三明学院：马克思主义学院思想政治教育专业课程教学大纲汇编.pdf_大学文库

三明学院师范类专业《中国共产党思想政治教育史》课程教学大纲课程名称中国共产党思想政治教育史保程代码 2212320006 课程类型口通识必修口通识选修☑专业必修口专业选修口教师教育必修口教师教育选修开课学期第2学期学分 2 课程负贵人石雪梅总学时 32 理论学时 32 实践学时 0 先修课程与先修课程：思想政治教有专业导论、中国共产党历史后续课程：马克思主义经典文献导读、马克思主义发展史、思想政治教育后续课程学原理、思想政治教育方法论话用专业思想政治教育专业《中国共产党思想政治教育史》编写组.中国共产党思想政治教育史（第」参考教材版)，高等教育出版社，2018年7月第2版 [1]《建党以来重要文献选编》，中央文献出版社，2011年版 [2]《毛泽东选集》，人民出版社，1991年版主要参考书 [3]《邓小平文选》，人民出版社，1994年版 [4]《习近平谈治国理政》，外文出版社籍「51《新时代公民首先球设实施纲要》，人民出版社2019年版 [6]《新时代爱国主义教育实施纲要》，人民出版社2019年版线上学习资本课程授课教师已将教学资源上传至超星网络学习平台，学生登陆可查源看教学大纲、授课计划、考核方法、课程测验习题等教学资源 “中国共产党思想政治教有史”是思想政治教有专业培养方案中的一门专业必修课与学位课，为本专业核心课程。中国共产党思想政治教有史是一门研究党的思想政治教育发生、发展的历史及其规律的科学，旨在帮助学生明确中国共产党思想政治教育史的学科性质，把屋研究对象：认真研读中国产皆思想政治教有相关中料，定学理基础，总结中国产背课程描述想政治教育的历史经服务现实需要提升学生里政治教育工作能力 (含性质、地课程要求学生重点把握中国共产党思想政治教育理论形成及发展的过程位和任务)特点规律，了解中国革命、建设、改革历程中典型案例，总结党的思想政治教育工作的经验教训，培养学生运用科学的立场与方法分析思想政治的观念及进行思想政治教育工作的能力。课程体现了清晰的历史发展线索】突出思想政治教育史特点，把对思想政治教育的历史过程提高到规律性的高度

1 三明学院师范类专业《中国共产党思想政治教育史》课程教学大纲课程名称中国共产党思想政治教育史课程代码 2212320006 课程类型 通识必修 通识选修专业必修 专业选修教师教育必修 教师教育选修开课学期第 2 学期学分 2 课程负责人石雪梅总学时 32 理论学时 32 实践学时 0 先修课程与后续课程先修课程：思想政治教育专业导论、中国共产党历史后续课程：马克思主义经典文献导读、马克思主义发展史、思想政治教育学原理、思想政治教育方法论适用专业思想政治教育专业 A 参考教材《中国共产党思想政治教育史》编写组.中国共产党思想政治教育史(第二版)，高等教育出版社，2018 年 7 月第 2 版 B 主要参考书籍 [1]《建党以来重要文献选编》，中央文献出版社，2011 年版 [2]《毛泽东选集》，人民出版社，1991 年版 [3]《邓小平文选》，人民出版社，1994 年版 [4]《习近平谈治国理政》，外文出版社 [5]《新时代公民首先建设实施纲要》，人民出版社 2019 年版 [6]《新时代爱国主义教育实施纲要》，人民出版社 2019 年版 C 线上学习资源本课程授课教师已将教学资源上传至超星网络学习平台，学生登陆可查看教学大纲、授课计划、考核方法、课程测验习题等教学资源。 D 课程描述 (含性质、地位和任务) “中国共产党思想政治教育史”是思想政治教育专业培养方案中的一门专业必修课与学位课，为本专业核心课程。中国共产党思想政治教育史是一门研究党的思想政治教育发生、发展的历史及其规律的科学，旨在帮助学生明确中国共产党思想政治教育史的学科性质，把握研究对象；认真研读中国共产党思想政治教育相关史料，奠定学理基础；总结中国共产党思想政治教育的历史经验，服务现实需要，提升学生思想政治教育工作能力。课程要求学生重点把握中国共产党思想政治教育理论形成及发展的过程、特点规律，了解中国革命、建设、改革历程中典型案例，总结党的思想政治教育工作的经验教训，培养学生运用科学的立场与方法分析思想政治的观念及进行思想政治教育工作的能力。课程体现了清晰的历史发展线索，突出思想政治教育史特点，把对思想政治教育的历史过程提高到规律性的高度

