广东省2017年高考新考纲全国卷模拟试题 第I卷阅读题(70分) 现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(9分) 阅读下面的文字,完成1-3题 文字是记录和传达语言的书写符号。语言是有声的思维,文字是有形的思维 者都是思维的外化。像语言一样,文字也是思维能力的反映,蕴含着思维的特点 从某种意义上说,古文字是对思维进行考古的工具。 古人类主要运用形象进行思维。这种特点反映在古诗歌中,人们喜欢用比兴来说 明某种道理;反映在原始神话中,人们通过具体的故事来说明某个道理,抽象的 道理是没用的。形象思维曾是人类最得心应手的思维方式。抽象思维是在形象思 维的基础上逐步发展起来的。从文字的创造特点看,绘画文字是最早的文字。这 种文字的主要特点是象形。不仅中国的古文字用形象来表示,古巴比伦人、古雅 玛人、古埃及人等无一不是从象形开始来创造古文字的。 创造文字的时代,人们抽象思维的能力还比较薄弱。人们进行抽象思维,还很难 脱离具体形象来进行,往往要依赖于对形象的类比、比较、联想来进行。表现在 文字的创造上,形与义密切结合在一起,人们是从形象来了解符号的意义的。文 字的产生一方面是以人类抽象思维的能力达到一定水平为基础的。但另一方面, 象形文字又标志着人类抽象思维能力还不发达,这种低下的抽象思维能力不可能 创造太抽象的符号 抽象思维能力的低下还主要表现在古文字上的词类上,表现为形容词的极端贫 乏。从甲古文看,形容词数量相当少,只有白、厚、明、光、赤、美、丽等为数 不多的形容词。事物的性质包含在事物之中,与事物不可分离,只能通过人的思 维才能把事物的性质从事物本身分开。在近代一些少数民族那里,要说热,只能 说“像火一样” 早期文字中的“鱼”字是各种各样的鱼类象形,后来逐渐概括出一种共同的鱼的 特征的象形文字,作为各种各样鱼的代表。早期文字中,几乎每个文字都经历了 定的概括过程。没有概括过程,就不可能产生一般意义上的文字。这种概括能 力使人们能概括出事物的共同性质,撇开了同类事物之间的差别性、个性和偶然 性,产生了最初的种、类概念。 在概括能力发展的同时,形象思维本身也在不断发展着。形象思维从自身中演化 出了抽象思维。抽象思维的发展又推动着形象思维的发展。古人类从事物中抽象 出事物的性质,从而创造了形容词后,又创造着代表新的形象的词。例如,从羊 的肥大的形象创造了“美”字,进一步又创造了“美服”“美女”等新的名词 形容词产生后,也使原有的一些代表具体形象的词成为更形象生动的新词。例如 月字、镜字,在抽象出了“明”字后变成了“明镜”“明月”,使形象更逼真。 古人类从众多的个别的事物中概括出代表一般意义的词后,又以此为指导去认识 新的个别事物,创造新的字。 从古文字的演变进化过程中,我们可以看到形象思维与抽象思维在互相补充、互 相促进中辩证地发展,使人类的思维能力不断由低级向高级发展,从而使人类能 够更探更广地认识世界
广东省 2017 年高考新考纲全国卷模拟试题 第 I 卷 阅读题（70 分） 一、现代文阅读（35 分） （一）论述类文本阅读（9 分） 阅读下面的文字，完成 1—3 题。 文字是记录和传达语言的书写符号。语言是有声的思维，文字是有形的思维。二 者都是思维的外化。像语言一样，文字也是思维能力的反映，蕴含着思维的特点。 从某种意义上说，古文字是对思维进行考古的工具。 古人类主要运用形象进行思维。这种特点反映在古诗歌中，人们喜欢用比兴来说 明某种道理；反映在原始神话中，人们通过具体的故事来说明某个道理，抽象的 道理是没用的。形象思维曾是人类最得心应手的思维方式。抽象思维是在形象思 维的基础上逐步发展起来的。从文字的创造特点看，绘画文字是最早的文字。这 种文字的主要特点是象形。不仅中国的古文字用形象来表示，古巴比伦人、古雅 玛人、古埃及人等无一不是从象形开始来创造古文字的。 创造文字的时代，人们抽象思维的能力还比较薄弱。人们进行抽象思维，还很难 脱离具体形象来进行，往往要依赖于对形象的类比、比较、联想来进行。表现在 文字的创造上，形与义密切结合在一起，人们是从形象来了解符号的意义的。文 字的产生一方面是以人类抽象思维的能力达到一定水平为基础的。但另一方面， 象形文字又标志着人类抽象思维能力还不发达，这种低下的抽象思维能力不可能 创造太抽象的符号。 抽象思维能力的低下还主要表现在古文字上的词类上，表现为形容词的极端贫 乏。从甲古文看，形容词数量相当少，只有白、厚、明、光、赤、美、丽等为数 不多的形容词。事物的性质包含在事物之中，与事物不可分离，只能通过人的思 维才能把事物的性质从事物本身分开。在近代一些少数民族那里，要说热，只能 说“像火一样”。 早期文字中的“鱼”字是各种各样的鱼类象形，后来逐渐概括出一种共同的鱼的 特征的象形文字，作为各种各样鱼的代表。早期文字中，几乎每个文字都经历了 一定的概括过程。没有概括过程，就不可能产生一般意义上的文字。这种概括能 力使人们能概括出事物的共同性质，撇开了同类事物之间的差别性、个性和偶然 性，产生了最初的种、类概念。 在概括能力发展的同时，形象思维本身也在不断发展着。形象思维从自身中演化 出了抽象思维。抽象思维的发展又推动着形象思维的发展。古人类从事物中抽象 出事物的性质，从而创造了形容词后，又创造着代表新的形象的词。例如，从羊 的肥大的形象创造了“美”字，进一步又创造了“美服”“美女”等新的名词。 形容词产生后，也使原有的一些代表具体形象的词成为更形象生动的新词。例如 月字、镜字，在抽象出了“明”字后变成了“明镜”“明月”，使形象更逼真。 古人类从众多的个别的事物中概括出代表一般意义的词后，又以此为指导去认识 新的个别事物，创造新的字。 从古文字的演变进化过程中，我们可以看到形象思维与抽象思维在互相补充、互 相促进中辩证地发展，使人类的思维能力不断由低级向高级发展，从而使人类能 够更探更广地认识世界
(摘编自朱长超《从古文字看原始思维及其发展》,有删改) 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(3分) A.“语言”与“文字”都是思维的外化,如同可以通过古代语言来考察原始思 维一样,我们也可以从古文字来考察原始思维 B.创造文字的时代里,人们常需要依赖形象的类比、比较、联想来进行抽象思 维。那时候,人们从形象来了解符号的意义。 C.概括让人们认识到了事物的共性,没有概括就不可能产生一般意义上的文字 因而几乎每个文字都经历了一定的概括过程。 D.古人类充满智慧,能够从众多个别的事物中概括出代表一般意义的词之后, 又以此为指导去认识新的个别事物,创造新字。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分) A.因为文字是有形的思维,是思维能力的反映,蕴含着思维的特点,所以从某 个意义上而言,古文字是对思维进行考古的工具 B.人们在古诗歌中喜欢用比兴来说明某种道理,在原始神话中用具体故事来说 明某种道理。这种形象思维的主要特点便是象形 C.事物的性质与事物不可分离。形容词是对事物性质的抽象概括,当人们具备 定的抽象思维能力之后,形容词才有可能出现。 D.形象思维与抽象思维关系密切、辩证发展。形象思维从自身中演化出了抽象 思维,抽象思维的发展又推动着形象思维的发展。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3分) A.古文字是考察原始思维的宝贵资源,因而,当下对古文字的研究与保护,不 仅是对人类文化的尊重,更是对人类历史的尊重。 B.