过秦论鸿门宴兰庭集序归去来兮辞练习 学习指要 学习目标 1、了解我国两汉魏晋时期灿烂的文化成就。着重了解贾谊对秦王朝迅速灭亡的原因的 分析和司马迁在《鸿门宴》中对项羽悲剧性格的揭示 2、着重识记理解文言词语,归纳多义词的义项,和有关文言句式,掌握文中通假字。 3、能通顺、准确地口译各篇文章,背诵《过秦论》《鸿门宴》中规定段落和另两篇文章 重点、难点、关键 掌握积累文言词语、对课文熟读成诵,理淸文章思路和段落层次。概括文章要点 学习监测 第二十一课过秦论 课前预习 1、下面加线字的形、音、义都正确的一组是() A、蒙故业(meng,承接)度长絜大(xie,衡量) B、履至尊(10,鞋子)振长策(ce,马鞭子) C、鞭萱天下(ch,打)制其弊(bi,疲惫) D、逡巡而不敢进(jnxn,顾虑徘徊)瓮牖绳枢之子(you,窗户) 2、下列加线词解释无误的一组是() ①因(沿袭)遗策②合纵缔交,相与为二(一体)③秦人开关延(请)敌④信(可靠)臣精 卒陈利兵而谁何⑤试使山东(殺山以东)之国⑥因河(河流)为池(护城河)⑦收天下之兵 (军队)聚之咸阳⑧履至尊而制六合(天地四方) A、①②③⑤⑧B、②④⑤⑥⑧C、①②③⑤⑦D、①②④⑤⑧ 3、下面各组句子中加点词语意思基本相同的分别是((1) 秦人开关延敌,九国之师逡巡而不敢进。 A、飞延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。 内立法度,务耕织 B、(试使山东之国与陈涉度长系大 收天下之兵,聚之咸阳。 行军用兵之道 序八州而朝同列 D、(强国请服,弱国入朝 铸以为金人十二,以弱天下之民 A、(诸侯恐惧,会盟而谋弱秦 不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士 B、L此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人
过秦论 鸿门宴 兰庭集序 归去来兮辞 练习 学习指要 学习目标 1、了解我国两汉魏晋时期灿烂的文化成就。着重了解贾谊对秦王朝迅速灭亡的原因的 分析和司马迁在《鸿门宴》中对项羽悲剧性格的揭示。 2、着重识记理解文言词语，归纳多义词的义项，和有关文言句式，掌握文中通假字。 3、能通顺、准确地口译各篇文章，背诵《过秦论》《鸿门宴》中规定段落和另两篇文章。 重点、难点、关键 掌握积累文言词语、对课文熟读成诵，理清文章思路和段落层次。概括文章要点。 学习监测 第二十一课 过秦论 课前预习 1、下面加线字的形、音、义都正确的一组是( ) A、蒙故业(méng，承接) 度长絜大(xié，衡量) B、履至尊(lǚ，鞋子) 振长策(cè，马鞭子) C、鞭苔天下(chī，打) 制其弊(bì，疲惫) D、逡巡而不敢进(jūn xún，顾虑徘徊) 瓮牖绳枢之子(yǒu，窗户) 2、下列加线词解释无误的一组是( ) ①因(沿袭)遗策 ②合纵缔交，相与为一(一体) ③秦人开关延(请)敌 ④信(可靠)臣精 卒陈利兵而谁何 ⑤试使山东(殽山以东)之国 ⑥因河(河流)为池(护城河) ⑦收天下之兵 (军队)聚之咸阳 ⑧履至尊而制六合(天地四方) A、①②③⑤⑧ B、②④⑤⑥⑧ C、①②③⑤⑦ D、①②④⑤⑧ 3、下面各组句子中加点词语意思基本相同的分别是((1)___ (2)___ ) (1) A、 秦人开关延敌，九国之师逡巡而不敢进。 延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 B、 内立法度，务耕织。 试使山东之国与陈涉度长 大。 C、 收天下之兵，聚之咸阳。 行军用兵之道 D、 序八州而朝同列 强国请服，弱国入朝 (2) A、 铸以为金人十二，以弱天下之民 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。 B、 不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士 此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人
吴起、孙膑……之伦制其兵 C、L履至尊而制六合 然秦以区区之地,致万乘之势 D、(不爱珍器重宝,……以致天下之士 课堂练习及能力训练 1、下列各句词类活用归类正确的一项是() ①有席卷天下,包举宇内…之意②天下云集响应③外连衡而斗诸侯④诸侯恐惧, 会盟而谋弱秦⑤赢粮而景从⑥南取汉中,西举巴蜀⑦于是废先王之道,焚百家之言,以 愚黔首⑧始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也 A、①②⑤⑧/③④/⑦/⑥ ①②⑤⑥/④⑦/③/⑧ C、①②⑤⑥/③/④⑦/⑧ 1②⑤⑥/④⑦/③⑧ 2、下列句中属省略句的是( A、南取百越之郡,以为桂林象郡 B、此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士 C、身死人手,为天下笑 D、仁义不施而攻守之势异也 3、下列各句翻译正确的一项是( A、流血漂橹一一流出的血多得能漂起船桨。 B、非及向时之士也。一一不如九国的谋士 C、一夫作难而七庙隳。一—一个匹夫起来造反就毁掉了天子七庙。 D、外连衡而斗诸侯—一对外实行连衡策略使诸侯自相斗争 4、阅读第三段,概括层意。 ①取得的功业(不超过5个字): ②对外政策(不超过6个字): ③对内政策(不超过6个字) ④实行政策的目的: 5、文章第四段介绍陈涉的不利条件是从五个方面着笔的,这五个方面可以用五个词概 括,请你分析之后写出这五个词(不能用原文词),并用一个短语概括他取胜的原因。 ① ③ ⑤ 取胜的原因 6、阅读最后一段,用图示法体现:陈涉、九国、秦国、秦朝的对比,陈涉起义结果和 秦朝灭亡的原因 7、阅读下面两段文言文,然后按要求回答问题 六国破灭非兵不利战不善弊在赂秦赂秦而力 亏破灭之道也或曰六国互丧率赂秦耶曰不赂者 以赂者丧盖失强援不能独完故曰弊在赂秦也 夫六国与秦皆诸侯其势弱于秦而犹有可以不 赂而胜之之势苟以天下之大而从六 破亡之故 事是又在六国下矣 (1)给上面两段文言文添加标点符号。 (2)上面这两段文字选自北宋著名散文家苏洵的史论散文《六国论》的第一段和最后 段。从文中看,作者认为“六国破灭”的原因是 (3)史论的特点是借古论今,借论述和分析古代历史事实而讽喻现实。试结合历史学习 说说为什么同是秦破六国统一天下直至灭亡这段历史,西汉时的贾谊要选取“秦灭亡的原