通过本课程的学习，学生具备如下知识、能力及情感态度价值观：课程目标1：（知识目标）认识、理解和掌握党的思想政治教育的发展历程、基本特点主要理论和历史经验、优良传统和作风。课程目标2：（能力目标）总结党的思想玫治教育的历史经验，提升解决思想政治教育实际问题的能力，研究探索新的历史条件下加强和改进思想政治教育工作的途径和方法，服务思想政治教育工作的现实需要。课程目标3：（价值目标）树立对思想政治教育地位和作用的科学认识继承发扬党的思想政治教育的优良传统，提升思想政治素质和治学精神。课程目标毕业要求分解指标点毕业要求 ,掌握党对党员和人民群众开展思想政治教育的实践活动党的思想政治教育概念基本线索及其规律：党的思想政治教育的地位作用、目标任务、方针原则、内容方法的 E 课程学习目课程目标1历史沿革、发展变化及其规律：党的思想政 3.学科素养制度安排和队标及其与毕治教有领导体制、组织机构、业要求的对临建设的历史经验及其发展规党的思想应关系政治教育的历史经验和优良传统：掌握党的路线、方针、政策；掌握思想政治教有与教学基本理论和方法。 4.总结党的思想政治教育的历史经验，提升解决思想政治教有实际问题的能力，研究探索加强和改进思想政治教育工作的途径和方课程目标2法，服务思想政治教有工作的现实需要」 4.教学能力根据学生思想品德形成与发展规律和点，依据思想政治学科课程标准，进行教设计、实施和评价。 ,认同思想政治教有在社会主义建设和学生全面发展中的价值。理解思政教育的综合育课程目标人价值树立对思想政治教育地位和作用的科 3.学科素养学认识，继承发扬党的思想政治教有的优良传统，提升思想政治素质和治学精神。章节学习内容与学习要求支撑课程目标绪论知道：中国共产党思想政治教育史的学科性质、学科体支撑课程理论学习内系研穷对象研内容 2 容领会：学习研究中国共产党思想政治教有史的目的、意目标义和方法第一章中国共产党成立与思想政治教育的历史开端支堂课程 2 知道：马克思主义学说在中国的最初传入；先进知识分目标1、2 2

