计算机科学与技术专业课程大纲
1 计算机科学与技术专业课程大纲
《程序设计基础》教学大纲 课程名称（中文/英文）：程序设计基础I(Programing Foundations I)课程编号：5204210 学分： 学时：总学时48 学时分配：讲授学时：48实验学时：0上机学时：0讨论学时：0其他学时：0 课程负责人：冯国富 一、课程简介 1.概述 《程序设计基础I》是信息类专业学生学习程序设计的一门基础课程，旨在培养学生具 一个计算机程序。课程讨论了程序设计的基本知识及编程技巧， 系统地讲述了利用C语言进行编程，及解决实际问题的思想与方法。 通过课程学习，学生可以学习编程的基本知识与算法思想，并为后期的程序设计学习莫 定基础。 This course is an important computer science course that studies the design&debug of programming.The course will discuss the programming language, starting with an introduction to C programming languages in general and a discussion of the features and functionality that make up the modern program.The course will also discuss the basic algorithm and programming skills. By the end of this course,students will be able to intelligently discuss each programming paradigm,their respective strengths and weaknesses.Students will also have opportunities to delve into the details of the design and evolution of the programming. 2.课程目标 课程目标1：学习应该具备的职业道德，理解诚实公正、诚信守则的职业操守和规范， 并能在工程实践中自觉遵守： 课程目标2：理解并掌握C语言的基础语法以及简单数据类型、复杂数据类型（结构 体)等基础知识。能够运用变量、函数、循环、分支判断等知识编制初具算法复杂性的程序。 具备运用这些知识解决一定复杂程度编程问题的能力： 课程目标3：掌握结构化编程思想，通过函数、嵌套、递归等理论知识的学习，能够实 现荷单算法的编程能力： 课程目标4：通过程序设计理解计算机的基本组成及工作原理，理解高级程序设计语言 的基本工作机制，为后续其它程序设计语言学习打好基础。 课程目标与毕业要求的关系矩阵 毕业要求 1.3 22 3.3 4.6
2 《程序设计基础》教学大纲 课程名称（中文/英文）：程序设计基础 I（Programming Foundations I） 课程编号：5204210 学分：3 学时：总学时 48 学时分配：讲授学时：48 实验学时：0 上机学时：0 讨论学时：0 其他学时：0 课程负责人：冯国富 一、 课程简介 1. 概述 《程序设计基础 I》是信息类专业学生学习程序设计的一门基础课程，旨在培养学生具 有计算机程序设计、编写和调试的能力。本课程以 C 语言为背景，从 C 语言概论讲起，讲解 程序设计的特点及如何构造一个计算机程序。课程讨论了程序设计的基本知识及编程技巧， 系统地讲述了利用 C 语言进行编程，及解决实际问题的思想与方法。 通过课程学习，学生可以学习编程的基本知识与算法思想，并为后期的程序设计学习奠 定基础。 This course is an important computer science course that studies the design&debug of programming. The course will discuss the programming language, starting with an introduction to C programming languages in general and a discussion of the features and functionality that make up the modern program. The course will also discuss the basic algorithm and programming skills. By the end of this course, students will be able to intelligently discuss each programming paradigm, their respective strengths and weaknesses. Students will also have opportunities to delve into the details of the design and evolution of the programming. 