C、 吴起、孙膑……之伦制其兵 履至尊而制六合。 D、 然秦以区区之地，致万乘之势 不爱珍器重宝，……以致天下之士。 课堂练习及能力训练 1、下列各句词类活用归类正确的一项是( ) ①有席卷天下，包举宇内……之意 ②天下云集响应 ③外连衡而斗诸侯 ④诸侯恐惧， 会盟而谋弱秦 ⑤赢粮而景从 ⑥南取汉中，西举巴蜀 ⑦于是废先王之道，焚百家之言，以 愚黔首 ⑧始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 A、①②⑤⑧/③④/⑦/⑥ B、①②/⑤⑥/④⑦/③/⑧ C、①②⑤⑥/③/④⑦/⑧ D、①②⑤⑥/④⑦/③⑧ 2、下列句中属省略句的是( ) A、南取百越之郡，以为桂林象郡 B、此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士 C、身死人手，为天下笑 D、仁义不施而攻守之势异也 3、下列各句翻译正确的一项是( ) A、流血漂橹——流出的血多得能漂起船桨。 B、非及向时之士也。——不如九国的谋士。 C、一夫作难而七庙隳。——一个匹夫起来造反就毁掉了天子七庙。 D、外连衡而斗诸侯——对外实行连衡策略使诸侯自相斗争。 4、阅读第三段，概括层意。 ①取得的功业(不超过 5 个字)：___________ ②对外政策(不超过 6 个字)： ___________ ③对内政策(不超过 6 个字)：___________ ④实行政策的目的：___________ 5、文章第四段介绍陈涉的不利条件是从五个方面着笔的，这五个方面可以用五个词概 括，请你分析之后写出这五个词(不能用原文词)，并用一个短语概括他取胜的原因。 ①________、②________、③_______、④________、⑤________取胜的原因：________ 6、阅读最后一段，用图示法体现：陈涉、九国、秦国、秦朝的对比，陈涉起义结果和 秦朝灭亡的原因。 7、阅读下面两段文言文，然后按要求回答问题。 六 国 破 灭 非 兵 不 利 战 不 善 弊 在 赂 秦 赂 秦 而 力 亏 破 灭 之 道 也 或 曰 六 国 互 丧 率 赂 秦 耶 曰 不 赂 者 以 赂 者 丧 盖 失 强 援 不 能 独 完 故 曰 弊 在 赂 秦 也 夫 六 国 与 秦 皆 诸 侯 其 势 弱 于 秦 而 犹 有 可 以 不 赂 而 胜 之 之 势 苟 以 天 下 之 大 而 从 六 国 破 亡 之 故 事 是 又 在 六 国 下 矣 (1)给上面两段文言文添加标点符号。 (2)上面这两段文字选自北宋著名散文家苏洵的史论散文《六国论》的第一段和最后一 段。从文中看，作者认为“六国破灭”的原因是________________________。 (3)史论的特点是借古论今，借论述和分析古代历史事实而讽喻现实。试结合历史学习， 说说为什么同是秦破六国统一天下直至灭亡这段历史，西汉时的贾谊要选取“秦灭亡的原
因”这个角度,而北宋的苏洵则选取“六国破灭的原因”这一角来写? 第二十二课鸿门宴 课前预习 1、《鸿门宴》这篇课文节选自我国 时期著名的家 我们过去学过他的文章有《 。鲁迅称誉这部书为 2、下列加线的字注音全都正确的一项是() A、数(shu)目项王卮(zhi)酒 刀俎(z) 填(chen)目 B、戮(1力 杯(zhao) 鲰(zou)生 从百余骑(q1) C、不(fu)者 玉玦(jue) 目眦(zi) 道芷阳(jian)行 D、盘(zhi)肩 参乘( cheng)按剑而跽(j) 如恐不胜( sheng) 3、下面各组句子中加线词的意义相同的是() 范增数目项王 不然,籍何以至此 A、L瞋且视项王 B、(籍吏民,封府库 沛公旦日从百余骑来见项王……谢 日 良乃入,具告沛公 旦日不可不蚤自来谢项王 至军中,县以沛公言报项王 闻大王有意都过之 杀人如不能塋,刑人如恐不胜 E、然不自意能先入关破秦 F、(举所佩玉玦以示之者三 4、下列加线的字用法相同的两组是() 妇女无所幸 素善留侯张良 A、今事有急,故幸来告良 B、不如因善遇之 从百余骑来见项王 距关,毋内诸侯 C、沛公……脱身独骑 D、(卫士欲止为内 故遣将守关者 沛公军霸上 E、(君安与项伯有故 F、(度战至军中公乃入 范增数目项王 与一生彘肩 G、先破秦入咸阳者王之 欲与亚文 课堂练习及能力训练 1、写出下列句中的通假字和本字 ①距关,毋内诸侯() ②愿伯具言臣之不敢倍德也() ③令将军与臣有卻() ④具告以事() ⑤要项伯( ⑥不可不蚤自来谢项王() ⑦不者 为所虏() 2、下列句中加线词的用法分类正确的一项是() ①沛公军霸上②常以身翼蔽沛公③范增数且项王④籍吏民,封府库