2 E 课程学习目标及其与毕业要求的对应关系通过本课程的学习，学生具备如下知识、能力及情感态度价值观：课程目标 1：(知识目标)认识、理解和掌握党的思想政治教育的发展历程、基本特点、主要理论和历史经验、优良传统和作风。课程目标 2：（能力目标）总结党的思想政治教育的历史经验，提升解决思想政治教育实际问题的能力，研究探索新的历史条件下加强和改进思想政治教育工作的途径和方法，服务思想政治教育工作的现实需要。课程目标 3：（价值目标）树立对思想政治教育地位和作用的科学认识，继承发扬党的思想政治教育的优良传统，提升思想政治素质和治学精神。课程目标毕业要求分解指标点毕业要求课程目标 1 3.掌握党对党员和人民群众开展思想政治教育的实践活动；党的思想政治教育概念、范畴、理论体系的萌芽、形成、变化、发展的基本线索及其规律；党的思想政治教育的地位作用、目标任务、方针原则、内容方法的历史沿革、发展变化及其规律；党的思想政治教育领导体制、组织机构、制度安排和队伍建设的历史经验及其发展规律；党的思想政治教育的历史经验和优良传统；掌握党的路线、方针、政策；掌握思想政治教育与教学基本理论和方法。 3.学科素养课程目标 2 4.总结党的思想政治教育的历史经验，提升解决思想政治教育实际问题的能力，研究探索加强和改进思想政治教育工作的途径和方法，服务思想政治教育工作的现实需要。能够根据学生思想品德形成与发展规律和特点，依据思想政治学科课程标准，进行教学设计、实施和评价。 4.教学能力课程目标 3 3.认同思想政治教育在社会主义建设和学生全面发展中的价值。理解思政教育的综合育人价值树立对思想政治教育地位和作用的科学认识，继承发扬党的思想政治教育的优良传统，提升思想政治素质和治学精神。 3.学科素养 F 理论学习内容章节学习内容与学习要求支撑课程目标学时分配绪论知道：中国共产党思想政治教育史的学科性质、学科体系、研究对象、研究内容领会：学习研究中国共产党思想政治教育史的目的、意义和方法支撑课程目标 1 2 第一章中国共产党成立与思想政治教育的历史开端知道：马克思主义学说在中国的最初传入；先进知识分支撑课程目标 1、2 2

子传播马克思主义主义：共产主义小组研究和宣传马克思主义：领会：党的一大与思想政治教有基本原则的确立；党的大与思想政治教育目标任务的提出：思想政教育理论的萌芽：分析评价：中国共产党员动员组织工作掀起第一次工运高潮；黄埔军校和国民革命军的政治教育第二章土地革命时期思想政治教育的艰辛探索知道：人民军队初创时期开展的思想政治教育工作村革命根据开辟中的思想政治教有思想政治型论的形成过程：中央《宣传工作决议案》的主要内容。支撑课程领会：《古田会议决议》的理论价值：《反对本本主义》目标1、3 2 的基本精神分析评价：红军反“围剿“斗争和长征中的思想政治教有；进行抗日民族统一战线的宣传教育；红军编中的思想政治教有第三章全面抗战时期思想政治教育的日趋成熟知道：发动民众投身抗战：建设高素质的思想政治教育队伍：思想政治教有若干重要论著的发展：《关于军队政治工作问题》的报告：运用文化艺术巷体开属思想政治教有领会：党内独立自主原则教育：杭日战略方针的宣传教皮撑课程目标1、3 有：思想政治教有理诊的哲学基础：分析：整风运动：党的七大的思想政治教育理论；马克思主义中国化与大众化的有效推进：知识分子的思想政治数育。综合：学习宣传毛泽东思想第四章解放战争时期思想政治教有的成功实践知道：抗战胜利后的形势与任务教育：动员农民参加士改、生产与支前参战：开辟第二条战线中的宣传教育；打开连队工作之门的三把重要钥匙：领会：第二条战线中的宣传教育支撑课程领会：政策、纪律和理论教奇目标1、3 2 分析：胜利进军中的“不断革命“思想教育：”三查整“的整背运动评价、综合：瓦解敌军工作和教育改造国民党走访投诚部队；学习贯彻党的七届二中全会精神互章新中国成立初期社会主又思想政治教育的支撑课程知道：新中国思想政治战线面临的新形势、思想政治教目标1、3 有制度、机构和队伍的建立；社会主义思想政治 3

