内蒙古工业大学：《思想道德与法制》课程教学设计（主讲教师：褚凌）.doc_大学文库

2 / 24 专题一担当复兴大任成就时代新人教学内容分析与组织知识（任务）点教学准备情况教学目标 (含创新能力培养) 教学进程安排教学方法运用课下学习与指导 1.我们处在新时代一、课前录制视频：1 新时代特点与新时代需要时代新人。2.思想道德素质和法治素养的重要性二、设计讨论： 1.孟晚舟与皮耶鲁齐：为何遭遇相似，结局迥异？ 2.你想在这门课程中收获什么？三、设计两个随堂小测四、准备课后学习资料一、认知目标：了解我们所处的历史方位和时代背景，明确大学生的历史使命。二、情感目标：提高同学们的历史责任感和使命感。三、素质目标：掌握提高思想政治素质和法治素质的基本方法。一、上课准备（约 5 分钟） 1.安装 APP 本节课为第一次课，首先指导大家安装优慕课 APP，教会大家如何使用。二、 1.认识我们所处的新时代的重要意义，所处新时代的丰富含义。通过讲授法、讨论法、案例法，向学生提出问题 1；利用线上网络教学平台进行发言，让学生切实感到新时代的价值和意义。（30 分钟） 2.明确历史使命和责任担当。结合案例内蒙古工业大学 70 年进行讲授，并观看视频。（20 分钟） 3.学生理解学习本课的意义，明白提高思想政治素质和法治素质的重要性。讲授法、讨论法、案例法，向学生提出问题 2；利用线上网络教学平台进行发言，让学生自主得出学习本课的意义。（30 分钟）三、发布随堂小测，让学生直接完成。（5 分钟） 1.精读教材、回顾要点、学习思考。 2.回复大同学们在微信群和优慕课中的提问。 3.提示大家学习下一次课视频。 2.新时代呼唤的时代新人 3.不断提升思想道德素质和法治素质推荐教学资源 1、文献资源：（1）人民日报：阔步迈入新时代——如何认识我国发展新的历史方位和社会主要矛盾的变化（2）新华网：中国道路中国梦（3）习近平谈治国理政（第三卷） 2、阅读书目：（1）《读大学，究竟读什么》（覃彪喜）（2）《上大学为了什么》（亚历山德拉·利维特）（3）《不要等到毕业以后》（张志） 3、线上资源：电影《厉害了，我的国》教学反思：

3 / 24 专题二第一讲人生观基本问题教学内容分析与组织知识（任务）点教学准备情况教学目标 (含创新能力培养) 教学进程安排教学方法运用课下学习与指导 1.认识人的本质一、课前录制视频： 1.人的本质属性 2.人生观的基本内容 3.人的根本价值二、设计讨论： 1.人的本质 2 人生价值三、设计三个随堂小测四、准备学生课后学习资料一、认知目标： 1. 正确认识马克思关于人的本质的科学论断。 2. 掌握人生观的三个内容及其地位、关系。 3. 认识个人与社会的辩证关系。二、情感目标：给心中的那个人下一个正确的定义，努力做到心中的人和现实的人的统一。三、素质目标：能够正确处理个人与社会的关系，时刻把国家利益和社会利益放在第一位。一、线上学习部分：要求同学们在课前看以下两个教学视频 1.思想道德与法律，2.学习本课程的意义和方法。课前阅读教材相关内容。二、课上学习部分： 1.安排在线讨论两个：（1）人的本质，（2）人的价值。每个讨论约三十分钟左右，具体安排：先自己思考 5 分钟，形成自己对该问题的认识，小组讨论 15 分钟左右，由小组中一名同学主持讨论，每名同学先向小组成员阐述自己的观点，大家再此基础上对该问题进行讨论，形成小组对该问题的共同观点，然后每名同学把小组的观点及自己与小组不同的观点，在平台进行回复。讨论的前 10 分钟，主持人和老师加入不同小组参与讲义，后 5 分钟，主持人和老师快速浏览大家观点，选取五个左右观点不完全一致且有代表性的观点的小组，上台给大家分享，分享时允许同学们自由提问及补充观点。