广东省肇庆市2014届高中毕业班第一次模拟考试 语文试题 、本大题4小题,每小题3分,共12分。 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是 A.哽咽/梗概忌讳/烩饭 害臊/腥臊 B.渎职/案牍 青睐/天籁 称身/称羡 C.嗫嚅/蹑足 詈骂/暴戾 兴高采烈/兴师动众 D.湍急/踹门 脐带/畸形 强弩之末/强词夺理 2.下面语段中两线的词语,使用不恰当的一项是 近几年,“用工荒”现象不断蔓延。今年以来,一些传统劳务输出大省用工短缺 现象方兴未艾,不仅技工明显供不应求,普通工人也大范围短缺。同时,“用工 荒”呈现结构性、不对称状况:农民工短缺与大学生就业难并存,年轻劳动力短 缺与“40、50”人员就业难并存,生产一线蓝领工人短缺与白领就业难并存。对 此,我们应高度重视,妥善应对,使其成为推动经济发展方式转变的契机 A.蔓延 B.方兴未艾 C.供不应求 D.契机 3.下列句子,没有语病的一项是 A.据相关部门介绍,参加本届索契冬奥会的中国运动员全由严格筛选出的优秀 选手组成,可谓阵容强大,实力雄厚。 B.近期,一条“如果晚上忘了断开4G连接,一觉醒来,你的房子几乎归中国移 动公司所有了”的微博将有关4G资费的议论再次推向高潮 C.今年4月上旬,伦敦交响乐团将访穗,为星海音乐厅春夏音乐季揭开了序幕, 才华横溢的青年钢琴家王羽佳与之擦出了古典音乐的火花 D.今年,肇庆市继续把高速公路和铁路为重点的重大交通基础设施作为重中之 重,将通过各种办法确保工程顺利推进。 4.下列句子,标点符号使用正确的一项是 A.如今,许多当红作家和明星学者都拥有数量极大的“粉丝”,易中天的粉丝 自称乙醚,于丹的粉丝自称鱼丸。今天的大众阅读已成为“粉丝阅读” B.有人称出租车“手机打车软件”的出台是对传统出租车业的革新。对“手机 打车”这种做法,你是持赞成的态度?还是觉得没有必要呢 C.富于暗示,而不是明晰得一览无遗,是一切中国艺术的理想,诗歌、书法、 绘画、舞蹈、音乐、园林……等无不如此。 D.她自从庆祝了五十大寿以后,便渐渐地变了不平家,常说她年轻的时候,天 气没有现在这般热,豆子也没有现在这般硬:总之现在的时世是不对了 二、本大题7小题,共35分。 阅读下面的文言文,完成5—9小题 赵瞻,字大观,其先亳州永城人。父刚,太子宾客,徙凤翔之鳘厔。瞻举进士第, 调孟州司户参军,移万泉令。捐圭田修学宫,士自远而至。又以秘书丞知永昌县, 筑六堰灌田,岁省科敛数十万,水讼成息,民以比召、杜。 英宗治平初,自都官员外郎除侍御史。诏遣内侍王昭明等四人为陕西诸路钤辖, 招抚诸部。瞻以唐用宦者为宣褽使后世以为夲戒宜追还内侍责成守臣章三上言甚 激切。会文彦博、孙沔经略西夏,别遣冯京安抚诸路,瞻又请罢京使,专委宿将。 夏人入侵王官,庆帅孙长卿不能御,加长卿集贤院学士,瞻言长卿当黜不宜赏, 赏罚倒置。京东盗贼数起,瞻请易置曹、濮守臣之不才者,未报。乃求退,力言 追还昭明等,英宗改容,纳其言
广东省肇庆市 2014 届高中毕业班第一次模拟考试 语文试题 一、本大题 4 小题，每小题 3 分，共 12 分。 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A．哽咽／梗概 忌讳／烩饭 害臊／腥臊 B．渎职／案牍 青睐／天籁 称身／称羡 C．嗫嚅／蹑足 詈骂／暴戾 兴高采烈／兴师动众 D．湍急／踹门 脐带／畸形 强弩之末／强词夺理 2．下面语段中两线的词语，使用不恰当的一项是 近几年，“用工荒”现象不断蔓延。今年以来，一些传统劳务输出大省用工短缺 现象方兴未艾，不仅技工明显供不应求，普通工人也大范围短缺。同时，“用工 荒”呈现结构性、不对称状况：农民工短缺与大学生就业难并存，年轻劳动力短 缺与“40、50”人员就业难并存，生产一线蓝领工人短缺与白领就业难并存。对 此，我们应高度重视，妥善应对，使其成为推动经济发展方式转变的契机。 A．蔓延 B．方兴未艾 C．供不应求 D．契机 3．下列句子，没有语病的一项是 A．据相关部门介绍，参加本届索契冬奥会的中国运动员全由严格筛选出的优秀 选手组成，可谓阵容强大，实力雄厚。 B．近期，一条“如果晚上忘了断开 4G 连接，一觉醒来，你的房子几乎归中国移 动公司所有了”的微博将有关 4G 资费的议论再次推向高潮。 C．今年 4 月上旬，伦敦交响乐团将访穗，为星海音乐厅春夏音乐季揭开了序幕， 才华横溢的青年钢琴家王羽佳与之擦出了古典音乐的火花。 D．今年，肇庆市继续把高速公路和铁路为重点的重大交通基础设施作为重中之 重，将通过各种办法确保工程顺利推进。 4．下列句子，标点符号使用正确的一项是 A．如今，许多当红作家和明星学者都拥有数量极大的“粉丝”，易中天的粉丝 自称乙醚，于丹的粉丝自称鱼丸。今天的大众阅读已成为“粉丝阅读”。 B．有人称出租车“手机打车软件”的出台是对传统出租车业的革新。