《光催化技术与应用》课程教学大纲课程概况课程名称课程号光催化技术与应用1412035Introductionto Photocatalysis:学时/学分课程英文名称36/2FromBasic Science toApplications课程性质选修适用专业材料化学课程负责人刘斌教学团队王希成教材：《光催化：环境净化与绿色能源应用探索》，朱永法等著，化学工业出版社，2015年主要参考书：1.《光催化材料及其在环境净化中的应用》，张彭义等著，化学工业出版社，2016年2.《新型纳米光催化材料：制备、表征、理论及应用》，潘春旭等著，科学出版社，2017选用教材及年参考书目3.《图解光催化技术大全》，（日）桥本和仁，藤岛昭主编，邱建荣朱从善译，科学出版社，2007年4.《Photocatalysis》，C.A.Bignozzi主编，Springer,20115.《Heterogeneous Photocatalysis Using Inorganic Semiconductor Solids》，Umar IbrahimGaya著Springer,2013课程简介：《光催化技术与应用》是材料化学专业的专业选修课程，课程以光催化技术的基础理论为主线，结合材料科学的前沿研究，探讨各种光催化材料的制备、性能及其应用。内容包括二氧化钛纳米材料的制备及其光催化性能提升技术，复合氧化物及其在环境净化、新能源领域中的应用，以及新型光催化材料的探索和表征方法。该课程的开设，有助于增强学生对光催化材料为代表的能源和环境材料相关研究进展的了解，加深学生对功能材料的结构设计、性能表征及其实际应用之间相辅相成关系的理解，激发学生的探索精神，为他们在后续材料领域的工作和研究中奠定基础。课程目标（CourseObjectivesCO)理解光催化技术的基本原理和应用领域。知识目标（CO1)熟悉光催化材料的制备方法和性能调控技术。了解光催化材料领域前沿议题和发展趋势。能够分析和概括光催化材料制备中的基本问题，并根据具体的材料来选择合适的制备方法，并对其形貌、负载形式进行调控设计。能力目标（CO2)运用所学知识进行光催化材料性能提升策略的制定，并探索新型光催化材料开发设计。具备独立分析和解决光催化相关科学问题的能力。培养对以光催化材料为代表的能源与环境材料的兴趣和探索精神。认识光催化材料在现代材料科学中的重要性及其科学性和应用价值。素质、情感价值观目标（CO3）培养对能源与环境材料研究的热情和对未来发展的期待。培养学生的团队合作精神和批判性思维，使其能够在团队中有效沟通和协作。-
1 《光催化技术与应用》课程教学大纲 一、课程概况 课程名称 光催化技术与应用 课程号 1412035 课程英文名称 Introduction to Photocatalysis: From Basic Science to Applications 学时/学分 36/2 课程性质 选修 适用专业 材料化学 课程负责人 刘斌 教学团队 王希成 选用教材及 参考书目 教材：《光催化：环境净化与绿色能源应用探索》，朱永法等著，化学工业出版社，2015 年 主要参考书： 1.《光催化材料及其在环境净化中的应用》，张彭义等著，化学工业出版社，2016 年 2.《新型纳米光催化材料：制备、表征、理论及应用》，潘春旭等著，科学出版社，2017 年 3.《图解光催化技术大全》，（日）桥本和仁，藤岛昭 主编， 邱建荣 朱从善 译，科 学出版社，2007 年 4.《Photocatalysis》， C. A. Bignozzi 主编，Springer, 2011 5.