宁夏银川2015届高三年级第五次月考语文试卷 第I卷阅读题 甲必考题 、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 人类的集体道德记忆 作为人类记忆思维活动的一种重要表现形式,道德记忆显示的是人类具有记忆其 道德生活经历的思维能力。人类在过去的时间里追求道德和践行道德,其所思所 想和所作所为构成道德生活经历,并在其脑海里留下深刻印象或印记,从而使其 拥有了道德记忆。道德记忆的主体是人类,但由于人类总是同时以“个体人”(个 人)和“集体人”(社会人)的身份存在,道德记忆可以区分为个体道德记忆和 集体道德记忆。个体道德记忆主要是关于个人道德生活经历的记忆,它发生在个 人身上。作为道德记忆的现实主体,个人对个体道德记忆有最直接、最深刻的体 会,对它存在的实在性、主要功能、价值维度等也有最全面、最系统的认识。集 体道德记忆主要是关于集体道德生活经历的记忆,是人类以家庭、民族、团队 党派、军队、国家等集体形式为载体展现出来的一种道德记忆。 集体道德记忆的发生机制不同于个体道德记忆。个体道德记忆是通过个人头脑所 具有的记忆功能来发挥作用的,因此,具有正常记忆思维能力的人都可能具有个 体道德记忆。个体道德记忆发生和运作的一个必要条件是个人必须具备正常的记 忆思维能力,但它还会受到个人道德记忆思维的意向性(目的性)的深刻影响。 个人愿意记忆什么和不愿意记忆什么,这深刻地影响着个体道德记忆的内容和 方式,并使个体道德记忆具有选择性特征。集体道德记忆需要通过人类集体的 头脑”来发挥作用,但这种“头脑”是一种抽象物。它是由从属于人类集体的 所有个人的“头脑”整合、统一而成的;因此,它是基于集体性记忆思维能力而 形成的一种道德记忆。集体道德记忆也是选择性的,因为一个集体愿意记忆什么 和不愿意记忆什么,这是由集体道德记忆思维的意向性决定的。在个体道德记忆 的框架内,个人主导着所有的道德记忆思维活动。在集体道德记忆的框架内,集 体主导着所有的道德记忆思维活动。个体道德记忆发生的时候,个人是主动的, 他的道德记忆思维能力和意向性是人类道德记忆思维活动的支配力量。而当集体 道德记忆发生的时候,集体是主动的,它的道德记忆思维能力和意向性是人类道 德思维活动的支配力量。个人是集体道德记忆的参与者,但他的参与是被动的, 因为在集体道德记忆的框架内,个人不是在独立自主地展开道德记忆思维活动, 而是和集体的所有人一起展开道德记忆活动 家庭的集体道德记忆主要表现为家庭成员对家规、家训和家风的集体性记忆。家 规、家训和家风是反映家庭道德生活的镜子,也是家庭集体道德记忆的主要内容。 而一个民族的集体道德记忆是该民族的所有成员在长期共同生活的过程中逐渐 积淀起来的。一个民族的集体道德记忆主要记录该民族的过去,它是该民族建构 其道德生活史的主要史料来源 (节选自《光明日报》2014年07月02日) 1.下列关于“道德记忆”的表述,不正确的一项是(3分) A.道德记忆是一种人类记忆思维活动的重要表现形式,这种思维能力显示的内 容是人类记忆其道德生活的经历 B.个人作为道德记忆的现实主体,对道德记忆的体会最深刻、最直接,对道德 记忆的价值维度认识最全面、最系统
宁夏银川 2015 届高三年级第五次月考语文试卷 第 I 卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 人类的集体道德记忆 作为人类记忆思维活动的一种重要表现形式，道德记忆显示的是人类具有记忆其 道德生活经历的思维能力。人类在过去的时间里追求道德和践行道德，其所思所 想和所作所为构成道德生活经历，并在其脑海里留下深刻印象或印记，从而使其 拥有了道德记忆。道德记忆的主体是人类，但由于人类总是同时以“个体人”（个 人）和“集体人”（社会人）的身份存在，道德记忆可以区分为个体道德记忆和 集体道德记忆。个体道德记忆主要是关于个人道德生活经历的记忆，它发生在个 人身上。作为道德记忆的现实主体，个人对个体道德记忆有最直接、最深刻的体 会，对它存在的实在性、主要功能、价值维度等也有最全面、最系统的认识。集 体道德记忆主要是关于集体道德生活经历的记忆，是人类以家庭、民族、团队、 党派、军队、国家等集体形式为载体展现出来的一种道德记忆。 集体道德记忆的发生机制不同于个体道德记忆。个体道德记忆是通过个人头脑所 具有的记忆功能来发挥作用的，因此，具有正常记忆思维能力的人都可能具有个 体道德记忆。个体道德记忆发生和运作的一个必要条件是个人必须具备正常的记 忆思维能力，但它还会受到个人道德记忆思维的意向性（目的性）的深刻影响。 一个人愿意记忆什么和不愿意记忆什么，这深刻地影响着个体道德记忆的内容和 方式，并使个体道德记忆具有选择性特征。集体道德记忆需要通过人类集体的 “头脑”来发挥作用，但这种“头脑”是一种抽象物。它是由从属于人类集体的 所有个人的“头脑”整合、统一而成的；因此，它是基于集体性记忆思维能力而 形成的一种道德记忆。集体道德记忆也是选择性的，因为一个集体愿意记忆什么 和不愿意记忆什么，这是由集体道德记忆思维的意向性决定的。在个体道德记忆 的框架内，个人主导着所有的道德记忆思维活动。在集体道德记忆的框架内，集 体主导着所有的道德记忆思维活动。个体道德记忆发生的时候，个人是主动的， 他的道德记忆思维能力和意向性是人类道德记忆思维活动的支配力量。而当集体 道德记忆发生的时候，集体是主动的，它的道德记忆思维能力和意向性是人类道 德思维活动的支配力量。个人是集体道德记忆的参与者，但他的参与是被动的， 因为在集体道德记忆的框架内，个人不是在独立自主地展开道德记忆思维活动， 而是和集体的所有人一起展开道德记忆活动。 家庭的集体道德记忆主要表现为家庭成员对家规、家训和家风的集体性记忆。家 规、家训和家风是反映家庭道德生活的镜子，也是家庭集体道德记忆的主要内容。 而一个民族的集体道德记忆是该民族的所有成员在长期共同生活的过程中逐渐 积淀起来的。一个民族的集体道德记忆主要记录该民族的过去，它是该民族建构 其道德生活史的主要史料来源。 （节选自《光明日报》 2014 年 07 月 02 日） 1．下列关于“道德记忆”的表述，不正确的一项是（3 分） A．道德记忆是一种人类记忆思维活动的重要表现形式，这种思维能力显示的内 容是人类记忆其道德生活的经历。 B．个人作为道德记忆的现实主体，对道德记忆的体会最深刻、最直接，对道德 记忆的价值维度认识最全面、最系统
C.由于人类会以“个体人”和“集体人”的两种身份存在,所以道德记忆也分 为个体道德记忆和集体道德记忆。 D.人类在追求道德和践行道德的过程中拥有的道德记忆,它是关于个人道德生 活经历和集体道德生活经历的记忆。 2.下列对“个人道德记忆与集体道德记忆”的理解和分析,不符合原文意思的 一项是(3分) A.个人道德记忆发生在个人身上,而集体道德记忆的载体是家庭、民族、团队、 国家等集体形式 B.个人的道德记忆发生时,个体是主动的:而集体道德记忆发生时,集体是主 动的,个体的参与是被动的。 C.关于道德记忆什么和不愿意记忆什么,个体道德记忆是选择性的,集体是主 动的,个体的参与是被动的。 D.在不同的道德记忆框架内,个人主导着个人道德记忆思维活动,而集体主导 着集体道德记忆思维活动。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3分) A.只要具备正常的记忆思维能力的人,就都具有个体道德记忆,并受个体道德 记忆思维意向性的影响。 B.集体道德记忆中的“头脑”是种抽象概念,它是指人类集体的所有人的“头 脑”统一整合而成的产物 C.家规、家训和家风体现的是家庭的集体道德记忆,它是家庭成员道德生活的 面镜子,是这种记忆的主要内容。 