因”这个角度，而北宋的苏洵则选取“六国破灭的原因”这一角来写？ 第二十二课 鸿门宴 课前预习 1、《鸿门宴》这篇课文节选自我国_______时期著名的______家______的《________》， 我们过去学过他的文章有《________》。鲁迅称誉这部书为________。 2、下列加线的字注音全都正确的一项是( ) A、数(shù)目项王 卮(zhī)酒 刀俎(zǔ) 瞋(chēn)目 B、戮(lù)力 杯杓(zhaó) 鲰(zōu)生 从百余骑(qí) C、不(fǒu)者 玉玦(jué) 目眦(zī) 道芷阳间(jiàn)行 D、彘(zhì)肩 参乘(chéng) 按剑而跽(jì) 如恐不胜(shèng) 3、下面各组句子中加线词的意义相同的是( ) A、 范增数目项王 B、 不然，籍何以至此 瞋目视项王 籍吏民，封府库 C、 沛公旦日从百余骑来见项王……谢 日 D、 良乃入，具告沛公 旦日不可不蚤自来谢项王 至军中，具以沛公言报项王 E、 闻大王有意都过之 F、 杀人如不能举，刑人如恐不胜 然不自意能先入关破秦 举所佩玉玦以示之者三 4、下列加线的字用法相同的两组是( ) A、 妇女无所幸 B、 素善留侯张良 今事有急，故幸来告良 不如因善遇之 C、 从百余骑来见项王 D、 距关，毋内诸侯 沛公……脱身独骑 卫士欲止为内 E、 故遣将守关者 F、 沛公军霸上 君安与项伯有故 度战至军中公乃入 G、 范增数目项王 H、 与一生彘肩 先破秦入咸阳者王之 欲与亚文 课堂练习及能力训练 1、写出下列句中的通假字和本字。 ①距关，毋内诸侯( ) ②愿伯具言臣之不敢倍德也( ) ③令将军与臣有卻( ) ④具告以事( ) ⑤要项伯( ) ⑥不可不蚤自来谢项王( ) ⑦不者，……为所虏( ) 2、下列句中加线词的用法分类正确的一项是( ) ①沛公军霸上 ②常以身翼蔽沛公 ③范增数目项王 ④籍吏民，封府库
⑤君为我呼入,吾得兄事之⑥项伯杀人,臣适之⑦爽心悦目 A、①③④/②⑤/⑥⑦ B、①②⑤/③④/⑥⑦ C、②⑥⑦/③④⑤/① D、③⑥/⑤⑦/①②④ 3、下列加线的词语用法同现代汉语用法比较,分析正确的一项是() ①约为婚姻②沛公居山东时③备他盗之出入与非常也④闻大王有意督过之 ⑤将军战河北⑥而听细说⑦人为刀俎,我为鱼肉⑧再拜献大王足下 ⑨今人有大功而击之⑩于是项伯复夜去 A、②⑤不同,其余相同 B、③⑥⑦不同,其余相同 C、①⑩相同,其余不同 D、④⑦相同,其余不同 4、阅读课文第四段,简要归纳情节的发展变化,并概括樊哙陈辞的要点 情节的发展变化: 陈辞的要点: 5、阅读下面两段文章,回答文后的问题。 (甲)高祖置酒洛阳宫。高祖曰:“列侯诸将无敢隐朕,皆言其情。吾所以有天下者何? 项氏之所以失天下者何?”高起、王陵对曰:“陛下慢而侮人,项羽仁而爱人。然陛下使人 攻城略地,所降下者因以予之,与天下同利也。项羽妒贤疾能,有功者害之,贤者疑之,战 胜而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也。”高祖曰:“公知其一,未知其二,夫 运筹帷幄之中,决胜于千里之外,吾不如子房(张良)。镇国家,抚百姓,给馈镶,不绝粮道 吾不如萧何。连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之, 此吾所以取天下也,项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。”(《史记·高祖本记》) (乙)太史公曰:“吾闻之周生曰‘舜目盖重瞳子’,又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪? 何兴之暴也?……及羽背关怀楚(背关,背约不王高祖于关中:怀楚,谓思东归而都彭城), 放逐义帝而自立,怨王侯叛已,难矣。自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之业,欲以力 征经营天下,五年卒亡其国,身死东城,尚不觉悟而不自责,过矣。乃引‘天亡我,非用兵 之罪也’岂不谬哉?”(《史记·项羽本纪》) (1)下列句中加线词的解释正确的一项是() ①有功者害之②欲以力征经营天下③尚不觉悟而不自责,过矣 A、杀害规划营造错误 B、迫害筹划营谋过分 C、妨忌治理错 D、害怕经办经济事业过去 下列各组语句解释全都正确的一项分别是 (2)①无敢隐朕②皆言其情() ①没人敢对我隐瞒 ①不能瞒我 A、②都把那实情说来 B、②都要说你们的真心话 ①不要瞒我 ①没人敢对我隐瞒 C、②都把那实情说出来 D、②都要说你们的真心话 3)①岂其苗裔邪②何兴之暴也() ①项羽难道是舜的后代吗? ①项羽莫非是他的后代吗? ②不然为何发迹得这样迅速 呢? B、(②怎么发迹后这样快就垮台了呢? ①项羽莫非是他的后代吗? ①难道是他的后代吗? C、②为何发迹得这样迅速呢?D、②不然怎么发迹后这样快就垮台了呢?
⑤君为我呼入，吾得兄事之 ⑥项伯杀人，臣活之 ⑦爽心悦目 A、①③④/②⑤/⑥⑦ B、①②⑤/③④/⑥⑦ C、②⑥⑦/③④⑤/① D、③⑥/⑤⑦/①②④ 3、下列加线的词语用法同现代汉语用法比较，分析正确的一项是( ) ①约为婚姻 ②沛公居山东时 ③备他盗之出入与非常也 ④闻大王有意督过之 ⑤将军战河北 ⑥而听细说 ⑦人为刀俎，我为鱼肉 ⑧再拜献大王足下 ⑨今人有大功而击之 ⑩于是项伯复夜去 A、②⑤不同，其余相同 B、③⑥⑦不同，其余相同 C、①⑩相同，其余不同 D、④⑦相同，其余不同 4、阅读课文第四段，简要归纳情节的发展变化，并概括樊哙陈辞的要点。 情节的发展变化：________________ 陈辞的要点：___________________ 5、阅读下面两段文章，回答文后的问题。 (甲)高祖置酒洛阳宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？ 项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人 攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤疾能，有功者害之，贤者疑之，战 胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二，夫 运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房(张良)。镇国家，抚百姓，给馈饟，不绝粮道， 吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之， 此吾所以取天下也，项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”(《史记·高祖本记》) (乙)太史公曰：“吾闻之周生曰‘舜目盖重瞳子’，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？ 