2.课程目标 课程目标 1：学习应该具备的职业道德，理解诚实公正、诚信守则的职业操守和规范， 并能在工程实践中自觉遵守； 课程目标 2： 理解并掌握 C 语言的基础语法以及简单数据类型、复杂数据类型（结构 体）等基础知识。能够运用变量、函数、循环、分支判断等知识编制初具算法复杂性的程序。 具备运用这些知识解决一定复杂程度编程问题的能力； 课程目标 3：掌握结构化编程思想，通过函数、嵌套、递归等理论知识的学习，能够实 现简单算法的编程能力； 课程目标 4：通过程序设计理解计算机的基本组成及工作原理，理解高级程序设计语言 的基本工作机制，为后续其它程序设计语言学习打好基础。 课程目标与毕业要求的关系矩阵 毕业要求 1.3 2.2 3.3 4.6
课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 二、教学内容 理论教学安排 章节名称 知识点 学时 支撑课 教学方式 备注 程目标 第一章程序 程序设计概述，C语言的特 1.4 讲授 作业：14 1.5、1.6、17 设计与C语言 点，C程序的基本结构 概述 第一章得序 算法的概念与表示 讲授 作业：24、 算法 25 第三章最简 C语句概述、赋值语句、数 4 讲授 作业：34、 单的c程序设 据输入输出、字符数据的输 35、3.6、3.8 计 入输出、格式输入与输出 第四章选择 逻辑运算符和逻辑表达式、 讲授 作业：43、 结构程序设计 f语句、switch语句 44、4.5、4.7 48 第五章循环 while语句、do ~while语 1 讲授 作业：5.4、 句、for语句 控制 循环的嵌套、break语句利 3 5.55.6、5.8 continue语句 5.9、5.14 第六章数组 一维数组、二维数组、字符 6 讲授 作业：6.1、 数 63、6.4、6.5 6.7、6.8、6.9 6.10 第七章函数 函数定义、调用、函数参数 6 讲授 作业：7.2 和函数的值、局部变量和全 7.3、7.5、7.6 局变量组 7.8、7.9 7.10、7.13 7.14 第八章指针 地址和指针、指针变量、数 讲授 作业：84 组的指针、字符串的指针、 8.7、8.8、8.16
3 课程目标1 √ 课程目标2 √ √ 课程目标3 √ 课程目标4 √ 二、教学内容 理论教学安排 章节名称 知识点 学时 支撑课 程目标 教学方式 备注 第一章 程序 设计与 C 语言 概述 程序设计概述，C 语言的特 点，C 程序的基本结构 1 1，4 讲授 作业： 1.4、 1.5、1.6、1.7 第二章 程序 算法 算法的概念与表示 1 1 讲授 作业：2.4、 2.5 第三章 最简 单的 c 程序设 计 C 语句概述、赋值语句、数 据输入输出、字符数据的输 入输出、格式输入与输出 4 2 3 讲授 作业：3.4、 3.5、3.6、3.8 第四章 选择 结构程序设计 逻辑运算符和逻辑表达式、 if 语句、switch 语句 4 1 2 3 讲授 作业： 4.3、 4.4、4.5、4.7、 4.8 第五章 循环 控制 while 语句、do ~ while 语 句、for 语句、 循环的嵌套、break 语句和 continue 语句 6 1 2 3 讲授 作业： 5.4、 5.5、5.6、5.8、 5.9、5.14 第六章 数组 一维数组、二维数组、字符 数 6 1 2 3 讲授 作业： 6.1、 6.3、6.4、6.5、 6.7、6.8、6.9、 6.10 第七章 函数 函数定义、调用、函数参数 和函数的值、局部变量和全 局变量组 6 1 2 3 讲授 作业： 7.2、 7.3、7.5、7.6、 7.8、.7.9、 7.10、7.13、 7.14 第八章 指针 地址和指针、指针变量、数 组的指针、字符串的指针、 8 1 2 讲授 作业： 8.4、 8.7、8.8、8.16