古中国人、古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人都是从象形开始创造古文字。 这说明古代东西方人的思维中存有相同的因子。 C.文字的产生是以人类抽象思维能力达到一定水平为基础的,因而,如果人类 抽象思维的能力不太发达,人类就不太可能创造出文字 D.抽象思维与形象思维在相互补充、相互促进中辩证地发展,推动人类思维能 力不断发展,使人类更好地认识世界。 (二)实用类文本阅读(12分) 阅读下面的文字,完成4-6题。 梁思礼与梁启超 解璋玺 梁思礼生于1924年8月24日。这一年,或可称为梁启超的“灾年”。他的第 任夫人李蕙仙因病离世,而丧事初了,爱子又远行留学。因而老年得子,算是给 他一点难得的慰藉,于伤痛之中还能体会到人生未尽之乐。 梁启超固深爱着他的九个儿女,但爱小儿子梁思礼尤甚。这种人之常情是不难为 人所理解的。他称小儿子“老baby(老白鼻),在写给儿女的信中常常提到这 个聪明可爱、讨人喜欢的小儿子,以至于姐姐、哥哥们责怪“爹爹信中只说老白 鼻不说别的弟妹,太偏心”,结果,梁启超特意在信中写了一大段文字,专讲达 达、六六、司马懿(七女)的近况。不过,梁启超并不回避他是“专一喜欢老白鼻” 的。他注意到老白鼻一点一滴的进步和变化,不到两岁,就已经“一天到黑‘手 不释卷’”了,而且能唱“葡萄美酒”。梁启超在饮冰室读书、写作时,是不允 许孩子们来打扰的,但老白鼻是个例外,每天“总来搅局几次”,梁启超不仅不 恼,甚至“盼望老白鼻快来”,因为老白鼻的到来,恰恰是他“最好的休息机
（摘编自朱长超《从古文字看原始思维及其发展》，有删改） 1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3 分） A．“语言”与“文字”都是思维的外化，如同可以通过古代语言来考察原始思 维一样，我们也可以从古文字来考察原始思维。 B．创造文字的时代里，人们常需要依赖形象的类比、比较、联想来进行抽象思 维。那时候，人们从形象来了解符号的意义。 C．概括让人们认识到了事物的共性，没有概括就不可能产生一般意义上的文字， 因而几乎每个文字都经历了一定的概括过程。 D．古人类充满智慧，能够从众多个别的事物中概括出代表一般意义的词之后， 又以此为指导去认识新的个别事物，创造新字。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3 分） A．因为文字是有形的思维，是思维能力的反映，蕴含着思维的特点，所以从某 个意义上而言，古文字是对思维进行考古的工具。 B．人们在古诗歌中喜欢用比兴来说明某种道理，在原始神话中用具体故事来说 明某种道理。这种形象思维的主要特点便是象形。 C．事物的性质与事物不可分离。形容词是对事物性质的抽象概括，当人们具备 一定的抽象思维能力之后，形容词才有可能出现。 D．形象思维与抽象思维关系密切、辩证发展。形象思维从自身中演化出了抽象 思维，抽象思维的发展又推动着形象思维的发展。 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3 分） A．古文字是考察原始思维的宝贵资源，因而，当下对古文字的研究与保护，不 仅是对人类文化的尊重，更是对人类历史的尊重。 B．古中国人、古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人都是从象形开始创造古文字。 这说明古代东西方人的思维中存有相同的因子。 C．文字的产生是以人类抽象思维能力达到一定水平为基础的，因而，如果人类 抽象思维的能力不太发达，人类就不太可能创造出文字。 D．抽象思维与形象思维在相互补充、相互促进中辩证地发展，推动人类思维能 力不断发展，使人类更好地认识世界。 （二）实用类文本阅读（12 分） 阅读下面的文字，完成 4—6 题。 梁思礼与梁启超 解璋玺 梁思礼生于 1924 年 8 月 24 日。这一年，或可称为梁启超的“灾年”。他的第一 任夫人李蕙仙因病离世，而丧事初了，爱子又远行留学。因而老年得子，算是给 他一点难得的慰藉，于伤痛之中还能体会到人生未尽之乐。 梁启超固深爱着他的九个儿女，但爱小儿子梁思礼尤甚。这种人之常情是不难为 人所理解的。他称小儿子“老 baby（老白鼻），在写给儿女的信中常常提到这 个聪明可爱、讨人喜欢的小儿子，以至于姐姐、哥哥们责怪“爹爹信中只说老白 鼻不说别的弟妹，太偏心”，结果，梁启超特意在信中写了一大段文字，专讲达 达、六六、司马懿(七女)的近况。不过，梁启超并不回避他是“专一喜欢老白鼻” 的。他注意到老白鼻一点一滴的进步和变化，不到两岁，就已经“一天到黑‘手 不释卷’”了，而且能唱“葡萄美酒”。梁启超在饮冰室读书、写作时，是不允 许孩子们来打扰的，但老白鼻是个例外，每天“总来搅局几次”，梁启超不仅不 恼，甚至“盼望老白鼻快来”，因为老白鼻的到来，恰恰是他“最好的休息机
会”。过生日了,大孩子都不在身边,他就叫老白鼻代表姊姊、哥哥们拜寿。老 白鼻也乐得如此,居然“一连磕了几十个响头,声明这是替亲家的,替二哥、三 哥乃至六姊的”,而作为父亲,他在信中告诉大孩子们,“我都生受你们了”。 这种父子之间其乐融融的场面,不仅儿子是天真烂漫的,父亲又何尝不是和蔼可 亲,一团孩子气呢。 梁启超病逝时梁思礼只有四岁半。母亲与姊姊、哥哥们合力供他读完了小学、中 学,太平洋战争爆发前夕,母亲筹措了四百美金,送他到美国求学。其实,梁启 超早在1925年为几个孩子预筹学费时曾说过:“至于老白鼻那份,我打算不管 了。到他出洋留学的时候,有姊姊哥哥,还怕供给他不起吗?”然而,中日战争 爆发后,他的姊姊、哥哥们陆续流落大后方,自顾不暇,哪里还有余力顾及远在 天津的这个小弟弟? 梁思礼到美国后,考入普渡大学电机工程系。由于家道中落,要靠家庭资助完成 学业已不可能,他只能靠自己打工赚钱,交学费和维持生活。“他凭着自己的 聪明才智和苦斗精神,在国外打工读书,在饭馆里洗碗碟,在游泳池当救生员 他什么都能干”,苦读了八年。在1945年从普渡大学毕业,获得学士学位,随 后,他又获得辛辛那提大学硕士学位和博士学位。梁家子弟没有不是心怀报国热 忱的,虽然著名的无线电公司RAC向他发出了邀请,并许诺优厚的待遇,但父亲 的话言犹在耳:“人必真有爱国心,然后方可用大事。”于是,他毅然谢绝了美 国公司的邀请,和姊姊梁思懿同船回到祖国,投身于新中国的建设 几十年来,呕心沥血,筚路蓝缕,屡败屡战,排除万难,终于将远程运载 火箭研制成功。中国能够成为世界上的航天大国,梁思礼作为开拓者中的一人 功不可没 1987年,他被选为国际宇航科学院院士,并担任国际宇航联合会副主席;1993 年,又当选为中国科学院院士,成为梁氏一门三院士①中的一位 (选自《新华文摘》,有删改) 【注】①一门三院士,九子皆才俊。梁启超有九个子女,除梁思礼外,还有两位 院士:梁思成,建筑学家:梁思永,考古学家,均为中央研究院院士。此外,梁 思顺,诗词研究专家;梁思忠,西点军校毕业,参与淞沪抗战;梁思庄,图书馆 学家;梁思达,经济学家;梁思懿,社会活动家;梁思宁,曾参加新四军, 4.下列对材料有关内容的概括和分析,最恰当的一项是(3分) A.1924年是梁启超的“灾年”:妻子因病去世,丧事初了,爱子远行留学。梁 思礼的出生,消解了他所有的抑郁情绪。 B.梁思礼也许没能直接受教于梁启超,但梁启超给他的童年创造了一个健康、 快乐的成长环境。他从父亲的言传身教中自会受到春风化雨般的滋润和熏陶。 C.梁启超在写给儿女的信中常常提到讨人喜欢的小儿子,以至于哥哥、姊姊们 责怪父亲不关心出国的子女,但是,梁启超没有作回应。[来源:学,科,网 Z,X, X, K] D.梁思礼历时几十年将远程运载火箭研制成功,使中国成为了世界上的航天大 国。同时,因贡献突出,被评为中国科学院院士,成为梁氏一门三院士中的一位 5.结合全文,请简要分析梁思礼具有哪些精神品质?(4分) 6.每当我们追念起梁启超继而谈到“一门三院士,九子皆才俊”时,心中总是 为梁启超对儿女的成功教育而叹服。请结合文本谈谈你的看法。(5分) (三)文学类文本阅读(14分)