3 子传播马克思主义主义；共产主义小组研究和宣传马克思主义；领会：党的一大与思想政治教育基本原则的确立；党的二大与思想政治教育目标任务的提出；思想政治教育理论的萌芽；分析评价：中国共产党员动员组织工作掀起第一次工运高潮；黄埔军校和国民革命军的政治教育第二章土地革命时期思想政治教育的艰辛探索知道：人民军队初创时期开展的思想政治教育工作；农村革命根据开辟中的思想政治教育；思想政治理论的形成过程；中央《宣传工作决议案》的主要内容。领会：《古田会议决议》的理论价值；《反对本本主义》的基本精神分析评价：红军反“围剿“斗争和长征中的思想政治教育；进行抗日民族统一战线的宣传教育；红军改编中的思想政治教育支撑课程目标 1、3 2 第三章全面抗战时期思想政治教育的日趋成熟知道：发动民众投身抗战；建设高素质的思想政治教育队伍；思想政治教育若干重要论著的发展；《关于军队政治工作问题》的报告；运用文化艺术等载体开展思想政治教育领会：党内独立自主原则教育；抗日战略方针的宣传教育；思想政治教育理论的哲学基础；分析：整风运动；党的七大的思想政治教育理论；马克思主义中国化与大众化的有效推进；知识分子的思想政治教育。综合：学习宣传毛泽东思想支撑课程目标 1、3 4 第四章解放战争时期思想政治教育的成功实践知道：抗战胜利后的形势与任务教育；动员农民参加土改、生产与支前参战；开辟第二条战线中的宣传教育；打开连队工作之门的三把重要钥匙；领会：第二条战线中的宣传教育领会：政策、纪律和理论教育分析：胜利进军中的“不断革命“思想教育；”三查三整“的整党运动评价、综合：瓦解敌军工作和教育改造国民党走访投诚部队；学习贯彻党的七届二中全会精神支撑课程目标 1、3 2 第五章新中国成立初期社会主义思想政治教育的全面推进知道：新中国思想政治战线面临的新形势、思想政治教育制度、机构和队伍的建立；社会主义思想政治支撑课程目标 1、3 2

教育的全方位展开：社会主义时期思想政治教育理论的初步探索领会：思想政治教育为新政权和恢复国民经济服务：过渡时期总路线的宣传教有；党的八大关于思想政治教育的基本思想分析评价：围绕抗美援朝进行思想政治教育：第六章社会主义建设时期思想政治教有的曲折发展知道：思想政治教育的探索过程和两种趋向：各行各业思想政治教育制度化的有效尝试：思想政治教育多种形式与载体的运用（学习马列主义和毛泽东经典著作、参加生产过去和社会实践、树立宣传支撑课程雷锋等先进典型、运用文学艺术载体) 2 目标1、3 领会：社会主义思想政治教育的艰难探索；思想政治教有社会化、制度化的积极探索分析、评价：思想政治教育的探索过程中艰难探索和利极成果第七章“文化大革命“时期思想政治教育的严重挫折知道：“文化大革命”的发动：意识形态领城的大批运动、“大鸣、大放、大字报、大辩论” 分析评价：“文化大革命”对思想政治教育的严重危害支撑课程 “无产阶级专政下继续革命的理论”严重误导思想目标1、2 2 政治教育。综合：批判极左思潮；文化大革命“时期思想政治教有的经验教训第八章历史性伟大转折和改革开放起步阶段思想政治教有的搜到反正知道：党的大和思想政治教育组织机构的恢复重建思想政治教育的局部进展；党的思想路线、政治路线的重新恢复和确立；党的十一届六中全支撑课程会精神目标1、 2 领会：坚持“四项基本原则”的宣传教育 2、3 分析：“两个凡是”错误方针对思想政治教育的影响评价：真理标准问题的讨论应用、综合：围绕党的工作重心转移开展思想政治教育第九章社会主义现代化设进程中思想政治教有的全面展开知道：党的十大和群众性思想政治教育的有序展开：支撑课程军队政治工作的大力加强；党的十三届四中全目标1、会和思想政治教有的全面加强 23 领会：坚持“三个面向”和培养“四有新人”；邓小平思想政治教育理论的基本内容