最后由主持人对讨论情况进行总结。 2.重点知识点讲授，对同学们讨论情况进行分析，约 40 分钟左右。三、随堂小测三个，于第一节下课前五分钟小组讨论完成。指导大家看学习资料里的第一个，其他自己依据时间和精力自主学习，看完后每个人在微信群回复一句话。回复同学们在微信群和优慕课中的提问。提示大家学习下一次课视频。 2.人生观的主要内容 3.个人与社会的辩证关系推荐教学资源 1、文献资源：（1）马克思关于人的本质的四重含义 2、阅读书目：（1）《人生》路遥（2）《老人与海》海明威 3、线上资源：（1）电影《横空出世》（2）节目《开讲啦》 20190504 韦慧晓教学反思：本次课的知识是后面知识的逻辑起点，同学们课前看视频对于人的本质的认识还达不到应有的高度，通过大家的讨论，大多数同学对于人的本质的认识有了一定的认识，通过老师进一步讲解，大家的认知达到了应有的高度。在此基础上能够正确处理个人与社会，个人利益与社会利益之间的关系。达到了应有的教学目标

4 / 24 专题二第二讲树立正确的人生观教学内容分析与组织知识（任务）点教学准备情况教学目标 (含创新能力培养) 教学进程安排教学方法运用课下学习与指导 1.科学高尚的人生追求一、课前录制视频： 1. 树立积极进取的人生态度 2.正确评价人生价值 3.人生价值实现的条件二、设计讨论： 1.人生态度 2 人生价值实现的条件三、设计三个随堂小测四、准备学生课后学习资料一、认知目标： 1.正确认识人为什么要活着？人应当怎样活着？ 2.理解人生价值的评价尺度与评价方法。 3.掌握人生价值的实现条件。二、情感目标：明白做一个对社会有用的人，对一个人一生的重要意义。三、素质目标学会充分利用一切社会条件，为自己成为一个对社会有用的优秀人才不断努力。一、线上学习部分：要求学生在课前看以下两个微视频 1. 树立积极进取的人生态度 2.正确评价人生价值，课前阅读教材相关内容。二、课上学习部分：1 安排在线讨论两个，（1）人生态度，（2）人生价值实现的条件。每个讨论约三十分钟的时间，具体安排：先自己思考 5 分钟，形成自己对该问题的认识。小组讨论 15 分钟左右，由一名同学主持讨论，每名同学先向小组成员阐述自己的观点，大家再此基础上对该问题进行讨论，形成小组对该问题的共同观点，然后每名同学把小组的观点及自己与小组不同的观点，在平台进行回复。在大家回复的过程中，老师快速浏览大家观点，选取五个左右观点不完全一致且有代表性的观点的小组，上台给大家分享，分享时允许同学们自由提问及补充观点。主持人和评委分析、评价、总结。 2.老师根据大家的讨论进行分析、对重点知识点讲授约四十分钟。 3.本次课主持人老师根据前几次课同学们的表现，每个班选四至六名同学做评委，负责分享的点评。三、随堂小测三个，于第一节下课前五分钟小组讨论完成。回复同学们在微信群和优慕课中的提问。在微信群中，对本次课中的第二个话题，让大家每个回复一句感受最深的话。提示大家学习下一次课视频。 2.积极进取的人生态度 3.人生价值的评价与实现推荐教学资源 1、文献资源：（1）最美妈妈——吴菊萍_光明网（2）最美教师用生命影响更多生命—新华网 2、阅读书目：（1）《邓稼先传》许鹿希（2）《致加西亚的信》阿尔伯特-哈伯德 3、线上资源：（1）《等待》:致敬两弹元勋邓稼先 http://news.cyol.com/content/2019-05/03/content_18007867.htm 教学反思：同学们对于人生的态度很模糊，尤其刚进入大学有一个迷茫期，不知道自己每一天该怎么过。通过本节课两个问题的讨论，同学们认识到人是什么？人为什么要活着？人应当怎么活着？对这三个问题自己内心都有了一个正确的认知。有利于同学们形成正确的价值观。在正确价值观的基础上，能够形成正确的人生态度。达到了应有的教学目标