会”。过生日了，大孩子都不在身边，他就叫老白鼻代表姊姊、哥哥们拜寿。老 白鼻也乐得如此，居然“一连磕了几十个响头，声明这是替亲家的，替二哥、三 哥乃至六姊的”，而作为父亲，他在信中告诉大孩子们，“我都生受你们了”。 这种父子之间其乐融融的场面，不仅儿子是天真烂漫的，父亲又何尝不是和蔼可 亲，一团孩子气呢。 梁启超病逝时梁思礼只有四岁半。母亲与姊姊、哥哥们合力供他读完了小学、中 学，太平洋战争爆发前夕，母亲筹措了四百美金，送他到美国求学。其实，梁启 超早在 1925 年为几个孩子预筹学费时曾说过：“至于老白鼻那份，我打算不管 了。到他出洋留学的时候，有姊姊哥哥，还怕供给他不起吗?”然而，中日战争 爆发后，他的姊姊、哥哥们陆续流落大后方，自顾不暇，哪里还有余力顾及远在 天津的这个小弟弟? 梁思礼到美国后，考入普渡大学电机工程系。由于家道中落，要靠家庭资助完成 学业已不可能，他只能靠自己打工赚钱，交学费和维持生活。 “他凭着自己的 聪明才智和苦斗精神，在国外打工读书，在饭馆里洗碗碟，在游泳池当救生员， 他什么都能干”，苦读了八年。在 1945 年从普渡大学毕业，获得学士学位，随 后，他又获得辛辛那提大学硕士学位和博士学位。梁家子弟没有不是心怀报国热 忱的，虽然著名的无线电公司 RAC 向他发出了邀请，并许诺优厚的待遇，但父亲 的话言犹在耳：“人必真有爱国心，然后方可用大事。”于是，他毅然谢绝了美 国公司的邀请，和姊姊梁思懿同船回到祖国，投身于新中国的建设。 几十年来，呕心沥血，筚路蓝缕，屡败屡战，排除万难，终于将远程运载 火箭研制成功。中国能够成为世界上的航天大国，梁思礼作为开拓者中的一人， 功不可没。 1987 年，他被选为国际宇航科学院院士，并担任国际宇航联合会副主席；1993 年，又当选为中国科学院院士，成为梁氏一门三院士①中的一位。 （选自《新华文摘》，有删改） 【注】①一门三院士，九子皆才俊。梁启超有九个子女，除梁思礼外，还有两位 院士：梁思成，建筑学家；梁思永，考古学家，均为中央研究院院士。此外，梁 思顺，诗词研究专家；梁思忠，西点军校毕业，参与淞沪抗战；梁思庄，图书馆 学家；梁思达，经济学家；梁思懿，社会活动家；梁思宁，曾参加新四军。 4．下列对材料有关内容的概括和分析，最恰当的一项是（3 分） A．1924 年是梁启超的“灾年”：妻子因病去世，丧事初了，爱子远行留学。梁 思礼的出生，消解了他所有的抑郁情绪。 B．梁思礼也许没能直接受教于梁启超，但梁启超给他的童年创造了一个健康、 快乐的成长环境。他从父亲的言传身教中自会受到春风化雨般的滋润和熏陶。 C．梁启超在写给儿女的信中常常提到讨人喜欢的小儿子，以至于哥哥、姊姊们 责怪父亲不关心出国的子女，但是，梁启超没有作回应。 [来源:学,科,网 Z,X,X,K] D．梁思礼历时几十年将远程运载火箭研制成功，使中国成为了世界上的航天大 国。同时，因贡献突出，被评为中国科学院院士，成为梁氏一门三院士中的一位。 5．结合全文，请简要分析梁思礼具有哪些精神品质？（4 分） 6．每当我们追念起梁启超继而谈到“一门三院士，九子皆才俊”时，心中总是 为梁启超对儿女的成功教育而叹服。请结合文本谈谈你的看法。（5 分） （三）文学类文本阅读（14 分）
阅读下面的文字,完成7—9题。 借给你的温柔 江文胜 这天晚上,天下大雪,出奇的冷。养猪专业户王老汉蜷缩在家里的火盆前,他不 敢出门 忽然,狗叫。王老汉极不情愿地打开屋门,一股刺骨的寒风迎面刮来,他 打了一个激灵。王老汉哆哆嗦嗦地来到院子里,没见到任何人,可狗还在叫 院子左边的一排房屋,是猪圈。他逐一查看猪圈,仔细地数,总共60头猪连毛 发都没少一根。猪没被盗,狗为啥叫呢?肯定有情况,不然,通人性的狗是不会 无缘无故地瞎叫的。果然,王老汉在那排距自己的住房最远的饲料库发现了“敌 情”:喂猪的苕片饲料少了一袋! 王老汉立马来了精神,他赶紧回到屋里,拉上三十岁出头的儿子金华出来寻找 原来下了雪,现在雪停了,院子里从院门到饲料库、从饲料库到院门各有两行脚 印,清晰可辨。金华说:“咱们跟着脚印去追那偷饲料的人!”王老汉说:“这 是一个人的脚印,咱俩去追,可以对付,铁证如山,看他如何狡辩。” 父子俩一前一后顺着脚印一口气追到了蜡子山矿区宿舍。脚印通到一间砖房的门 前没了,别的砖房都熄了灯,只有这间房没有熄灯 真是胆大包天啊!做了贼还敢亮着灯?王老汉这样想。 窗是玻璃窗,玻璃上结满了冰花。左下角的一块玻璃没了,糊上了报纸。王老汉 用舌头舔湿了窗户纸,用手指轻轻一捅,报纸上便出现了一个小孔:一个黑黑的 瘦瘦的中年汉子,坐在屋里的矮凳上,他的头上还冒着热气。啊!那袋装有红苕 片的大编织袋赫然放在他的面前。床沿坐着一个双手笼在袖头里的老头,床头的 被子下露出一个小脑袋,一个中年妇女站在这个黑汉子的对面 王老汉父子猫着腰蹲在窗户外,大气不敢出,倾听着屋里的动静。 粮,借来了。这就是,红苕片,100斤。你还愣着干啥?还不快去熬苕 片汤!”汉子的声音 “妈,快熬,我饿坏了,我要吃苕片汤。”小孩的声音 “亚龙,这粮是咋借来的?”老人的声音。 “爹,我事先写好了借条,借条压在袋子下。”汉子的声音 王老汉一愣,心想,我怎么没注意到那借条!真的有? “这不是偷吗?自打你从娘胎里出来,我是怎么指教你的?做人要本分! 还好,留下了借条,人要凭良心。但借粮容易还粮难哪!矿上不开工资,啥时候 能还上?”老人的声音 “爹,这个我想过。车到山前必有路,活人不能让尿憋死,我还有一双手。 到春天,矿上如果还不能开支,我就到农村去帮工。听说王老汉厚道,日子也过 得殷实,不然我干吗要借他的。我想去他那里,帮他干活,用工钱抵粮钱 汉子的声音。 “快走!”王老汉在心里喊。他拉起儿子往家里赶。进了院子,王老汉急 奔饲料库,果然发现了那张借条 家里无米下锅。借一袋红苕干片。春天还。蜡子山矿区吴亚龙,此据。 某某年某月某日 上面还有一个用墨水作印泥盖的“吴亚龙”的私章