4 教育的全方位展开；社会主义时期思想政治教育理论的初步探索领会：思想政治教育为新政权和恢复国民经济服务；过渡时期总路线的宣传教育；党的八大关于思想政治教育的基本思想分析评价：围绕抗美援朝进行思想政治教育；第六章社会主义建设时期思想政治教育的曲折发展知道：思想政治教育的探索过程和两种趋向；各行各业思想政治教育制度化的有效尝试；思想政治教育多种形式与载体的运用(学习马列主义和毛泽东经典著作、参加生产过去和社会实践、树立宣传雷锋等先进典型、运用文学艺术载体) 领会：社会主义思想政治教育的艰难探索；思想政治教育社会化、制度化的积极探索分析、评价：思想政治教育的探索过程中艰难探索和积极成果支撑课程目标 1、3 2 第七章 “文化大革命“时期思想政治教育的严重挫折知道：“文化大革命”的发动：意识形态领域的大批判运动、“大鸣、大放、大字报、大辩论” 分析评价：“文化大革命”对思想政治教育的严重危害； “无产阶级专政下继续革命的理论”严重误导思想政治教育。综合：批判极左思潮；文化大革命“时期思想政治教育的经验教训支撑课程目标 1、2 2 第八章历史性伟大转折和改革开放起步阶段思想政治教育的拨乱反正知道：党的十一大和思想政治教育组织机构的恢复重建；思想政治教育的局部进展；党的思想路线、政治路线的重新恢复和确立；党的十一届六中全会精神领会：坚持“四项基本原则”的宣传教育分析：“两个凡是”错误方针对思想政治教育的影响评价：真理标准问题的讨论应用、综合：围绕党的工作重心转移开展思想政治教育支撑课程目标 1、 2、3 2 第九章社会主义现代化建设进程中思想政治教育的全面展开知道：党的十二大和群众性思想政治教育的有序展开；军队政治工作的大力加强；党的十三届四中全会和思想政治教育的全面加强领会：坚持“三个面向”和培养“四有新人”；邓小平思想政治教育理论的基本内容支撑课程目标 1、 2、3 2

分析评价：思想政治教有自觉为经济建设和改革开放服务：综合：社会主义精神文明建设理论及其重大意义第十章社会主义市场经济条件下思想政治与时俱进知道：党的十四大：企业、农村、军队、非公有制经济中思想政治的稳步推讲支撑课程领会：学校思想政治教育的加强和改进：学习宣传邓小目标1、 2 平理论：学习贯彻“三个代表”重要思想 2、3 分析：“讲学习、讲政治、讲正气”的教育活动综合：公民思想道德建设的全面展开第十一章全面建设小康社会进程中思想政治教育的科学发星知道：党的十六大：开晨保持共产党员先进性教有活动新时期的干部学校教育：实施马克思主义理论研究和建设工程；加强新形势下国防教育工作支撑课程领会：加强党的执政能力建设目标 2 、3 分析：建设社会主义核心价值体系综合：构建社会主义和谐社会与加强思想政治教育：中国特色社会主义理论体系和思想政治教有理论创新联系第十二章中国特色社会主义新时代思想政治教育的包新发展知道：中国特色社会主义理论的学习宣传教育：开展党的群众路线教育实践活动：“三严三实”专题教有加强制度豸设和纪律教有；“两学一做学习教有；在强军兴军中推进政治工作；党对宣传思想工作的领导全面加强；中国共产党成立100周年产宣传活动领会：实现中华民族伟大复兴的中国梦教有；学习宣传贯彻“四个全面”战略而已和新发展理念：引导支撑课程目标1 不同群体认同核心价值观，探索核心价值观建设 2、3 的多种形式；加强思想政治理论课建设；创新网络思想政治教有分析评价：召开全国高校思想政治工作会议应用、综合：开展中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教有；高扬马克思主义伟大旗帜和培养社会主义事业建设者接班人：学习宣传贯彻党的十九大精神和习近平时代中国特色社会主义思结语知道：中国共产党百年思想政治的基本经验；健全组丝支撑课程目标2、3 机构和规章制度，完善思想政治教有保障机制 5