对“手机 打车”这种做法，你是持赞成的态度？还是觉得没有必要呢？ C．富于暗示，而不是明晰得一览无遗，是一切中国艺术的理想，诗歌、书法、 绘画、舞蹈、音乐、园林……等无不如此。 D．她自从庆祝了五十大寿以后，便渐渐地变了不平家，常说她年轻的时候，天 气没有现在这般热，豆子也没有现在这般硬：总之现在的时世是不对了。 二、本大题 7 小题，共 35 分。 阅读下面的文言文，完成 5—9 小题。 赵瞻，字大观，其先亳州永城人。父刚，太子宾客，徙凤翔之盩厔。瞻举进士第， 调孟州司户参军，移万泉令。捐圭田修学宫，士自远而至。又以秘书丞知永昌县， 筑六堰灌田，岁省科敛数十万，水讼成息，民以比召、杜。 英宗治平初，自都官员外郎除侍御史。诏遣内侍王昭明等四人为陕西诸路钤辖， 招抚诸部。瞻以唐用宦者为宣慰使后世以为至戒宜追还内侍责成守臣章三上言甚 激切。会文彦博、孙沔经略西夏，别遣冯京安抚诸路，瞻又请罢京使，专委宿将。 夏人入侵王官，庆帅孙长卿不能御，加长卿集贤院学士，瞻言长卿当黜不宜赏， 赏罚倒置。京东盗贼数起，瞻请易置曹、濮守臣之不才者，未报。乃求退，力言 追还昭明等，英宗改容，纳其言
神宗即位,为开封府判官。神宗问:“卿知青苗法便乎?”对曰:“青苗法,唐 行之于季世扰攘中,掊民财诚便。今欲为长久计,爱养百姓,诚不便。”初,王 安石欲瞻助己,使其党饵以知杂御史。瞻不应,由是不得留京师,出为陕西转运 副使,改永兴军转运使。 初,元丰中,河决小吴,北注界河,东入于海。神宗诏,东流故道淤髙,理不可 回,其勿复塞。乃开大吴以护北都。至是,都水王令图请还河故道,下执政议 瞻曰:“自河决已八年,未有定论。今遽兴大役,役夫三十万,用木二千万,巨 窃忧焉。朝廷方遣使相视,若以东流未便,宜亟从之;若以为可回,宜为数岁之 计,以缓民力。”议者又谓河入界河而北,则失中国之险,昔澶渊之役,非河为 限,则北兵不止。瞻曰:“王者恃德不恃险,不闻以河障外国。澶渊之役,盖庙 社之灵,章圣之德,将相之智勇,故敌帅授首,岂独河之力哉?”后使者以东流 非便,水官复请塞北流,瞻固争之,卒诏罢役,如瞻所议 洮、河诸族以青唐首领浸弱可制,欲倚中国兵威以废之,边臣亟请兴师。瞻曰 “不可。御外国以大信为本,且既爵命之,彼虽失众心,无犯王略之罪,何辞而 伐之?若其不克,则兵端自此复起矣。”乃止。 五年,卒,年七十二。太皇太后语辅臣曰:“惜哉,忠厚君子也。”赠银青光禄 大夫,谥曰懿简。 (选自《宋史·列传第一百》,有删节) 5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 (3分) A.瞻言长卿当黜不宜赏 黜:贬退 B.掊民财诚便 掊:分享 宜为数岁之计,以缓民力 缓:减轻 D.不闻以河障外国 障:阻隔 6.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是 (3分) A.①士自远而至 ②何辞而伐之 B.①岂独河之力哉 ②唐行之于季世扰攘中 C.①若以东流未便 ②洮、河诸族以青唐首领浸弱 可制 D.①英宗改容,纳其言 ②其勿复塞 7.下列文句中,断句正确的一项是 (3分) A.瞻以唐用宦者为宣慰使/后世以为至戒/宜追还内侍/责成守臣/章三上/ 言甚激切 B.瞻以唐用宦者为宣慰使/后世以为至戒/宜追还/内侍责成守臣/章三上/ 言甚激切 C.瞻以唐用宦者/为宣慰使/后世以为至戒/宜追还内侍/责成守臣/章三上 言/甚激切 D.瞻以唐用宦者/为宣慰使后世/以为至戒/宜追还内侍/责成守臣/章三上 言/甚激切 8.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 (3分) 赵瞻担任万泉县令时,把自己用以祭祀的田捐赠出来,用于修建学宫,不少 学士从远处闻名而来。主管永吕县时,他做好水利建设,获得老百姓的赞许。 B.英宗派遣内侍王昭明等人到陕西诸路节制管辖军事,招抚各部,赵瞻多次上 奏章力劝皇帝召还内侍,英宗最终采纳了他的建议
神宗即位，为开封府判官。神宗问：“卿知青苗法便乎？”对曰：“青苗法，唐 行之于季世扰攘中，掊民财诚便。今欲为长久计，爱养百姓，诚不便。”初，王 安石欲瞻助己，使其党饵以知杂御史。瞻不应，由是不得留京师，出为陕西转运 副使，改永兴军转运使。 初，元丰中，河决小吴，北注界河，东入于海。神宗诏，东流故道淤高，理不可 回，其勿复塞。乃开大吴以护北都。至是，都水王令图请还河故道，下执政议。 瞻曰：“自河决已八年，未有定论。今遽兴大役，役夫三十万，用木二千万，巨 窃忧焉。朝廷方遣使相视，若以东流未便，宜亟从之；若以为可回，宜为数岁之 计，以缓民力。”议者又谓河入界河而北，则失中国之险，昔澶渊之役，非河为 限，则北兵不止。瞻曰：“王者恃德不恃险，不闻以河障外国。澶渊之役，盖庙 社之灵，章圣之德，将相之智勇，故敌帅授首，岂独河之力哉？”