何兴之暴也？……及羽背关怀楚(背关，背约不王高祖于关中；怀楚，谓思东归而都彭城)， 放逐义帝而自立，怨王侯叛已，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力 征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉悟而不自责，过矣。乃引‘天亡我，非用兵 之罪也’岂不谬哉？”(《史记·项羽本纪》) (1)下列句中加线词的解释正确的一项是( ) ①有功者害之 ②欲以力征经营天下 ③尚不觉悟而不自责，过矣 A、杀害 规划营造 错误 B、迫害 筹划营谋 过分 C、妨忌 治理 错 D、害怕 经办经济事业 过去 下列各组语句解释全都正确的一项分别是 (2)①无敢隐朕 ②皆言其情( ) A、 ①没人敢对我隐瞒 B、 ①不能瞒我 ②都把那实情说来 ②都要说你们的真心话 C、 ①不要瞒我 D、 ①没人敢对我隐瞒 ②都把那实情说出来 ②都要说你们的真心话 (3)①岂其苗裔邪 ②何兴之暴也( ) A、 ①项羽难道是舜的后代吗？ B、 ①项羽莫非是他的后代吗？ ②不然 为何 发迹 得这 样迅速 呢？ ②怎么发迹后这样快就垮台了呢？ C、 ①项羽莫非是他的后代吗？ D、 ①难道是他的后代吗？ ②为何发迹得这样迅速呢？ ②不然怎么发迹后这样快就垮台了呢？
(4)①谓霸王之业②卒亡其国() ①认为这是称霸称王的事业 ①以为是霸王的事业 A、②终于失去了他的天下 B、②很快地灭亡了他的国家 ①认为这是称霸称王的事业 ①认为霸王的事业 C、(②很快地灭亡了他的国家D、②终于失去了他的天下 5)把下面语句译成现代汉语:①吾所以有天下者何?②此其所以为我擒也。 (6)两段文章都谈到刘邦胜利而项羽失败的原因,下面的说法不属于这原因的几项是 A、刘邦慢而侮人,项羽仁而爱人 B、刘邦与天利同利项羽不能与天下同利 C、刘邦能任用豪杰,项羽妒贤嫉能D、项羽是舜的后代,而刘邦不是 E、项羽背关怀楚,放逐义帝而自立F、项羽自矜功伐,奋私智而不师古 G、天亡项羽,并非项羽作战失误 (⑦)结合课文《鸿门宴》试以四字概括填空。 ①刘邦成功的关键之一在于 ②项羽失败的内在性格根据是 十三课兰庭集序 课前预 1、《兰亭集序》选自《 》,王羲之字 (朝代)琅玡临沂(现 山东省临沂县)人,是中国古代杰出的 之称,世称“ 2、出声读课1-2遍 3、给下列加线汉字注音。 癸()丑会稽()修楔()激遄()觞() 4、解释下列加线词。 山阻()崇()山峻岭映带()列坐其次( 丝竹管弦之盛()幽()情惠风()游目骋()怀 极()视听之娱 信()可乐也 人之相与( 或()取诸 晤言 放浪()形骸()万殊()曾()不知老之将至 感慨系()之矣向()之所论修短随化()终期()于尽 若合一契()临()文嗟悼()不能喻()之于怀固()知 览者()兴()怀 课堂练习及能力训练 1、下面各句中加线的词,意思最接近(或基本一致)的一组是( 茂林修竹 信可乐也 A、廴修短随化,终期于尽 B、欲信大义于天下 每览昔人兴感之由 后之览者,亦将有感于斯文 C、(后之视今,亦由今之视昔D、故九万里则风斯在下矣 夫人之相与,俯仰一世
(4)①谓霸王之业 ②卒亡其国( ) A、 ①认为这是称霸称王的事业 B、 ①以为是霸王的事业 ②终于失去了他的天下 ②很快地灭亡了他的国家 C、 ①认为这是称霸称王的事业 D、 ①认为霸王的事业 ②很快地灭亡了他的国家 ②终于失去了他的天下 (5)把下面语句译成现代汉语：①吾所以有天下者何？ ②此其所以为我擒也。 (6)两段文章都谈到刘邦胜利而项羽失败的原因，下面的说法不属于这原因的几项是 ( ) A、刘邦慢而侮人，项羽仁而爱人 B、刘邦与天利同利项羽不能与天下同利 C、刘邦能任用豪杰，项羽妒贤嫉能 D、项羽是舜的后代，而刘邦不是 E、项羽背关怀楚，放逐义帝而自立 F、项羽自矜功伐，奋私智而不师古 G、天亡项羽，并非项羽作战失误 (7)结合课文《鸿门宴》试以四字概括填空。 ①刘邦成功的关键之一在于_____________。 ②项羽失败的内在性格根据是_____________。 第二十三课 兰庭集序 课前预习 1、《兰亭集序》选自《_________》，王羲之字_________，_________(朝代)琅玡临沂(现 山东省临沂县)人，是中国古代杰出的_______家，有“_________”之称，世称“_______”。 2、出声读课 1-2 遍。 3、给下列加线汉字注音。 癸( )丑 会稽( ) 修楔( ) 激湍( ) 觞( ) 4、解释下列加线词。 山阴( ) 崇( )山峻岭 映带( ) 列坐其次( ) 丝竹管弦之盛( ) 幽( )情 惠风( ) 游目骋( )怀 极( )视听之娱 信( )可乐也 人之相与( ) 或( )取诸( ) 怀抱 晤言( ) 放浪( ) 形骸( ) 万殊( ) 曾( )不知老之将至 感慨系( )之矣 向( )之所论 修短随化( )终期( )于尽 若合一契( ) 临( )文嗟悼( ) 不能喻( )之于怀 固( )知 览者( ) 兴( )怀 课堂练习及能力训练 1、下面各句中加线的词，意思最接近(或基本一致)的一组是( ) A、 茂林修竹 B、 信可乐也 修短随化，终期于尽 欲信大义于天下 C、 每览昔人兴感之由 D、 后之览者，亦将有感于斯文 后之视今，亦由今之视昔 故九万里则风斯在下矣 E、 夫人之相与，俯仰一世