D.民族的集体道德记忆是民族历史积淀的结果,主要记录的是该民族的过去, 是该民族道德生活史的主要史料来源 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成4-7题 申时行,字汝默,长洲人。嘉靖四十一年进士第一。万历五年,由礼部右侍郎改 吏部。时行以文字受知张居正,蕴藉不立崖异,居正安之 六年三月,居正将归葬父,请广阁臣,遂以左侍郎兼东阁大学士入预机务。张居 正揽权久,操群下如束湿,异己者率逐去之。及居正卒,张四维、时行相继柄政, 务为宽大。以次收召老成,布列庶位,朝论多称之。四维忧归,时行为首辅。十 年三月,御史张文煕尝言前阁臣专恣者四事,请帝永禁革之,时行疏争,帝深 以为然,绌文熙议不用。初,御史魏允贞、郎中李三才以科场事论及时行子用懋, 贬官。给事中邹元标劾罢时行姻徐学谟,时行假他疏逐之去。已而占物情,稍稍 擢三人官,三人得毋废。世以此称时行长者。评事雒于仁进《酒色财气四箴》 帝大怒,召时行等条分析之,将重谴。时行请毋下其章,而讽于仁自引去,于仁 赖以免。十四年正月,光宗年五岁,而郑贵妃有宠,生皇三子常洵,颇萌夺嫡意 时行率同列再请建储,不听。廷臣以贵妃故,多指斥宫闱,触帝怒,被严谴。十 八年,帝召皇长子、皇三子,令时行入见毓德宫。时行拜贺,请亟定大计。帝犹 豫久之,下诏曰:“朕不喜激聒。若明岁廷臣不复渎扰,当以后年册立,否则俟 皇长子十五岁举行。”时行因戒廷臣毋激扰。明年八月工部主事张有德请具册立 仪注帝怒命展期一年而内阁中亦有疏入时行方在告次辅许国首列时行名时行密 上封事言:“臣方在告,初不预知。册立之事,圣意已定。有德不谙大计,惟宸 断亲裁,勿因小臣妨大典。”于是给事中罗大纮劾时行,谓阳附群臣之议以请立
C．由于人类会以“个体人”和“集体人”的两种身份存在，所以道德记忆也分 为个体道德记忆和集体道德记忆。 D．人类在追求道德和践行道德的过程中拥有的道德记忆，它是关于个人道德生 活经历和集体道德生活经历的记忆。 2. 下列对“个人道德记忆与集体道德记忆”的理解和分析，不符合原文意思的 一项是（3 分） A．个人道德记忆发生在个人身上，而集体道德记忆的载体是家庭、民族、团队、 国家等集体形式。 B．个人的道德记忆发生时，个体是主动的；而集体道德记忆发生时，集体是主 动的，个体的参与是被动的。 C．关于道德记忆什么和不愿意记忆什么，个体道德记忆是选择性的，集体是主 动的，个体的参与是被动的。 D．在不同的道德记忆框架内，个人主导着个人道德记忆思维活动，而集体主导 着集体道德记忆思维活动。 3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3 分） A．只要具备正常的记忆思维能力的人，就都具有个体道德记忆，并受个体道德 记忆思维意向性的影响。 B．集体道德记忆中的“头脑”是种抽象概念，它是指人类集体的所有人的“头 脑”统一整合而成的产物。 C．家规、家训和家风体现的是家庭的集体道德记忆，它是家庭成员道德生活的 一面镜子，是这种记忆的主要内容。 D．民族的集体道德记忆是民族历史积淀的结果，主要记录的是该民族的过去， 是该民族道德生活史的主要史料来源。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4—7 题。 申时行，字汝默，长洲人。嘉靖四十一年进士第一。万历五年，由礼部右侍郎改 吏部。时行以文字受知张居正，蕴藉不立崖异，居正安之。 六年三月，居正将归葬父，请广阁臣，遂以左侍郎兼东阁大学士入预机务。张居 正揽权久，操群下如束湿，异己者率逐去之。及居正卒，张四维、时行相继柄政， 务为宽大。以次收召老成，布列庶位，朝论多称之。四维忧归，时行为首辅。十 二年三月，御史张文熙尝言前阁臣专恣者四事，请帝永禁革之，时行疏争，帝深 以为然，绌文熙议不用。初，御史魏允贞、郎中李三才以科场事论及时行子用懋， 贬官。给事中邹元标劾罢时行姻徐学谟，时行假他疏逐之去。已而占物情，稍稍 擢三人官，三人得毋废。世以此称时行长者。评事雒于仁进《酒色财气四箴》， 帝大怒，召时行等条分析之，将重谴。时行请毋下其章，而讽于仁自引去，于仁 赖以免。十四年正月，光宗年五岁，而郑贵妃有宠，生皇三子常洵，颇萌夺嫡意。 时行率同列再请建储，不听。廷臣以贵妃故，多指斥宫闱，触帝怒，被严谴。十 八年，帝召皇长子、皇三子，令时行入见毓德宫。时行拜贺，请亟定大计。帝犹 豫久之，下诏曰：“朕不喜激聒。若明岁廷臣不复渎扰，当以后年册立，否则俟 皇长子十五岁举行。”时行因戒廷臣毋激扰。明年八月工部主事张有德请具册立 仪注帝怒命展期一年而内阁中亦有疏入时行方在告次辅许国首列时行名时行密 上封事言：“臣方在告，初不预知。册立之事，圣意已定。有德不谙大计，惟宸 断亲裁，勿因小臣妨大典。”于是给事中罗大纮劾时行，谓阳附群臣之议以请立
而阴缓其事以内交。中书黄正宾复论时行排陷同官,巧避首事之罪。二人皆被黜 责。御史邹德泳疏复上,时行力求罢。诏驰驿归。四十二年,时行年八十,帝遣 行人存问。诏书至门而卒。诏赠太师,谥文定 (节选自《明史·申时行传》 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分) A.居正将归葬父,请广阁臣广:扩充 B.而讽于仁自引去讽:讽刺 C.有德不谙大计谙:懂得 D.帝遣行人存问存:慰问 5.对文中画虚线部分的断句,正确的一项是(3分) A.明年八月工部主事张有德/请具册立仪注/帝怒命/展期一年/而内阁中亦有/ 疏入时/行方在告/次辅许国首列时行名/时行密上封事/ B.明年八月/工部主事张有德请具册/立仪注帝怒/命展/期一年而内阁中/亦有疏 入时行方在告次/辅许国首列时行名/时行密上封事/ C.明年八月/工部主事张有德请具册立仪注/帝怒/命展期一年/而内阁中亦有疏 入/时行方在告/次辅许国首列时行名/时行密上封事/ D.明年八月工部主事张有德/请具册/立仪注帝怒/命展期一年/而内阁中亦有疏 入/时行方在告次辅许国/首列时行名/时行密上封事/ 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.申时行因为文采受到张居正赏识,又因为为人含蓄宽容不标新立异,让张居 正很放心,但申时行的为政风格却与张居正有很大的不同。 B.张四维、申时行相继执政后,依次召回被张居正贬黜的有经验的臣子,让他 们担任各种适宜的职位,这样的做法得到了朝廷上下的称赞。 C.为了向万历皇帝施加压力,次辅许国在建议立太子的奏章中把当时休假的申 时行的名字列在最前面。申时行密上奏章说明实情,这种明哲保身的做法造成他 最终被弹劾。 D.给事中邹元标弹劾请求罢免申时行,罪名是他和徐学谟结为儿女亲家。后来 申时行还是借其他的奏章罢免驱逐了邹元标 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)张居正揽权久,操群下如束湿,异己者率逐去之。(5分) (2)于是给事中罗大纮劾时行,谓阳附群臣之议以请立,而阴缓其事以内交。(5 分) (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首词,完成8~9题。 浣溪沙 苏轼 软草平莎过雨新,轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕身?日暖桑麻光似泼, 风来蒿艾气如薰。使君元是此中人。 注释:①莎,指莎草,多年生草木。②耦耕,两人各持一耜(si,古时农具)并 肩而耕。③使君,指作者自己 8.这首词表达了诗人什么样的思想感情?请结合诗句作简要分析。(5分) 9.词的下阕用了哪些表现手法?请结合诗句作简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(6分 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