后使者以东流 非便，水官复请塞北流，瞻固争之，卒诏罢役，如瞻所议。 洮、河诸族以青唐首领浸弱可制，欲倚中国兵威以废之，边臣亟请兴师。瞻曰： “不可。御外国以大信为本，且既爵命之，彼虽失众心，无犯王略之罪，何辞而 伐之？若其不克，则兵端自此复起矣。”乃止。 五年，卒，年七十二。太皇太后语辅臣曰：“惜哉，忠厚君子也。”赠银青光禄 大夫，谥曰懿简。 （选自《宋史·列传第一百》，有删节） 5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （3 分） A．瞻言长卿当黜不宜赏 黜：贬退 B．掊民财诚便 掊：分享 C．宜为数岁之计，以缓民力 缓：减轻 D．不闻以河障外国 障：阻隔 6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 （3 分） A．①士自远而至 ②何辞而伐之 B．①岂独河之力哉 ②唐行之于季世扰攘中 C．①若以东流未便 ②洮、河诸族以青唐首领浸弱 可制 D．①英宗改容，纳其言 ②其勿复塞 7．下列文句中，断句正确的一项是 （3 分） A．瞻以唐用宦者为宣慰使／后世以为至戒／宜追还内侍／责成守臣／章三上／ 言甚激切 B．瞻以唐用宦者为宣慰使／后世以为至戒／宜追还／内侍责成守臣／章三上／ 言甚激切 C．瞻以唐用宦者／为宣慰使／后世以为至戒／宜追还内侍／责成守臣／章三上 言／甚激切 D．瞻以唐用宦者／为宣慰使后世／以为至戒／宜追还内侍／责成守臣／章三上 言／甚激切 8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （3 分） A．赵瞻担任万泉县令时，把自己用以祭祀的田捐赠出来，用于修建学宫，不少 学士从远处闻名而来。主管永吕县时，他做好水利建设，获得老百姓的赞许。 B．英宗派遣内侍王昭明等人到陕西诸路节制管辖军事，招抚各部，赵瞻多次上 奏章力劝皇帝召还内侍，英宗最终采纳了他的建议
C.元丰年间,黄河决堤,朝廷就是否恢复旧河道问题提出了不同意见,赵瞻从 突然人兴土木劳民伤财的角度委婉表达了自己对恢复旧河道工程提案的不认可。 D.洮、河诸族认为青唐首领衰弱可欺,想依靠中国军队的威名把青唐首领给废 了,边关将领强烈要求兴兵攻打。赵瞻担心难以攻克,所以反对兴兵。 9.根据具体要求分别完成下列各题。(10分) (1)将下列句子翻译为现代汉语。(7分) ①京东盗贼数起,瞻请易置曹、濮守臣之不才者,未报。 (4分) ②王安石欲瞻助己,使其党饵以知杂御史。 (3分 (2)从文章中找出两个能体现赵瞻在政策谋划上忠厚爱民的事例。(可自己概 括,也可引用原文)(3分) 0.阅读下面的元词,然后回答问题。(7分) 鹊桥仙 【元】滕宾 斜阳一抹,青山数点,万里澄江如练。东风吹落橹声遥,又唤起、寒云一片。 残鸦古道,荒鸡村店,渐觉楼头人远。桃花流水小桥东,是那个、柴门半掩。 【注】滕宾,一名斌,生卒不详,大约宋末元初人。曾任翰林学士,出为江西儒 学提举。后辞官弃家入黄安(今湖北红安)天台山为道士。 (1)词的上阕的前三句有哪些意象?描绘了一幅怎样的画面?(4分) (2)词的下阕表现了词人怎样的思想感情?请结合词句作简要赏析。(3分) 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题,多选只按前3题计 分。) (6分) (1)樊迟问仁。子曰:“爱人。”问智。子曰:“知人。”樊迟未达。子曰: (《论语》) 2)是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子, ,如是而已。 (韩愈《师说》) 霓为农兮风为马,云之君兮纷纷而来下。(李白《梦 游天姥吟留别》) (4) 十里荷花。(柳永《望海潮》) 三、本大题4小题,共16分。 阅读下面的文字,完成12-15小题 苦难的精神价值 周国平 ①维克多·弗兰克是意义治疗法的创立者,他的理论已成为弗洛伊德、阿德勒之 后维也纳精神治疗法的第三学派。第二次世界大战期间,他曾被关进奥斯维辛集 中营,受尽非人的折磨,九死一生,只是侥幸地活了下来。在《活出意义来》这 本小书中,他回顾了当时的经历。作为一名心理学家,他并非像一般受难者那样 流于控诉纳粹的暴行,而是尤能细致地捕捉和分析自己的内心体验以及其他受难 者的心理现象,许多章节读来饶有趣味,为研究受难心理学提供了极为生动的材 料。不过,我在这里想着重谈的是这本书的另一个精彩之处,便是对苦难的哲学 思考。 ②对生命意义的寻求是人的最基本的需要。当这种需要找不到明确的指向时,人 就会感到精神空虚,弗兰克称之为“存在的空虚”。这种情形普遍地存在于当今 西方的“富裕社会”。当这种需要有明确的指向却不可能实现时,人就会有受挫