《Heterogeneous Photocatalysis Using Inorganic Semiconductor Solids》，Umar Ibrahim Gaya 著 Springer,2013 课程简介：《光催化技术与应用》是材料化学专业的专业选修课程，课程以光催化技术的基础理论为主 线，结合材料科学的前沿研究，探讨各种光催化材料的制备、性能及其应用。内容包括二氧化钛纳米材 料的制备及其光催化性能提升技术，复合氧化物及其在环境净化、新能源领域中的应用，以及新型光催 化材料的探索和表征方法。该课程的开设，有助于增强学生对光催化材料为代表的能源和环境材料相关 研究进展的了解，加深学生对功能材料的结构设计、性能表征及其实际应用之间相辅相成关系的理解， 激发学生的探索精神，为他们在后续材料领域的工作和研究中奠定基础。 课程目标（Course Objectives, CO) 知识目标（CO1) 理解光催化技术的基本原理和应用领域。 熟悉光催化材料的制备方法和性能调控技术。 了解光催化材料领域前沿议题和发展趋势。 能力目标（CO2) 能够分析和概括光催化材料制备中的基本问题，并根据具体的材料 来选择合适的制备方法，并对其形貌、负载形式进行调控设计。 运用所学知识进行光催化材料性能提升策略的制定，并探索新型光 催化材料开发设计。 具备独立分析和解决光催化相关科学问题的能力。 素质、情感价值观目标（CO3) 培养对以光催化材料为代表的能源与环境材料的兴趣和探索精神。 认识光催化材料在现代材料科学中的重要性及其科学性和应用价 值。 培养对能源与环境材料研究的热情和对未来发展的期待。 培养学生的团队合作精神和批判性思维，使其能够在团队中有效沟 通和协作
PMI讲授法教学4学时11%24学时67%PM2研讨式学习教学方式口PM3案例教学学时%ИPM4翻转课堂8学时22%(PedagogicalMethods,PM)%%PM5混合式教学学时口PM6体验式学习学时考%%口EMI课程作业口EM2单元测试%口EM3课堂辩论试课必DEM6撰写论文/DEM4期中考试%DEM5期末考试%%选实验报告考团EM1课程作业口EM2单元测试ИEM3课堂辩论20%%10%考核方式查课(Evaluation必团EM5撰写论文/Methods,EM)口EM4期末考试%30%40%ИEM6翻转课堂选实验报告%口EM11实验%口EM10课堂互动%口EM12实训自选%口EM13实践口EM14期末考试%2
2 教学方式 （Pedagogical Methods,PM） PM1 讲授法教学 24 学时 67% PM2 研讨式学习 4 学时 11% □PM3 案例教学 学时 % PM4 翻转课堂 8 学时 22% □PM5 混合式教学 学时 % □PM6 体验式学习 学时 % 考核方式 （Evaluation Methods,EM） 考 试 课 必 选 □EM1 课程作业 % □EM 2 单元测试 % □EM3 课堂辩论 % □EM4 期中考试 % □EM5 期末考试 % □EM6 撰写论文/ 实验报告 % 考 查 课 必 选 EM1 课程作业 20% □EM 2 单元测试 % EM3 课堂辩论 10% □EM4 期末考试 % EM5 撰写论文/ 实验报告 40% EM6 翻转课堂 30% 自 选 □EM10 课堂互动 % □EM11 实验 % □EM12 实训 % □EM13 实践 % □EM14 期末考试 %
