
知识点三 百家争鸣 1.背景 战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确 立,学术思想领域活跃,形成了不同的学派,史称“诸子百家” 。 2.概况 (1)墨家:代表人物是墨子,主张“ 兼爱 ”“ 非攻 ”,反对 各国相互攻伐兼并、残害生命,提出要选贤能的人治理国家, 提倡 节俭
(2)儒家：代表人物是孟子，主张实行“ ”,提出“民为 贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切 的战争。 另一位代表人物是荀子，主张实行“ ”,明确尊卑等级， 以维系社会秩序。 (3)道家：代表人物是庄子，强调治国要顺应自然和 (4)法家：代表人物是韩非，反对空谈仁义，强调 树立君主的权威，建立 统治
(2)儒家:代表人物是孟子,主张实行“ 仁政 ”,提出“民为 贵,社稷次之,君为轻”的思想,反对一切 非正义 的战争。 另一位代表人物是荀子,主张实行“ 礼治 ”,明确尊卑等级, 以维系社会秩序。 (3)道家:代表人物是庄子,强调治国要顺应自然和 民心 。 (4)法家:代表人物是韩非,反对空谈仁义,强调 以法治国 , 树立君主的权威,建立 中央集权专制 统治