C．元丰年间，黄河决堤，朝廷就是否恢复旧河道问题提出了不同意见，赵瞻从 突然人兴土木劳民伤财的角度委婉表达了自己对恢复旧河道工程提案的不认可。 D．洮、河诸族认为青唐首领衰弱可欺，想依靠中国军队的威名把青唐首领给废 了，边关将领强烈要求兴兵攻打。赵瞻担心难以攻克，所以反对兴兵。 9．根据具体要求分别完成下列各题。（10 分） （1）将下列句子翻译为现代汉语。（7 分） ①京东盗贼数起，瞻请易置曹、濮守臣之不才者，未报。 （4 分） ②王安石欲瞻助己，使其党饵以知杂御史。 （3 分） （2）从文章中找出两个能体现赵瞻在政策谋划上忠厚爱民的事例。（可自己概 括，也可引用原文）（3 分） 10．阅读下面的元词，然后回答问题。（7 分） 鹊桥仙 【元】滕宾 斜阳一抹，青山数点，万里澄江如练。东风吹落橹声遥，又唤起、寒云一片。 残鸦古道，荒鸡村店，渐觉楼头人远。桃花流水小桥东，是那个、柴门半掩。 【注】滕宾，一名斌，生卒不详，大约宋末元初人。曾任翰林学士，出为江西儒 学提举。后辞官弃家入黄安（今湖北红安）天台山为道士。 （1）词的上阕的前三句有哪些意象？描绘了一幅怎样的画面？（4 分） （2）词的下阕表现了词人怎样的思想感情？请结合词句作简要赏析。（3 分） 11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选 3 题，多选只按前 3 题计 分。） （6 分） （1）樊迟问仁。子曰：“爱人。”问智。子曰：“知人。”樊迟未达。子曰： “ ， 。”（《论语》） （2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子， ， ，如是而已。 （韩愈《师说》） （3） ， ；霓为农兮风为马，云之君兮纷纷而来下。 （李白《梦 游天姥吟留别》） （4） ， ，十里荷花。 （柳永《望海潮》） 三、本大题 4 小题，共 16 分。 阅读下面的文字，完成 12-15 小题。 苦难的精神价值 周国平 ①维克多·弗兰克是意义治疗法的创立者，他的理论已成为弗洛伊德、阿德勒之 后维也纳精神治疗法的第三学派。第二次世界大战期间，他曾被关进奥斯维辛集 中营，受尽非人的折磨，九死一生，只是侥幸地活了下来。在《活出意义来》这 本小书中，他回顾了当时的经历。作为一名心理学家，他并非像一般受难者那样 流于控诉纳粹的暴行，而是尤能细致地捕捉和分析自己的内心体验以及其他受难 者的心理现象，许多章节读来饶有趣味，为研究受难心理学提供了极为生动的材 料。不过，我在这里想着重谈的是这本书的另一个精彩之处，便是对苦难的哲学 思考。 ②对生命意义的寻求是人的最基本的需要。当这种需要找不到明确的指向时，人 就会感到精神空虚，弗兰克称之为“存在的空虚”。这种情形普遍地存在于当今 西方的“富裕社会”。当这种需要有明确的指向却不可能实现时，人就会有受挫
之感,弗兰克称之为“存在的挫折”。这种情形发生在人生的各种逆境或困境之 中 ③寻求生命意义有各种途径,通常认为,归结起来无非:一是创造,以实现内在 的精神能力和生命的价值。二是体验,藉爱情、友谊、沉思、对大自然和艺术的 欣赏等美好经历获得心灵的愉悦。那么,倘若一个人落入了某种不幸境遇,基本 上失去了积极创造和正面体验的可能,他的生命是否还有一种意义呢?在这种情 况下,人们一般是靠希望活着的,即相信或者至少说服自己相信厄运终将过去, 然后又能过一种有意义的生活。然而,第一,人生中会有一种可以称作绝境的境 遇,所遭遇的苦难是致命的。或者是永久性的,人不复有未来,不复有希望。如 果苦难本身毫无价值,则一旦陷入此种境遇,我们就只好承认生活没有任何意义 了。第二,不论苦难是否暂时的,如果把眼前的苦难生活仅仅当作一种虚幻不实 的生活,就会忽略了苦难本身所提供的机会,并因此而放弃内在的精神自由和真 实自我,意志消沉,一蹶不振,彻底成为苦难环境的牺牲品。 ④所以,在创造和体验之外,有必要为生命意义的寻求指出第三种途径,即肯定 苦难本身在人生中的意义。一切宗教都很重视苦难的价值,但认为这种价值仅在 于引人出世,通过受苦,人得以救赎原罪,进入天国(基督教),或看破红尘, 遁入空门(佛教)。与他们不同,弗兰克的思路属于古希腊以来的人文主义传统, 他是站在肯定人生的立场上来发现苦难的意义的。他指出:即使处在最恶劣的境 遇中,人仍然拥有一种不可剥夺的精神自由,即可以选择承受苦难的方式。一个 人不放弃他的这种“最后的内在自由”,以尊严的方式承受苦难,这种方式本身 就是“一项实实在在的内在成就”,因为它所显示的不只是一种个人品质,而且 是整个人性的高贵和尊严,证明了这种尊严比任何苦难更有力,是世界任何力量 不能将它剥夺的,正是由于这个原因,在人类历史上,伟大的受难者如同伟大的 创造者一样受到世世代代的敬仰。也正是在这个意义上,陀思妥耶夫斯基说了这 句耐人寻味的话:“我只担心一件事,就是怕我配不上我所受的苦难。” ⑤我无意颂扬苦难。如果允许选择,我宁要平安的生活、但是我赞同弗兰克的见 解,相信苦难的确是人生的必含内容,一旦遭遇,它也的确提供了一种机会。