阅读下面的文字，完成 7—9 题。 借给你的温柔 江文胜 这天晚上，天下大雪，出奇的冷。养猪专业户王老汉蜷缩在家里的火盆前，他不 敢出门。 忽然，狗叫。王老汉极不情愿地打开屋门，一股刺骨的寒风迎面刮来，他 打了一个激灵。王老汉哆哆嗦嗦地来到院子里，没见到任何人，可狗还在叫。 院子左边的一排房屋，是猪圈。他逐一查看猪圈，仔细地数，总共 60 头猪连毛 发都没少一根。猪没被盗，狗为啥叫呢？肯定有情况，不然，通人性的狗是不会 无缘无故地瞎叫的。果然，王老汉在那排距自己的住房最远的饲料库发现了“敌 情”：喂猪的苕片饲料少了一袋！ 王老汉立马来了精神，他赶紧回到屋里，拉上三十岁出头的儿子金华出来寻找。 原来下了雪，现在雪停了，院子里从院门到饲料库、从饲料库到院门各有两行脚 印，清晰可辨。金华说：“咱们跟着脚印去追那偷饲料的人！”王老汉说：“这 是一个人的脚印，咱俩去追，可以对付，铁证如山，看他如何狡辩。” 父子俩一前一后顺着脚印一口气追到了蜡子山矿区宿舍。脚印通到一间砖房的门 前没了，别的砖房都熄了灯，只有这间房没有熄灯。 真是胆大包天啊！做了贼还敢亮着灯？王老汉这样想。 窗是玻璃窗，玻璃上结满了冰花。左下角的一块玻璃没了，糊上了报纸。王老汉 用舌头舔湿了窗户纸，用手指轻轻一捅，报纸上便出现了一个小孔：一个黑黑的 瘦瘦的中年汉子，坐在屋里的矮凳上，他的头上还冒着热气。啊！那袋装有红苕 片的大编织袋赫然放在他的面前。床沿坐着一个双手笼在袖头里的老头，床头的 被子下露出一个小脑袋，一个中年妇女站在这个黑汉子的对面。 王老汉父子猫着腰蹲在窗户外，大气不敢出，倾听着屋里的动静。 “粮，借来了。这就是，红苕片，100 斤。你还愣着干啥？还不快去熬苕 片汤！”汉子的声音。 “妈，快熬，我饿坏了，我要吃苕片汤。”小孩的声音。 “亚龙，这粮是咋借来的？”老人的声音。 “爹，我事先写好了借条，借条压在袋子下。”汉子的声音。 王老汉一愣，心想，我怎么没注意到那借条！真的有？ “这不是偷吗？自打你从娘胎里出来，我是怎么指教你的？做人要本分！ 还好，留下了借条，人要凭良心。但借粮容易还粮难哪！矿上不开工资，啥时候 能还上？”老人的声音。 “爹，这个我想过。车到山前必有路，活人不能让尿憋死，我还有一双手。 到春天，矿上如果还不能开支，我就到农村去帮工。听说王老汉厚道，日子也过 得殷实，不然我干吗要借他的。我想去他那里，帮他干活，用工钱抵粮钱……” 汉子的声音。 “快走！”王老汉在心里喊。他拉起儿子往家里赶。进了院子，王老汉急 奔饲料库，果然发现了那张借条： 家里无米下锅。借一袋红苕干片。春天还。蜡子山矿区吴亚龙，此据。 某某年某月某日 上面还有一个用墨水作印泥盖的“吴亚龙”的私章
太阳从蜡子山上露出头来。吴亚龙推开屋门,见门口堆了一些东西:一袋 大米、一袋面粉、一大块猪肉、几条鲜鱼和一袋冻豆腐……吴亚龙像见到了天外 来物似的翻来覆去地找,竟找不出一张哪怕是手指宽的字条… 7.下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析,最准确的一项是(3分) A.小说以“借给你的温暖”为题,揭示了文章的主题,表现了淳朴的人性美。 B.小说运用了外貌、神态、动作、心理、对话、细节等描写手法,生动形象地 刻画了王老汉和吴亚龙的形象。 C.这篇小说讲了一个感恩的故事,他把人物放在大饥饿的时代,用简洁的文字 给人物设置了一个道德困境。 D.小说的结尾照应了题目,既出人意料,又在情理之中;而且,使得王老汉“诚 信”的形象更为突出 8.小说中两处写到“雪”,分别有何作用?请结合文本简析。(5分) 9.小说中王老汉和吴亚龙,哪一位是主人公?请结合文本谈谈你的看法。(6 分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成10-13题。 周起字万卿,淄州邹平人。生而丰下,父意异之,曰:“此儿必起吾门。”因名 起。幼敏慧如成人。意知卫州,坐事削官,起才十三,诣京师讼父冤,父乃得复 故官。举进土,授将作监丞。擢著作佐郎,累迁户部度支判官。真宗北征,领随 军粮草事,寻为东京留守判官,判登闻鼓院。以右正言知制诰,权判吏部流内铨 封泰山,摄御史中丞,所过得采访官吏能否及民利病以闻。东封还,近臣率颂功 德,起独以居安为戒。初置纠察刑狱司,因命起,起乃请诸已决而事有所枉及官 吏非理榜掠者,并听受诉,从之。擢枢密直学士、权知开封府。起听断明审, 无留事。真宗尝临幸问劳,起请曰:“陛下昔龙潜于此,请避正寝,居西庑。 诏从之,名其堂曰继照。起尝奏事殿中,适仁宗始生,帝曰:“卿知朕喜乎?宜 贺我有子矣。”即入禁中,怀金钱出,探以赐起。从祀汾阴,权知河中府,徙永 兴、天雄军,所至有风烈,数赐书褒谕。拜给事中,进礼部侍郎。起素善寇准, 尝与寇准过同列曹玮家饮酒,既而客多引去者,独起与寇准尽醉,夜漏上乃归。 明日入见,引咎伏谢,真宗笑曰:“天下无事,大臣相与饮酒,何过之有?”准 且贬,起亦罢为户部郎中,又降太常少卿。后复为礼部侍郎,以疾请知颖州,徙 陈州。卒,赠礼部尚书,谥安惠。起性周密,凡奏事及答禁中语,随辄焚草,故 其言,外人无知者。家藏书至万余卷。起能书。弟超,亦能书,集古今人书并所 更体法,为《书苑》十卷。 (节选自《宋史·列传第四十七》) 10.对下列句子中加点字的解释,不正确的一项是(3分) A.生而丰下,父意异之 认为……奇特 B.摄御史中丞 代理 C.擢枢密直学士、权知开封府 暂且 D.起素善寇准 好好地 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.庙号是古代帝王、大臣等死后,据其生平事迹评定的称号,如真宗、仁宗
太阳从蜡子山上露出头来。吴亚龙推开屋门，见门口堆了一些东西：一袋 大米、一袋面粉、一大块猪肉、几条鲜鱼和一袋冻豆腐……吴亚龙像见到了天外 来物似的翻来覆去地找，竟找不出一张哪怕是手指宽的字条…… 7．下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析，最准确的一项是（3 分） A．小说以“借给你的温暖”为题，揭示了文章的主题，表现了淳朴的人性美。 B．小说运用了外貌、神态、动作、心理、对话、细节等描写手法，生动形象地 刻画了王老汉和吴亚龙的形象。 C．这篇小说讲了一个感恩的故事，他把人物放在大饥饿的时代，用简洁的文字 给人物设置了一个道德困境。 D．小说的结尾照应了题目，既出人意料，又在情理之中；而且，使得王老汉“诚 信”的形象更为突出。 8．小说中两处写到“雪”，分别有何作用？请结合文本简析。（5 分） 9．小说中王老汉和吴亚龙，哪一位是主人公？请结合文本谈谈你的看法。（6 分） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 10—13 题。 周起字万卿，淄州邹平人。生而丰下，父意异之，曰：“此儿必起吾门。”因名 起。幼敏慧如成人。意知卫州，坐事削官，起才十三，诣京师讼父冤，父乃得复 故官。举进士，授将作监丞。擢著作佐郎，累迁户部度支判官。真宗北征，领随 军粮草事，寻为东京留守判官，判登闻鼓院。以右正言知制诰，权判吏部流内铨。 封泰山，摄御史中丞，所过得采访官吏能否及民利病以闻。东封还，近臣率颂功 德，起独以居安为戒。初置纠察刑狱司，因命起，起乃请诸已决而事有所枉及官 吏非理榜掠者，并听受诉，从之。擢枢密直学士、权知开封府。起听断明审，举 无留事。真宗尝临幸问劳，起请曰：“陛下昔龙潜于此，请避正寝，居西庑。” 诏从之，名其堂曰继照。起尝奏事殿中，适仁宗始生，帝曰：“卿知朕喜乎？宜 贺我有子矣。”即入禁中，怀金钱出，探以赐起。从祀汾阴，权知河中府，徙永 兴、天雄军，所至有风烈，数赐书褒谕。拜给事中,进礼部侍郎。起素善寇准， 尝与寇准过同列曹玮家饮酒，既而客多引去者，独起与寇准尽醉，夜漏上乃归。 明日入见，引咎伏谢，真宗笑曰：“天下无事，大臣相与饮酒，何过之有？”准 且贬，起亦罢为户部郎中，又降太常少卿。后复为礼部侍郎，以疾请知颖州，徙 陈州。卒，赠礼部尚书，谥安惠。起性周密，凡奏事及答禁中语，随辄焚草，故 其言，外人无知者。家藏书至万余卷。起能书。弟超，亦能书，集古今人书并所 更体法，为《书苑》十卷。 （节选自《宋史•列传第四十七》） 10．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（3 分） A．生而丰下，父意异之 认为……奇特 B．摄御史中丞 代理 C．擢枢密直学士、权知开封府 暂且 D．起素善寇准 好好地 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A．庙号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如真宗、仁宗