5 / 24 专题二第三讲创造有意义的人生教学内容分析与组织知识（任务）点教学准备情况教学目标 (含创新能力培养) 教学进程安排教学方法运用课下学习与指导 1. 辩证对待人生矛盾一、课前录制视频： 1. 辩证对待人生矛盾 2. 几种错误的人生观二、设计讨论：（1）人生价值的实现（2）动机与效果之间的关系。三、设计三个随堂小测四、准备学生课后学习资料一、认知目标： 1.了解人生中存在的几种矛盾。 2.了解三种错误人生观 3.明确有成就的人生必须做到—与历史同在、与祖国同行、与人民同在。二、情感目标自觉摒弃几种错误的人生观，树立为人民服务的人生观。三、素质目标：形成为人民服务的意识，在为人民服务中形成精彩人生。一、线上学习部分：要求学生课前观看学习视频部分，课前阅读教材相关内容。二、课上学习部分：1 安排在线讨论两个，（1）人生价值的实现，（2）动机与效果之间的关系。每个讨论约三十分钟的时间，具体安排：先自己思考 5 分钟，形成自己对该问题的认识。小组讨论 15 分钟左右，由一名同学主持讨论，每名同学先向小组成员阐述自己的观点，大家再此基础上对该问题进行讨论，形成小组对该问题的共同观点，然后每名同学把小组的观点及自己与小组不同的观点，在平台进行回复。在大家回复的过程中，老师快速浏览大家观点，选取五个左右观点不完全一致且有代表性的观点的小组，上台给大家分享，分享时允许同学们自由提问及补充观点。主持人和评委分析、评价、总结。 2.重点问题讲授和对同学们讨论的总结约三十分钟。三、随堂小测三个，于第一节下课前五分钟小组讨论完成。四、课后反思一个，由同学们课后自己完成。回复同学们在微信群和优慕课中的提问。提示大家学习下一次课视频。有精力的同学看《这就是中国 4》。 2. 反对错误人生观 3. 成就出彩人生推荐教学资源 1、文献资源：（1）《习近平关于青少年和共青团工作论述摘编》（2）《在实现中国梦的生动实践中放飞梦想》 2、阅读书目：（1）《论人的使命》贺麟（2）《社会和个人》爱因斯坦 3、线上资源：（1）电信诈骗、不良校园贷套路多，防范锦囊请收好—教育部门户网站（2）《普法栏目剧》 20180612 四集迷你剧集·贷价（3）电影《老阿姨》教学反思：同学们对于人生中存在的几种矛盾能够正确地认知，通过讨论对于人生价值的实现存在的困难能够正确地认知，已经做好了接受这些困难挑战的心理。同学们已经学会分析问题，角度有了扩展，还存在回答问题的视角太窄，回答问题的逻辑性、条理性还需要加强。教学目标已经达到

专题三第一讲理想信念的内涵及重要性学内容分析组织收装教学目标知识（任务）点 (含创新脆力培收华芳程滑导课下￥习与弗前知目标线上学习部分：要求学生课前观回复同学们在微与得的内活制视 1能够正确理解看学习视部分，课前阅读教材相关快念的内信群和优慕课中号的提问。 2.正确认识理想一、课上学习部分信念的作用。 L,大家在平台上国复第一个问题个号的内人理想提示大家学习下情感目标 2.老师根据大家的讨论进行分析重点讲授理想的内涵。次课视须。理念的作用 3.大家讨论第二个讨论区题目“远理想而奋斗是人设计生的重要目标。大理相”。讨讨论约25分钟的时间.且体安确立理在素质日标：排：先自己思考5分钟，形成自己对该想问题的认识。小组讨论10分钟左右，完成问卷调查。实现理上确立自己的由一名同学主持讨论，每名同学先向小正想和信念，组成员阐述自已的观点，大家再此基础上对该问题进行讨论，形成小组对该问题的共同观点，然后每名同学把小组的观点及自己与小组不同的观点在平生进行回复在大家回复的过程中老师学习资料快速浏览大家观点，远取五个左右观点首先进行讨论区第个问题的讨论讨论方法同上， 5,重点讲解理想信念的重于第节下课前五分钟小组讨论完成。