而阴缓其事以内交。中书黄正宾复论时行排陷同官，巧避首事之罪。二人皆被黜 责。御史邹德泳疏复上，时行力求罢。诏驰驿归。四十二年，时行年八十，帝遣 行人存问。诏书至门而卒。诏赠太师，谥文定。 (节选自《明史·申时行传》) 4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 (3 分) A．居正将归葬父，请广阁臣 广：扩充 B．而讽于仁自引去 讽：讽刺 C．有德不谙大计 谙：懂得 D．帝遣行人存问 存：慰问 5．对文中画虚线部分的断句，正确的一项是 (3 分) A. 明年八月工部主事张有德/请具册立仪注/帝怒命/展期一年/而内阁中亦有/ 疏入时/行方在告/次辅许国首列时行名/时行密上封事/ B．明年八月/工部主事张有德请具册/立仪注帝怒/命展/期一年而内阁中/亦有疏 入时行方在告次/辅许国首列时行名/时行密上封事/ C．明年八月/工部主事张有德请具册立仪注/帝怒/命展期一年/而内阁中亦有疏 入/时行方在告/次辅许国首列时行名/时行密上封事/ D．明年八月工部主事张有德/请具册/立仪注帝怒/命展期一年/而内阁中亦有疏 入/时行方在告次辅许国/首列时行名/时行密上封事/ 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (3 分) A．申时行因为文采受到张居正赏识，又因为为人含蓄宽容不标新立异，让张居 正很放心，但申时行的为政风格却与张居正有很大的不同。 B．张四维、申时行相继执政后，依次召回被张居正贬黜的有经验的臣子，让他 们担任各种适宜的职位，这样的做法得到了朝廷上下的称赞。 C．为了向万历皇帝施加压力，次辅许国在建议立太子的奏章中把当时休假的申 时行的名字列在最前面。申时行密上奏章说明实情，这种明哲保身的做法造成他 最终被弹劾。 D．给事中邹元标弹劾请求罢免申时行，罪名是他和徐学谟结为儿女亲家。后来 申时行还是借其他的奏章罢免驱逐了邹元标。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)张居正揽权久，操群下如束湿，异己者率逐去之。(5 分) (2)于是给事中罗大纮劾时行，谓阳附群臣之议以请立，而阴缓其事以内交。(5 分) （二）古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首词，完成 8～9 题。 浣 溪 沙 苏 轼 软草平莎①过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕②身? 日暖桑麻光似泼， 风来蒿艾气如薰。使君③元是此中人。 注释：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，两人各持一耜（sì，古时农具）并 肩而耕。③使君，指作者自己。 8．这首词表达了诗人什么样的思想感情？请结合诗句作简要分析。（5 分） 9．词的下阕用了哪些表现手法？请结合诗句作简要分析。（6 分） （三）名篇名句默写（6 分） 10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6 分）
(1)李白在《蜀道难》中引用神话传说来描述蜀地与秦塞的连接,其诗曰 (2)杜甫在《登髙》诗中借景抒情,在形象地描绘了萧萧落木与滚滚江水之后, 无限悲戚地感叹道,,一个年迈憔悴而孤独的诗人形象呼之欲出 (3)《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是:“ 乙选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须用2B铅笔在 答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题,不得能 选做另一道大题里的小题。如果多涂按所答第一大题评分;多做按所答的第一大 题评分 三、文学文本阅读:(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。(25分) 刘建超 基德老汉病了,病得不轻。村里人来看望他,说,叫你清风娃回来看看吧!基德 老汉轻轻地摇着头,不用了,娃要招呼好多事,忙呐。 村里人从基德老汉屋里出来也连连摇头,这个老倔头,硬说自己的娃在省城做大 官呢。都这劲儿了,还嘴硬哩 “俺清风娃在省城做大官呢”这句话不知被基德老汉唠叨过多少回了。街坊邻居 遇到个啥作难的事,这句话就会从基德老汉皱巴巴缺了牙的嘴里轻溜溜地滑出 来。谁都知道,基德的娃是在外地,可从没有听说他的娃当啥大官。这个穷乡僻 壤的村里,当官的只有一个,就是东街的狗毛在县城啥子公司当科长。村里人都 知道狗毛的官大,因为狗毛每次回村都开个铁壳子车,给村里人发长长的带把儿 的烟。 基德老汉的话不是没人信过。那年县里化肥脱销,村里人眼瞅着田里的苗施不上 肥,急得牙根子上火。基德老汉一句“俺清风娃在省城做大官呢”的话,惹恼了 村委主任,老爹,你就别添乱子了,你娃真当的是大官就让他给批点儿化肥来 看看人家狗毛家的地,早上了肥了。基德老汉就背了个包,搭车去了省里,三五 天过去还真拉回一车尿素。价钱高了可田不等人。肥用了,闲话也有了。还说娃 在省里当啥官呢,连平价化肥都搞不到。基德老汉解释说,俺娃说,尿素上着比 化肥好呢。庄稼人不愿意听,庄稼人图的是实惠。 基德老汉每年地里活闲的时候,就背着杂粮去省城娃家里住些天。回村里也给大 家带些各种各样的吃食 村里人就问,你娃清风就不给你带点儿高级烟?基德老汉说,俺娃不吸烟,说吸 烟不健康。村里人又问,你娃也不捎点儿好酒?基德老汉说,俺娃也不喝酒。 媳妇说了,喝酒也不健康。村里人就撇嘴了,那烟酒都不健康,国家卖它做啥 基德老汉也答不上来。 纳着鞋底子的媳妇们就问,城里住得好好的,急着回来做啥?基德老汉说,城里, 咱乡下人住不来。上楼下楼都关在个铁壳子里,忽悠得人头晕。地上铺着实木块, 油光光的直想打跟头。进屋还要换鞋。七老八十的人喽,娃媳妇还逼着喝酸奶。 年轻人逗趣地说:吹牛吧,你娃清风要是个大官,肯定也坐那铁壳子车。叫你娃 开铁壳子车送你回来。 基德老汉再进城还真是坐着铁壳子小车回村的。 基德老汉说,在城里两天就待腻了,对清风娃说俺要回村呢。娃说去打火车票, 俺说火车坐着头老晕。娃说那就打汽车票。俺说汽车开不到村里。爹老了,腿脚