B.泰山封禅起源于春秋战国时期,是帝王受命于天的典礼,目的是巩固皇权, 粉饰太平。 C.礼部为六部之一,掌管礼仪、祭祀、学校、科举等,长官为礼部尚书。 D.我国古代以铜壶滴漏计算时间,夜漏就是深夜时分。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.周起关注民生,思虑长远。他把采访官吏能力大小及百姓疾苦报知朝廷;东 封还朝后,皇上近臣都歌功颂德,唯有周起认为应该居安思危。 B.周起善于断案,明辨是非。担任纠察刑狱司官员时,周起倾听了那些已经判 决但事实确有冤情,以及官吏胡乱拷打的犯人的申诉,受到皇上慰劳。 C.周起交好寇准,受到牵连。他一向与寇准关系好,曾到寇准家喝酒,尽醉方 归;寇准将要被贬官,周起也被连续降职 D.周起为人谨慎,做事周密。凡是上奏事情以及书面应答宫中的文书,周起随 后就烧掉草稿,他的言语看法,外人没有知晓的。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)意知卫州,坐事削官,起才十三,诣京师讼父冤,父乃得复故官。 (2)从祀汾阴,权知河中府,徙永兴、天雄军,所至有风烈,数赐书褒谕 (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首宋词,完成14-15题。 西江月① 【宋】苏轼 照野弥弥②浅浪,横空隐隐层霄③。障泥④未解玉骢骄,我欲醉眠芳草。 可惜一溪风月,莫教踏碎琼瑶⑤。解鞍欹枕绿扬桥,杜宇一声春晓 【注】①此词为苏轼被贬黄州作。其春夜行蕲水边,过酒家,饮醉,乘月至一溪 桥上,解鞍,枕臂醉卧少休。拂晓,见乱山攒拥,流水淙淙,宛如仙境,书此词 于桥柱上。②弥弥:水波翻动的样子。③层霄:弥漫的云气。④障泥:马鞯,垂 于马两侧以挡泥土。⑤琼瑶:美玉。这里形容月亮在水中的倒影。 14.下列对本词的理解,不正确的两项是(5分) A.“障泥未解玉骢骄,我欲醉眠芳草”,写词人频临溪流,从马上下来,等不 及卸下马鞯,即欲眠于芳草。既侧面描绘岀月下溪景之美,又表现了词人的喜悦 情 B.“可惜一溪风月,莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶,本是 美玉,这里代指月色,水月交辉,有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之 静美。 C.“解鞍欹枕绿杨桥,杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现 出词人的随意豁达,而“杜鹃春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。 D.本词写作者爱惜一溪风月,不让马踏碎溪月,解鞍酣眠直至春晓,描写了一 个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。 15.请从表达手法的角度简要赏析“照野弥弥浅浪,横空隐隐层霄”两句的妙处 (6分) (三)名篇名句默写(5分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(5分) (1)在《念奴娇·赤壁怀古》中词人神游故国后,用 ”来书写自己多愁善感而顿觉年华逝 去的感叹
B．泰山封禅起源于春秋战国时期，是帝王受命于天的典礼，目的是巩固皇权， 粉饰太平。 C．礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、学校、科举等，长官为礼部尚书。 D．我国古代以铜壶滴漏计算时间，夜漏就是深夜时分。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A．周起关注民生，思虑长远。他把采访官吏能力大小及百姓疾苦报知朝廷；东 封还朝后，皇上近臣都歌功颂德，唯有周起认为应该居安思危。 B．周起善于断案，明辨是非。担任纠察刑狱司官员时，周起倾听了那些已经判 决但事实确有冤情，以及官吏胡乱拷打的犯人的申诉，受到皇上慰劳。 C．周起交好寇准，受到牵连。他一向与寇准关系好，曾到寇准家喝酒，尽醉方 归；寇准将要被贬官，周起也被连续降职。 D．周起为人谨慎，做事周密。凡是上奏事情以及书面应答宫中的文书，周起随 后就烧掉草稿，他的言语看法，外人没有知晓的。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）意知卫州，坐事削官，起才十三，诣京师讼父冤，父乃得复故官。 （2）从祀汾阴，权知河中府，徙永兴、天雄军，所至有风烈，数赐书褒谕。 （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首宋词，完成 14-15 题。 西江月① 【宋】苏轼 照野弥弥②浅浪，横空隐隐层霄③。障泥④未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。 可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶⑤。解鞍欹枕绿扬桥，杜宇一声春晓。 【注】①此词为苏轼被贬黄州作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪 桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词 于桥柱上。②弥弥：水波翻动的样子。③层霄：弥漫的云气。④障泥：马鞯，垂 于马两侧以挡泥土。⑤琼瑶：美玉。这里形容月亮在水中的倒影。 14．下列对本词的理解，不正确的两项是（5 分） A．“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人频临溪流，从马上下来，等不 及卸下马鞯，即欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦 心情。 B．“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是 美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之 静美。 C．“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现 出词人的随意豁达，而“杜鹃春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。 D．本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一 个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。 15．请从表达手法的角度简要赏析“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句的妙处。 （6 分） （三）名篇名句默写（5 分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。（5 分） （1）在《念奴娇•赤壁怀古》中词人神游故国后，用 “ ， ”来书写自己多愁善感而顿觉年华逝 去的感叹