推荐散学资源动的方向》毛泽东一靠理想二靠纪律才能团结起来》邓小平纪，红军长征胜利0周年大会上的讲话) ，低塑社会》 2 大研 (1)纪念红军长征胜利8即周年“重走长征路”大型红色之旅活动一新华网数学区提：的时论，时学们对手理有了正的认知，明确了个人的理想与社会理之同的细联系为后线讲为人民服务的远大理想莫定的基础。达到了应有的数学目标。 6124

6 / 24 专题三第一讲理想信念的内涵及重要性教学内容分析与组织知识（任务）点教学准备情况教学目标 (含创新能力培养) 教学进程安排教学方法运用课下学习与指导 1.理想的内涵与特征一、课前录制视频： 1. 理想的内涵与特征 2. 信念的内涵与特征 3. 理想信念的作用二、设计讨论： 1．确立理想 2．实现理想三、设计三个随堂小测四、准备学生课后学习资料一、认知目标 1.能够正确理解理想、信念的内涵与特征。 2.正确认识理想信念的作用。二、情感目标树立自己坚定的理想，明确为了理想而奋斗是人生的重要目标。三、素质目标：在对正想、信念正确认识的基础上，确立自己的正想和信念。一、线上学习部分：要求学生课前观看学习视频部分，课前阅读教材相关内容。二、课上学习部分： 1.大家在平台上回复第一个问题个人理想。 2.老师根据大家的讨论进行分析，重点讲授理想的内涵。 3．大家讨论第二个讨论区题目“远大理想”。讨论约 25 分钟的时间，具体安排：先自己思考 5 分钟，形成自己对该问题的认识。小组讨论 10 分钟左右，由一名同学主持讨论，每名同学先向小组成员阐述自己的观点，大家再此基础上对该问题进行讨论，形成小组对该问题的共同观点，然后每名同学把小组的观点及自己与小组不同的观点，在平台进行回复。在大家回复的过程中，老师快速浏览大家观点，选取五个左右观点不完全一致且有代表性的观点的小组，上台给大家分享，分享时允许同学们自由提问及补充观点。主持人和评委分析、评价、总结。 4.第二节课，首先进行讨论区第三个问题的讨论讨论方法同上。 5.重点讲解理想信念的重要性。三、随堂小测三个，于第一节下课前五分钟小组讨论完成。回复同学们在微信群和优慕课中的提问。提示大家学习下一次课视频。要求全体同学看《国强则少年强》。完成问卷调查。 2.信念的内涵与特征 3.理想信念是精神之“钙” 推荐教学资源 1、文献资源：（1）《青年运动的方向》毛泽东（2）《一靠理想二靠纪律才能团结起来》邓小平（3）《在纪念红军长征胜利 80周年大会上的讲话》 2、阅读书目：（1）《周恩来传》（英）迪克·威尔逊（2）《低欲望社会》（日）大前研一 3、线上资源：（1）纪念红军长征胜利 80周年 “重走长征路”大型红色之旅活动—新华网教学反思：通过些次课的讨论，同学们对于理想有了正确的认知，明确了个人的理想与社会理想之间的逻辑联系，为后续讲为人民服务的远大理想奠定的基础。达到了应有的教学目标

专题三第二讲坚定信仰信念信心教学内容分桥与组织知识（任务）扁教学准备情教学目标况 (含创新能力培养) 壁赞開课下学习与指导、线上学习部分：要求学生课前回复同学们在微观看学习视频部分，课前阅读教材相关信群和优落课中产主义的信仰克思主义内容。信的提问。社会二、课上学习部分：增强对中设计讨 1.安挂在线讨论两个，(1)几种对未来想法的关系， (2)共同理想提示大家学习下共同理想次课视顿。理想湖识远大理和共每个讨论约三十分钟的时间，具你安排：先自已思老5分钟，形成自已对幻想的关系增强四个自信该词题的认识。