函数的指针、返回指针值 (含2学时 的函数。 课外大作 业前阶段 启动课) 第九章用户 结构体、共用体、枚举类型 授 作业： 自己建立数据 9.1-9.3、 类型 9.10-9.12 第十章文件 文件概述：文件类型指针： 讲授 作业： 文件的打开与关闭：文件 3 10.1-10.3 读写 10.9-10.11 实验教学安排 单独开设对应的课程设计：程序设计基础1课程设计，课程号：5204212 三、教学方法 教师讲授与上机相结合，围绕基本概念、语法以及程序设计的基本方法进行教学。要求 在教学中从思想上向学生灌输计算思维的基本原则与方法，在实践层面突出培养学生对程序 设计的硬件基础-一冯诺依曼计算机基本组成的理解。 在课堂上应详细讲授每章的重点、难点内容：讲授中应注重通过必要的案例演示，启发、 调动学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容的理解，并应采用多媒体辅助教学，加 大课堂授课的知识含量。 本课程应配套相应实验课程，保证学生有充分的上机时间，并布置相应实验内容。使学 生在实践中不断发现问题并解决问题。本课程采用的教学媒体主要有：文字教材、课件，课 件课后提供给学生。对学生的辅导，主要采用实验指导、当面答疑、EML等形式。 四、考核与评价方式及标准 1、考核与评价方式 课程 支撑毕业要求 成绩比例(%) 平时成绩 课程考 合计 目标 课堂表现 作业 阶段考 试 支撑毕业要求8.2 3 2 支撑毕业要求2.3 支撑毕业要求3.2 3 支撑毕业要求3.2 11 16 30 4支撑毕业要求12.2 10 合计（成绩构成） 10 40 40 100
4 函数的指针、返回指针值 的函数。 3 4 （含 2 学时 课外大作 业前阶段 启动课) 第九章 用户 自己建立数据 类型 结构体、共用体、枚举类型. 4 1 2 3 讲授 作业： 9.1-9.3、 9.10-9.12 第十章 文件 文件概述；文件类型指针； 文件的打开与关闭；文件的 读写 4 1 2 3 讲授 作业： 10.1-10.3、 10.9-10.11 实验教学安排 单独开设对应的课程设计：程序设计基础 I 课程设计，课程号：5204212 三、教学方法 教师讲授与上机相结合，围绕基本概念、语法以及程序设计的基本方法进行教学。要求 在教学中从思想上向学生灌输计算思维的基本原则与方法，在实践层面突出培养学生对程序 设计的硬件基础---冯诺依曼计算机基本组成的理解。 在课堂上应详细讲授每章的重点、难点内容；讲授中应注重通过必要的案例演示，启发、 调动学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容的理解，并应采用多媒体辅助教学，加 大课堂授课的知识含量。 本课程应配套相应实验课程，保证学生有充分的上机时间，并布置相应实验内容。使学 生在实践中不断发现问题并解决问题。本课程采用的教学媒体主要有：文字教材、课件，课 件课后提供给学生。对学生的辅导，主要采用实验指导、当面答疑、E-MAIL 等形式。 四、考核与评价方式及标准 1、考核与评价方式 课程 目标 支撑毕业要求 成绩比例（%） 平时成绩 课程考 合计 课堂表现 作业 阶段考 试 1 支撑毕业要求8.2 3 2 5 2 支撑毕业要求2.3 支撑毕业要求3.2 2 29 24 55 3 支撑毕业要求3.2 3 11 16 30 4 支撑毕业要求12.2 7 3 10 合计(成绩构成） 10 40 40 100
2、考核与评价标准细则 1)平时成绩 (1)课堂表现评价标准 课程毕业 评价标准 成绩比 目标 要求 优秀 良好 合格 不合格 例(% 学习和椰士动 学习态度端完成预习不 理论课不能做 8.2 能按昭求完成 正，可以按 够分 到预习和理论 预习：理论课准 求完成预习 动回答 准备 回答问 充分，认真听讲 能认真听讲， 问题，正面 题不积极。对 国答问题积极，能 回答问题较为 国答问题有 程序员应该其 正确回答老师问 积极，可可正确 在一定的滩 备的职业道 顺。对程序品应该 同签老师 度。对程序 德、职业操守 对程序员 员应该具 和规范的理解 应该具备的职 的职业道 不够充分。 有正确的理解。 业道德、职业 德、职业拆 操守和想范有 守和觀范的 较为正确的理 理解不够充 解。 2.3 2 0 3.2 3.2 12.2 可以通过课程学 基本可以通过 通过课程学 对计算机的基 70 习理解计算机的 课程学习理解 习埋解十算 本组成及工作 基本组成及工作 计算机的基本 机的基本组 原理掌握不 原理积极主动总 组成及工作原 成及工作原 是，不能很妇 结本专业技术发 理 可以理能 理有 定 理解本专业 展规律，能够在学 本专业技术发 难，对程月 术发展规律， 习中不断提高自 展规律，能线 设计以外的 独立学习的能 己对技术间题的 在学习中不斯 技术发展规 力较差。 理解能力.归纳总 想高自己对技 律缺乏兴 结能力，可提出有 术问题的理解 釉立 见地的同题。 能力，归纳总 习的能力较 结能力。 差。 注 该表格中比例和为100% (2)作业考核与评价标准 基本要 评价标准 成绩比 求 优秀 良好 合格 不合格 例(%) 按时交作业：态 按时交作业： 按时交作业： 不能按时交 20