人 性的某些特质,惟有藉此机会才能得到考验和提髙。一个人通过承受苦难而获得 的精神价值是一笔特殊的财富,由于它来之不易,就绝不会轻易丧失。而且我相 信,当他带着这笔财富继续生活时,他的创造和体验都会有一种更加深刻的底蕴 12-13题为选择题,请在答题卡“选择题答题区”作答。(12题选对一项给2 分,选对两项给5分,多选不给分。) 12.下列说法,符合文意的两项是 (5分) A.当对生命意义的寻求找不到明确的指向时,人就会感到精神空虚, B.人只有通过创造以实现内在的精神能力和生命的价值,才能找到生命的意义。 C.倘若一个人落入了某种不幸境遇,他仍有可能过一种有意义的生活 D.所有的苦难都是暂时的,因为苦难的生活是虚幻的生活。 E.一切宗教都很重视苦难的价值,即在立足现世人生的立场上使人得以救赎原 罪 13.根据文意,下列推断中合理的一项是 (3分) A.处于最恶劣的境遇中,人一定拥有一种不可剥夺的精神自由 B.人陷入绝境的境遇,我们就只好承认生活没有任何意义了 C.宗教把苦难生活仅仅当作一种虚幻不实的生活,让人彻底成为苦难环境的牺 牲品
之感，弗兰克称之为“存在的挫折”。这种情形发生在人生的各种逆境或困境之 中。 ③寻求生命意义有各种途径，通常认为，归结起来无非：一是创造，以实现内在 的精神能力和生命的价值。二是体验，藉爱情、友谊、沉思、对大自然和艺术的 欣赏等美好经历获得心灵的愉悦。那么，倘若一个人落入了某种不幸境遇，基本 上失去了积极创造和正面体验的可能，他的生命是否还有一种意义呢？在这种情 况下，人们一般是靠希望活着的，即相信或者至少说服自己相信厄运终将过去， 然后又能过一种有意义的生活。然而，第一，人生中会有一种可以称作绝境的境 遇，所遭遇的苦难是致命的。或者是永久性的，人不复有未来，不复有希望。如 果苦难本身毫无价值，则一旦陷入此种境遇，我们就只好承认生活没有任何意义 了。第二，不论苦难是否暂时的，如果把眼前的苦难生活仅仅当作一种虚幻不实 的生活，就会忽略了苦难本身所提供的机会，并因此而放弃内在的精神自由和真 实自我，意志消沉，一蹶不振，彻底成为苦难环境的牺牲品。 ④所以，在创造和体验之外，有必要为生命意义的寻求指出第三种途径，即肯定 苦难本身在人生中的意义。一切宗教都很重视苦难的价值，但认为这种价值仅在 于引人出世，通过受苦，人得以救赎原罪，进入天国（基督教），或看破红尘， 遁入空门（佛教）。与他们不同，弗兰克的思路属于古希腊以来的人文主义传统， 他是站在肯定人生的立场上来发现苦难的意义的。他指出：即使处在最恶劣的境 遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神自由，即可以选择承受苦难的方式。一个 人不放弃他的这种“最后的内在自由”，以尊严的方式承受苦难，这种方式本身 就是“一项实实在在的内在成就”，因为它所显示的不只是一种个人品质，而且 是整个人性的高贵和尊严，证明了这种尊严比任何苦难更有力，是世界任何力量 不能将它剥夺的，正是由于这个原因，在人类历史上，伟大的受难者如同伟大的 创造者一样受到世世代代的敬仰。也正是在这个意义上，陀思妥耶夫斯基说了这 句耐人寻味的话：“我只担心一件事，就是怕我配不上我所受的苦难。” ⑤我无意颂扬苦难。如果允许选择，我宁要平安的生活、但是我赞同弗兰克的见 解，相信苦难的确是人生的必含内容，一旦遭遇，它也的确提供了一种机会。人 性的某些特质，惟有藉此机会才能得到考验和提高。一个人通过承受苦难而获得 的精神价值是一笔特殊的财富，由于它来之不易，就绝不会轻易丧失。而且我相 信，当他带着这笔财富继续生活时，他的创造和体验都会有一种更加深刻的底蕴。 12-13 题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。（12 题选对一项给 2 分，选对两项给 5 分，多选不给分。） 12．下列说法，符合文意的两项是 （5 分） A．当对生命意义的寻求找不到明确的指向时，人就会感到精神空虚。 B．人只有通过创造以实现内在的精神能力和生命的价值，才能找到生命的意义。 C．倘若一个人落入了某种不幸境遇，他仍有可能过一种有意义的生活。 D．所有的苦难都是暂时的，因为苦难的生活是虚幻的生活。 E．一切宗教都很重视苦难的价值，即在立足现世人生的立场上使人得以救赎原 罪。 13．根据文意，下列推断中合理的一项是 （3 分） A．处于最恶劣的境遇中，人一定拥有一种不可剥夺的精神自由。 B．人陷入绝境的境遇，我们就只好承认生活没有任何意义了。 C．宗教把苦难生活仅仅当作一种虚幻不实的生活，让人彻底成为苦难环境的牺 牲品
