Exce高级应用课程教学大纲 层次与学制:本科,四年制(含五年制) 教学时数:14学时/12学时,第7学期开始开设;周学时2 三、适用专业:全校各院、系各专业 四、课程性质与任务 本课程是公共实践选修课程,属于计算机综合技能训练课程。本课程的主要教学任 务是以大一所学的 Excel电子表格基本应用技术为基础,使学生能够利用 Excel中的数 据快速录入、公式、函数、图表、数据分析统计等功能,来处理实际办公领域面临的各 种数据管理与分析问题。 五、教学目的与基本要求 根据我院“紧密结合就业市场需求,提高学生计算机实践操作技能”的教学目标制 定本课程的教学大纲。学生通过学习该门课程,能够运用 Excel电子表格软件进行办公 中数据的管理及分析,以更好地适应信息技术广泛应用背景下企业管理工作的新需要。 本课程的具体要求是 (一)熟练掌握 Excel数据录入、单元格格式化等基本操作。 (二)熟练掌握 Excel的公式及常用函数,并具备自主借助各种途径学习新函数, 利用新函数解决办公问题的能力。 (三)熟练掌握 Excel各种类型图表的制作 (四)熟练掌握 Excel各种数据分析的相关操作。 (五)能够运用所学知识设计与本专业相关的、综合性较强的办公案例。 (六)能较透彻地分析办公案例,并能运用所学知识独立解决实际问题 六、教材与教学参考书 教材:自编《 Excel高级应用》校内讲义。 参考书:《 Excel高效办公》系列丛书, Excel Home编著,人民邮电出版社,一般 教材。 七、教学主要内容与学时分配 (一) Excel基本操作
1 Excel 高级应用课程教学大纲 一、层次与学制：本科，四年制（含五年制） 二、教学时数：14 学时/12 学时，第 7 学期开始开设；周学时 2 三、适用专业：全校各院、系各专业 四、课程性质与任务 本课程是公共实践选修课程，属于计算机综合技能训练课程。本课程的主要教学任 务是以大一所学的 Excel 电子表格基本应用技术为基础，使学生能够利用 Excel 中的数 据快速录入、公式、函数、图表、数据分析统计等功能，来处理实际办公领域面临的各 种数据管理与分析问题。 五、教学目的与基本要求 根据我院“紧密结合就业市场需求，提高学生计算机实践操作技能”的教学目标制 定本课程的教学大纲。学生通过学习该门课程，能够运用 Excel 电子表格软件进行办公 中数据的管理及分析，以更好地适应信息技术广泛应用背景下企业管理工作的新需要。 本课程的具体要求是： （一）熟练掌握 Excel 数据录入、单元格格式化等基本操作。 （二）熟练掌握 Excel 的公式及常用函数，并具备自主借助各种途径学习新函数， 利用新函数解决办公问题的能力。 （三）熟练掌握 Excel 各种类型图表的制作。 （四）熟练掌握 Excel 各种数据分析的相关操作。 （五）能够运用所学知识设计与本专业相关的、综合性较强的办公案例。 （六）能较透彻地分析办公案例，并能运用所学知识独立解决实际问题。 六、教材与教学参考书 教材：自编《Excel 高级应用》校内讲义。 参考书：《Excel 高效办公》系列丛书，Excel Home 编著，人民邮电出版社，一般 教材。 七、教学主要内容与学时分配 （一）Excel 基本操作
1.数据快速录入 2.单元格格式化 3.条件格式 4.数据有效性 (二)Exce1公式与函数 1. Excel公式计算 2. Excel函数计算 3.绝对引用和相对引用 (三) Excel图表制作 1.常规图表的制作与格式化 2.特殊图表的制作与格式化 (四) Excel数据分析与管理 1.排序(简单排序与复杂排序) 2.筛选(自动筛选与高级筛选) 3.分类汇总 4.数据透视表 各教学环节(含主要实践环节)的学时分配(单位:学时) 项目(学时数) 讨论、 习题课、其 合计 讲授 实验 内容 训练 测验 他 Excel基本操作 Excel公式与函数 第一学期5/ 第一学期3/ 2 第二学期4 第二学期2 Excel图表制作
