语文《北京的春节》 1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语 2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气 氛 3.学习课文有顺序、详略得当的写法。 学习重点:了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力 学习难点:品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法 预习案 课前热身 孩子孩子你别馋,过了腊八就是年。腊八粥你喝几天,哩哩啦啦二十三。 二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,炸豆腐;二十六,炖羊肉 十七,杀只鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头。三十晚上熬一宿, 大年初一扭一扭。” 这是一首关于老北京过春节习俗的歌谣。读了这首儿歌,你有什么感受?课 文作者老舍先生,是土生土长的北京人,他把老北京过春节的情景写了出来。阅 读课文,想一想,按照老规矩,北京人是怎样过春节的?跟你过春节有哪些不同? 词语广角 、看拼音,写词语。 suan bi lao ZI fei cui feng zhe bian pao i ya si miao guang jie zhen zi 、比一比,再组词 醋() 熬 饺() 询() 腊( 傲() 较() 循() 宵( ))) 饯() 筝() 眨( 三、请按一定的顺序排列下面的词语。 1.元宵节除夕重阳节清明节春节元旦中秋节 2.旬年时月周日季 3.自然资源木材资源森林资源生物资源 四、在括号里填上合适的动词,注意不能重复
语文《北京的春节》 1．学会本课的 14 个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气 氛。 3．学习课文有顺序、详略得当的写法。 学习重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力 学习难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法 预习案 课前热身 “孩子孩子你别馋，过了腊八就是年。腊八粥你喝几天，哩哩啦啦二十三。 二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，炸豆腐；二十六，炖羊肉； 二十七，杀只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头。三十晚上熬一宿， 大年初一扭一扭。” 这是一首关于老北京过春节习俗的歌谣。读了这首儿歌，你有什么感受？课 文作者老舍先生，是土生土长的北京人，他把老北京过春节的情景写了出来。阅 读课文，想一想，按照老规矩，北京人是怎样过春节的？跟你过春节有哪些不同？ 词语广角： 一、看拼音，写词语。 áo yè suàn bàn jiǎo zi fěi cuì fēnɡ zhēnɡ ( ) （ ） （ ） （ ） （ ） biān pào mài yá sì miào ɡuànɡ jiē zhēn zi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再组词。 醋（ ） 熬（ ） 饺（ ） 询（ ） 腊（ ） 傲（ ） 较（ ） 循（ ） 宵（ ） 饯（ ） 筝（ ） 眨（ ） 销（ ） 践（ ） 挣（ ） 泛（ ） 三、请按一定的顺序排列下面的词语。 1.元宵节 除夕 重阳节 清明节 春节 元旦 中秋节 2.旬 年 时 月 周 日 季 3.自然资源 木材资源 森林资源 生物资源 四、在括号里填上合适的动词，注意不能重复
()腊八粥)新衣()庙会()毛驴 ()醋大蒜()年画()爆竹()灯笼 导学案 创设情境,提示课题 1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。 2.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。现在,我们就跟随作家老舍 走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 整体感知,理清脉络 1.自由读通课文,把生字读正确、句子读通顺,并同桌间互读检査。 2.按自然段轮读课文,其他同学边听边画出:作者写了春节中哪些重要日子的 活动 3.说说老北京的春节给你留下怎样的印象 三、交流探讨,感受年味 1.春节是我国最重要的传统节日,北京人过得是这样热闹、开心,字里行间都 弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子,反复读一读,能品出年 的什么味道,在空白中批注。 2.小组内交流 3.全班交流汇报 1)年的味道是( )的味道 A.爆竹的声音,是春节特有的声音,文中都有哪些地方写到? B.整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道,过年的热闹、火爆气氛尽在其 中,已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。 (2)年的味道是()的味道 A.找读文中描写有关饮食的语句。 B.人们一年辛苦劳动之后,对自己劳动所得的展示与享用,洋溢着幸福感与满 足感。在香味四溢中,将年过得有滋有味 (3)年的味道是( )的味道 A.正月初一逛庙会,元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态 B.结合自己的实际,说说文中大人、小孩的快乐。 (4)总结,在整个春节的系列活动中,虽然有些繁文缛节,但地道的民俗中所 包括的五味杂陈,蕴涵着最丰富的传统,是耐得住咀嚼的味道 四、品读体味,感受民俗 1.快速浏览课文,找出春节中最热闹、喜庆的日子。 2.认真读第七自然段,联系你过年时的感觉,说说怎样理解“除夕真热闹”。 3.除夕夜可以说是春节中的高潮,在热闹、喜庆、团圆的气氛中,有多少人今 夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来 4.朗读课文,体现“除夕真热闹
（ ）腊八粥 （ ）新衣 （ ）庙会 （ ）毛驴 （ ）醋大蒜 （ ）年画 （ ）爆竹 （ ）灯笼 导学案 一、创设情境，提示课题 1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。 2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。现在，我们就跟随作家老舍， 走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、整体感知，理清脉络 1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。 2．按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的 活动。 3．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。 三、交流探讨，感受年味 1．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都 弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年 的什么味道，在空白中批注。 2．小组内交流。 3．