D.当人带着承受苦难而获得的精神价值继续生活时,他的创造和体验更有深刻 的底蕴 14.请具体阐释文中画线句子中“最后的内在自由”这一短语的内涵。(4分) 15.廖智是一名美丽的舞蹈教师,有着和睦的家庭和热爱的事业。汶川地震,她 在废墟被埋30多小时,经受了严峻的生死考验之后又遭受了失去幼女和肉体截 肢的痛楚,最终还被丈夫离弃,但她积极治疗,坚强地活下来并舞出精彩人生。 依据文意,试对苫难在廖智不幸生活中所发挥的精神价值作简要解析。(4分) 四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题,共15分。 选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读” 试题组,考生任选一组作答。作答前,务必用2B铅笔在答题卡上填涂所选试题 组对应的信息点;信息点漏涂、错涂、多涂的,答案无效。 (一)文学类文本阅读 阅读下面的文字,完成16-18小题。 我的母亲 丰子恺 ①母亲生前没有摄取坐像的照片,但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上,不 过没有晒出。现在就用笔墨代替显影液和定影液,把我母亲的坐像晒出来吧: ②我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上,眼睛里发出严肃的光辉,口 角上表出慈爱的笑容。 ③老屋的西北角里的八仙椅子,是母亲的老位子。从我小时候直到她逝世前数月, 母亲空下来总是坐在这把椅子上,这是很不舒服的一个座位:我家的老屋是一所 三开间的楼厅,右边是我的堂兄家,左边一间是我的堂叔家,中央是没有板壁隔 开,只拿在左右的两排八仙椅子当作三份人家的界限。所以母亲坐的椅子,背后 凌空。若是沙发椅子,三面有柔软的厚壁,凌空无妨碍。但我家的八仙椅子是木 造的,坐板和靠背成九十度角,靠背只是疏疏的几根木条,其髙只及人的肩膀。 母亲坐着没处搁头,很不安稳。母亲又防椅子的脚摆在泥土上要霉烂,用二三寸 高的木座子衬在椅子脚下,因此这只八仙椅子特别高,母亲坐上去两脚须得挂空, 很不便利。所谓西北角,就是左边最里面的一只椅子,这椅子的里面就是通过退 堂的门。退堂里就是灶间。母亲坐在椅子上向里面顾,可以看见灶头。风从里面 吹出的时候,烟灰和油气都吹在母亲身上,很不卫生。堂前隔着三四尺阔的一条 天井便是墙门。墙外面便是我们的染坊店。母亲坐在椅子里向外面望,可以看见 杂沓往来的顾客,听到沸反盈天的市井声,很不清静。但我的母亲一身坐在我家 老屋西北角里的这样不安稳,不便利,不卫生,不清静的一只八仙椅子上,眼睛 发出严肃的光辉,口角上表出慈爱的笑容。母亲为什么老是坐在这样不舒服的椅 子里呢?因为这位子在我家中最为冲要。母亲坐在这位子里可以顾到灶上,又可 以顾到店里。母亲为要兼顾内外,便顾不到座位的安稳不安稳,便利不便利,卫 生不卫生,和清静不清静了。 ④我九岁的时候,父亲遗下了母亲和我们姐弟六人,薄田数亩和染坊店一间而逝 世。我家内外一切责任全部归母亲负担。此后她坐在那椅子上的时间愈加多了 工人们常来坐在里面的凳子上,同母亲谈家事;店伙们常来坐在外面的椅子上, 同母亲谈店事;父亲的朋友和亲戚邻人常来坐在对面的椅子上,同母亲交涉或应 酬。我从学堂里放假回家,又照例走向西北角椅子边,同母亲讨个铜板。有时这 四班人同时来到,使得母亲招架不住,于是她用眼睛的严肃的光辉来命令,警戒, 或交涉;同时又用了口角上的慈爱的笑容来劝勉,抚爱,或应酬。当时的我看惯
D．当人带着承受苦难而获得的精神价值继续生活时，他的创造和体验更有深刻 的底蕴。 14．请具体阐释文中画线句子中“最后的内在自由”这一短语的内涵。（4 分） 15．廖智是一名美丽的舞蹈教师，有着和睦的家庭和热爱的事业。汶川地震，她 在废墟被埋 30 多小时，经受了严峻的生死考验之后又遭受了失去幼女和肉体截 肢的痛楚，最终还被丈夫离弃，但她积极治疗，坚强地活下来并舞出精彩人生。 依据文意，试对苦难在廖智不幸生活中所发挥的精神价值作简要解析。（4 分） 四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题 3 小题，共 15 分。 选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读” 试题组，考生任选一组作答。作答前，务必用 2B 铅笔在答题卡上填涂所选试题 组对应的信息点；信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。 （一）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成 16—18 小题。 我的母亲 丰子恺 ①母亲生前没有摄取坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上，不 过没有晒出。现在就用笔墨代替显影液和定影液，把我母亲的坐像晒出来吧： ②我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口 角上表出慈爱的笑容。 ③老屋的西北角里的八仙椅子，是母亲的老位子。从我小时候直到她逝世前数月， 母亲空下来总是坐在这把椅子上，这是很不舒服的一个座位：我家的老屋是一所 三开间的楼厅，右边是我的堂兄家，左边一间是我的堂叔家，中央是没有板壁隔 开，只拿在左右的两排八仙椅子当作三份人家的界限。所以母亲坐的椅子，背后 凌空。若是沙发椅子，三面有柔软的厚壁，凌空无妨碍。但我家的八仙椅子是木 造的，坐板和靠背成九十度角，靠背只是疏疏的几根木条，其高只及人的肩膀。 母亲坐着没处搁头，很不安稳。母亲又防椅子的脚摆在泥土上要霉烂，用二三寸 高的木座子衬在椅子脚下，因此这只八仙椅子特别高，母亲坐上去两脚须得挂空， 很不便利。所谓西北角，就是左边最里面的一只椅子，这椅子的里面就是通过退 堂的门。退堂里就是灶间。母亲坐在椅子上向里面顾，可以看见灶头。风从里面 吹出的时候，烟灰和油气都吹在母亲身上，很不卫生。堂前隔着三四尺阔的一条 天井便是墙门。墙外面便是我们的染坊店。母亲坐在椅子里向外面望，可以看见 杂沓往来的顾客，听到沸反盈天的市井声，很不清静。但我的母亲一身坐在我家 老屋西北角里的这样不安稳，不便利，不卫生，不清静的一只八仙椅子上，眼睛 发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。母亲为什么老是坐在这样不舒服的椅 子里呢？因为这位子在我家中最为冲要。母亲坐在这位子里可以顾到灶上，又可 以顾到店里。母亲为要兼顾内外，便顾不到座位的安稳不安稳，便利不便利，卫 生不卫生，和清静不清静了。 ④我九岁的时候，父亲遗下了母亲和我们姐弟六人，薄田数亩和染坊店一间而逝 世。我家内外一切责任全部归母亲负担。此后她坐在那椅子上的时间愈加多了。 工人们常来坐在里面的凳子上，同母亲谈家事；店伙们常来坐在外面的椅子上， 同母亲谈店事；父亲的朋友和亲戚邻人常来坐在对面的椅子上，同母亲交涉或应 酬。我从学堂里放假回家，又照例走向西北角椅子边，同母亲讨个铜板。有时这 四班人同时来到，使得母亲招架不住，于是她用眼睛的严肃的光辉来命令，警戒， 或交涉；同时又用了口角上的慈爱的笑容来劝勉，抚爱，或应酬。当时的我看惯
了这种光景,以为母亲是天生成坐在这只椅子上的,而且天生成有四班人向她缠 绕不清的。 ⑤我十七岁离开母亲,到远方求学。临行的时候,母亲眼睛里发出严肃的光辉, 诫我待人接物求学立身的大道:口角上表出慈爱的笑容,关照我起居饮食一切的 细事。她给我准备学费,她给我置备行李,她给我制一罐猪油炒米粉,放在我的 网篮里;她给我做一个小线板,上面插两只引线放在我的箱子里,然后送我出门。 放假归来的时候,我一进店门,就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。她欢迎 我归家,口角上表了慈爱的笑容,她探问我的学业,眼睛里发出严肃的光辉。晚 上她亲自上灶,烧些我所爱吃的菜蔬给我吃,灯下她详询我的学校生活,加以勉 励,教训,或责备。 ⑥我廿二岁毕业后,赴远方服务,不克依居母亲膝下,唯假期归省。每次归家, 依然看见母亲坐在西北角里的椅子上,眼睛里发出严肃的光辉,口角上表现出慈 爱的笑容。她像贤主一般招待我,又像良师一般教训我。 ⑦我三十岁时,弃职归家,读书著述奉母,母亲还是每天坐在西北角里的八仙椅 子上,眼睛里发出严肃的光辉,口角上表出慈爱的笑容。只是她的头发已由灰白 渐渐转成银白了 ⑧我三十三岁时,母亲逝世。我家老屋西角里的八仙椅子上,从此不再有我母亲 坐着了。然而每逢看见这只椅子的时候,脑际一定浮出母亲的坐像一一眼睛里发 了严肃的光辉,口角上表出慈爱的笑容。她是我的母亲,同时又是我的父亲。她 以一身任严父兼慈母之职而训诲我抚养我,我从呱呱坠地的时候直到三十三岁, 不,直到现在。陶渊明诗云:“昔闻长者言,掩耳每不喜。”我也犯这个毛病; 我曾经全部接受了母亲的慈爱,但不会全部接受她的训诲。所以现在我每次想象 中瞻望母亲的坐像,对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感谢,对于她眼睛里的 严肃的光辉,觉得十分恐惧。这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励。 16.文中“我的母亲”这一形象有什么特点?请简要概括。(4分) 17.文中第③段为什么要花那么多笔墨描写“八仙椅子”?请联系全文作简要分 析。 (5分) 18.本文在描写“母亲”的过程中,多次写到“她眼睛里严肃的光辉”,请结合 全文分析其作用。(6分) (二)实用类文本阅读 阅读下面的文字,完成19-21小题。 程开甲:令人陌生的“核司令” 1月10日,96岁高龄的程开甲走上国家最高科技奖的领奖台,这位老科学家在 不少人眼中还是十分陌生。有人开玩笑说,程开甲可能是国家最高科学技术奖获 得者中公开学术成果最少的一位了。一个直观的数字是,在他参加核武器研试的 20多年中,其发表论文数量为零 就像一个历史声音的回响。1964年10月16日,我国自主研制的第一颗原子弹 爆炸成功。近半个世纪后,习近平总书记将国家最高科学技术奖证书颁给了这位 曾主持我国首次原子弹爆炸试验、“两弹一星”功勋奖章获得者、被称作“核司 令”的物理学家 1960年,钱三强亲自点将,将他调进了我国核武器研制队伍。自此,已在学术 硏究上建树颇丰的程开甲在学术界销声匿迹几十年。从第一次踏入“死亡之海” 罗布泊,到回北京定居,他把一生中最好的20多年时光献给了茫茫戈壁