二、教学大纲的定位说明（一）课程教学目标与任务课程教学目标：知识:1.学生能够理解光催化技术的基本原理和应用领域。2.学生能够熟悉光催化材料的制备方法和性能调控技术，并解释其关键技术和作用机理。3.学生能够归纳并整合所学光催化材料的相关知识，并能追踪前沿课题和发展趋势。能力：1.能够分析和概括光催化材料制备中的基本问题，并根据具体的材料来选择合适的制备方法，并对其形貌、负载形式进行调控设计。2.学生能够运用所学知识进行光催化材料性能提升策略的制定，并探索新型光催化材料开发设计。3.学生具备独立分析和解决光催化相关科学问题的能力。素质：1.学生能够理解并描述能源与环境材料的重要性和应用价值一一培养对以光催化材料为代表的能源与环境材料的兴趣和探索精神。2.学生能够评估不同体系的光催化材料的优劣，对比其在实际应用中的效果一一培养学生的理论与实践相结合的素养和批判性思维。3.学生能够概括和阐述能源与环境材料对社会和科技发展的意义，展望未来的发展方向，并提供相应的例证一一培
3 二、教学大纲的定位说明 （一）课程教学目标与任务 课程教学目标： 知识： 1.学生能够理解光催化技术的基本原理和应用领域。 2.学生能够熟悉光催化材料的制备方法和性能调控技术， 并解释其关键技术和作用机理。 3.学生能够归纳并整合所学光催化材料的相关知识，并能 追踪前沿课题和发展趋势。 能力： 1.能够分析和概括光催化材料制备中的基本问题，并根据 具体的材料来选择合适的制备方法，并对其形貌、负载形式 进行调控设计。 2.学生能够运用所学知识进行光催化材料性能提升策略 的制定，并探索新型光催化材料开发设计。 3.学生具备独立分析和解决光催化相关科学问题的能力。 素质： 1.学生能够理解并描述能源与环境材料的重要性和应用 价值——培养对以光催化材料为代表的能源与环境材料的兴 趣和探索精神。 2.学生能够评估不同体系的光催化材料的优劣，对比其在 实际应用中的效果——培养学生的理论与实践相结合的素养 和批判性思维。 3.学生能够概括和阐述能源与环境材料对社会和科技发 展的意义，展望未来的发展方向，并提供相应的例证——培
养对能源与环境材料研究的热情和对未来发展的期待。4.学生能够通过团队合作完成学习任务和小组项目展示一一培养学生的团队合作精神，使其能够在团队中有效沟通和协作。课程学习任务：1.通过讲授、案例分析、翻转课堂、小组讨论，辨认并描述光催化材料的概念与常见的制备方法。2.通过讲授、翻转课堂和小组讨论，解释和概述光催化材料活性提升的基本方法及其内在机理。3.通过讲授、案例分析和小组讨论，整合所学内容，预测光催化材料的发展趋势。4.通过讲授和互动问答，识别并阐述光催化材料在现代社会和科技中的价值。5.通过讲授、案例分析、翻转课堂和小组讨论，评估不同光催化材料的活性表征方法和应用前景。（二）课程教学目标与培养目标的关系培养目标关系描述支撑强度课程教学目标通过识别光催化材料为代表的能源与环境材料的重要性、兴趣培养目标1中素质1、素质3和未来发展的展望，强化社会主义核心价值观和服务社会的能力
4 养对能源与环境材料研究的热情和对未来发展的期待。 4.学生能够通过团队合作完成学习任务和小组项目展示 ——培养学生的团队合作精神，使其能够在团队中有效沟通 和协作。 课程学习任务： 1.通过讲授、案例分析、翻转课堂、小组讨论，辨认并描 述光催化材料的概念与常见的制备方法。 2.通过讲授、翻转课堂和小组讨论，解释和概述光催化材 料活性提升的基本方法及其内在机理。 3.通过讲授、案例分析和小组讨论，整合所学内容，预测 光催化材料的发展趋势。 4.通过讲授和互动问答，识别并阐述光催化材料在现代社 会和科技中的价值。 5.通过讲授、案例分析、翻转课堂和小组讨论，评估不同 光催化材料的活性表征方法和应用前景。 （二）课程教学目标与培养目标的关系 培养目标 课程教学目标 关系描述 支撑强度 目标 1 素质 1、素质 3 通过识别光催化材料为代表的能 源与环境材料的重要性、兴趣培养 和未来发展的展望，强化社会主义 核心价值观和服务社会的能力。 中