俯仰之间,已为陈迹 2、指出下列句中的通假字及其本字。 ①虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇…() ②后之视今,亦由今之视昔,悲夫() 下列句中加线的虚词,用法相同的两项是 之A、会于会稽山阴之兰亭 曾不知老之将至 C、及其所之既倦 D、感慨系之矣 E、备他盗之出入与非常也() 以A、引以为流觞曲水 B、所以游目骋怀 C、足以极视听之娱 D、犹不能不以之兴怀 E、抉苏以数谏故,上使外将兵() 4、下面两组句中数词“一”字各有什么特点?分别说明各句中“一”字的用法 A、二觞一咏() B、若合一契() A、固知二死生为虚诞() (1)c、晤言一室之内() B、所以兴怀,其致一也() 5、补出下列各句中省略的词语。 ①引以为流觞曲水②列坐其次③晤言一室之内④放浪形骸之外⑤因寄所托 6、用课文中的话填空。 课文第一段记叙了兰亭集会的盛况。首先介绍了盛会的时间、地点、事件,其语句是 接着记叙了到会的人物场面 再接着介绍了盛会所在地的环境: 氛围: 天气 最后记叙了与会者的行为 第二段在第一段的基础上进行议论,交待了这场“诗会”中诗的由来。先由社会人事的 应酬周旋谈起,其语句是 指出尽管人们的生活方式不同,其语句是 、爱好不同、性格不同,其语句是 ,但是“情随事迁”的感慨相同, 其语句是 。然后指出,正是这种共同的感慨,引起人们写诗的欲望,用诗记下这种 感慨,其语句是 第三段,交待诗会所作成集的目的。分为两个层次。第一层抒发看古人之诗的感受及受 到的启示,其语句是 第二层交待将诗成集之目的,其语句是 第二十四课归去来兮辞 课前预习 1、《归去来兮辞》选自《陶渊明集》,作者」 名 时大诗人,浔阳柴桑(现江西省九江市西南)人,世称先生。公元405年他在彭泽县 令任上仅八十余日,就辞官回家,社会上流传的“ ”的故事,说的就是这段轶事 2、出声读两遍课文 3、给下面的字词注音。 奚() 惆怅() 熹微( 眄
俯仰之间，已为陈迹 2、指出下列句中的通假字及其本字。 ①虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇……( ) ②后之视今，亦由今之视昔，悲夫( ) 3、下列句中加线的虚词，用法相同的两项是 之 A、会于会稽山阴之兰亭 B、曾不知老之将至 C、及其所之既倦 D、感慨系之矣 E、备他盗之出入与非常也( ) 以 A、引以为流觞曲水 B、所以游目骋怀 C、足以极视听之娱 D、犹不能不以之兴怀 E、抉苏以数谏故，上使外将兵( ) 4、下面两组句中数词“一”字各有什么特点？分别说明各句中“一”字的用法。 (1) A、一觞一咏( ) (2) A、固知一死生为虚诞( ) B、所以兴怀，其致一也( ) B、若合一契( ) C、晤言一室之内( ) 5、补出下列各句中省略的词语。 ①引以为流觞曲水 ②列坐其次 ③晤言一室之内 ④放浪形骸之外 ⑤因寄所托 6、用课文中的话填空。 课文第一段记叙了兰亭集会的盛况。首先介绍了盛会的时间、地点、事件，其语句是____。 接着记叙了到会的人物场面：___________。再接着介绍了盛会所在地的环境：_________、 氛围：____________、天气：____________，最后记叙了与会者的行为：____________。 第二段在第一段的基础上进行议论，交待了这场“诗会”中诗的由来。先由社会人事的 应酬周旋谈起，其语句是____________，指出尽管人们的生活方式不同，其语句是 ____________、爱好不同、性格不同，其语句是_________，但是“情随事迁”的感慨相同， 其语句是_______。然后指出，正是这种共同的感慨，引起人们写诗的欲望，用诗记下这种 感慨，其语句是_______。 第三段，交待诗会所作成集的目的。分为两个层次。第一层抒发看古人之诗的感受及受 到的启示，其语句是 ______________ 。 第 二层 交 待 将 诗 成 集 之 目的 ， 其 语 句 是 ______________。 第二十四课 归去来兮辞 课前预习 1、《归去来兮辞》选自《陶渊明集》，作者_______，一名_______字_______，______ 时大诗人，浔阳柴桑(现江西省九江市西南)人，世称_______先生。公元 405 年他在彭泽县 令任上仅八十余日，就辞官回家，社会上流传的“_______”的故事，说的就是这段轶事。 2、出声读两遍课文。 3、给下面的字词注音。 奚( ) 惆怅( ) 熹微( ) 眄( ) 柯( ) 岫
景() 翳翳( 盘恒() 棹() 窈窕 崎岖 遑遑() 皋() 4、解释下列词语或加线的字。 惆怅()不速() 可追()熹微()衡宇() 载欣载奔()稚子() 眄() 柯() 寄傲()容膝 园日涉()以成趣 矫()首岫() 盘桓()驾言 西畴( 既窈窕()以寻壑 善()万物之得时 行休 曷不委心()任去留 遑遑()帝乡不可期( 东皋 啸( 聊()乘化()以归尽 课堂练习及能力训练 1、下列各句中加线的词,意思相同的一组是() 乃瞻衡宇 富贵非吾愿,帝乡不可期 A、寓形宇内复几时 B、况修短随化,终期不尽 曷不委心任去留 既窈窕以寻壑 C、俯首系颈,委命下吏 窈窕淑女 2、解释下列句中“以”字的用法。 ①既自以心为形役() ②风飘飘以轻飏 3、下面句中加线的词是怎样活用的? ①眄庭柯以怡颜②园旦涉以成趣③或命巾车,或棹孤舟 4、说明下列句式的特点 (1)复驾言兮焉求?()(2)既以心为形役()(3)胡为乎遑遑欲何之? 5、下面句子有没有通假字?景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。 6、模仿前几课的作法,疏理课文思路,按思路练习背诵课文 单元检测 1、①两汉魏晋是我国这种文章样式迅速发展的时期,主要标志就是史书 《史记》、《汉书》等的出现,此外还有创作的和大量的作品:本单元学 过的上述文体分别是《 》、《》和 ②《史记》和《汉书》都是我国重要的史学著作,同时还具有很高的价值。二者 的不同之处在于:《史记》开创了 的先河,而《汉书》则是我国第一部 ③《过秦论》是一篇政论中的论,这种体式的文章一般要求 作者 写此文的目的,就是要 2、下列词语读音全部正确的一组是() A、参乘( cancheng)崤函( yaohan 雍州( yongzhou)逡巡( qunxun) B、鞭笞( bianch)锋镝( fengdi)毗隶(mng1i)棘矜(jqin) C、鲰生( zousheng)玉玦( yujue) 瞋目( chenmu)斗卮( douzhi)