全班交流汇报 （1）年的味道是（ ）的味道 A．爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？ B．整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其 中，已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。 （2）年的味道是（ ）的味道 A．找读文中描写有关饮食的语句。 B．人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满 足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。 （3）年的味道是（ ）的味道 A．正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。 B．结合自己的实际，说说文中大人、小孩的快乐。 （4）总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所 包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。 四、品读体味，感受民俗 1．快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。 2．认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。 3．除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今 夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。 4．朗读课文，体现“除夕真热闹
五、走进元宵节,赏万家灯火 除夕过后,春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动,当然是赏 灯。正如一首诗中所写的那样:满城灯火耀街红,弦管笙歌到处同。真是升平良 夜景,万家楼阁月明中。 1.如果说除夕是以家庭为单位的热闹,那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。 认真默读第11.12自然段,你能从哪些词句中感受到灯特别的多。 2.想象一下,如果你走进了老北京的元宵灯市,都会看到什么灯。(请结合已有 经验,尽可能展开想像,如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰 灯等,来体会老北京处处张灯结彩,灯市如昼的热闹景象。) 3.通过朗读,把灯的多和人的高兴表现出来。 三、领悟表达特点 1.快速浏览课文,从哪儿能体会到作者对年文化的热爱 2.作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的? 3.对比写法 阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写,与课文的相关部分比较一 下,看看在写法上有什么不同,对你的习作有什么启发 四、拓展总结,布置作业 拓展园地 春节的由来 春节又叫阴历年,俗称“过年”、“新年”。春节象征团结、兴旺,对未来 寄托新的希望的佳节。据记载,中国人民过春节已有4千多年的历史,它是由虞 舜兴起的 正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等,自汉武帝太初元年始,以 夏年(农历)正月初一为“岁首”(即“年”),年节的日期由此固定下来,延 续至今。年节古称“元旦”。1911年辛亥革命以后,开始采用公历(阳历)计 年,遂称公历1月1日为“元旦”,称农历正月初一为“春节”。国家非常重 视非物质文化遗产的保护,2006年5月20日,“春节”民俗经国务院批准列入 第一批国家级非物质文化遗产名录 春联 1.爆竹声声辞旧岁红梅朵朵迎新春 净除旧习五讲四美树新风 3.人顺家和福星照心想事成鸿运门 4好时代好风光处处有好人好事 新社会新气象天天谱新曲新歌 5.上上下下男男女女老老少少都添一岁家家户户说说笑笑欢欢喜喜同过新年 关于春节的诗句 元日 守岁 王安石 李世民 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 寒辞去冬雪,暖带入春风。 千门万户曈曈日,总把新桃换旧符 共欢新故乡,迎送一宵中
五、走进元宵节，赏万家灯火 除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，当然是赏 灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同。真是升平良 夜景，万家楼阁月明中。 1．如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。 认真默读第 11．12 自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别的多。 2．想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。（请结合已有 经验，尽可能展开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰 灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市如昼的热闹景象。） 3．通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。 三、领悟表达特点 1．快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。 2．作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？ 3．对比写法 阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一 下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。 四、拓展总结，布置作业 拓展园地： 一、春节的由来 春节又叫阴历年，俗称“过年”、“新年”。春节象征团结、兴旺，对未来 寄托新的希望的佳节。据记载，中国人民过春节已有 4 千多年的历史，它是由虞 舜兴起的。 正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等,自汉武帝太初元年始，以 夏年（农历）正月初一为“岁首”（即“年”），年节的日期由此固定下来，延 续至今。年节古称“元旦”。1911 年辛亥革命以后，开始采用公历（阳历）计 年，遂称公历 1 月 1 日为“元旦”，称农历正月初一为 “春节”。国家非常重 视非物质文化遗产的保护，2006 年 5 月 20 日，“春节”民俗经国务院批准列入 第一批国家级非物质文化遗产名录。 二、春联 1.爆竹声声辞旧岁 红梅朵朵迎新春 2.一干二净除旧习 五讲四美树新风 3.人顺家和福星照 心想事成鸿运门 4.好时代好风光处处有好人好事 新社会新气象天天谱新曲新歌 5.上上下下男男女女老老少少都添一岁 家家户户说说笑笑欢欢喜喜同过新年 三、关于春节的诗句 元 日 守 岁 王安石 李世民 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 寒辞去冬雪，暖带入春风。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 共欢新故乡，迎送一宵中
