第9讲经济发展及其测度 主讲教师 黄景贵,博士,教授,省优专家,硕导 电话:(0898)66277855 E-mail:tonyhainan@163.com ■助教 许芳,博士,讲师 电话:(0898)66260910 地点:系办公室,时间:周二下午 E-mail:xfysw@163.com 2021/2/22
2021/2/22 1 第9讲 经济发展及其测度 ◼ 主讲教师 –黄景贵，博士，教授，省优专家，硕导 –电话：（0898）6627 7855 –E-mail: tonyhainan@163.com ◼ 助教 –许芳，博士，讲师 –电话：（0898）6626 0910 –地点：系办公室，时间：周二下午 –E-mail: xfysw@163.com
教学内容、目标与重 教学内容 经济增长及其代价 经济发展的内涵 经济发展的测度 经济增长与经济发展的差异 教学目标 经济增长与经济发展的区别 教学重点 经济发展的测度? 2021/2/22
2021/2/22 2 教学内容、目标与重点 ◼ 教学内容 –经济增长及其代价 –经济发展的内涵 –经济发展的测度 –经济增长与经济发展的差异 ◼ 教学目标 –经济增长与经济发展的区别 ◼ 教学重点 –经济发展的测度？
参考资料 ■经济发展理论 J·斯蒂格利茨:P877,斯罗曼:P600,萨缪尔逊: P184,高希均:P701,托达罗:P71,瑟尔沃:P9, 托达罗:P12,瑞:P5;经济发展理论:张培刚: P73、116,叶静怡:发展经济学:P15 经济发展的目标 张培刚:P28,1999/2000年世界发展报告:P15 发展的成就、原则与发展评估:增长的质量:P2 67 ■经济发展的度量 经济发展的度量:叶静怡:发展经济学:P31,国 际发展目标:2000年世界发展指标:P3、6-28,人 类发展的衡量尺度:2001年人类发展报告:P13、 28,千年发展目标的进展:世界银行 202122002年度报告:P45-55
2021/2/22 3 参考资料 ◼ 经济发展理论 –J·斯蒂格利茨：P877，斯罗曼：P600，萨缪尔逊： P184，高希均：P701，托达罗：P71，瑟尔沃：P9， 托达罗：P12，瑞：P5；经济发展理论：张培刚： P73、116，叶静怡：发展经济学：P15 ◼ 经济发展的目标 –张培刚：P28，1999/2000年世界发展报告：P15， 发展的成就、原则与发展评估：增长的质量：P2、 167 ◼ 经济发展的度量 –经济发展的度量：叶静怡：发展经济学：P31，国 际发展目标：2000年世界发展指标：P3、6-28，人 类发展的衡量尺度：2001年人类发展报告：P13、 14、21、25、28，千年发展目标的进展：世界银行 2002年度报告：P45-55
经济增长及其代价 ■1、何为经济增长? ■2、如何测量经济增长? 3、什么决定了经济增长的差异? 4、我国经济增长的代价有哪些? 2021/2/22
2021/2/22 4 一、经济增长及其代价 ◼ 1、何为经济增长？ ◼ 2、如何测量经济增长？ ◼ 3、什么决定了经济增长的差异？ ◼ 4、我国经济增长的代价有哪些？
什么决定了简单的事实? 目前美国的人均收入是中国的9倍,印度的 14倍。 ■2000年普通中国人的实际收入相当于英国人 1870年的水平,普通巴基斯坦人的实际收入 是一个世纪前美国人的50% ■1870年时英国是当时世界上最富裕的国家, 生活水平比美国高20%,是加拿大的2倍, 现在,英国的人均收入低于其前殖民地,如 新加坡、香港等地。 2021/2/22
2021/2/22 5 什么决定了简单的事实？ ◼ 目前美国的人均收入是中国的9倍，印度的 14倍。 ◼ 2000年普通中国人的实际收入相当于英国人 1870年的水平，普通巴基斯坦人的实际收入 是一个世纪前美国人的50%。 ◼ 1870年时英国是当时世界上最富裕的国家， 生活水平比美国高20%，是加拿大的2倍， 现在，英国的人均收入低于其前殖民地，如 新加坡、香港等地