( ) 景( ) 翳翳( ) 盘恒( ) 畴( ) 棹( ) 窈窕 ( ) 崎岖( ) 遑遑( ) 皋( ) 4、解释下列词语或加线的字。 惆怅( ) 不谏( ) 可追( ) 熹微( ) 衡宇( ) 载欣载奔( ) 稚子( ) 眄( ) 柯( ) 寄傲( ) 容膝 ( ) 园日涉( )以成趣 矫( )首 岫( ) 盘桓( ) 驾言 ( ) 西畴( ) 既窈窕( )以寻壑 善( )万物之得时 行休 ( ) 曷不委心( )任去留 遑遑( ) 帝乡不可期( ) 东皋 ( ) 啸( ) 聊( )乘化( )以归尽 课堂练习及能力训练 1、下列各句中加线的词，意思相同的一组是( ) A、 乃瞻衡宇 B、 富贵非吾愿，帝乡不可期 寓形宇内复几时 况修短随化，终期不尽 C、 曷不委心任去留 D、 既窈窕以寻壑 俯首系颈，委命下吏 窈窕淑女 2、解释下列句中“以”字的用法。 ①既自以心为形役( ) ②风飘飘以轻飏( ) 3、下面句中加线的词是怎样活用的？ ①眄庭柯以怡颜 ②园日涉以成趣 ③或命巾车，或棹孤舟 4、说明下列句式的特点。 (1)复驾言兮焉求？( ) (2)既以心为形役( ) (3)胡为乎遑遑欲何之？( ) 5、下面句子有没有通假字？ 景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 6、模仿前几课的作法，疏理课文思路，按思路练习背诵课文。 单元检测 1、①两汉魏晋是我国______这种文章样式迅速发展的时期，主要标志就是______史书 《史记》、《汉书》等的出现，此外还有______创作的______和大量______的作品；本单元学 过的上述文体分别是《______》、《______》和《______》、《______》。 ②《史记》和《汉书》都是我国重要的史学著作，同时还具有很高的______价值。二者 的不同之处在于：《史记》开创了______的先河，而《汉书》则是我国第一部______。 ③《过秦论》是一篇政论中的______论，这种体式的文章一般要求____________。作者 写此文的目的，就是要______________________________。 2、下列词语读音全部正确的一组是( ) A、参乘(cānchèng) 崤函(yáohán) 雍州(yōngzhōu) 逡巡(qūnxún) B、鞭笞(biānchī) 锋镝(fēngdì) 甿隶(mánglì) 棘矜(jíqín) C、鲰生(zōushēng) 玉玦(yùjué) 瞋目(chēnmù) 斗卮(dòuzhí)
D、修禊( xiuxi)癸丑( gui chou) 熹微( xiwen) 盘桓( panhuan) 3、下列加线的通假字的本字和读音全部正确的一组是() A、合从(纵zong) 景(影ying)从 百有(又you)余年 B、距(拒j)关 要(邀yoo)项伯 毋内(纳na)诸侯/td C、倍(背bei)德 有卻(却que) 蚤(早z6o)自来 D、趣(趋qu)舍万殊既没(殁mei) 威振(震zhen)四海 4、下列四组词语中只有一个错别字的一组是() A、追亡逐北威震四海揭杆而起项庄午剑 B、纵横捭阖囊括天下因利趁便任人宰割 C、云集响应瓮牖绳枢崇山峻岭欣欣向荣 D、比权量力度长挈大游目聘怀来者可追 5、下列句式与“不然,籍何以至此”句式相同的一项是() A、奚惆怅而独悲? B、夫晋,何厌之有? C、为之奈何? D、沛公曰:“孰与君少长?” 6、下列说法完全正确的是( A、《史记》中除“本纪”“世家”“列传”外,还有“表”“书”它们都是人物的纪 B、古代驾二马为骈、三马为骖、四马为驷,也称乘。春秋时甲车一乘,不仅指一车 四马,而且配有甲士三人,步卒七十二人,故“万乘”是指只有天子才可能拥有的一支庞大 的军队,并常借代天子 C、古人乘车尚左,尊者在左,御者在中,另有一人在右陪乘。陪乘叫做骖乘,又叫 车右。兵车情况不同,主帅居中,御者在右,另一人在左保护主帅 D、古代宴席座次尚东,坐在东面为尊,故“项王、项伯东向坐”“张良西向侍” 7、默写课文(略) 8、下列句中加线词,按词义扩大/缩小/转移/感情色彩变化/名称说法改变分类,正确 的是一组是() ①大礼不辞小让②烈土暮年③将军战河北④寡助之至⑤先帝不以臣卑鄙⑥亲戚或 余悲 ⑦去国怀乡⑧秦氏有妊女 A、③⑧/①⑥/④⑦/②/⑤ B、③⑤/②⑥/①⑦/④/⑧ C、③⑥⑧/①②/⑦④/⑤ D、③⑧/①⑥/②⑦⑤/④ 9、阅读下文,完成文后各题 项羽在垓下,欲攻沛公,沛公从百余骑因项伯面见项羽,谢无闭关之事。项羽即飨士卒, 中酒,亚父欲谋杀沛公,令项庄拔剑舞(甲)坐中,欲击沛公,项伯常屏蔽之。时独沛公与张 良得入坐,樊哙在营外,闻事急,及持铁盾入到营,营卫止哙,哙直撞入,立帐下,项羽目 之,问为谁。张良曰:“沛公参乘樊哙。”项羽曰:“壮士!”赐之卮酒彘肩。樊哙饮酒, 拔剑切肉食。尽(乙)。项羽曰:“能复饮乎?”哙曰:“臣死且不避,岂特卮酒(丙)!且沛 公先入定咸阳,暴师霸上,以待大王。大王今日至,听小人言,与沛公有隙,臣恐天下解, 心疑大王也。”项羽默(丁) 会项伯欲活张良,夜往见良,固以文渝项羽,项羽乃止。沛公从百余骑,驱之鸿门,见 谢项羽 《史记·樊哙传》 (1)文中“甲乙丙丁”处应加的虚词是()