(1)李白在《蜀道难》中引用神话传说来描述蜀地与秦塞的连接，其诗曰 ， 。 (2)杜甫在《登高》诗中借景抒情，在形象地描绘了萧萧落木与滚滚江水之后， 无限悲戚地感叹道 ， ，一个年迈憔悴而孤独的诗人形象呼之欲出。 (3)《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：“ ， ”。 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须用 2B 铅笔在 答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题,不得能 选做另一道大题里的小题。如果多涂按所答第一大题评分;多做按所答的第一大 题评分。 三、文学文本阅读：（25 分） 11. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25 分） 清 刘建超 基德老汉病了，病得不轻。村里人来看望他，说，叫你清风娃回来看看吧!基德 老汉轻轻地摇着头，不用了，娃要招呼好多事，忙呐。 村里人从基德老汉屋里出来也连连摇头，这个老倔头，硬说自己的娃在省城做大 官呢。都这劲儿了，还嘴硬哩。 “俺清风娃在省城做大官呢”这句话不知被基德老汉唠叨过多少回了。街坊邻居 遇到个啥作难的事，这句话就会从基德老汉皱巴巴缺了牙的嘴里轻溜溜地滑出 来。谁都知道，基德的娃是在外地，可从没有听说他的娃当啥大官。这个穷乡僻 壤的村里，当官的只有一个，就是东街的狗毛在县城啥子公司当科长。村里人都 知道狗毛的官大，因为狗毛每次回村都开个铁壳子车，给村里人发长长的带把儿 的烟。 基德老汉的话不是没人信过。那年县里化肥脱销，村里人眼瞅着田里的苗施不上 肥，急得牙根子上火。基德老汉一句“俺清风娃在省城做大官呢”的话，惹恼了 村委主任，老爹，你就别添乱子了，你娃真当的是大官就让他给批点儿化肥来。 看看人家狗毛家的地，早上了肥了。基德老汉就背了个包，搭车去了省里，三五 天过去还真拉回一车尿素。价钱高了可田不等人。肥用了，闲话也有了。还说娃 在省里当啥官呢，连平价化肥都搞不到。基德老汉解释说，俺娃说，尿素上着比 化肥好呢。庄稼人不愿意听，庄稼人图的是实惠。 基德老汉每年地里活闲的时候，就背着杂粮去省城娃家里住些天。回村里也给大 家带些各种各样的吃食。 村里人就问，你娃清风就不给你带点儿高级烟?基德老汉说，俺娃不吸烟，说吸 烟不健康。村里人又问，你娃也不捎点儿好酒?基德老汉说，俺娃也不喝酒。娃 媳妇说了，喝酒也不健康。村里人就撇嘴了，那烟酒都不健康，国家卖它做啥? 基德老汉也答不上来。 纳着鞋底子的媳妇们就问，城里住得好好的，急着回来做啥?基德老汉说，城里， 咱乡下人住不来。上楼下楼都关在个铁壳子里，忽悠得人头晕。地上铺着实木块， 油光光的直想打跟头。进屋还要换鞋。七老八十的人喽，娃媳妇还逼着喝酸奶。 年轻人逗趣地说：吹牛吧，你娃清风要是个大官，肯定也坐那铁壳子车。叫你娃 开铁壳子车送你回来。 基德老汉再进城还真是坐着铁壳子小车回村的。 基德老汉说，在城里两天就待腻了，对清风娃说俺要回村呢。娃说去打火车票， 俺说火车坐着头老晕。娃说那就打汽车票。俺说汽车开不到村里。爹老了，腿脚
不利索了呢。你就用你成天坐的那种小车把俺送回去,村里人都惦记着呐。娃没 说二话,打个电话就要来车。瞧瞧,排场不?红颜色,娃说吉利。基德老汉脸上 堆满了欣慰。 青年围着车转了一圈,认出了车上印的字,老爹,你坐的是出租车,要花大价 钱雇呢。基德老汉说,俺一个子儿也没掏。 那是你娃给掏的呗。问问师傅从省城到咱村得多少钱。 开车师傅伸出手指头比画了个八字 恁贵,八十块钱?基德老汉瞪圆了眼睛。 八十块钱?哈哈,八十块钱只能摸摸,给了八百我还不愿跑呢,回去得赶夜路呢。 基德老汉张大了嘴巴,像一下子矮了许多,见到大人小孩都低着头,从此不再说 娃在省城做大官的话了。 村里遇上了干旱,地里的庄稼都蔫了。村主任急得满嘴起泡。村主任来找基德老 汉,老爹,你娃不管当啥官,能不能找找人帮咱村里打几眼井啊? 主任交代的事就是天大的事。基德老汉就进城找清风娃,没待两天就回来了。村 主任问,打井的人来了没有? 基德老汉说,清风娃说了,这旱是全省旱,要那啥,统筹解决。村主任说,屁, 等到统筹咱全村人都喝西北风了。基德老汉从布袋子里拿出一摞子钱,娃说了, 让咱自己先打井干着。这是娃自己的五万块钱。你干不干? 干,全村人砸锅卖铁也得打井抗旱。 基德老汉病了,病得不轻。迷糊中的基德老汉嘴里念叨着:“井……水……” 基德老汉去了。清风娃从省里回了村。第二天村里来了一排溜大车小车,有省里 市里、县上的。村里人这才相信基德老汉的娃真是在省里当大官呢,管着全省人 的吃喝拉撒。清风娃挨家挨户感谢乡亲对老爹的照顾,然后带着媳妇女儿在基德 老汉的坟前跪了很久很久。 基德老汉的坟前摆放着几个大碗,碗里盛的是刚刚从机井里打出来的清凉凉的 (摘自《小说月刊》) (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分) A.村里人来看望病得不轻的基德老汉,并向老汉提出叫清风娃回来看看,因为 大家看到基德老汉的病很严重了。 B.“俺清风娃在省城做大官呢”这话惹恼了村委主任,是因为他怪清风娃没有 给乡亲们解决平价的化肥问题。 C.基德老汉每次在城里清风娃家住的时间都不长,主要原因就是基德老汉的生 活习惯和城里人的生活不同。 D.基德老汉之所以坐小汽车回来,是因为大家不相信他说的“儿子在城里做大 官”的话,想以此来证明他没有吹牛 E.村民们从来没有人相信过基德老汉的话,是清风娃回来给父亲办丧事时才知 道基德老汉平时所说的话并没撒谎 (2)基德老汉是一个怎样的人?请简要概括和分析其性格特点。(6分) (3)小说主要采用了哪些表现手法?其效果如何?请简要分析。(6分) (4)小说为什么要以“清”为标题?请结合全文谈谈你的看法。(8分) 四、实用类文本阅读(25分) 12.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。(25分)
不利索了呢。你就用你成天坐的那种小车把俺送回去，村里人都惦记着呐。娃没 说二话，打个电话就要来车。瞧瞧，排场不?红颜色，娃说吉利。基德老汉脸上 堆满了欣慰。 一青年围着车转了一圈，认出了车上印的字，老爹，你坐的是出租车，要花大价 钱雇呢。基德老汉说，俺一个子儿也没掏。 那是你娃给掏的呗。问问师傅从省城到咱村得多少钱。 开车师傅伸出手指头比画了个八字。 恁贵，八十块钱?基德老汉瞪圆了眼睛。 八十块钱?哈哈，八十块钱只能摸摸，给了八百我还不愿跑呢，回去得赶夜路呢。 基德老汉张大了嘴巴，像一下子矮了许多，见到大人小孩都低着头，从此不再说 娃在省城做大官的话了。 村里遇上了干旱，地里的庄稼都蔫了。村主任急得满嘴起泡。村主任来找基德老 汉，老爹，你娃不管当啥官，能不能找找人帮咱村里打几眼井啊? 主任交代的事就是天大的事。基德老汉就进城找清风娃，没待两天就回来了。村 主任问，打井的人来了没有? 基德老汉说，清风娃说了，这旱是全省旱，要那啥，统筹解决。村主任说，屁， 等到统筹咱全村人都喝西北风了。基德老汉从布袋子里拿出一摞子钱，娃说了， 让咱自己先打井干着。这是娃自己的五万块钱。你干不干? 干，全村人砸锅卖铁也得打井抗旱。 基德老汉病了，病得不轻。迷糊中的基德老汉嘴里念叨着：“井……水……” 基德老汉去了。清风娃从省里回了村。第二天村里来了一排溜大车小车，有省里、 市里、县上的。村里人这才相信基德老汉的娃真是在省里当大官呢，管着全省人 的吃喝拉撒。清风娃挨家挨户感谢乡亲对老爹的照顾，然后带着媳妇女儿在基德 老汉的坟前跪了很久很久。 基德老汉的坟前摆放着几个大碗，碗里盛的是刚刚从机井里打出来的清凉凉的 水。 （摘自《小说月刊》） （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） A．村里人来看望病得不轻的基德老汉，并向老汉提出叫清风娃回来看看，因为 大家看到基德老汉的病很严重了。 B．“俺清风娃在省城做大官呢”这话惹恼了村委主任，是因为他怪清风娃没有 给乡亲们解决平价的化肥问题。 C．基德老汉每次在城里清风娃家住的时间都不长，主要原因就是基德老汉的生 活习惯和城里人的生活不同。 D．基德老汉之所以坐小汽车回来，是因为大家不相信他说的“儿子在城里做大 官”的话，想以此来证明他没有吹牛。 E．村民们从来没有人相信过基德老汉的话，是清风娃回来给父亲办丧事时才知 道基德老汉平时所说的话并没撒谎。 （2）基德老汉是一个怎样的人？请简要概括和分析其性格特点。（6 分） （3）小说主要采用了哪些表现手法？其效果如何？请简要分析。（6 分） （4）小说为什么要以“清”为标题？请结合全文谈谈你的看法。（8 分） 四、实用类文本阅读（25 分） 12．阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25 分）