5 2、考核与评价标准细则 1）平时成绩 （1）课堂表现评价标准： 课程 目标 毕业 要求 评价标准 成绩比 例（%） 优秀 良好 合格 不合格 1 8.2 学习积极主动， 能按照要求完成 预习；理论课准备 充分，认真听讲， 回答问题积极，能 正确回答老师问 题。对程序员应该 具备的职业道德、 职业操守和规范 有正确的理解。 学 习 态 度 端 正，可以按要 求完成预习； 能认真听讲， 回答问题较为 积极，可正确 回 答 老 师 问 题。对程序员 应该具备的职 业道德、职业 操守和规范有 较为正确的理 解。 完成预习不 够充分，很 少主动回答 问题，正确 回答问题存 在一定的难 度。对程序 员应该具备 的 职 业 道 德、职业操 守和规范的 理解不够充 分。 理论课不能做 到预习和理论 准备。回答问 题不积极。对 程序员应该具 备 的 职 业 道 德、职业操守 和规范的理解 不够充分。 30 2 2.3， 3.2 0 3 3.2 0 4 12.2 可以通过课程学 习理解计算机的 基本组成及工作 原理，积极主动总 结本专业技术发 展规律，能够在学 习中不断提高自 己对技术问题的 理解能力，归纳总 结能力，可提出有 见地的问题。 基本可以通过 课程学习理解 计算机的基本 组成及工作原 理，可以理解 本专业技术发 展规律，能够 在学习中不断 提高自己对技 术问题的理解 能力，归纳总 结能力。 通过课程学 习理解计算 机的基本组 成及工作原 理有一定困 难，对程序 设计以外的 技术发展规 律 缺 乏 兴 趣，独立学 习的能力较 差。 对计算机的基 本组成及工作 原 理 掌 握 不 足，不能很好 理解本专业技 术发展规律， 独立学习的能 力较差。 70 注：该表格中比例和为100%。 （2）作业考核与评价标准 基本要 求 评价标准 成绩比 优秀 良好 合格 不合格 例（%） 1 按时交作业；态 按时交作业； 按时交作业； 不 能 按 时 交 20
8.2 度认真端正，基基本概念正基本概念基本作业：有抄袭 本概令正确。论 确、论述 正确、论述 现免或者 述逻辑清楚 清楚： 语言轧 本清楚 语 本概念不清 次分明，语言规 规范。 规范方面有待 、论述不清 范。 提高。 楚 按时交作业：基 按时交作业： 按时交作业： 不能按时交 20 23.3.2 本概念 作业， 有抄装 述逻辑清楚 论述基 确 论述事 现象：或者 次分明，语言规 清楚：语言较 本清楚：语 本概念不清 范。 规范。 较规范。 楚、论述不洁 3 按时交作业： 基 按时交作业 不能按时交 3.2 基本概 基本概念基 述逻辑清楚： 论述基4 正确、论述 现象：或者 次分明，语言规 清楚：语言较 本清楚：语言 本概念不洁清 范。 现节 较规范。 楚、论述不清 4 12.2 按时交作业 能 按时交作业 按时交作业： 不能按时交 30 够通过程序设计 能够通过程 基本能够通 作业：有抄装 正确理解计算机 子设计正阳 程子设计正确 现象：或者橱 基本组成，理解 理解计算机 理解计算机基 念不清楚、论 程序设计核心思 基本组成，理 本组成，理 不清禁 想 论述逻辑清 解程序设计 程序设计核心 ：层次分明， 核心思想，论 思想，论述 语言规范。 述清楚，语言 本清楚，语言 较规范。 较规范。 注：该表格中比例和为100%。 (3)阶段考试考核与评价标准 主要考核计算机程序设计基础知识的掌握程度，机考形式，主要题型为：选择题、程 序填空、程序改错和程序设计题等 2)期末考试成绩 采用闭卷机考形式，主要考核计算机程序设计基础知识的掌握程度，机考形式，主要 题型为：选择题、程序填空、程序改错和程序设计题等。 考试成绩由试卷得分合计，下表根据考试成绩对学生的评定。 课程 毕业 评价标准 比 目标 要求 优秀 良好 合格 不合格 (0.9-1) (0.7-0.89) (0.6-0.69) (0-0.59) 1 82 0 6