D、修禊(xiūxì) 癸丑(guǐchǒu) 熹微(xīwēi) 盘桓(pánhuán) 3、下列加线的通假字的本字和读音全部正确的一组是( ) A、合从(纵 zòng) 景(影 yǐng)从 百有(又 yǒu)余年 B、距(拒 jù)关 要(邀 yāo)项伯 毋内(纳 nà)诸侯/td> C、倍(背 bèi)德 有卻(却 què) 蚤(早 zǎo)自来 D、趣(趋 qū)舍万殊 既没(殁 méi) 威振(震 zhèn)四海 4、下列四组词语中只有一个错别字的一组是( ) A、追亡逐北 威震四海 揭杆而起 项庄午剑 B、纵横捭阖 囊括天下 因利趁便 任人宰割 C、云集响应 瓮牖绳枢 崇山峻岭 欣欣向荣 D、比权量力 度长挈大 游目聘怀 来者可追 5、下列句式与“不然，籍何以至此”句式相同的一项是( ) A、奚惆怅而独悲？ B、夫晋，何厌之有？ C、为之奈何？ D、沛公曰：“孰与君少长？” 6、下列说法完全正确的是( ) A、《史记》中除“本纪”“世家”“列传”外，还有“表”“书”它们都是人物的纪 传。 B、古代驾二马为骈、三马为骖、四马为驷，也称乘。春秋时甲车一乘，不仅指一车 四马，而且配有甲士三人，步卒七十二人，故“万乘”是指只有天子才可能拥有的一支庞大 的军队，并常借代天子。 C、古人乘车尚左，尊者在左，御者在中，另有一人在右陪乘。陪乘叫做骖乘，又叫 车右。兵车情况不同，主帅居中，御者在右，另一人在左保护主帅。 D、古代宴席座次尚东，坐在东面为尊，故“项王、项伯东向坐”“张良西向侍”。 7、默写课文(略) 8、下列句中加线词，按词义扩大/缩小/转移/感情色彩变化/名称说法改变分类，正确 的是一组是( ) ①大礼不辞小让 ②烈士暮年 ③将军战河北 ④寡助之至 ⑤先帝不以臣卑鄙 ⑥亲戚或 余悲 ⑦去国怀乡 ⑧秦氏有好女 A、③⑧/①⑥/④⑦/②/⑤ B、③⑤/②⑥/①⑦/④/⑧ C、③⑥⑧/①②/⑦/④/⑤ D、③⑧/①⑥/②⑦/⑤/④ 9、阅读下文，完成文后各题。 项羽在垓下，欲攻沛公，沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无闭关之事。项羽即飨士卒， 中酒，亚父欲谋杀沛公，令项庄拔剑舞(甲)坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张 良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营，营卫止哙，哙直撞入，立帐下，项羽目 之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰：“壮士！”赐之卮酒彘肩。樊哙饮酒， 拔剑切肉食。尽(乙)。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不避，岂特卮酒(丙)！且沛 公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人言，与沛公有隙，臣恐天下解， 心疑大王也。”项羽默(丁) 会项伯欲活张良，夜往见良，固以文渝项羽，项羽乃止。沛公从百余骑，驱之鸿门，见 谢项羽。 《史记·樊哙传》 (1)文中“甲乙丙丁”处应加的虚词是( )
A、于之乎然B、之矣乎焉 C、于之乎矣 D、之乎焉然 (2)对上文加线字的解释依次最恰当的是() A、因为于是才是B、依据于是才是C、由于立即就为了D、由于是就是 (3)加点词解释正确的是() ①即飨士卒(犒劳)②项伯常屏蔽之(屏障)③项羽且之(仔细看) ④岂特卮酒乎(只)⑤臣恐天下解(分裂)⑥见谢项羽(道谢) ⑦谢无闭关之事(告诉) ⑧暴师霸上(暴露) A、①③④⑦B、③⑤⑥⑦ C、②⑥⑧ D、④⑥⑧ (4)上文与《鸿门宴》反映同一历史事件,但详略不同,上文主要突出() A、项羽的活动 B、张良的活动 C、刘邦的活动 D、樊哙的活动 (5)“项羽乃止”是指什么事(用横线在文中画出来) (6)用成语填空 ①上文中“樊哙在营外,闻事急”,这里的“事急”即指《项羽本纪》中写到的 ②上文中,樊哙对项王说:“且沛公先入定咸阳,暴师霸上,以待大王。”在《项羽本 纪》里,他就此事对沛公的评价是 高一语文上册质量监测答案 第六单元 第二十一课过秦论 课前预习 1、A 3、(1)D(2)A 课堂练习及能力训练 4、①统一天下②略地、守边、扬威③愚民、弱民、防民④保万世之业 5、①出身②职业③才干④兵员⑤武器。人心所向 结果:灭秦朝 陈涉〈九国〈秦国<秦朝 原因:仁义不施而攻守之势异也 7、(1)六……灭,……不利,…不善,……赂秦。……力亏,……道也。或曰:六……互 丧,……秦邪?曰:…者丧。盖……强援……完。故……秦也。夫……皆诸侯,……于秦, 之势 (2)弊在赂秦 (3)因为两人都是联系当时的时代背景而选取史论角度的。西汉初年,国家虽大一统,但 经过连年战争,当时的社会经济遭受极大破坏,人口减少,土地荒芜,这与秦统一天下后情 形相仿,故贾谊要借古喻今,主张实施仁政,使民得以休养生息,不要像秦王朝那样犯众怒 北宋年间,大宋王朝不断遭受辽和西夏的侵拢,统治者不得不纳币输绢以求一时苟安。这种 情形与先秦时六国赂秦以求苟安的作法相似,所以苏洵借古讽今,要宋王朝以古为鉴,抗击 外侮以维护国家统治。 第二十二课鸿门宴 课前预习 1、西汉历史学家司马迁《史记·项羽东纪》《陈涉世家》“史家之绝唱,无韵之离骚” 3、CD 课堂练习及能力训练 1、①距一拒内一纳②倍一背③卻一隙④具一俱⑤要一邀⑥蚤一早⑦不一否
A、于 之 乎 然 B、之 矣 乎 焉 C、于 之 乎 矣 D、之 乎 焉 然 (2)对上文加线字的解释依次最恰当的是( ) A、因为 于是 才 是 B、依据 于是 才 是 C、由于 立即 就 为了 D、由 于是 就 是 (3)加点词解释正确的是( ) ①即飨士卒(犒劳) ②项伯常屏蔽之(屏障) ③项羽目之(仔细看) ④岂特卮酒乎(只) ⑤臣恐天下解(分裂) ⑥见谢项羽(道谢) ⑦谢无闭关之事(告诉) ⑧暴师霸上(暴露) A、① ③ ④ ⑦ B、③ ⑤ ⑥ ⑦ C、② ⑥ ⑧ D、④ ⑥ ⑧ (4)上文与《鸿门宴》反映同一历史事件，但详略不同，上文主要突出( ) A、项羽的活动 B、张良的活动 C、刘邦的活动 D、樊哙的活动 (5)“项羽乃止”是指什么事(用横线在文中画出来) (6)用成语填空 ①上文中“樊哙在营外，闻事急”，这里的“事急”即指《项羽本纪》中写到的______。 ②上文中，樊哙对项王说：“且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。”