2 1．数据快速录入 2．单元格格式化 3. 条件格式 4. 数据有效性 （二）Excel 公式与函数 1．Excel 公式计算 2．Excel 函数计算 3. 绝对引用和相对引用 （三）Excel 图表制作 1．常规图表的制作与格式化 2．特殊图表的制作与格式化 （四）Excel 数据分析与管理 1．排序（简单排序与复杂排序） 2．筛选（自动筛选与高级筛选） 3．分类汇总 4．数据透视表 各教学环节（含主要实践环节）的学时分配（单位：学时）： 项目（学时数） 内容 合计 讲授 讨论、 训练 实验 习题课、 测验 其 他 Excel 基本操作 2 2 Excel 公式与函数 第一学期 5/ 第二学期 4 第一学期 3/ 第二学期 2 2 Excel 图表制作 2 2
Excela数据分析与第一学期5/ 第一学期5/ 管理 第二学期4 第二学期4 合计 14/12 12/10 八、作业设计 根据本课程的授课内容共布置两次作业: (一)平时作业:在“ Excel公式与函数”教学内容结束时利用考试系统完成一次 阶段性作业,本次作业属于实践性作业,重在检验学生是否能够利用前一阶段学习的知 识解决实际办公问题,本次作业成绩占总成绩的50% (二)综合作业:本次作业由学生自主准备与其专业相关的数据源,按照课程的进 度逐步完成该作业的设计,最后一次课与同学、老师进行技术交流,最终提交设计成果 本次综合作业成绩占总评成绩的50% 九、教学策略 (一)该课程本着“夯实基础,重在提高,不求过深过全,但求实用高效”的原则, 通过针对不同就业岗位的多个综合性应用案例,将实验内容的设计与毕业生未来的求 职、就业相结合,使学生能够从容应对未来办公环境中可能遇到的数据处理的相关问题。 (二)该课程在授课过程中主要采用“实例引导、任务驱动”及“边讲解、边操作 边提问、边指导”的教学方法,该方法确立了学生在实践过程中的主导作用,充分调动 了学生的学习积极性。 (三)该课程在授课过程中非常注重让学生学会思考、学会自学、学会求助,培养 其自主学习的能力 十、考核方式 (一)考查课 (二)成绩比例:满分100分,平时成绩50%+综合作业成绩50% (三)平时成绩:满分50分,一次题库测试作业,出勤不单独分配分值,缺勤从 50分中按规定扣除。 (四)综合作业成绩:满分50分,以综合设计的形式进行考核。 (五)考查原则:重在考查学生运用 Excel办公软件来解决不同行业复杂数据处理
3 Excel 数据分析与 管理 第一学期 5/ 第二学期 4 第一学期 5/ 第二学期 4 合 计 14/12 12/10 2 八、作业设计 根据本课程的授课内容共布置两次作业： （一）平时作业：在“Excel 公式与函数”教学内容结束时利用考试系统完成一次 阶段性作业，本次作业属于实践性作业，重在检验学生是否能够利用前一阶段学习的知 识解决实际办公问题，本次作业成绩占总成绩的 50%。 （二）综合作业：本次作业由学生自主准备与其专业相关的数据源，按照课程的进 度逐步完成该作业的设计，最后一次课与同学、老师进行技术交流，最终提交设计成果， 本次综合作业成绩占总评成绩的 50%。 九、教学策略 （一）该课程本着“夯实基础，重在提高，不求过深过全，但求实用高效”的原则， 通过针对不同就业岗位的多个综合性应用案例，将实验内容的设计与毕业生未来的求 职、就业相结合，使学生能够从容应对未来办公环境中可能遇到的数据处理的相关问题。 （二）该课程在授课过程中主要采用“实例引导、任务驱动”及“边讲解、边操作、 边提问、边指导”的教学方法，该方法确立了学生在实践过程中的主导作用，充分调动 了学生的学习积极性。 （三）该课程在授课过程中非常注重让学生学会思考、学会自学、学会求助，培养 其自主学习的能力。 十、考核方式 （一）考查课 （二）成绩比例：满分 100 分，平时成绩 50% + 综合作业成绩 50%。 （三）平时成绩：满分 50 分，一次题库测试作业，出勤不单独分配分值，缺勤从 50 分中按规定扣除。 （四）综合作业成绩：满分 50 分，以综合设计的形式进行考核。 （五）考查原则：重在考查学生运用 Excel 办公软件来解决不同行业复杂数据处理
问题的实践操作技能。 十一、教材的删减与增补 本课程所使用的讲义是计算机教师自编讲义,授课过程遵循讲义的内容 2014年10月修订
4 问题的实践操作技能。 十一、教材的删减与增补 本课程所使用的讲义是计算机教师自编讲义，授课过程遵循讲义的内容。 2014 年 10 月修订