通过光催化材料及技术的知识和知识1、知识2、知识3、能力培养，为解决材料与化学相关强目标2能力1、能力2、能力3的复杂问题提供理论基础和实践技能。通过对新型光催化材料的理论设知识1、知识2、知识3、计、合成和理论分析，培养学生具中目标3能力1、能力2、能力3备科学和工程思维，并考虑经济、环境等多方面的因素。通过团队合作完成学习任务，培养目标4弱素质4学生的沟通交流能力、国际视野、团队合作和组织管理能力。通过对光催化材料及技术的理解知识1、知识2、知识3、和应用、前沿课题的追踪，帮助学中目标5能力1、能力2、能力3、生不断更新和调整核心知识和能素质1、素质2、素质3力，适应技术和社会的发展。课程教学目标毕业要求支撑强度知识1、知识2、知识3、能L要求2指标点1、指标点3力1、能力2、能力3知识1、知识2、知识3、能H要求4指标点2力1、能力2、能力3知识1、知识2、知识3、能L要求5指标点2力1、能力2、能力3H素质1、素质2、素质3要求6指标点2知识1、知识2、知识3、能H要求7指标点1力1、能力2、能力3知识1、知识2、知识3、能H要求7指标点2力1、能力2、能力3（三）支撑课程目标的教学内容与方法5
5 目标 2 知识 1、知识 2、知识 3、 能力 1、能力 2、能力 3 通过光催化材料及技术的知识和 能力培养，为解决材料与化学相关 的复杂问题提供理论基础和实践 技能。 强 目标 3 知识 1、知识 2、知识 3、 能力 1、能力 2、能力 3 通过对新型光催化材料的理论设 计、合成和理论分析，培养学生具 备科学和工程思维，并考虑经济、 环境等多方面的因素。 中 目标 4 素质 4 通过团队合作完成学习任务，培养 学生的沟通交流能力、国际视野、 团队合作和组织管理能力。 弱 目标 5 知识 1、知识 2、知识 3、 能力 1、能力 2、能力 3、 素质 1、素质 2、素质 3 通过对光催化材料及技术的理解 和应用、前沿课题的追踪，帮助学 生不断更新和调整核心知识和能 力，适应技术和社会的发展。 中 课程教学目标 毕业要求 支撑强度 知识 1、知识 2、知识 3、能 力 1、能力 2、能力 3 要求 2 指标点 1、指标点 3 L 知识 1、知识 2、知识 3、能 力 1、能力 2、能力 3 要求 4 指标点 2 H 知识 1、知识 2、知识 3、能 力 1、能力 2、能力 3 要求 5 指标点 2 L 素质 1、素质 2、素质 3 要求 6 指标点 2 H 知识 1、知识 2、知识 3、能 力 1、能力 2、能力 3 要求 7 指标点 1 H 知识 1、知识 2、知识 3、能 力 1、能力 2、能力 3 要求 7 指标点 2 H （三）支撑课程目标的教学内容与方法
教学内容：通过本课程的学习，学生将能够：1.理解光催化技术的基本原理和应用领域。2.掌握光催化材料的制备方法和性能调控技术。3.掌握光催化材料的表征方法，并能够分析材料的光催化性能。4.具备独立分析和解决光催化相关科学问题的能力。教学方法：1.讲授：教师讲授，帮助学生辨认并理解光催化材料的基本问题和主要研究方法。2.案例分析：通过实际应用场景，让学生深入学习光催化材料性能提升的关键途径。3.翻转课堂、小组讨论：鼓励学生分类、筛选和评估不同的光催化材料的制备及改性工艺，提高批判性思考能力。让学生实践所学，制定材料合成与性能提升策略，预测和探索新材料的应用前景。培养学生的团队合作精神，使其能够在团队中有效沟通和协作。4.学生论文：学生独立研究、整合所学并公开展示，有助于培养其评估、概括和阐述能力。5.互动问答：及时解决学生的疑问，鼓励他们识别、评估并阐述材料科学的重要性。通过结合多种教学内容和方法，本课程确保学生不仅仅是对光催化材料有深入的知识理解，而且能够培养他们的能力和素质，特别是解决实际问题的能力，从而支撑课程目标的达成