6 8.2 度认真端正，基 本概念正确、论 述逻辑清楚；层 次分明，语言规 范。 基 本 概 念 正 确、论述基本 清楚；语言较 规范。 基本概念基本 正确、论述基 本清楚；语言 规范方面有待 提高。 作业；有抄袭 现象；或者基 本 概 念 不 清 楚、论述不清 楚。 2 2.3，3.2 按时交作业；基 本概念正确、论 述逻辑清楚；层 次分明，语言规 范。 按时交作业； 基 本 概 念 正 确、论述基本 清楚；语言较 规范。 按时交作业； 基本概念基本 正确、论述基 本清楚；语言 较规范。 不 能 按 时 交 作业；有抄袭 现象；或者基 本 概 念 不 清 楚、论述不清 楚。 20 3 3.2 按时交作业；基 本概念正确、论 述逻辑清楚；层 次分明，语言规 范。 按时交作业； 基 本 概 念 正 确、论述基本 清楚；语言较 规范。 按时交作业； 基本概念基本 正确、论述基 本清楚；语言 较规范。 不 能 按 时 交 作业；有抄袭 现象；或者基 本 概 念 不 清 楚、论述不清 楚。 30 4 12.2 按时交作业；能 够通过程序设计 正确理解计算机 基本组成，理解 程序设计核心思 想，论述逻辑清 楚；层次分明， 语言规范。 按时交作业； 能 够 通 过 程 序 设 计 正 确 理 解 计 算 机 基本组成，理 解 程 序 设 计 核心思想，论 述清楚，语言 较规范。 按时交作业； 基本能够通过 程序设计正确 理解计算机基 本组成，理解 程序设计核心 思想，论述基 本清楚，语言 较规范。 不 能 按 时 交 作业；有抄袭 现象；或者概 念不清楚、论 述不清楚。 30 注：该表格中比例和为100%。 （3）阶段考试考核与评价标准 主要考核计算机程序设计基础知识的掌握程度，机考形式，主要题型为：选择题、程 序填空、程序改错和程序设计题等。 2）期末考试成绩 采用闭卷机考形式，主要考核计算机程序设计基础知识的掌握程度，机考形式，主要 题型为：选择题、程序填空、程序改错和程序设计题等。 考试成绩由试卷得分合计，下表根据考试成绩对学生的评定。 课程 目标 毕业 要求 评价标准 比 优秀 例 （0.9-1） 良好 （0.7-0.89） 合格 （0.6-0.69） 不合格 （0-0.59） 1 8.2 0
对程序设计 基本理解程序 深入理解程序设计 的基本原理 甚理解积序设 设计的基本原 的基本原理利 计的基本原 理利 方 和一般方法 缺乏理解 2.3 方法。能够正确边 般方法。能够 法。能多进行 不能正确进 60 32 行程序设计和分 正确进行程序设复杂系统的分 行复杂系统 析，解决方案正确 计和分析，解决析和设计，解 决方案正确， 的分析和设 并有新意。 方案正确。 但有欠缺。 计，解决方 案不正确。 针对特定需 能够针对特定 针对特定需求，能 能够针对特定 求，不能很 需求，完成程 好地完成程 很好地完成程序设 求，完成程序设序设计与调 32 计与调试。 设计方 计与调试。设计 设计方法 序设计与调 设计方 40 法和优化策略正 方法和优化策略 和优化策略正 法和优化策 确，思路清晰。 正确，思路清晰 确，思路清晰 但稍有欠缺。 略正确均有 缺 4 12.2 五、参考教材和阅读书目 教材：《C语言程序设计（第四版）》，谭浩强编，清华大学出版社，2010年 阅读书目： 1.C程序设计语言（第2版），B.W.Kernighan&D.M.Rithie著，徐宝文译，机械工业出版社 2.Beginning C From Novice to Professional(C语言入门经典)，Fourth Edition Apress,Ivor Horton,ISBN 1590597354 C 3.Primer Plus,(美)普拉塔(Prata,S.)著，云巅工作室译，人民邮电出版社，（第 五版) 4.The Art of Computer Programming,Donald E.Knuth(高德纳)译者：苏运霖，机械工业出版 衣 5.深入理解计算机系统，Randal E.Bryant/.David RO'Hallaron编著，机械工业出版社 六、本课程与其它课程的联系与分工 本课程开设在一年级第一学期，是后续的面向对象程序设计，Windows程序设计，Java 程序设计等程序设计语言的基础。 七、说明 2017校级精品课程 7
7 2 2.3 ， 3.2 深入理解程序设计 的基本原理和一般 方法。能够正确进 行 程 序 设 计 和 分 析，解决方案正确 并有新意。 基本理解程序设 计的基本原理和 一般方法。能够 正确进行程序设 计和分析，解决 方案正确。 基本理解程序 设计的基本原 理 和 一 般 方 法。能够进行 复杂系统的分 析和设计，解 决方案正确， 但有欠缺。 对程序设计 的基本原理 和一般方法 缺乏理解。 不能正确进 行复杂系统 的分析和设 计，解决方 案不正确。 60 3 3.2 针对特定需求，能 很好地完成程序设 计与调试。设计方 法 和 优 化 策 略 正 确，思路清晰。 能够针对特定需 求，完成程序设 计与调试。设计 方法和优化策略 正确，思路清晰。 能够针对特定 需求，完成程 序 设 计 与 调 试。