(2)在《生于忧患死于安乐》中,孟子认为上天要让一个人担负重大使命, 定会让这个人经历种种艰难困苦,最终 (3)在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐,宋 文帝刘义隆本希望能够“封狼居胥”,但是由于行事草率,最终却 第Ⅱ卷表达题(80分) 三、语言文字运用(20分) 17.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是(3分) ①从历史上看,人类社会每一个新时代的开启,似乎都与技术变革息息相关。如 今,正是新的技术革命爆发的前夜 ②他心高气傲,目空一切,总喜欢妄自菲薄别人,结果可想而知,没有人愿意跟 他打交道,他成了大海里的一叶孤舟。 ③在义工联盟中,他不仅是发起人、带头者,更是义工精神的实践者、坚守者, 时时处处都处心积虑,亲力亲为 ④82岁高龄的袁隆平面对辉煌没有任何改变,他依然风尘仆仆地骑着摩托车去 实验田,依然从北到南査看育种基地 ⑤莫言小说最先征服你的并不是故事和人物,而是语言。那一个个平淡的文字背 后深藏着穿云裂石的哀痛和精彩斑斓的怜爱 ⑥自2015年6月起,经过三个月的改造,仁和花园焕然一新。如今,小区活动 广场内篮球场、健身器材、桌椅等一应俱全。 A.①④⑥ B.②③⑥ C.①④⑤ ③⑤⑥ 8.下列各句中,没有语病的一句是(3分) A.峰会期间新闻中心共接待大约来自近70个国家中外媒体记者共1.8万人次, 并成功举办12场新闻发布会。 B.在里约残奥会上,中国残奥代表团共获107枚金牌、81枚银牌和51枚铜牌, 239块奖牌的骄人成绩连续第四次占据金牌榜与奖牌榜双第 C.根据国家统计局9月9日发布的数据显示,8月份CPI(全国居民消费价格总 水平)同比上涨1.3%,创下今年以来新低。 D.日前,北京市公布了《北京市关于进一步推进户籍制度改革的实施意见》 至此,全国己出台户籍制度改革方案的省份达到30个。 19.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(3分) 爱因斯坦的左脑特别发达,①他总是使用左脑。他分析自然现象的能力和形 成观念的能力非常卓越。 有趣的是,他③用语言④用非语言(比 如图形)进行思考的,⑤_是以一种跳跃的方式。完成之后,再将它转换成语 言,⑥从左脑转到右脑。这就是“思维错位症”。 A因为但不是而是而且即 B/[并且不仅而且就是即 C但是但不是而是并且然后
（2）在《生于忧患死于安乐》中，孟子认为上天要让一个人担负重大使命，一 定会让这个人经历种种艰难困苦，最终 “ ， 。” （3）在《永遇乐•京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋 文帝刘义隆本希望能够“封狼居胥”，但是由于行事草率，最终却 “ ”。 第Ⅱ卷 表达题（80 分） 三、语言文字运用（20 分） 17．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3 分） ①从历史上看，人类社会每一个新时代的开启，似乎都与技术变革息息相关。如 今，正是新的技术革命爆发的前夜。 ②他心高气傲，目空一切，总喜欢妄自菲薄别人，结果可想而知，没有人愿意跟 他打交道，他成了大海里的一叶孤舟。 ③在义工联盟中，他不仅是发起人、带头者，更是义工精神的实践者、坚守者， 时时处处都处心积虑，亲力亲为。 ④82 岁高龄的袁隆平面对辉煌没有任何改变，他依然风尘仆仆地骑着摩托车去 实验田，依然从北到南查看育种基地。 ⑤莫言小说最先征服你的并不是故事和人物，而是语言。那一个个平淡的文字背 后深藏着穿云裂石的哀痛和精彩斑斓的怜爱。 ⑥自 2015 年 6 月起，经过三个月的改造，仁和花园焕然一新。如今，小区活动 广场内篮球场、健身器材、桌椅等一应俱全。 A．①④⑥ B．②③⑥ C．①④⑤ D．③⑤⑥ 18．下列各句中，没有语病的一句是（3 分） A．峰会期间新闻中心共接待大约来自近 70 个国家中外媒体记者共 1.8 万人次， 并成功举办 12 场新闻发布会。 B．在里约残奥会上，中国残奥代表团共获 107 枚金牌、81 枚银牌和 51 枚铜牌， 239 块奖牌的骄人成绩连续第四次占据金牌榜与奖牌榜双第一。 C．根据国家统计局 9 月 9 日发布的数据显示，8 月份 CPI（全国居民消费价格总 水平）同比上涨 1.3％，创下今年以来新低。 D．日前，北京市公布了《北京市关于进一步推进户籍制度改革的实施意见》。 至此，全国已出台户籍制度改革方案的省份达到 30 个。 19．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 (3 分) 爱因斯坦的左脑特别发达，__①__他总是使用左脑。他分析自然现象的能力和形 成观念的能力非常卓越。__②__有趣的是，他__③__用语言__④__用非语言(比 如图形)进行思考的，__⑤__是以一种跳跃的方式。完成之后，再将它转换成语 言，__⑥__从左脑转到右脑。这就是“思维错位症”。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 因为 但 不是 而是 而且 即 B /[ 并且 不仅 而且 就是 即 C 但是 但 不是 而是 并且 然后
D因为并且不仅而且就是然后 0.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整 连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(5分) “字”是我们工作及生活中必不可少的部分,那么, ① ?关于汉字的起源,一直是我国 学者研究的对象,但一直② ,直到最近几十年 我国考古学家才先后发布了一系列“安阳殷墟甲骨文”及与汉字起源有关的出 土资料。资料显示,我国最早的汉字可追溯到原始社会晚期及人类社会早期在陶 器上面刻画或彩绘出的符号,同时,还有少量刻写在甲骨、玉器、石器等上面的 符号。这些符号,距今已经有8000多年历史。由此可见, 21.下面是某宾馆住客控制流程图,请把这个构思写成一段话,要求内容 完整,表达准确,语言连贯,不超过60字。(5分) 散客 [预定 团队 入住 店外消费 店内费 结账离店 四、写作(60分) 22.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 林丹和李宗伟,一个是金牌拿到手软,光世界冠军就有将近20个的大满 贯得主;一个是穷其一生可能也无法实现奥运冠军梦的“千年老二”。我们会记 得林丹夺冠后的疯狂,也有不少人忘不了李宗伟落寞的身影。有网友说,若没有 李宗伟,林丹纵然再强,也无法被激发出最好的自己。林丹说:“你们除了看到 我以外,也应该看到我的对手李宗伟,我不觉得他是失败的。他通过努力让很多 人也认可他,我觉得这就足够了。金牌只是一种标准,不能够代表所有。有时我 也会向李宗伟学习,我会想他输给了我这么多次重要比赛,为什么还能够放下 切,继续跟我再拼下一次比赛?”李宗伟在接受采访时说:“其实冠军对我来说 已经不是很重要了,我想的是接下来看能不能再多打两年,慢慢享受羽毛球吧 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及 含意的范围作文,不要套作,不得抄袭 广东省2017年高考模拟试题 语文参考答案 1.C【“扩大范围”。原文是“早期文字中,几乎每个文字都经历了一定的概括 过程 ,C选项表述忽略了“早期文字”的范围。】