6 教学内容： 通过本课程的学习，学生将能够： 1.理解光催化技术的基本原理和应用领域。 2.掌握光催化材料的制备方法和性能调控技术。 3.掌握光催化材料的表征方法，并能够分析材料的光催化 性能。 4.具备独立分析和解决光催化相关科学问题的能力。 教学方法： 1.讲授：教师讲授，帮助学生辨认并理解光催化材料的基 本问题和主要研究方法。 2.案例分析：通过实际应用场景，让学生深入学习光催化 材料性能提升的关键途径。 3.翻转课堂、小组讨论：鼓励学生分类、筛选和评估不同 的光催化材料的制备及改性工艺，提高批判性思考能力。让 学生实践所学，制定材料合成与性能提升策略，预测和探索 新材料的应用前景。培养学生的团队合作精神，使其能够在 团队中有效沟通和协作。 4.学生论文：学生独立研究、整合所学并公开展示，有助 于培养其评估、概括和阐述能力。 5.互动问答：及时解决学生的疑问，鼓励他们识别、评估 并阐述材料科学的重要性。 通过结合多种教学内容和方法，本课程确保学生不仅仅 是对光催化材料有深入的知识理解，而且能够培养他们的能 力和素质，特别是解决实际问题的能力，从而支撑课程目标 的达成
（四）先修课程要求，与先修及后续相关课程之闻的罗辑关系和内容衔接先修课程要求：1.《固体化学》：为学生提供固体材料的基础知识，包括材料的、性质、结构和应用。2.化学基础：确保学生理解化学反应、化学成分和化学性质的基本概念，为理解光催化材料的合成与制备打下基础。3.物理基础：学生需要了解物质的基本性质和状态。与先修及后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接：与先修课程的逻辑关系：1.《固体化学》为学生提供了对材料性质的基本了解，尤其是如何通过固体能带理论来预测或解释光催化材料的结构与其光催化性能的关联性。使学生能够明白为什么要制备特定结构的光催化材料，以及这些方法的背后原理。2.化学基础和物理基础为学生提供了必要的科学背景，使他们能够理解和应用材料合成与制备的各种方法。与后续课程的内容衔接：1.《环境材料概论》：在学习了光催化材料的基础知识后，学生将进一步推而广之学习内核更为丰富的环境材料。2.《材料科学实验》：学生将学习实践如何在实验室合成制备功能材料，达到理论与实践相结合。总而言之，为确保学生能够充分理解和掌握本课程的内容，先修课程提供了必要的基础知识。而本课程为后续课程提供了扎实的基础，使学生能够在更高的层次上继续学习和应用材料科学的知识和技能。7
7 （四）先修课程要求，与先修及后续相关课程之间的逻 辑关系和内容衔接 先修课程要求： 1.《固体化学》：为学生提供固体材料的基础知识，包括 材料的、性质、结构和应用。 2.化学基础：确保学生理解化学反应、化学成分和化学性 质的基本概念，为理解光催化材料的合成与制备打下基础。 3.物理基础：学生需要了解物质的基本性质和状态。 与先修及后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接： 与先修课程的逻辑关系： 1.《固体化学》为学生提供了对材料性质的基本了解，尤 其是如何通过固体能带理论来预测或解释光催化材料的结构 与其光催化性能的关联性。使学生能够明白为什么要制备特 定结构的光催化材料，以及这些方法的背后原理。 2.化学基础和物理基础为学生提供了必要的科学背景，使 他们能够理解和应用材料合成与制备的各种方法。 与后续课程的内容衔接： 1《. 环境材料概论》：在学习了光催化材料的基础知识后， 学生将进一步推而广之学习内核更为丰富的环境材料。 2.《材料科学实验》：学生将学习实践如何在实验室合成 制备功能材料，达到理论与实践相结合。 总而言之，为确保学生能够充分理解和掌握本课程的内 容，先修课程提供了必要的基础知识。而本课程为后续课程 提供了扎实的基础，使学生能够在更高的层次上继续学习和 应用材料科学的知识和技能