设计方法 和优化策略正 确，思路清晰， 但稍有欠缺。 针对特定需 求，不能很 好地完成程 序设计与调 试。设计方 法和优化策 略正确均有 欠缺。 40 4 12.2 五、参考教材和阅读书目 教材：《C 语言程序设计（第四版）》，谭浩强编，清华大学出版社，2010年 阅读书目： 1.C 程序设计语言(第2版)，B.W.Kernighan & D.M.Rithie 著，徐宝文译，机械工业出版社 2.Beginning C: From Novice to Professional(C 语言入门经典), Fourth Edition Apress，Ivor Horton, ISBN 1590597354 C 3.Primer Plus，（美）普拉塔（Prata, S.） 著，云巅工作室译，人民邮电出版社 , （第 五版） 4.The Art of Computer Programming，Donald E. Knuth(高德纳)译者:苏运霖,机械工业出版 社 5.深入理解计算机系统，Randal E.Bryant / David R.O’Hallaron 编著 ，机械工业出版社 六、本课程与其它课程的联系与分工 本课程开设在一年级第一学期，是后续的面向对象程序设计， Windows 程序设计，Java 程序设计等程序设计语言的基础。 七、说明 2017校级精品课程
撰写人：冯国富 审核人：张晨静，袁红春 教学院长：袁红春 日期：2018年11月18日 8
8 撰写人：冯国富 审核人：张晨静，袁红春 教学院长：袁红春 日期：2018年11月18日
《卫星导航的奥秘》教学大纲 课程名称（中文/英文）：卫星导航的奥秘(Secret of Satellite Navigation)课程编号： 1706323 分：1 时：16 学时分配：讲授学时：10：实验学时：0：上机学时：0：讨论学时：6：其他学时：0 果程负责人：张云 一、课程简介 1.概述 卫星导航系统堪称为本世纪人类最伟大的发明之一。本课程从介绍卫星导航系统的发展 开始，逐步介绍卫星导航系统的几种典型应用技术，以及技术的应用领域，最后介绍我国自 主开发的北斗导航系统(BeiDou)特点。本课程将主要以老师教授，学生自学，课堂讨论的 形式进行，通过本课程的学习讨论，使学生掌握卫星导航系统的应用的基础知识，激发学生 对于当前热门的导航系统应用研究的兴趣，同时培养学生自学阅读能力，以及利用数学知识 解决科学问题的能力。 The satellite navigation system is one of the greatest inventions of mankind in this century.Starting from the introduction of the development of the satellite navigation system,introduces several typical application technology of satellite navigation system,application and technology,finally introduces the Beidou navigation system developed by China (BeiDou)characteristics.This course will mainly by teacher Professor,student learning,classroom discussion form.through the course of study and discussion,to enable stude ts master the basic knowledge of the application of satellite navigation system,stimulate the students for the current popular navigation system application research interest,and cultivate students'self-study ability and reading ability,use mathematical knowledge to solve scientific problems. 2.课程目标 该课程为新生研讨课，属于综合教育选修的自然科学类。课方式以讲授讨论为主，以老 师教授，学生自学，课堂讨论的形式进行，并可能安排邀请国内外权威学者前沿专题报告 希望通过该课程探索出一套新的培养新生的模式。 课程目标1，掌握卫星导航系统的应用的基础知识。 课程目标2.掌握卫星导航系统的应用的最新进展。 二、教学内容 理论教学安排