D 因为 并且 不仅 而且 就是 然后 20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整 连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。（5 分） “字”是我们工作及生活中必不可少的部分，那么， ① ？关于汉字的起源，一直是我国 学者研究的对象，但一直② ，直到最近几十年， 我国考古学家才先后发布了一系列“安阳殷墟甲骨文”及与汉字起源有关的出 土资料。资料显示，我国最早的汉字可追溯到原始社会晚期及人类社会早期在陶 器上面刻画或彩绘出的符号，同时，还有少量刻写在甲骨、玉器、石器等上面的 符号。这些符号，距今已经有 8000 多年历史。由此可见， ③ 。 21.下面是某宾馆住客控制流程图，请把这个构思写成一段话，要求内容 完整，表达准确，语言连贯，不超过 60 字。（5 分） 四、写作（60 分） 22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 林丹和李宗伟，一个是金牌拿到手软，光世界冠军就有将近 20 个的大满 贯得主；一个是穷其一生可能也无法实现奥运冠军梦的“千年老二”。我们会记 得林丹夺冠后的疯狂，也有不少人忘不了李宗伟落寞的身影。有网友说，若没有 李宗伟，林丹纵然再强，也无法被激发出最好的自己。林丹说：“你们除了看到 我以外，也应该看到我的对手李宗伟，我不觉得他是失败的。他通过努力让很多 人也认可他，我觉得这就足够了。金牌只是一种标准，不能够代表所有。有时我 也会向李宗伟学习，我会想他输给了我这么多次重要比赛，为什么还能够放下一 切，继续跟我再拼下一次比赛？”李宗伟在接受采访时说：“其实冠军对我来说 已经不是很重要了，我想的是接下来看能不能再多打两年，慢慢享受羽毛球吧。” 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及 含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 广东省 2017 年高考模拟试题 语文参考答案 1．C【“扩大范围”。原文是“早期文字中，几乎每个文字都经历了一定的概括 过程……”，C 选项表述忽略了“早期文字”的范围。】
2.B【“曲解文意”。原文是“从文字的创造特点看……这种文字的主要特点是 象形”,并不是B选项提的“这种形象思维的主要特点便是象形”。】 3.C【“说法绝对”。原文是“象形文字又标志着人类抽象思维能力还不发达, 这种低下的抽象思维能力不可能创造太抽象的符号”。C选项中“如果人类抽象 思维的能力不太发达,人类就不太可能创造出文字”有误。】 4.B【A项“消解了他所有的抑郁情绪”错;C项“不关心出国的子女”错误;D 项“同时”表述不当,而且,“梁思礼被评为中国科学院院士”,不是只有“他 将远程运载火箭研制成功”这一个原因。】 5.①热爱祖国。面对新中国成立之后的百废待兴,梁思礼学成后,毅然谢绝了 美国公司的高薪邀请,回到祖国的怀抱。②克难攻坚、勇于拼搏。几十年来,呕 心沥血,筚路蓝缕,屡败屡战,排除万难,终于将远程运载火箭研制成功。③自 力更生、勤奋刻苦。在美留学8年,梁思礼从未得到过家人的接济,寒窗苦读, 获得博士学位。【4分,每点2分,答出2点即可,其他答案言之成理可酌情给 分。】 6.①爱子情深,营造良好的家庭氛围。梁启超对儿女充满着深沉而强烈的父爱, 家庭气氛轻松活泼;给子女的书信中充满真挚的爱,这爱变成一种力量,注入了 孩子们的生命。②重视对子女的学业培养,大力支持子女出国求学。夫人逝去, 丧事初了,仍然让爱子出国求学;预筹孩子们出国留学的学费,让孩子们无后顾 之忧。③教育子女相亲相爱,互帮互助。大孩子都不在身边,他就叫老白鼻代表 姊姊、哥哥们拜寿。梁启超为几个孩子预筹学费时曾将梁思礼托付给他的哥哥姐 姐。④注重爱国主义教育。“人必真有爱国心,然后方可用大事。”在梁启超的 爱国教育下,梁思礼和姊姊梁思懿回到祖国,投身于新中国的建设。【5分,4 点中任答3点即可,每点2分,言之成理即可。】 7.A【B项,对王老汉没有外貌描写,对吴亚龙没有心理描写;C项,小说并非 在讲述“感恩的故事”,时代背景也不是“大饥饿时代”;D项,不是表现王老 汉“诚信”的形象,应是吴亚龙的。】 8.第一处:“这天晚上,天下大雪,出奇的冷”,渲染气氛,交代了故事发生 的背景,【1分】引出下文王老汉因冷不出门、吴亚龙留借据拿苕片的故事的叙 写。【1分】 第二处:“原来下了雪,现在雪停了”,推动了情节的发展,【1分】为下文沿 着清晰的脚印追寻偷苕片的人做铺垫,【1分】也暗指了吴亚龙选择在雪停之夜 偷苕片,其实意并不在偷。【1分】 9.答案示例 (一)我认为王老汉是主人公 ①形象塑造上,作者在塑造王老汉时,着墨最多,运用了动作、神态、心理、细 节以及正侧面等多种描写手法进行塑造。【2分】②内容主题上,小说的结尾写 到“门口堆了一些东西”“竟找不出哪怕是手指宽的字条”,虽只字未提王老 汉,但很明显能看出是王老汉的善举,从而体现人性之美,深化了主题。【2分】 ③情节结构上,作为明线,王老汉的活动贯穿情节始终。【2分】④题目上,“借 给你的温暖”中的“借给”也昭示着主人公应是王老汉。【2分】 (二)我认为吴亚龙是主人公 ①形象上,小说虽然对吴亚龙的描写刻画着墨不多,但吴亚龙勤劳、憨厚、淳朴、 善良、诚信的形象非常突出。【2分】②内容上,正是因为有吴亚龙偷“苕片
2．B【“曲解文意”。原文是“从文字的创造特点看……这种文字的主要特点是 象形”，并不是 B 选项提的“这种形象思维的主要特点便是象形”。】 3．C【“说法绝对”。原文是“象形文字又标志着人类抽象思维能力还不发达， 这种低下的抽象思维能力不可能创造太抽象的符号”。C 选项中“如果人类抽象 思维的能力不太发达，人类就不太可能创造出文字”有误。】 4．B【A 项“消解了他所有的抑郁情绪”错；C 项“不关心出国的子女”错误；D 项“同时”表述不当，而且，“梁思礼被评为中国科学院院士”，不是只有“他 将远程运载火箭研制成功”这一个原因。】 5．①热爱祖国。面对新中国成立之后的百废待兴，梁思礼学成后，毅然谢绝了 美国公司的高薪邀请，回到祖国的怀抱。②克难攻坚、勇于拼搏。几十年来，呕 心沥血，筚路蓝缕，屡败屡战，排除万难，终于将远程运载火箭研制成功。③自 力更生、勤奋刻苦。在美留学 8 年,梁思礼从未得到过家人的接济，寒窗苦读, 获得博士学位。【4 分，每点 2 分，答出 2 点即可，其他答案言之成理可酌情给 分。】 6．①爱子情深，营造良好的家庭氛围。梁启超对儿女充满着深沉而强烈的父爱， 家庭气氛轻松活泼；给子女的书信中充满真挚的爱，这爱变成一种力量，注入了 孩子们的生命。②重视对子女的学业培养，大力支持子女出国求学。夫人逝去， 丧事初了，仍然让爱子出国求学；预筹孩子们出国留学的学费，让孩子们无后顾 之忧。③教育子女相亲相爱，互帮互助。大孩子都不在身边，他就叫老白鼻代表 姊姊、哥哥们拜寿。梁启超为几个孩子预筹学费时曾将梁思礼托付给他的哥哥姐 姐。④注重爱国主义教育。“人必真有爱国心，然后方可用大事。”在梁启超的 爱国教育下，梁思礼和姊姊梁思懿回到祖国，投身于新中国的建设。【5 分，4 点中任答 3 点即可，每点 2 分，言之成理即可。】 7．A【B 项，对王老汉没有外貌描写，对吴亚龙没有心理描写；C 项，小说并非 在讲述“感恩的故事”，时代背景也不是“大饥饿时代”；D 项，不是表现王老 汉“诚信”的形象，应是吴亚龙的。】 8．第一处：“这天晚上，天下大雪，出奇的冷”，渲染气氛，交代了故事发生 的背景，【1 分】引出下文王老汉因冷不出门、吴亚龙留借据拿苕片的故事的叙 写。【1 分】 第二处：“原来下了雪，现在雪停了”，推动了情节的发展，【1 分】为下文沿 着清晰的脚印追寻偷苕片的人做铺垫，【1 分】也暗指了吴亚龙选择在雪停之夜 偷苕片，其实意并不在偷。【1 分】 9．答案示例： （一）我认为王老汉是主人公。 ①形象塑造上，作者在塑造王老汉时，着墨最多，运用了动作、神态、心理、细 节以及正侧面等多种描写手法进行塑造。【2 分】②内容主题上，小说的结尾写 到“门口堆了一些东西”“竟找不出哪怕是手指宽的字条”，虽只字未提王老 汉，但很明显能看出是王老汉的善举，从而体现人性之美，深化了主题。【2 分】 ③情节结构上，作为明线，王老汉的活动贯穿情节始终。【2 分】④题目上，“借 给你的温暖”中的“借给”也昭示着主人公应是王老汉。【2 分】 （二）我认为吴亚龙是主人公。 ①形象上，小说虽然对吴亚龙的描写刻画着墨不多，但吴亚龙勤劳、憨厚、淳朴、 善良、诚信的形象非常突出。【2 分】②内容上，正是因为有吴亚龙偷“苕片