（五）检验课程目标达成度的考核方法和评分标准1.理论知识考核（20%）课程作业（20%）：针对理论部分的知识，包括光催化材料的基本概念、作用原理和评价方法等。评分标准：优秀（85一100分）：能清晰解释和应用所学的基本概念和原理，展示对知识的深入理解和综合运用。良好（70一84分）：能理解和解释基本概念和原理，存在少量理解不足。及格（60一69分）：对基本概念和原理有基本了解，存在一些明显的理解不足。不及格（<60分）：不能理解基本概念和原理。2.能力考核（40%）考核项目：翻转课堂（30%）、课堂辩论（10%）（1）翻转课堂：学生需在课前研究和理解指定的材料，课堂上将主要进行深入的讨论和问题解决。评分标准：优秀（85一100分）：深入研究和理解了课前分配的材料。在课堂讨论中提供独到的见解和深入的问题。积极参与讨论，与同学互动积极。良好（70一84分）：研究和理解了大部分课前材料。在课堂讨论中有所贡献，提出了相关问题。适度参与课堂讨论。及格（60一69分）：对课前材料有基本的理解。在课堂讨论中偶尔发言，但可能缺乏深度。参与度一般。不及格（<60分）：未能理解或未预先学习课前材料。在
8 （五）检验课程目标达成度的考核方法和评分标准 1.理论知识考核（20%） 课程作业（20%）：针对理论部分的知识，包括光催化 材料的基本概念、作用原理和评价方法等。 评分标准： 优秀 (85—100 分）：能清晰解释和应用所学的基本概念 和原理，展示对知识的深入理解和综合运用。 良好 (70—84 分）：能理解和解释基本概念和原理，存 在少量理解不足。 及格 (60—69 分）：对基本概念和原理有基本了解，存 在一些明显的理解不足。 不及格 (<60 分）：不能理解基本概念和原理。 2.能力考核（40%） 考核项目：翻转课堂（30%）、课堂辩论（10%） （1）翻转课堂：学生需在课前研究和理解指定的材料， 课堂上将主要进行深入的讨论和问题解决。 评分标准： 优秀 (85—100 分）：深入研究和理解了课前分配的材料。 在课堂讨论中提供独到的见解和深入的问题。积极参与讨论， 与同学互动积极。 良好 (70—84 分）：研究和理解了大部分课前材料。在 课堂讨论中有所贡献，提出了相关问题。适度参与课堂讨论。 及格 (60—69 分）：对课前材料有基本的理解。在课堂 讨论中偶尔发言，但可能缺乏深度。参与度一般。 不及格 (<60 分）：未能理解或未预先学习课前材料。在
课堂讨论中沉默或者发言与主题不符。（2）课堂辩论：学生将围绕光催化材料的主题进行辩论，展示他们的理解和分析能力。评分标准：优秀（85一100分）：清晰、有力地陈述自已的观点，有充分的事实和数据支持。对他人观点提出有建设性的批评，并能反驳对手的观点。在辩论中展示了深入的跨学科理解。良好（70一84分）：能够清晰地表达自己的观点，有一定的事实支持。对他人观点有所反驳，但可能缺乏深度。在辩论中展现了对主题的基本理解。及格（60一69分）：表达观点时可能存在些许不清晰或支持不足的地方。在辩论中有所发言，但反驳和论证能力较弱。不及格（<60分）：观点表达不清晰或与主题不符。在辩论中缺乏发言或发言不具有建设性。3.论文考核（40%）论文分析与综述：学生需要提交一篇关于光催化技术与应用的论文（WORD格式）或课程报告（PPT格式），反映其对于所学知识的深入研究和实践应用。重点评估其对文献的解读能力、对研究的深度和广度的理解，以及写作和表达能力。评分标准：优秀（85一100分）：深入分析了光催化材料与应用中的基本问题和前沿课题。文章结构严谨，逻辑清晰，论证有力。对材料的制备、表征、应用都有详尽的解释和探讨。文献引9