小组讨论15分钟左增强对右，由一名同学主持讨论，每名同学先伟大复兴的情感目标问小组成员述自己的观点，大家再此计价与建信心为实现中华民族基础上对该问题进行讨论，形成小组对完成对讨论规则的伟大复兴而努该问题的共同观点，然后每名同学把小的建议。组的观点及自己与小组不同的观点，在确质日杯平台进行回复。在大家回复的过程中的信仰。老师快速浏览大家观点，选取五个左右观点不完全一致且有代表性的观点的小组，上台给大家分享，分享时允许同学们自由提问及补充观点。主持人和评委分析、评价、总结。 2.重点问题讲授和对同学们讨论的说结约三十分钟三、随堂小测三个，于第一节下课前五分钟小组讨论完成。推荐电产法亲于坚持和发民中国特色社会主义的几个问愿》习近平《马克思靠诺》内蒙》特里·伊格尔顿 3线上资源 2)通俗伦理对话节《马克思是对的》 (3)习近平新时代中国特色社会主义思想的理论特色一人民网教学反思：同学们对于共同理想的认识还比较准确，对于梦想、空想、幻想、理想之间的逻辑关系认为还存在问题，课后 7/24

7 / 24 专题三第二讲坚定信仰信念信心教学内容分析与组织知识（任务）点教学准备情况教学目标 (含创新能力培养) 教学进程安排教学方法运用课下学习与指导 1. 增强对马克思主义、共产主义的信仰一、课前录制视频：马克思主义信仰二、设计讨论： 1．共同理想 2. 理想、梦想、空想、幻想的关系三、设计三个随堂小测四、准备学生课后学习资料一、认知目标： 1. 明确为什么要确立马克思主义的科学信仰。 2. 理解中国特色社会主义的本质和历史必然性 3. 认识人类社会的发展方向；认识远大理想和共同理想的关系；增强四个自信。二、情感目标坚定四个自信，为实现中华民族的伟大复兴而努力。三、素质目标：确立马克思主义的信仰。一、线上学习部分：要求学生课前观看学习视频部分，课前阅读教材相关内容。二、课上学习部分： 1.安排在线讨论两个，（1）几种对未来想法的关系，（2）共同理想。每个讨论约三十分钟的时间，具体安排：先自己思考 5 分钟，形成自己对该问题的认识。小组讨论 15 分钟左右，由一名同学主持讨论，每名同学先向小组成员阐述自己的观点，大家再此基础上对该问题进行讨论，形成小组对该问题的共同观点，然后每名同学把小组的观点及自己与小组不同的观点，在平台进行回复。在大家回复的过程中，老师快速浏览大家观点，选取五个左右观点不完全一致且有代表性的观点的小组，上台给大家分享，分享时允许同学们自由提问及补充观点。主持人和评委分析、评价、总结。 2.重点问题讲授和对同学们讨论的总结约三十分钟。三、随堂小测三个，于第一节下课前五分钟小组讨论完成。回复同学们在微信群和优慕课中的提问。提示大家学习下一次课视频。要求全体同学看《本科学习体会》。完成评价与建议。完成对讨论规则的建议。 2. 增强对中国特色社会主义的信念 3. 增强对实现中华民族伟大复兴的信心推荐教学资源 1、文献资源：（1）《共产党宣言》马克思（2）《关于坚持和发展中国特色社会主义的几个问题》习近平 2、阅读书目：（1）《马克思靠谱》内蒙轩（2）《马克思为什么是对的》特里·伊格尔顿（3）习近平谈治国理政（第三卷） 3、线上资源：（1）电影《青年马克思》（2）通俗伦理对话节目：《马克思是对的》（3）习近平新时代中国特色社会主义思想的理论特色—人民网教学反思：同学们对于共同理想的认识还比较准确，对于梦想、空想、幻想、理想之间的逻辑关系认为还存在问题，课后又录制了一个视频，传到微信群让大家观看。大家对于四者之间逻辑联系认知更加清晰，从而为确立中国特色的社会主义共同理想奠定的思想基础。同学们认为坚定四个自信，实现中华民族的伟大复兴我们每一个人都应尽到应尽的义务。本节课的教学目标已经达到