110年前,无锡学前街一所书香老宅迎来了一个灵慧可爱的婴儿。随后的一个世 纪里,这个婴儿漫步学海诗坛,硏习文理珠玑,成就了与郭沫若、朱自清、钱钟 书、徐悲鸿等大家齐名的声望,而他所诞生的那所老宅,也因他的俊敏与其家族 的荣耀而独得“一门五博士,毓秀称翘楚”的美誉 这美誉中的“毓秀”,正是他的名字一一顾毓琇 彼时,顾毓琇的家族在无锡可谓书香门第,名人辈出。无锡顾氏乃东林书社领袖 顾宪成之后,家中祖母为秦观后裔,母亲则是王羲之的后裔,按照陈寅恪先生的 说法,这一家人“具有极优美之家风” 顾毓琇的大半生正值中国各种矛盾爆发的混乱时期,“辛亥革命”、“五四运 动”、“反帝运动”、“抗日战争”……古老的中国没有片刻安宁,也无时无刻 不牵动着顾毓琇的心 1929年他学成归国,在国内从事电机工程教学和教育行政工作。同时身为文人, 他将满腔热情诉诸文学,创作了一部部鼓舞人心的话剧作品。 书生投笔从戎热,国士贡言献爆狂。 岂为揪杆争黑白,欲凫肝胆报炎黄 这是顾毓琇在抗日战争年代写下的诗句,言辞间充满着对侵略者的仇恨以及热忱 的报国之心。在那个动荡不安的年代,他写下了很多抗日诗句:“好男谁说不当 兵,好女今朝亦请缨。”“不辞石柱中流砥,宁别沙坪万里征。”这些喷勃着性 情与才华的诗句,无不凝固着诗人顾毓琇赤诚的爱国之心。 翻开顾毓琇的作品集,一首首诗词清雅、俊逸,无不流淌着他丰富的思想情感, 渲染着他多姿的精神追求。伴着诗词的唱和,音乐的世界里他亦留下了自己的足 精通音律的顾毓琇,在我国古典音乐方面做出了极大贡献。日本音乐界对他极为 称赞,称他为“中国古典音乐的泰斗”。 顾毓琇对我国的音乐、尤其是古典音乐有着十分精湛的研究。上世纪四十年代, 他对我国古代音乐史进行了研究和阐述,同时对国外一些著名的乐章也做了翻译 和介绍。1940年,他走马上任国立音乐学院的首任院长,并很快提出了以“ 四八”为黄钟标准音的建议,这是很专业的一个讲法。这个建议经过当时国民政 府教育部音乐教育委员会通过后得以施行 受到笃信佛教的祖母影响,他学会了在面对各种可能使人沦陷的虚荣时,心中自 留一片净土,时刻保持对人生的清醒认识。而在此基础之上,他还曾撰写出版了 《中国禅史》和《日本禅史》。 行走世间一个世纪,顾毓琇不断拓展着生命的领域,践行着人生的修行。心与行 的修行铸就着他的生命,使得他的道路越走越宽。 1950年,已伴随战乱的中国度过半生的顾毓琇做出了一个选择,应母校麻省理 工学院之邀担任客座教授,这一去竟开启了他长达半个世纪的海外漂泊生活 顾毓琇虽然身处国外,却一心挂念着祖国,在旅居美国期间,写下了大量的怀乡 思国的诗词。1957年,他在《蝶恋花》一词中写到“重阳更比重山远”,他只 能在梦里湖山寻觅遍,足见他的爱国思乡情切 后来有人曾记载,就在他加入美国国籍以后两个月,美国前总统尼克松首次访问 中国后不久,应周恩来总理的邀请,他毅然决然地冒险飞回了中国。其间辗转经 过伦敦、香港,回到了阔别24年的故土。中美建立外交关系以后,他回国的次 数越来越多,也为国家的建设不断献计献策
110 年前，无锡学前街一所书香老宅迎来了一个灵慧可爱的婴儿。随后的一个世 纪里，这个婴儿漫步学海诗坛，研习文理珠玑，成就了与郭沫若、朱自清、钱钟 书、徐悲鸿等大家齐名的声望，而他所诞生的那所老宅，也因他的俊敏与其家族 的荣耀而独得“一门五博士，毓秀称翘楚”的美誉。 这美誉中的“毓秀”，正是他的名字——顾毓琇。 彼时，顾毓琇的家族在无锡可谓书香门第，名人辈出。无锡顾氏乃东林书社领袖 顾宪成之后，家中祖母为秦观后裔，母亲则是王羲之的后裔，按照陈寅恪先生的 说法，这一家人“具有极优美之家风”。 顾毓琇的大半生正值中国各种矛盾爆发的混乱时期，“辛亥革命”、“五四运 动”、“反帝运动”、“抗日战争”……古老的中国没有片刻安宁，也无时无刻 不牵动着顾毓琇的心。 1929 年他学成归国，在国内从事电机工程教学和教育行政工作。同时身为文人， 他将满腔热情诉诸文学，创作了一部部鼓舞人心的话剧作品。 书生投笔从戎热，国士贡言献爆狂。 岂为揪杆争黑白，欲凫肝胆报炎黄。 这是顾毓琇在抗日战争年代写下的诗句，言辞间充满着对侵略者的仇恨以及热忱 的报国之心。在那个动荡不安的年代，他写下了很多抗日诗句：“好男谁说不当 兵，好女今朝亦请缨。”“不辞石柱中流砥，宁别沙坪万里征。”这些喷勃着性 情与才华的诗句，无不凝固着诗人顾毓琇赤诚的爱国之心。 翻开顾毓琇的作品集，一首首诗词清雅、俊逸，无不流淌着他丰富的思想情感， 渲染着他多姿的精神追求。伴着诗词的唱和，音乐的世界里他亦留下了自己的足 音。 精通音律的顾毓琇，在我国古典音乐方面做出了极大贡献。日本音乐界对他极为 称赞，称他为“中国古典音乐的泰斗”。 顾毓琇对我国的音乐、尤其是古典音乐有着十分精湛的研究。上世纪四十年代， 他对我国古代音乐史进行了研究和阐述，同时对国外一些著名的乐章也做了翻译 和介绍。1940 年，他走马上任国立音乐学院的首任院长，并很快提出了以“三 四八”为黄钟标准音的建议，这是很专业的一个讲法。这个建议经过当时国民政 府教育部音乐教育委员会通过后得以施行。 受到笃信佛教的祖母影响，他学会了在面对各种可能使人沦陷的虚荣时，心中自 留一片净土，时刻保持对人生的清醒认识。而在此基础之上，他还曾撰写出版了 《中国禅史》和《日本禅史》。 行走世间一个世纪，顾毓琇不断拓展着生命的领域，践行着人生的修行。心与行 的修行铸就着他的生命，使得他的道路越走越宽。 1950 年，已伴随战乱的中国度过半生的顾毓琇做出了一个选择，应母校麻省理 工学院之邀担任客座教授，这一去竟开启了他长达半个世纪的海外漂泊生活。 顾毓琇虽然身处国外，却一心挂念着祖国，在旅居美国期间，写下了大量的怀乡 思国的诗词。1957 年，他在《蝶恋花》一词中写到“重阳更比重山远”，他只 能在梦里湖山寻觅遍，足见他的爱国思乡情切。 后来有人曾记载，就在他加入美国国籍以后两个月，美国前总统尼克松首次访问 中国后不久，应周恩来总理的邀请，他毅然决然地冒险飞回了中国。其间辗转经 过伦敦、香港，回到了阔别 24 年的故土。中美建立外交关系以后，他回国的次 数越来越多，也为国家的建设不断献计献策
由于长时间生活在海外,顾毓琇的形象在过去的半个世纪中渐渐淡出于国人的视 线,所以提到这位旷世奇才,当下的大部分年轻人可能感到陌生。然而,作为 位曾经辛勤耕耘的老师,他的学生并没有忘记他。“重教尊师新地天,艰辛攻读 忆华年。微分运算功无比,耄耋恢恢乡国篇。”这首满含崇敬之情的诗是顾毓琇 的一位学生写给他的,这位学生就是前国家主席江泽民。 2002年9月9日,顾毓琇走完了他长达一个世纪的人生。作为世纪老人,他堪 称是一位文理通融、博学多才的传奇式人物。海内外媒体称誉他是“电机权威、 教育专家、文坛耆宿、桂冠诗人、话剧先驱、古乐泰斗、爱国老翁”,这28个 字深刻地概括了他一生的风采和传奇 (摘编自《中国青年报》2013年期) 【相关链接】 顾毓琇(1902年12月24日-2002年9月9日),他是国际上公认的电机权威和 自动控制理论的先驱。1927年,曾获得国际上素有电机与电子领域“诺贝尔 奖之誉的“蓝姆”金质奖章( Lammer medal)。 (1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分) A.1929年,顾毓琇从美国学成归国以后,一面从事电机工程教学和教育行政工 作,一面用文字为民族呐喊,表达自己的爱国之心 B.1902年12月24日,顾毓琇诞生于无锡学前街的一所书香老宅,小时候就被 认为是神童,在随后的一个世纪里,他漫步学海诗坛,研习文理珠玑 C.