在《项羽本 纪》里，他就此事对沛公的评价是__________________。 高一语文上册质量监测答案 第六单元 第二十一课 过秦论 课前预习 1、A 2、D 3、(1)D (2)A 课堂练习及能力训练 1、C 2、A 3、D 4、①统一天下 ②略地、守边、扬威 ③愚民、弱民、防民 ④保万世之业 5、①出身 ②职业 ③才干 ④兵员 ⑤武器。人心所向 6、 7、(1)六……灭，……不利，……不善，……赂秦。……力亏，……道也。或曰：六……互 丧，……秦邪？曰：……者丧。盖……强援……完。故……秦也。夫……皆诸侯，……于秦，…… 之势。 (2)弊在赂秦 (3)因为两人都是联系当时的时代背景而选取史论角度的。西汉初年，国家虽大一统，但 经过连年战争，当时的社会经济遭受极大破坏，人口减少，土地荒芜，这与秦统一天下后情 形相仿，故贾谊要借古喻今，主张实施仁政，使民得以休养生息，不要像秦王朝那样犯众怒。 北宋年间，大宋王朝不断遭受辽和西夏的侵拢，统治者不得不纳币输绢以求一时苟安。这种 情形与先秦时六国赂秦以求苟安的作法相似，所以苏洵借古讽今，要宋王朝以古为鉴，抗击 外侮以维护国家统治。 第二十二课 鸿门宴 课前预习 1、西汉 历史学家 司马迁 《史记·项羽东纪》《陈涉世家》“史家之绝唱，无韵之离骚”。 2、C 3、CD 4、DH 课堂练习及能力训练 1、①距—拒 内—纳 ②倍—背 ③卻—隙 ④具—俱 ⑤要—邀 ⑥蚤—早 ⑦不—否
4、危机→闯帐→神态→赞赏(赐酒、彘肩)→陈辞→赐座→招出。陈辞要点:①历数秦 王罪行;②摆出与怀王之约;③表白劳苦功高:④斥责欲诛有功之人。 5、(1)C(②2)B(3)A(4)D(5)①我能取得天下的原因是什么?②这就是他最终被我战胜的 原因 6、ADG 7、①善于用人②骄傲自满 第二十三课兰亭集序 课前预习 1、2、3、4略 课堂练习及能力训练 1、A 2、①趣一趋(往,取)②由一犹(好像) 3、之(BE)以(DE,因) 4、(1)数词后直接接名词,不用量词(喝一点酒,作一点诗:像合一个符契那样:一间屋子 (2)数词用作动词(A、看作一样B、是一样的) 5、①引(之:清流激湍)以(之:清流激湍)为流觞曲水。②列坐(于)其次 ③晤言(于)一室之内④放浪(于)形骸之外 ⑤因(自己所爱好的事物)寄 所托 6、略,在引导背诵 第二十四课归去来兮辞 课前预习 1、2、3略 4、惆怅(失意的样子)谏(谏正,助止)追(挽救,补救)熹(光明)熹微(微明)衡宇(简陋的房子) 载欣载奔(一边……一边……)稚子(幼儿:稚,幼小)眄(斜看)柯(树枝)寄傲(傲,指傲世) 容膝(只能容下双膝,极言其狭小)涉(涉足,到)矫(举,抬)岫(山穴,此处泛指山峰)盘桓(盘 旋、徘徊,留恋不去)驾言(驾车岀游:言,助词)畴(田地)窈窕(幽深曲折的样子)善(喜欢 羡慕)行休(将要结束:行,将要)委心(随心:委,随,顺从)遑遑(不安的样子)期(至,及 皋(高敞之地)啸(高歌)聊(姑且)乘化(顺应死生之变化) 课堂练习及能力训练 1、B 2、①让,介②而,连词 3、①形容词使动②名词作状语③名词用作动词 4、①③动宾倒置(焉求一求什么,何之一到哪里去)②用“为”表被动,被动句 5、景一影(日光) 第六单元单元检测 1、①散文纪传体文人政论抒情言志鸿门宴过秦论兰亭集序归去来兮辞 ②文学纪传体包容一切的断代史 ③史把历史和现实联系起来,借古风今借分析秦王朝失败的原因,讽谏当朝者注意实 施仁政,以发展社会经济 2、D3、B4、B5、B6、B7、略8、D 9、(1)A(2)D(3)C(4)D (5)项羽飨士卒……令项庄拔剑舞于坐中 (6)①项庄舞剑,意在沛公②劳苦功高
2、A 3、D 4、危机→闯帐→神态→赞赏(赐酒、彘肩)→陈辞→赐座→招出。 陈辞要点：①历数秦 王罪行；②摆出与怀王之约；③表白劳苦功高；④斥责欲诛有功之人。 5、(1)C (2)B (3)A (4)D (5)①我能取得天下的原因是什么？②这就是他最终被我战胜的 原因 6、ADG 7、①善于用人 ②骄傲自满 第二十三课 兰亭集序 课前预习 1、2、3、4 略 课堂练习及能力训练 1、A 2、①趣—趋(往，取) ②由—犹(好像) 3、之(BE) 以(DE，因) 4、(1)数词后直接接名词，不用量词(喝一点酒，作一点诗；像合一个符契那样；一间屋子 里) (2)数词用作动词(A、看作一样 B、是一样的) 5、①引(之：清流激湍)以(之：清流激湍)为流觞曲水。 ②列坐(于)其次 ③晤言(于)一室之内 ④放浪(于)形骸之外 ⑤因(自己所爱好的事物)寄 所托 6、略，在引导背诵 第二十四课 归去来兮辞 课前预习 1、2、3 略 4、惆怅(失意的样子)谏(谏正，助止)追(挽救，补救)熹(光明)熹微(微明)衡宇(简陋的房子) 载欣载奔(一边……一边……)稚子(幼儿；稚，幼小)眄(斜看)柯(树枝)寄傲(傲，指傲世) 容膝(只能容下双膝，极言其狭小)涉(涉足，到)矫(举，抬)岫(山穴，此处泛指山峰)盘桓(盘 旋、徘徊，留恋不去)驾言(驾车出游；言，助词)畴(田地)窈窕(幽深曲折的样子)善(喜欢， 羡慕)行休(将要结束；行，将要)委心(随心；委，随，顺从)遑遑(不安的样子)期(至，及) 皋(高敞之地)啸(高歌)聊(姑且)乘化(顺应死生之变化) 课堂练习及能力训练 1、B 2、①让，介 ②而，连词 3、①形容词使动 ②名词作状语 ③名词用作动词 4、①③动宾倒置(焉求—求什么，何之—到哪里去) ②用“为”表被动，被动句 5、景—影(日光) 6、略 第六单元 单元检测 1、①散文 纪传体 文人 政论 抒情言志 鸿门宴 过秦论 兰亭集序 归去来兮辞 ②文学 纪传体 包容一切的断代史 ③史 把历史和现实联系起来，借古风今 借分析秦王朝失败的原因，讽谏当朝者注意实 施仁政，以发展社会经济 2、D 3、B 4、B 5、B 6、B 7、略 8、D 9、(1)A (2)D (3)C (4)D (5)项羽飨士卒……令项庄拔剑舞于坐中 (6)①项庄舞剑，意在沛公 ②劳苦功高