专题三第三讲在实现中国梦的实践中放飞青春梦想教学内容分析组织知识（任务）点敕学准备情况《含创新能力培零下学习与指认知目标：线上学习部分：要求学生课课前羽理想回复同学们在前观看学习视频部分，课前阅读教材微信群和优幕理想与现解个人理想相关内容。 2.个人理想与实的人理想会理想的舞课中的提问。二、课上学习部分： 1安排在线过论两个社会理想的统与社会理想 ,鼓励学生立志 (1)立提示大家学习的关现中志当高远 (2)吃苦精神行」每个讨论约三十分钟的时间，具下一次课视国梦注入青春能量体安排：先自己思考5分钟，形成自频。已对该问题的认识。小组过论15分钟设计讨让学生明白个人左右，由一名同学主持讨论每名同思。论学先向小组成员阐述自己的观点，大 2.吃苦精上自己的1 家再此基础上对该词题讲行讨论，形成小组对该问期的共圆观点，然后每理想的兴的名同学把小组的观点及自己与小组不不精组成部分。同的观点，在平台进行回复。在大回复的过程中，老师快速浏览大家观孝质目标四准备学点，选取五个左右观点不完全一致日有代表性的观点的小组，上台给大家民复兴尽自的分享，分享时允许同学们自由提问及的全力。补充观点。主持人和评委分析、评价、总结。 2.重点问题讲授和对同学们讨论的总结约三十分钟。三、随堂小测三个，于第一节下课前五分钟小组讨论完成。推荐散学资潭近平《）《月亮与六便士)（英）毛姆 3、线上生命的可能一彭明辉谈现实与理粗》（台）彭明树敦学反思：同学们认识到高远的理想就是在平凡的工作岗位上为人民服务。明确了要想把理想变成现实需要充分利用社会和各种条件，加之以自己的不懈奋斗，才能达到理想的彼岸。本节课达到7教学目标。 8/24

8 / 24 专题三第三讲在实现中国梦的实践中放飞青春梦想教学内容分析与组织知识（任务）点教学准备情况教学目标 (含创新能力培养) 教学进程安排教学方法运用课下学习与指导 1. 理想与现实的关系一、课前录制视频： 1. 理想与现实的关系 2. 个人理想与社会理想的关系 3. 为实现中国梦注入青春能量二、设计讨论： 1．立志当高远 2.吃苦精神。三、设计三个随堂小测四、准备学生课后学习资料一、认知目标： 1. 正确认识理想与现实的矛盾。 2. 了解个人理想与社会理想的辩证统一关系。 3. 鼓励学生立志当高远、立志做大事、立志须躬行。二、情感目标让学生明白个人理想要融入到整个社会理想之中，让自己的个人理想成为中华民族伟大复兴的共同理想的一个组成部分。三、素质目标最好的青春走在中华民族伟大复兴的征程中，为民族复兴尽自己的全力。一、线上学习部分：要求学生课前观看学习视频部分，课前阅读教材相关内容。二、课上学习部分： 1.安排在线讨论两个，（1）立志当高远，（2）吃苦精神。每个讨论约三十分钟的时间，具体安排：先自己思考 5 分钟，形成自己对该问题的认识。小组讨论 15 分钟左右，由一名同学主持讨论，每名同学先向小组成员阐述自己的观点，大家再此基础上对该问题进行讨论，形成小组对该问题的共同观点，然后每名同学把小组的观点及自己与小组不同的观点，在平台进行回复。在大家回复的过程中，老师快速浏览大家观点，选取五个左右观点不完全一致且有代表性的观点的小组，上台给大家分享，分享时允许同学们自由提问及补充观点。主持人和评委分析、评价、总结。 2.重点问题讲授和对同学们讨论的总结约三十分钟。三、随堂小测三个，于第一节下课前五分钟小组讨论完成。回复同学们在微信群和优慕课中的提问。提示大家学习下一次课视频。完成课后反思，题目“实现理想” 2. 个人理想与社会理想的统一 3. 为实现中国梦注入青春能量推荐教学资源 1、文献资源：（1）习近平：在纪念五四运动 100 周年大会上的讲话（2）习近平：在同各界优秀青年代表座谈时的讲话（3）习近平：在北京大学师生座谈会上的讲话（4）习近平：在中国政法大学考察时的讲话 2、阅读书目：（1）《月亮与六便士》(英) 毛姆（2）《活出生命的可能——彭明辉谈现实与理想》（台）彭明辉 3、线上资源：（1）电影《当幸福来敲门》（2）电影《风雨哈佛路》教学反思：同学们认识到高远的理想就是在平凡的工作岗位上为人民服务。明确了要想把理想变成现实需要充分利用社会和各种条件，加之以自己的不懈奋斗，才能达到理想的彼岸。本节课达到了教学目标