顾毓琇是明代东林书社领袖顾宪成的后代,他的祖母是秦观后人,而母亲则 是王羲之的后裔,他的家庭有着令人羡慕的优美家风。 D.美国前总统尼克松首次访问中国以后,顾毓琇终于回到了魂牵梦萦的祖国; 其后,他回国的次数越来越多,为国家的建设不断献计献策。 E.顾毓琇一生都生活在中国的各种矛盾爆发的混乱时期,“辛亥革命”“抗日 战争”等让古老的中国没有片刻安宁,而他的心也没有安宁过 2)顾毓琇被称为“旷世奇才”,他的才能主要体现在哪些方面?请结合材料 简要分析。(6分) (3)顾毓琇的人格魅力是他被人推崇的一个重要原因。请结合材料简要分析 (6分) (4)顾毓琇的人生经历与成就给予我们什么启示?请结合材料谈谈你的认识。 (8分) 第Ⅱ卷表达题 五、语言文字运用(20分) 13.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的的一组是(3分) ①“古有柳敬亭,今有袁阔成”,袁阔成先生将《三国》讲活了,他那_的讲解 将人们带进了那个波澜壮阔的历史时代,也带进了他细腻丰富的内心世界 ②演员必须自己内心冷静,才能表现所扮角色的热烈情感,他先得学会不“动 于衷”,才能,才能把角色的喜怒哀乐生动地“形之于外”。 ③许昌春秋楼关圣殿正中为高13米、号称亚洲最大的室内关羽神像,关公手捋 长髯,微合二目,夜读《春秋》,宝相庄严,_ A.惟妙惟肖栩栩如生绘声绘色B.绘声绘色惟妙惟肖栩栩如生 C.栩栩如生惟妙惟肖绘声绘色D.绘声绘色栩栩如生惟妙惟肖 14.下列各句中,没有语病的一句是(3分)
由于长时间生活在海外，顾毓琇的形象在过去的半个世纪中渐渐淡出于国人的视 线，所以提到这位旷世奇才，当下的大部分年轻人可能感到陌生。然而，作为一 位曾经辛勤耕耘的老师，他的学生并没有忘记他。“重教尊师新地天，艰辛攻读 忆华年。微分运算功无比，耄耋恢恢乡国篇。”这首满含崇敬之情的诗是顾毓琇 的一位学生写给他的，这位学生就是前国家主席江泽民。 2002 年 9 月 9 日，顾毓琇走完了他长达一个世纪的人生。作为世纪老人，他堪 称是一位文理通融、博学多才的传奇式人物。海内外媒体称誉他是“电机权威、 教育专家、文坛耆宿、桂冠诗人、话剧先驱、古乐泰斗、爱国老翁”，这 28 个 字深刻地概括了他一生的风采和传奇。 （摘编自《中国青年报》2013 年期） 【相关链接】 顾毓琇（1902 年 12 月 24 日-2002 年 9 月 9 日），他是国际上公认的电机权威和 自动控制理论的先驱。1927 年，曾获得国际上素有电机与电子领域“诺贝尔” 奖之誉的“蓝姆”金质奖章（Lammer Medal）。 （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） A．1929 年，顾毓琇从美国学成归国以后，一面从事电机工程教学和教育行政工 作，一面用文字为民族呐喊，表达自己的爱国之心。 B．1902 年 12 月 24 日，顾毓琇诞生于无锡学前街的一所书香老宅，小时候就被 认为是神童，在随后的一个世纪里，他漫步学海诗坛，研习文理珠玑。 C．顾毓琇是明代东林书社领袖顾宪成的后代，他的祖母是秦观后人，而母亲则 是王羲之的后裔，他的家庭有着令人羡慕的优美家风。 D．美国前总统尼克松首次访问中国以后，顾毓琇终于回到了魂牵梦萦的祖国； 其后，他回国的次数越来越多，为国家的建设不断献计献策。 E．顾毓琇一生都生活在中国的各种矛盾爆发的混乱时期，“辛亥革命”“抗日 战争”等让古老的中国没有片刻安宁，而他的心也没有安宁过。 （2）顾毓琇被称为“旷世奇才”，他的才能主要体现在哪些方面？请结合材料 简要分析。（6 分） （3）顾毓琇的人格魅力是他被人推崇的一个重要原因。请结合材料简要分析。 （6 分） （4）顾毓琇的人生经历与成就给予我们什么启示？请结合材料谈谈你的认识。 （8 分） 第Ⅱ卷 表达题 五、语言文字运用（20 分） 13．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的的一组是（3 分） ① “古有柳敬亭，今有袁阔成”，袁阔成先生将《三国》讲活了，他那 的讲解 将人们带进了那个波澜壮阔的历史时代，也带进了他细腻丰富的内心世界。 ② 演员必须自己内心冷静，才能表现所扮角色的热烈情感，他先得学会不“动 于衷”，才能 ，才能把角色的喜怒哀乐生动地“形之于外”。 ③ 许昌春秋楼关圣殿正中为高 13 米、号称亚洲最大的室内关羽神像，关公手捋 长髯，微合二目，夜读《春秋》，宝相庄严， 。 A．惟妙惟肖 栩栩如生 绘声绘色 B．绘声绘色 惟妙惟肖 栩栩如生 C．栩栩如生 惟妙惟肖 绘声绘色 D．绘声绘色 栩栩如生 惟妙惟肖 14．下列各句中，没有语病的一句是（3 分）
A.国际法庭因认定日本在南极海的“调査捕鲸”实质为“商业捕鲸”,判定其 违反了国际公约,于3月31日颁布判决书,下令禁止日本船只在南极海停止以 任何名义捕鲸。 B.近日,中央电视台举行的“文明天下行”大型投票活动,高票选出了“随车 扔垃圾”这一行车行为,成为民众最反感的不文明行为 C.马年“春晚”节目中,由开心麻花团队精心打造的喜剧小品《扶不扶》,以 生活气息浓郁、喜剧效果明显获得了观众的一致喜爱是毋庸置疑的 D.如果心中淡了人民这个情怀,干事少了群众这把尺子,不能做到“己之温, 思人之寒;己之安,思人之艰”,我们就会被人民唾弃 15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分) 柳宗元与山水的相遇,多少有些偶然、被动和无奈。。_。, 最后,山水与人合而为一,并且化为山水之文。 ①与此相应,山水也走进了他的文章之中 ②不过,或许是永州山水的深情召唤 ③他不是自愿来到这里,而是被无可抗拒的力量抛掷到了这里 ④或许是自己的突然醒悟 ⑤当他来到这块荒蛮瘴疠的土地时,心情的消沉郁闷可想而知 ⑥总之,柳宗元终于在山水中找到了自己新的生存天地 A.⑤①⑥④②③B.⑤④①③②⑥C.③②⑤⑥①④D.③⑤②④⑥① 16.仔细观察下面漫画,按要求完成问题。(6分) 垩雯 书尝装 经 想 (1)描述漫画内容。(3分) (2)用简洁的语言揭示漫画的寓意。(不超过25字)(3分 17.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴 切,逻辑严密。每处不超过15个字。(5分) 前人有诗说:国家不幸诗家幸,赋到沧桑句便工。此语当然有理,不过,在过去 的时代里,不仅是国家不幸,①,才能写出血泪交迸与苍生息息相通的诗文 如果屈原得意于庙堂之上,李白沦为供奉之臣,杜甫也居画屋高楼,②,如同 夜空最灿烂的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失败,生活也坎坷困顿,但让他的 政敌所始料不及的是,他们把他抛向了生活的底层,陷阱与荆棘造就的,却是中 唐第一流的哲学家、思想家、散文家和诗人。在“永贞革新”中,柳宗元是败军 之将;但在精神领域,③),特别是中国的诗歌史与散文史上,他都拥有黄金铸 就的一章。 18.作文(60分) 阅读下面的材料,按要求写一篇作文