留借条,有吴亚龙与他父亲的那番对话,才有了结尾的那幕感人场景。【2分】 ③主题上,小说《借给你的温暖》宣扬的就是人与人之间的一种诚信,一种互助, 种信任,一种大爱,吴亚龙用偷“苕片”留借条、准备靠做帮工来抵粮钱的憨 厚淳朴换来王老汉的无私帮助,正好揭示了小说的主题。【2分】④结构上,吴 亚龙借粮食作为一条暗线贯穿小说始终。【2分】 (三)两位都是主人公。 ①形象上,两位都是作者着力塑造的形象。【2分】)②主题上,吴亚龙用偷“苕 片”留借条、准备靠做帮工来抵粮钱的憨厚淳朴换来王老汉的无私帮助,正好揭 示了小说颂扬人性美的主题。【2分】③结构上,两个人物的活动作为明暗两条 线索贯穿小说始终。【2分】④内容(题目)上,“借给你的温暖”是建立在两 人的高尚人格上的。【2分】 【只要言之成理即可,理由每点2分,答出3点即可,只有观点没有分析不给 分。】 10.D【交好】 11.A【只有皇帝才能称庙号】 12.B【“曾到寇准家喝酒”分析有误】 13.(1)周意担任卫州知州时,因犯罪被削去官职,周起才十三岁,到京城为 父辨冤,他父亲才官复原职。【大意2分,“坐事”“诣”“讼”各1分】 (2)跟从皇上祭祀汾阴,暂代河中府,后来移任永兴、天雄军中,所到之处, 作风刚烈,皇上多次下诏褒奖。【大意2分,“从祀”“权知”“褒谕”各1 【参考译文】 周起字万卿,淄州邹平人。生下来时下颌丰满,父亲周意认为他很奇特, 说:“这孩子一定光耀我门楣。”因此起名为起。周起幼时便聪慧如成人。周意 担任卫州知州时,因犯罪被削去官职,周起才十三岁,到京城为父辨冤,他父亲 才官复原职。后考中进士,担任齐州将作监丞。又提拔为著作佐郎,多次升迁, 官至户部度支判官。真宗北伐,周起管理随军粮草事宜,不久,担任东京留守判 官,兼任掌管闻鼓院。以右正言的身份掌管文书,暂且兼任吏部流内铨。皇帝封 泰山,他担任御史中丞,所到之处采访官吏的能力大小及百姓疾苦状况,来报知 朝廷。东封还朝后,皇帝近臣都歌功颂德,唯有周起以居安思危来劝诫。刚开始 设置纠察刑狱司时,让周起担任首任官,于是周起请求将那些已经判决但事实确 有冤情,以及官吏胡乱拷打的犯人,一并听取他们的申诉,皇上听从了他。提拔 为枢密院直学士、暂时代理开封府尹。周起善于倾听判断,明辨细密,没有积压 的公务。真宗曾经亲到官衙慰问,周起奏请说:“陛下从前未登基时在这里住过, 我请求避开这个正堂,搬到堂下西廊屋去。”皇上下诏同意了他的意见,并给大 堂起名为继照堂。周起曾经在殿中奏事,恰逢仁宗降生,皇帝说:“你知道我有 喜事吗?应该祝贺我有儿子了。”皇上随即进入后宫,怀揣金钱出来,掏出赏赐 给周起。跟从皇上祭祀汾阴,暂代河中府,后来移任永兴、天雄军中,所到之处, 作风刚烈,皇上多次下诏褒奖。授给事中一职,担任礼部侍郎。周起素来与寇准 友好,曾经与寇准到同僚曹玮家饮酒,不久客人都回去了,唯独周起与寇准都大 醉了,深夜才回去。第二天上朝拜见皇上,把过错归于自己,向皇上跪伏谢罪。 真宗笑着说:“天下太平无事,大臣一起饮酒,有什么过错呢?”寇准将要被贬 官,周起也被降职为户部郎中,后又降职为太常少卿。后来恢复为礼部侍郎,因 疾病请求执政颍州,迁调陈州。死后,追赠为礼部尚书,谥号为“安惠”。周起
留借条，有吴亚龙与他父亲的那番对话，才有了结尾的那幕感人场景。【2 分】 ③主题上，小说《借给你的温暖》宣扬的就是人与人之间的一种诚信，一种互助， 一种信任，一种大爱，吴亚龙用偷“苕片”留借条、准备靠做帮工来抵粮钱的憨 厚淳朴换来王老汉的无私帮助，正好揭示了小说的主题。【2 分】④结构上，吴 亚龙借粮食作为一条暗线贯穿小说始终。【2 分】 （三）两位都是主人公。 ①形象上，两位都是作者着力塑造的形象。【2 分】）②主题上，吴亚龙用偷“苕 片”留借条、准备靠做帮工来抵粮钱的憨厚淳朴换来王老汉的无私帮助，正好揭 示了小说颂扬人性美的主题。【2 分】③结构上，两个人物的活动作为明暗两条 线索贯穿小说始终。【2 分】④内容（题目）上，“借给你的温暖”是建立在两 人的高尚人格上的。【2 分】 【只要言之成理即可，理由每点 2 分，答出 3 点即可，只有观点没有分析不给 分。】 10．D【交好】 11．A【只有皇帝才能称庙号】 12．B【“曾到寇准家喝酒”分析有误】 13．（1）周意担任卫州知州时，因犯罪被削去官职，周起才十三岁，到京城为 父辨冤，他父亲才官复原职。【大意 2 分，“坐事”“诣”“讼”各 1 分】 （2）跟从皇上祭祀汾阴，暂代河中府，后来移任永兴、天雄军中，所到之处， 作风刚烈，皇上多次下诏褒奖。【大意 2 分，“从祀”“权知”“褒谕”各 1 分】 【参考译文】 周起字万卿，淄州邹平人。生下来时下颌丰满，父亲周意认为他很奇特， 说：“这孩子一定光耀我门楣。”因此起名为起。周起幼时便聪慧如成人。周意 担任卫州知州时，因犯罪被削去官职，周起才十三岁，到京城为父辨冤，他父亲 才官复原职。后考中进士，担任齐州将作监丞。又提拔为著作佐郎，多次升迁， 官至户部度支判官。真宗北伐，周起管理随军粮草事宜，不久，担任东京留守判 官，兼任掌管闻鼓院。以右正言的身份掌管文书，暂且兼任吏部流内铨。皇帝封 泰山，他担任御史中丞，所到之处采访官吏的能力大小及百姓疾苦状况，来报知 朝廷。东封还朝后，皇帝近臣都歌功颂德，唯有周起以居安思危来劝诫。刚开始 设置纠察刑狱司时，让周起担任首任官，于是周起请求将那些已经判决但事实确 有冤情，以及官吏胡乱拷打的犯人，一并听取他们的申诉，皇上听从了他。提拔 为枢密院直学士、暂时代理开封府尹。周起善于倾听判断，明辨细密，没有积压 的公务。真宗曾经亲到官衙慰问，周起奏请说：“陛下从前未登基时在这里住过， 我请求避开这个正堂，搬到堂下西廊屋去。”皇上下诏同意了他的意见，并给大 堂起名为继照堂。周起曾经在殿中奏事，恰逢仁宗降生，皇帝说：“你知道我有 喜事吗？应该祝贺我有儿子了。”皇上随即进入后宫，怀揣金钱出来，掏出赏赐 给周起。跟从皇上祭祀汾阴，暂代河中府，后来移任永兴、天雄军中，所到之处， 作风刚烈，皇上多次下诏褒奖。授给事中一职，担任礼部侍郎。周起素来与寇准 友好，曾经与寇准到同僚曹玮家饮酒，不久客人都回去了，唯独周起与寇准都大 醉了，深夜才回去。第二天上朝拜见皇上，把过错归于自己，向皇上跪伏谢罪。 真宗笑着说：“天下太平无事，大臣一起饮酒，有什么过错呢？”寇准将要被贬 官，周起也被降职为户部郎中，后又降职为太常少卿。后来恢复为礼部侍郎，因 疾病请求执政颍州，迁调陈州。死后，追赠为礼部尚书，谥号为“安惠”。周起