专题四第一讲中国精神是兴国强国之魂教学内容分析与组织知识（任务）点教学准各情况散学目标教学进程安排课下学习与 (含创新能力培养) 教学方法运用指导课前录制知标、线上学习部分：要求学生课崇尚精神的具体前观看学习视频部分，课前阅读教华民的提为表现相关内容。识民族精一、课上学习部分：课中的时代精神以 2.中国精神是 1.安排在线讨论一个：民族精神中国精神是及的辩证统的形成明确中国精神视频。是兴国强国之讨论约45分钟的时间，具体多魂排：先自已思考5分钟，形成自己对成课后精神该问题的认识。小组讨论10分钟左老师的情感目标右，由一名同学主持讨论，每名同作用设计讨先向小组成员阐述自已的观点，大等民族精神的形再此基础上对该问题进行讨论，形成成小组对该问题的共同观点，然后每名同学把小组的观点及白己与小组不后设计三个印迹，通过本节随堂小的观点，在平台进行回复。小组间认同感。论15分钟，小组内第二次讨论5分生钟，第二次在平台上讲行回复。在大家回复的讨程中，主持人和老师快速认真学习中国精览大家观点，选取五个左右观点完全一致且有代表性的观点的小组加以践行。上台给大家分享，分室时允许同学们自由提问及补充观点。主持人和评委分析、评价、总结 2.重点问题讲授和对同学们讨论的总结约40分钟。三、随堂小测三个，于第一节课后的前五分钟小组讨论完成推荐敬学资源 (1) (习近平：大力弘扬伟大爱国主义精神为实现中国梦提供精神支柱》人民日报 (2) 书近平关于料技创新论述编 (2) 中震：一个文明型国家的妮起)张维为 1)时代搭模一中国文明网 (2)央视系列节目《时代楷模发布厅》 (3)电影（孔子）敦学反思：次课们以识到中国精给你一个精彩。本节课达到了教学目标。 9/24

9 / 24 专题四第一讲中国精神是兴国强国之魂教学内容分析与组织知识（任务）点教学准备情况教学目标 (含创新能力培养) 教学进程安排教学方法运用课下学习与指导 1.崇尚精神是中华民族的优秀传统一、课前录制视频： 1. 重精神是中华民族的优秀传统 2. 中国精神是民族精神和时代精神的统一 3. 实现中国梦必须弘扬中国精神二、设计讨论：民族精神的形成三、设计三个随堂小测四、准备学生课后学习资料一、认知目标 1.了解中华民族崇尚精神的具体表现。 2. 认识民族精神、时代精神以及二者的辩证统一关系。 3.明确中国精神是兴国强国之魂。二、情感目标我们之所以中国一员，最重要原因就是我们身上中国精神及时代精神的民族文化印迹，通过本节学习，提高同学们对自己文化的认同感。三、素质目标认真学习中国精神和时代精神的知识，在行为中加以践行。一、线上学习部分：要求学生课前观看学习视频部分，课前阅读教材相关内容。二、课上学习部分： 1.安排在线讨论一个：民族精神的形成。讨论约 45 分钟的时间，具体安排：先自己思考 5 分钟，形成自己对该问题的认识。小组讨论 10 分钟左右，由一名同学主持讨论，每名同学先向小组成员阐述自己的观点，大家再此基础上对该问题进行讨论，形成小组对该问题的共同观点，然后每名同学把小组的观点及自己与小组不同的观点，在平台进行回复。小组间讨论 15 分钟，小组内第二次讨论 5 分钟，第二次在平台上进行回复。