A．国际法庭因认定日本在南极海的“调查捕鲸”实质为“商业捕鲸”，判定其 违反了国际公约，于 3 月 31 日颁布判决书，下令禁止日本船只在南极海停止以 任何名义捕鲸。 B．近日，中央电视台举行的“文明天下行”大型投票活动，高票选出了“随车 扔垃圾”这一行车行为，成为民众最反感的不文明行为。 C. 马年“春晚”节目中，由开心麻花团队精心打造的喜剧小品《扶不扶》，以 生活气息浓郁、喜剧效果明显获得了观众的一致喜爱是毋庸置疑的。 D. 如果心中淡了人民这个情怀，干事少了群众这把尺子，不能做到“己之温， 思人之寒；己之安，思人之艰”，我们就会被人民唾弃。 15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3 分） 柳宗元与山水的相遇，多少有些偶然、被动和无奈。 。 。 ， ， 。 。最后，山水与人合而为一，并且化为山水之文。 ①与此相应，山水也走进了他的文章之中 ②不过，或许是永州山水的深情召唤 ③他不是自愿来到这里，而是被无可抗拒的力量抛掷到了这里 ④或许是自己的突然醒悟 ⑤当他来到这块荒蛮瘴疠的土地时，心情的消沉郁闷可想而知 ⑥总之，柳宗元终于在山水中找到了自己新的生存天地 A．⑤①⑥④②③ B．⑤④①③②⑥ C．③②⑤⑥①④ D．③⑤②④⑥① 16．仔细观察下面漫画，按要求完成问题。（6 分） ⑴描述漫画内容。（3 分） ⑵用简洁的语言揭示漫画的寓意。（不超过 25 字）（3 分） 17．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。（5 分） 前人有诗说：国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。此语当然有理，不过，在过去 的时代里，不仅是国家不幸， ① ，才能写出血泪交迸与苍生息息相通的诗文。 如果屈原得意于庙堂之上，李白沦为供奉之臣，杜甫也居画屋高楼， ② ，如同 夜空最灿烂的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失败，生活也坎坷困顿，但让他的 政敌所始料不及的是，他们把他抛向了生活的底层，陷阱与荆棘造就的，却是中 唐第一流的哲学家、思想家、散文家和诗人。在“永贞革新”中，柳宗元是败军 之将；但在精神领域， ③ ，特别是中国的诗歌史与散文史上，他都拥有黄金铸 就的一章。 18．作文(60 分) 阅读下面的材料，按要求写一篇作文
漏洞是在硬件、软件、协议的具体实现或系统安全策略上存在的缺陷,黑客和病 毒制造者利用漏洞让病毒或木马侵入他人电脑,从而在未被授权的情况下访问或 破坏系统。扫描电脑,就是为了修复漏洞,保护电脑,使其不岀故障。那么我们 的内心是否也需要扫描呢? 请根据你的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章 要求:①自定立意;②自拟标题;③除诗歌外文体不限;④文体特征明显;⑤不 要套作,不得抄袭。 2015届高三第五次月考语文试卷参考答案 1.B(扩大范围。原文“个人对个体道德记忆有最直接、最深刻的体会,对它存 在的实在性、主要功能、价值维度等也有最全面、最系统的认识。”是个人对个 体道德记忆,而非道德记忆) 2.C(曲解文意。根据原文“集体道德记忆也是选择性的,因为一个集体愿意记 忆什么和不愿意记忆什么,这是由集体道德记忆思维的意向性决定的。”可知, 集体道德记忆也是选择性的,只是带有意向性特点) 3.A(说法绝对,原文是说“具有正常记忆思维能力的人都可能具有个体道德记 忆”,这只是一种推测,并不是绝对的说法) 4.B(讽:暗示,劝告) 6.D(“罪名是他和徐学谟结为儿女亲家”错误,邹元标弹劾罢免的是申时行的 亲家徐学谟。) 7.(10分) (1)(5分)张居正揽权很久,操纵部下如同拧去湿水,异己之人全部驱除。 (“操”、“束湿”、“率”各1分,全句大意2分。) (2)(5分)于是给事中罗大纮弹劾申时行,认为他表面上附和群臣的建议请求册 立皇储,而暗地里延缓这件事而和内宫相交结。(“阳”、“附”、“阴”各1 分,整句大意2分。) 【参考译文】 申时行,字汝默,长洲人。嘉靖四十一年得进士第一名。万历五年,由礼部右侍 郎改任吏部职。申时行因为文采而受到张居正赏识,含蓄宽容不标新立异,张居 正很放心他 万历六年三月,张居正准备回家安葬父亲,奏请扩充内阁大臣,(他)便以左侍郎 兼东阁大学士的身份入阁参与机要事务。张居正揽权很久,操纵部下如同拧去湿 水,异己之人全部驱除。等到张居正去世,张四维、申时行相继执政,实行宽大 政策。依次召收老练成熟之人,安排在各个职位,朝廷的议论大都称赞此举。张 四维服丧回乡,申时行任首辅。万历十二年三月,御史张文熙曾谏言以前的内阁 大臣的四件专横恣意的事,奏请皇帝永远将其禁革,申时行上奏申辩,皇帝认为 很对,摒弃张文熙的提议不采用。当初,御史魏允贞、郎中李三才因为科场的事 论及申时行的儿子申用懋,被贬官。给事中邹元标弹劾罢免了申时行的姻亲徐学 谟,申时行就借别的奏疏将他驱逐了。不久,他观察众情,稍稍提升了三个人的 官职,三个人得以不被废黜。世人因此称赞申时行是宽厚的人。评事雒于仁呈献 《酒色财气四箴》,皇帝大怒,召见申时行等人逐条分析,准备从严责罚。申时 行建议皇帝不要将他的奏章发下去,而(暗示)劝告雒于仁自己辞职,雒于仁由此 幸免于惩罚。万历十四年正月,光宗(朱常洛)五岁,而郑贵妃受到宠爱,生下了 皇帝的第三子朱常洵,颇有萌生争夺嫡宗的心思。申时行率领同僚再三请求建立
漏洞是在硬件、软件、协议的具体实现或系统安全策略上存在的缺陷，黑客和病 毒制造者利用漏洞让病毒或木马侵入他人电脑，从而在未被授权的情况下访问或 破坏系统。扫描电脑，就是为了修复漏洞，保护电脑，使其不出故障。那么我们 的内心是否也需要扫描呢？ 请根据你的感悟和联想，写一篇不少于 800 字的文章。 要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征明显；⑤不 要套作，不得抄袭。 2015 届高三第五次月考语文试卷参考答案 1.B（扩大范围。原文“个人对个体道德记忆有最直接、最深刻的体会，对它存 在的实在性、主要功能、价值维度等也有最全面、最系统的认识。”是个人对个 体道德记忆，而非道德记忆） 2.C（曲解文意。根据原文“集体道德记忆也是选择性的，因为一个集体愿意记 忆什么和不愿意记忆什么，这是由集体道德记忆思维的意向性决定的。”可知， 集体道德记忆也是选择性的，只是带有意向性特点） 3.A（说法绝对，原文是说“具有正常记忆思维能力的人都可能具有个体道德记 忆”，这只是一种推测，并不是绝对的说法） 4．B (讽：暗示，劝告) 5. C 6. D(“罪名是他和徐学谟结为儿女亲家”错误，邹元标弹劾罢免的是申时行的 亲家徐学谟。) 7．(10 分) (1)(5 分)张居正揽权很久，操纵部下如同拧去湿水，异己之人全部驱除。 (“操”、“束湿”、“率”各 1 分，全句大意 2 分。) (2)(5 分)于是给事中罗大纮弹劾申时行，认为他表面上附和群臣的建议请求册 立皇储，而暗地里延缓这件事而和内宫相交结。(“阳”、“附”、“阴”各 l 分，整句大意 2 分。) 【参考译文】 申时行，字汝默，长洲人。嘉靖四十一年得进士第一名。万历五年，由礼部右侍 郎改任吏部职。申时行因为文采而受到张居正赏识，含蓄宽容不标新立异，张居 正很放心他。 万历六年三月，张居正准备回家安葬父亲，奏请扩充内阁大臣，(他)便以左侍郎 兼东阁大学士的身份入阁参与机要事务。张居正揽权很久，操纵部下如同拧去湿 水，异己之人全部驱除。等到张居正去世，张四维、申时行相继执政，实行宽大 政策。依次召收老练成熟之人，安排在各个职位，朝廷的议论大都称赞此举。张 四维服丧回乡，申时行任首辅。万历十二年三月，御史张文熙曾谏言以前的内阁 大臣的四件专横恣意的事，奏请皇帝永远将其禁革，申时行上奏申辩，皇帝认为 很对，摒弃张文熙的提议不采用。当初，御史魏允贞、郎中李三才因为科场的事 论及申时行的儿子申用懋，被贬官。给事中邹元标弹劾罢免了申时行的姻亲徐学 谟，申时行就借别的奏疏将他驱逐了。不久，他观察众情，稍稍提升了三个人的 官职，三个人得以不被废黜。世人因此称赞申时行是宽厚的人。评事雒于仁呈献 《酒色财气四箴》，皇帝大怒，召见申时行等人逐条分析，准备从严责罚。申时 行建议皇帝不要将他的奏章发下去，而(暗示)劝告雒于仁自己辞职，雒于仁由此 幸免于惩罚。万历十四年正月，光宗(朱常洛)五岁，而郑贵妃受到宠爱，生下了 皇帝的第三子朱常洵，颇有萌生争夺嫡宗的心思。申时行率领同僚再三请求建立