9 《卫星导航的奥秘》教学大纲 课程名称（中文/英文）：卫星导航的奥秘（Secret of Satellite Navigation）课程编号： 1706323 学 分：1 学 时：16 学时分配：讲授学时：10；实验学时：0；上机学时：0；讨论学时：6；其他学时：0 课程负责人：张云 一、 课程简介 1. 概述 卫星导航系统堪称为本世纪人类最伟大的发明之一。本课程从介绍卫星导航系统的发展 开始，逐步介绍卫星导航系统的几种典型应用技术，以及技术的应用领域，最后介绍我国自 主开发的北斗导航系统（BeiDou）特点。本课程将主要以老师教授，学生自学，课堂讨论的 形式进行，通过本课程的学习讨论，使学生掌握卫星导航系统的应用的基础知识，激发学生 对于当前热门的导航系统应用研究的兴趣，同时培养学生自学阅读能力，以及利用数学知识 解决科学问题的能力。 The satellite navigation system is one of the greatest inventions of mankind in this century. Starting from the introduction of the development of the satellite navigation system, introduces several typical application technology of satellite navigation system, application and technology, finally introduces the Beidou navigation system developed by China (BeiDou) characteristics. This course will mainly by teacher Professor, student learning, classroom discussion form, through the course of study and discussion, to enable students to master the basic knowledge of the application of satellite navigation system, stimulate the students for the current popular navigation system application research interest, and cultivate students' self-study ability and reading ability, use mathematical knowledge to solve scientific problems. 2.课程目标 该课程为新生研讨课，属于综合教育选修的自然科学类。课方式以讲授讨论为主，以老 师教授，学生自学，课堂讨论的形式进行，并可能安排邀请国内外权威学者前沿专题报告。 希望通过该课程探索出一套新的培养新生的模式。 课程目标 1.掌握卫星导航系统的应用的基础知识。 课程目标 2.掌握卫星导航系统的应用的最新进展。 二、教学内容 理论教学安排
章节名称 知识点 学时 支撞课 教学方式 备注 程目标 卫星导航系 卫星导航系统的发展 2 讲授 的发展 导航技术 各类导航技术 高精度定位技 卫星导航系统的高精度定位 讲授 术 技术 大气遥感技术 基于卫星导航系统的大气遥 1 讲授 感技术 反射信号遥感 基于卫星导航系统反射信号 2 1 讲授 技术 的器成技术 北斗导航系统 我国自主开发的北斗导航系 2 讲授 统 前沿专题报告 卫星导航系统最新技术 讲座 实验教学安排 无 三、敦学方法 教学方法：以老师教授，学生自学，课堂讨论的形式进行，并可能安排邀请国内外权威 学者前沿专题报告。 教学手段：多媒体教学：
10 章节名称 知识点 学时 支撑课 程目标 教学方式 备注 卫星导航系统 的发展 卫星导航系统的发展 2 1 讲授 导航技术 各类导航技术 2 1 讲授 高精度定位技 术 卫星导航系统的高精度定位 技术 2 1 讲授 大气遥感技术 基于卫星导航系统的大气遥 感技术 2 1 讲授 反射信号遥感 技术 基于卫星导航系统反射信号 的遥感技术 2 1 讲授 北斗导航系统 我国自主开发的北斗导航系 统 2 1 讲授 前沿专题报告 卫星导航系统最新技术 4 2 讲座 实验教学安排 无 三、教学方法 教学方法：以老师教授，学生自学，课堂讨论的形式进行，并可能安排邀请国内外权威 学者前沿专题报告。 教学手段：多媒体教学；