9 课堂讨论中沉默或者发言与主题不符。 （2）课堂辩论：学生将围绕光催化材料的主题进行辩论， 展示他们的理解和分析能力。 评分标准： 优秀 (85—100 分）：清晰、有力地陈述自己的观点，有 充分的事实和数据支持。对他人观点提出有建设性的批评， 并能反驳对手的观点。在辩论中展示了深入的跨学科理解。 良好 (70—84 分）：能够清晰地表达自己的观点，有一 定的事实支持。对他人观点有所反驳，但可能缺乏深度。在 辩论中展现了对主题的基本理解。 及格 (60—69 分）：表达观点时可能存在些许不清晰或 支持不足的地方。在辩论中有所发言，但反驳和论证能力较 弱。 不及格 (<60 分）：观点表达不清晰或与主题不符。在辩 论中缺乏发言或发言不具有建设性。 3.论文考核（40%） 论文分析与综述：学生需要提交一篇关于光催化技术与 应用的论文（WORD 格式）或课程报告（PPT 格式），反映 其对于所学知识的深入研究和实践应用。重点评估其对文献 的解读能力、对研究的深度和广度的理解，以及写作和表达 能力。 评分标准： 优秀 (85—100 分）：深入分析了光催化材料与应用中的 基本问题和前沿课题。文章结构严谨，逻辑清晰，论证有力。 对材料的制备、表征、应用都有详尽的解释和探讨。文献引
用全面，表达清晰流畅。良好（70一84分）：分析了光催化材料与应用中的基本问题。文章大部分结构清晰，可能存在少量逻辑不连贯之处。对主要的制备与表征方法及应用有所解释和探讨。及格（60一69分）：基本描述了光催化技术与应用。文章结构和逻辑存在明显的不足，但主题仍可辨认。对部分光催化材料的研究方法有所了解。不及格（<60分）：未能清晰描述光催化技术与应用。文章缺乏结构和逻辑。对光催化材料的研究方法的理解存在明显的不足。总分将综合以上各部分，达到60分及格，反映出课程目标的底线要求。评分标准能明晰学生能力达成的观测点，体现课程目标的要求，并与考核方式相匹配，展示学生能力达成的差异度。三、课程内容与安排第一章绪论（2学时）1.光催化技术的定义和历史背景2.光催化技术的应用领域和研究前景3.课程概览和学习目标介绍学习目标：知识：理解光催化技术的基本概念和发展历程。能力：识别光催化技术在不同领域的应用潜力。情感价值观：激发对光催化技术研究的兴趣。教学重点：光催化技术的基本概念。教学难点：无10
10 用全面，表达清晰流畅。 良好 (70—84 分）：分析了光催化材料与应用中的基本 问题。文章大部分结构清晰，可能存在少量逻辑不连贯之处。 对主要的制备与表征方法及应用有所解释和探讨。 及格 (60—69 分）：基本描述了光催化技术与应用。文 章结构和逻辑存在明显的不足，但主题仍可辨认。对部分光 催化材料的研究方法有所了解。 不及格 (<60 分）：未能清晰描述光催化技术与应用。文 章缺乏结构和逻辑。对光催化材料的研究方法的理解存在明 显的不足。 总分将综合以上各部分，达到 60 分及格，反映出课程目 标的底线要求。评分标准能明晰学生能力达成的观测点，体 现课程目标的要求，并与考核方式相匹配，展示学生能力达 成的差异度。 三、课程内容与安排 第一章 绪论（2 学时） 1.光催化技术的定义和历史背景 2.光催化技术的应用领域和研究前景 3.课程概览和学习目标介绍 学习目标： 知识：理解光催化技术的基本概念和发展历程。 能力：识别光催化技术在不同领域的应用潜力。 情感价值观：激发对光催化技术研究的兴趣。 教学重点：光催化技术的基本概念。 教学难点：无