5 分析评价：思想政治教育自觉为经济建设和改革开放服务；综合：社会主义精神文明建设理论及其重大意义第十章社会主义市场经济条件下思想政治与时俱进知道：党的十四大；企业、农村、军队、非公有制经济中思想政治的稳步推进领会：学校思想政治教育的加强和改进；学习宣传邓小平理论；学习贯彻“三个代表”重要思想分析：“讲学习、讲政治、讲正气”的教育活动综合：公民思想道德建设的全面展开支撑课程目标 1、 2、3 2 第十一章全面建设小康社会进程中思想政治教育的科学发展知道：党的十六大；开展保持共产党员先进性教育活动；新时期的干部学校教育；实施马克思主义理论研究和建设工程；加强新形势下国防教育工作领会：加强党的执政能力建设分析：建设社会主义核心价值体系综合：构建社会主义和谐社会与加强思想政治教育；中国特色社会主义理论体系和思想政治教育理论创新联系支撑课程目标 11、 2、3 2 第十二章中国特色社会主义新时代思想政治教育的创新发展知道：中国特色社会主义理论的学习宣传教育；开展党的群众路线教育实践活动；“三严三实”专题教育；加强制度建设和纪律教育；“两学一做” 学习教育；在强军兴军中推进政治工作；党对宣传思想工作的领导全面加强；中国共产党成立 100 周年产宣传活动领会：实现中华民族伟大复兴的中国梦教育；学习宣传贯彻“四个全面”战略而已和新发展理念；引导不同群体认同核心价值观，探索核心价值观建设的多种形式；加强思想政治理论课建设；创新网络思想政治教育分析评价：召开全国高校思想政治工作会议应用、综合：开展中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育；高扬马克思主义伟大旗帜和培养社会主义事业建设者接班人；学习宣传贯彻党的十九大精神和习近平时代中国特色社会主义思想支撑课程目标 1、 2、3 4 结语知道：中国共产党百年思想政治的基本经验；健全组织机构和规章制度，完善思想政治教育保障机制支撑课程目标 2、3 2

6 领会：认清基本国情和教育对象，发挥思想政治教育能动作用；坚持围绕中心和以人为本，体现思想政治教育自身价值应用：创新教育内容和方式方法，增强思想政治教育实际效果；坚持以身作则和言传身教，实现思想政治教育育人功能合计 32 H 实践内容（含教育实习、见习、研习，专业实习、毕业论文或毕业设计等）实践主要内容和要求支撑课程目标时长分配无 0 0 0 I 教学方法与教学方式 1.案例教学法：选取代表性案例辅助知识点讲解，加深对理论知识的分析和理解。 2.视频教学法：选取契合性视频辅助知识点讲解，学生能够提升学习兴趣和热情、培养思维能力、促进学习交流。 3.讨论教学法：通过针对同一知识点设置的一个或者一连串问题链讨论问题，引发学生积极讨论，激发学生的问题意识，提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力，使学生在师生交流和生生交流中触动彼此的情感共鸣。 4. 互动式教学法。在课堂上运用启发、疏导、讨论、辩论等多种教学手段，变教师的单向授课为师生互动、双向交流。让学生在课堂上多看、多听、多动、多想、多说，从而极大提高了学生的学习的兴趣，培养学生的问题意识、反思能力。 6.主要方式： 讲授 网络学习 讨论或座谈 问题导向学习 分组合作学习 专题学习 实作学习 发表学习 实习 参观访问 其它：(如口头训练等) J 教学条件需求多媒体教室；稳定通畅的网络教学平台 K 课程目标及其考核内容、考核方式及评分占比课程目标及评分占比考核内容考核方式课程分目标的达成度需填平时课堂表现评分占比（%）实践评分占比（%）期中考试评分占小组活动评分占比（%）期末考试评分占比（%）