在大家回复的过程中，主持人和老师快速浏览大家观点，选取五个左右观点不完全一致且有代表性的观点的小组，上台给大家分享，分享时允许同学们自由提问及补充观点。主持人和评委分析、评价、总结。 2.重点问题讲授和对同学们讨论的总结约 40 分钟。三、随堂小测三个，于第二节上课后的前五分钟小组讨论完成。回复同学们在微信群和优慕课中的提问。提示大家学习下一次课视频。完成课后反思，老师的作用。 2. 中国精神是民族精神和时代精神的统一 3. 实现中国梦必须弘扬中国精神推荐教学资源 1、文献资源：（1）《习近平:大力弘扬伟大爱国主义精神为实现中国梦提供精神支柱》人民日报（2）《习近平关于科技创新论述摘编》 2、阅读书目：（1）《论语》（2）《中国震撼：一个文明型国家的崛起》张维为 3、线上资源：（1）时代楷模---中国文明网（2）央视系列节目《时代楷模发布厅》（3）电影《孔子》教学反思：通过本次课同学们认识到中国精神的形成历史及中国精神的重要性，我们每一个人都要弘扬中国精神，从本节课的内容学习可以看出，同学们有着强烈的爱国心，只要我们教学过程中，把时间留给学生，学生就能够给你一个精彩。本节课达到了教学目标

10 / 24 专题四第二讲做新时代的忠诚爱国者教学内容分析与组织知识（任务）点教学准备情况教学目标 (含创新能力培养) 教学进程安排教学方法运用课下学习与指导 1. 坚持爱国爱党爱社会主义相统一一、课前录制视频： 1. 爱国主义的科学内涵 2. 新时期的爱国主义 3. 演讲（热爱自己的国家）二、设计讨论： 1．爱国主义 2．民族精神 3. 习近平出兵朝鲜 70 周年讲话。三、设计三个随堂小测四、准备学生课后学习资料一、认知目标 1.理解爱国主义的科学内涵和新时期爱国主义的基本要求。 2.明确维护推进祖国统一、促进民族团结、增强国家安全意识的重要性。二、情感目标增加同学们的爱国主义情感，使同学们明确爱国是每一个公民应尽的义务。三、素质目标爱国不仅是一句思想，爱国表现在日常的行动中，用一言一行表现自己的爱国情怀。一、线上学习部分：要求学生课前观看学习视频部分，课前阅读教材相关内容。二、课上学习部分： 1.安排在线讨论两个，（1）爱国主义，（2）民族精神。（3）习近平出兵朝鲜 70 周年讲话。三个题目每个小组可任选两个。每个讨论约三十分钟的时间，具体安排：先自己思考 5 分钟，形成自己对该问题的认识。小组讨论 15 分钟左右，由一名同学主持讨论，每名同学先向小组成员阐述自己的观点，大家再此基础上对该问题进行讨论，形成小组对该问题的共同观点，然后每名同学把小组的观点及自己与小组不同的观点，在平台进行回复。在大家回复的过程中，老师快速浏览大家观点，选取五个左右观点不完全一致且有代表性的观点的小组，上台给大家分享，分享时允许同学们自由提问及补充观点。主持人和评委分析、评价、总结。 2.重点问题讲授和对同学们讨论的总结约三十分钟。三、随堂小测三个，于第一节下课前五分钟小组讨论完成。回复同学们在微信群和优慕课中的提问。提示大家学习下一次课视频。 2. 维护祖国统一和民族团结 3.尊重和传承中华民族历史文化 4.坚持立足中国又面向世界推荐教学资源 1、文献资源：（1）习近平在欧美同学会成立 100 周年庆祝大会上的讲话（2）习近平在中央政治局第二十九次集体学习时重要讲话 2、阅读书目：（1）《少年中国说》梁启超（3）《红星照耀中国》埃德加·斯诺（3）习近平谈治国理政（第三卷） 3、线上资源：（1）《我爱你，中国》系列主旋律节目 —芒果 TV （2）《“中国梦·祖国颂”2018 国庆特别节目》—央视教学反思：同学们认识到爱国不是一句口号，而是一个一个的具体行动，由于完全由同学们讨论形成观点，更容易在同学们中引起共鸣，较老师去讲述能够取得更好的效果。本节课达到了教学目标