人均GDP比较 国家 人均GDP(美元) 世界排名 美国 29240 10 日本 32350 7 德国 26570 13 英国 21410 22 匈牙利 4510 71 中国 750 145 发达国家 9361美元以上 上中等收入国家3031~9360美元 下中等收入国家761~3030美元 低收犬国家 760美元以下
2021/2/22 6 国 家 人均GDP（美元） 世界排名 美国 29240 10 日本 32350 7 德国 26570 13 英国 21410 22 匈牙利 4510 71 中国 750 145 发达国家 9361美元以上 上中等收入国家 3031～9360美元 下中等收入国家 761～3030美元 低收入国家 760美元以下 人均GDP比较
美国平均年增长率 时期GDP每人每劳动力工作 的GDP 1870-191325 1.6 12 0.9 1913-19501.9 0.8 0.1 1950-197349 4.5 0.3 1973-1990 252.7 -0.1 ---Paul Samuelson Economics. P 169 2021/2/22
2021/2/22 7 美国平均年增长率 时 期 GDP 每人每小 时GDP 劳动力 工作 时间 1870-1913 2.5 1.6 1.2 0.9 1913-1950 1.9 1.8 0.8 0.1 1950-1973 4.9 4.5 1.0 0.3 1973-1990 2.5 2.7 1.1 -0.1 ---Paul Samuelson,Economics,P169
劳动生产率的国际比较 (按1990年美元计算的每工作小时GDP) 29.6229.10 30.00 27.55 25.00 23.98 20.02 20.00 15.00 11.06 10.00 8.48 5.66 4.34 5.00 3.352.79 1.58 0.00 法美德英日台韩苏泰印中印 国国国国本湾国联国度国度 尼西亚
2021/2/22 8 （按1990年美元计算的每工作小时GDP） 29.62 29.10 27.55 23.98 20.02 11.06 8.48 5.66 4.34 3.35 2.79 1.58 0.00 5.00 10.00 15.00 20.00 25.00 30.00 法 国 美 国 德 国 英 国 日 本 台 湾 韩 国 苏 联 泰 国 印 度 尼 西 亚 中 国 印 度 劳动生产率的国际比较
经济增长的“四个轮子” (一国生产率决定的四个因素, P Samuelson) ■人力资本—工人通过教育、培训和经验而攻 得的知识与技能;劳动力供给、教育、纪律 激励;早期儿童计划、中小学、大学与成人在 职培训 ■自然资源由自然界提供的用于生产与劳务 的投入,如土地、河流、矿产、燃料、环境质 物质资本—用于生产物品与劳务的设备与建 筑物存量,如机器、工厂、道路、设备 ■技术知识社会对生产物品与劳务的最好方 法,如科学、工程、管理、企业家才能 2021/2/22
2021/2/22 9 经济增长的“四个轮子” （一国生产率决定的四个因素，P.Samuelson） ◼ 人力资本——工人通过教育、培训和经验而攻 得的知识与技能；劳动力供给、教育、纪律、 激励；早期儿童计划、中小学、大学与成人在 职培训 ◼ 自然资源——由自然界提供的用于生产与劳务 的投入，如土地、河流、矿产、燃料、环境质 量 ◼ 物质资本——用于生产物品与劳务的设备与建 筑物存量，如机器、工厂、道路、设备 ◼ 技术知识——社会对生产物品与劳务的最好方 法，如科学、工程、管理、企业家才能
我国城乡受教育年限比较 1999 1997 1995 1993 1991 交交吧 1989 1987 口城市 农村 1985 平均受教育年限
2021/2/22 10 1985 1987 1989 1991 1993 1995 1997 1999 年份 平均受教育年限 城市 农村 我国城乡受教育年限比较