附表《中国共产党思想政治教育史》课程目标评分量表课程目标代(X≥90) 息(80≤X<90)中(70≤X<80)及格(60≤X<70)不及格(<60) 课程目标工能够扎实地理解能盖太理未能理解并掌并掌握中国共产党中国共产堂的想政提中国共产的掌握部分中国共产国共产学育的发晨怡教育的发展历程思政治教有的育的发展历主理历程、基本特点、和历史经登、优传要理论和历史经验优良传统和作风。统和作风。良传统和作风。验、优良传统和作风统和作风。优良传统和作风。课程目标2. 能够在扎实地理能够在理解并掌能够在基本理解能够在基本理解未能理解并掌指总结党的思想解并掌握中国共产党握中国共产党的思想拼掌握中国共产党的并掌握部分中国共产中国共产党的思想政评分量表政治教育的历史经的恩想政治教育的发政治教育的发展历思想政治教育的发展党的思想政治教育的治教育的发展历程」脸，提升解决思想政展历程，基本特点、程、基本特点、主要历程、基本特点、主发展历程、基本特点盖本特点、主要理论主要理论和历史经理论和历史经验、优要理论和历史经验、主要理论和所中知所中经代息传作风的基础优良传统和作风的萄论良传统和作风酰和作风，不能理液研究探索新的联系实际程废实际形形解联系政治教有工作的途径和方法，育实际问题的育实际问题的较强能育实际问题的能力，服务思想政治教修是立力，臣很好用历：能玖好家探素深东新的历史不能探际问题的部分新的历史条件下加是工作的现实需要。究探索新的历史条件新的历史条件下加强下加强和改进思想政和改进思想政治教有下加强和改进思想政和改进思想政治教育怡教育工作的途径和的历史条件下加强和工作的途径和方法

8 附表《中国共产党思想政治教育史》课程目标评分量表 M 评分量表课程目标优（X≧90）良（80≦X＜90）中（70≦X＜80）及格（60≦X＜70）不及格（＜60）课程目标 1. 认识、理解和掌握中国共产党的思想政治教育的发展历程、基本特点、主要理论和历史经验、优良传统和作风。能够扎实地理解并掌握中国共产党的思想政治教育的发展历程、基本特点、主要理论和历史经验、优良传统和作风。能够理解并掌握中国共产党的思想政治教育的发展历程、基本特点、主要理论和历史经验、优良传统和作风。能够基本理解并掌握中国共产党的思想政治教育的发展历程、基本特点、主要理论和历史经验、优良传统和作风。能够基本理解并掌握部分中国共产党的思想政治教育的发展历程、基本特点、主要理论和历史经验、优良传统和作风。未能理解并掌握中国共产党的思想政治教育的发展历程、基本特点、主要理论和历史经验、优良传统和作风。课程目标 2. 总结党的思想政治教育的历史经验，提升解决思想政治教育实际问题的能力，研究探索新的历史条件下加强和改进思想政治教育工作的途径和方法，服务思想政治教育工作的现实需要。能够在扎实地理解并掌握中国共产党的思想政治教育的发展历程、基本特点、主要理论和历史经验、优良传统和作风的基础上，理论联系实际，形成解决思想政治教育实际问题的很强能力，能很好研究探索新的历史条件下加强和改进思想政能够在理解并掌握中国共产党的思想政治教育的发展历程、基本特点、主要理论和历史经验、优良传统和作风的基础上，理论联系实际，形成解决思想政治教育实际问题的较强能力，能较好研究探索新的历史条件下加强和改进思想政治教育能够在基本理解并掌握中国共产党的思想政治教育的发展历程、基本特点、主要理论和历史经验、优良传统和作风的基础上，理论联系实际，形成解决思想政治教育实际问题的能力，能探索新的历史条件下加强和改进思想政治教育工作的途径和能够在基本理解并掌握部分中国共产党的思想政治教育的发展历程、基本特点、主要理论和历史经验、优良传统和作风的基础上，一定程度上理论联系实际，形成解决思想政治教育实际问题的部分能力，基本上能探索新的历史条件下加强和未能理解并掌握中国共产党的思想政治教育的发展历程、基本特点、主要理论和历史经验、优良传统和作风，不能理论联系实际，缺乏解决思想政治教育实际问题的能力，不能探索新的历史条件下加强和改进思想政治教育工作的途径和方法