储宫,皇帝不听。朝廷大臣因为贵妃的缘故,大都指责宫闱之事,触怒了皇帝 被严厉训责。万历十八年,皇帝召集皇长子(朱常洛)、皇三子(朱常洵),指令申 时行等人到毓德宫觐见。申时行跪拜祝贺,请求皇帝赶紧决定大计。皇帝犹豫了 很久,下诏书说:“我不喜欢激动、喧扰。如果明年朝廷大臣不再轻慢滋扰,定 当在后年册立皇储,否则就等皇长子十五岁时举行册封。”申时行于是劝告朝廷 大臣不要烦扰皇上。第二年八月,工部主事张有德奏请准备册立仪式的礼节制度。 皇帝恼怒,命令延期一年。而内阁中也有奏章呈送进去。当时申时行正在假期, 次辅许国把申时行的名字排在第一位。申时行暗中呈上加封的奏章。进言说:“臣 正在假期,起初事前并不知道。册立太子这件事,圣上的意思已经明确。张有德 不懂得大计,希望皇上亲自裁决,不要因为小臣而妨碍了大典。”于是给事中罗 大纮弹劾申时行,认为他表面上附和群臣的建议,请求册立皇储,而暗地里延缓 这件事而和内宫相交结。中书黄正宾又论说申时行排斥陷害同僚,巧妙地避开首 犯的罪责。两人都被罢黜官职。御史邹德泳又上奏,申时行极力请求退职。诏令 他乘驿车回乡。万历四十二年,申时行八十岁。皇帝派遣使者慰问他。诏书到他 家门口,他就死了。令赠封他为太师,谥号文定 8.(1)雨后置身于清新怡人环境之中的愉悦、惬意。一场雨后,“软草平莎” 油绿水灵,格外清新,路面上,净而无尘,作者纵马驰骋,自是十分惬意。(2 分) (2)对农村田园生活的热爱和希冀归耕田园的愿望。“收拾耦耕身”,表现出 作者对田园生活的热爱,雨后桑麻蓬勃生长,蒿艾香气如熏,诗人自然是热爱这 样的景色和生活的,最后一句又将这样的情感进一步深化。(3分) 9.参考答案:(1)比喻。“光似泼”“气如熏”运用了比喻的修辞手法,写出 雨后天晴田野里的蓬勃景象;(2)对偶。“日暖桑麻光似泼。风来蒿艾气如熏” 两句形成工整的对仗,读起来朗朗上口;(3)情景交融。清新、蓬勃的田野景 色蕴蓄着作者的喜悦之情。(每点2分,术语1分,分析1分。另外答夸张、视 觉嗅觉结合,分析合理也可以得分) 10、(1)地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相勾连(2)万里悲秋常作客,百年多 病独登台(3)凄神寒骨,悄怆幽邃 11、(1)答A得3分,答C得2分,答D得1分;答B、E不得分。(D概括不 够全面,除了证明自己没有吹牛外,还有虚荣的原因;B原因解释有误,是因为 村委主任怪基德及其儿子没有帮助他解决化肥问题;E“从来没有人相信过基德 的话”说法错误,村委主任就信过一回) (2)①临危授命,办事利落:在花费紧缺的情况下,接受村主任让他弄化肥的 任务,他立即搭车进城,三五天拉回一车尿素;在遭遇干旱时接受村主任让他找 人帮村里打井的任务,他立即进城不到两天就带回儿子的五万块钱。②热情大方, 关心村里:每次从城里回来都给乡亲们带各种吃食,热心帮助村里人买化肥、打 机井,弥留之际还念叨着井水:③有虚荣心,胸无城府:经常说自己儿子当大官, 要坐儿子坐的小车回家;在回答村里人及媳妇们的问话等情节中显示出他的坦率 真诚,没有心计。(每点两分,答到其他特点,概括分析合理也可得分) (3)①采用插叙。小说插叙了清风娃给乡亲们买化肥,不给父亲送烟酒、派公 车。捐钱给乡里打井抗旱等事情,突出了清风娃这个人物形象,使主题更鲜明 深刻。②侧面烘托。如写基德老汉没搞到儿子批的平价化肥,没得到儿子送的好 烟好酒,没坐到儿子坐的小车等,烘托出清风娃的公正廉明;写基德老汉带回儿 子的五万元钱给村里打井抗旱,即烘托出清风娃的奉献精神,情系乡亲,更折射
储宫，皇帝不听。朝廷大臣因为贵妃的缘故，大都指责宫闱之事，触怒了皇帝。 被严厉训责。万历十八年，皇帝召集皇长子(朱常洛)、皇三子(朱常洵)，指令申 时行等人到毓德宫觐见。申时行跪拜祝贺，请求皇帝赶紧决定大计。皇帝犹豫了 很久，下诏书说：“我不喜欢激动、喧扰。如果明年朝廷大臣不再轻慢滋扰，定 当在后年册立皇储，否则就等皇长子十五岁时举行册封。”申时行于是劝告朝廷 大臣不要烦扰皇上。第二年八月，工部主事张有德奏请准备册立仪式的礼节制度。 皇帝恼怒，命令延期一年。而内阁中也有奏章呈送进去。当时申时行正在假期， 次辅许国把申时行的名字排在第一位。申时行暗中呈上加封的奏章。进言说：“臣 正在假期，起初事前并不知道。册立太子这件事，圣上的意思已经明确。张有德 不懂得大计，希望皇上亲自裁决，不要因为小臣而妨碍了大典。”于是给事中罗 大纮弹劾申时行，认为他表面上附和群臣的建议，请求册立皇储，而暗地里延缓 这件事而和内宫相交结。中书黄正宾又论说申时行排斥陷害同僚，巧妙地避开首 犯的罪责。两人都被罢黜官职。御史邹德泳又上奏，申时行极力请求退职。诏令 他乘驿车回乡。万历四十二年，申时行八十岁。皇帝派遣使者慰问他。诏书到他 家门口，他就死了。令赠封他为太师，谥号文定。 8．（1）雨后置身于清新怡人环境之中的愉悦、惬意。一场雨后，“软草平莎” 油绿水灵，格外清新，路面上，净而无尘，作者纵马驰骋，自是十分惬意。（2 分） （2）对农村田园生活的热爱和希冀归耕田园的愿望。“收拾耦耕身”，表现出 作者对田园生活的热爱，雨后桑麻蓬勃生长，蒿艾香气如熏，诗人自然是热爱这 样的景色和生活的，最后一句又将这样的情感进一步深化。（3 分） 9．参考答案：（1）比喻。“光似泼”“气如熏”运用了比喻的修辞手法，写出 雨后天晴田野里的蓬勃景象；（2）对偶。“日暖桑麻光似泼。风来蒿艾气如熏” 两句形成工整的对仗，读起来朗朗上口；（3）情景交融。清新、蓬勃的田野景 色蕴蓄着作者的喜悦之情。（每点 2 分，术语 1 分，分析 1 分。另外答夸张、视 觉嗅觉结合，分析合理也可以得分） 10、（1）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连（2）万里悲秋常作客，百年多 病独登台（3）凄神寒骨，悄怆幽邃 11、（1）答 A 得 3 分，答 C 得 2 分，答 D 得 1 分；答 B、E 不得分。（D 概括不 够全面，除了证明自己没有吹牛外，还有虚荣的原因；B 原因解释有误，是因为 村委主任怪基德及其儿子没有帮助他解决化肥问题；E“从来没有人相信过基德 的话”说法错误，村委主任就信过一回） （2）①临危授命，办事利落：在花费紧缺的情况下，接受村主任让他弄化肥的 任务，他立即搭车进城，三五天拉回一车尿素；在遭遇干旱时接受村主任让他找 人帮村里打井的任务，他立即进城不到两天就带回儿子的五万块钱。②热情大方， 关心村里：每次从城里回来都给乡亲们带各种吃食，热心帮助村里人买化肥、打 机井，弥留之际还念叨着井水：③有虚荣心，胸无城府：经常说自己儿子当大官， 要坐儿子坐的小车回家；在回答村里人及媳妇们的问话等情节中显示出他的坦率 真诚，没有心计。（每点两分，答到其他特点，概括分析合理也可得分） （3）①采用插叙。小说插叙了清风娃给乡亲们买化肥，不给父亲送烟酒、派公 车。捐钱给乡里打井抗旱等事情，突出了清风娃这个人物形象，使主题更鲜明、 深刻。②侧面烘托。如写基德老汉没搞到儿子批的平价化肥，没得到儿子送的好 烟好酒，没坐到儿子坐的小车等，烘托出清风娃的公正廉明；写基德老汉带回儿 子的五万元钱给村里打井抗旱，即烘托出清风娃的奉献精神，情系乡亲，更折射