了这种光景，以为母亲是天生成坐在这只椅子上的，而且天生成有四班人向她缠 绕不清的。 ⑤我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉， 诫我待人接物求学立身的大道；口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的 细事。她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米粉，放在我的 网篮里；她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里，然后送我出门。 放假归来的时候，我一进店门，就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。她欢迎 我归家，口角上表了慈爱的笑容，她探问我的学业，眼睛里发出严肃的光辉。晚 上她亲自上灶，烧些我所爱吃的菜蔬给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以勉 励，教训，或责备。 ⑥我廿二岁毕业后，赴远方服务，不克依居母亲膝下，唯假期归省。每次归家， 依然看见母亲坐在西北角里的椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表现出慈 爱的笑容。她像贤主一般招待我，又像良师一般教训我。 ⑦我三十岁时，弃职归家，读书著述奉母，母亲还是每天坐在西北角里的八仙椅 子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。只是她的头发已由灰白 渐渐转成银白了。 ⑧我三十三岁时，母亲逝世。我家老屋西角里的八仙椅子上，从此不再有我母亲 坐着了。然而每逢看见这只椅子的时候，脑际一定浮出母亲的坐像——眼睛里发 了严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。她是我的母亲，同时又是我的父亲。她 以一身任严父兼慈母之职而训诲我抚养我，我从呱呱坠地的时候直到三十三岁， 不，直到现在。陶渊明诗云：“昔闻长者言，掩耳每不喜。”我也犯这个毛病； 我曾经全部接受了母亲的慈爱，但不会全部接受她的训诲。所以现在我每次想象 中瞻望母亲的坐像，对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感谢，对于她眼睛里的 严肃的光辉，觉得十分恐惧。这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励。 16．文中“我的母亲”这一形象有什么特点？请简要概括。（4 分） 17．文中第③段为什么要花那么多笔墨描写“八仙椅子”？请联系全文作简要分 析。 （5 分） 18．本文在描写“母亲”的过程中，多次写到“她眼睛里严肃的光辉”，请结合 全文分析其作用。（6 分） （二）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成 19—21 小题。 程开甲：令人陌生的“核司令” 1 月 10 日，96 岁高龄的程开甲走上国家最高科技奖的领奖台，这位老科学家在 不少人眼中还是十分陌生。有人开玩笑说，程开甲可能是国家最高科学技术奖获 得者中公开学术成果最少的一位了。一个直观的数字是，在他参加核武器研试的 20 多年中，其发表论文数量为零。 就像一个历史声音的回响。1964 年 10 月 16 日，我国自主研制的第一颗原子弹 爆炸成功。近半个世纪后，习近平总书记将国家最高科学技术奖证书颁给了这位 曾主持我国首次原子弹爆炸试验、“两弹一星”功勋奖章获得者、被称作“核司 令”的物理学家。 1960 年，钱三强亲自点将，将他调进了我国核武器研制队伍。自此，已在学术 研究上建树颇丰的程开甲在学术界销声匿迹几十年。从第一次踏入“死亡之海” 罗布泊，到回北京定居，他把一生中最好的 20 多年时光献给了茫茫戈壁
他参加制定了我国原子弹硏制、试验等工作最早的一份纲领性文献,依据国情否 定了苏联专家的空投建议,提出采用地面方式;他设计了第一颗原子弹百米高铁 塔爆炸方案,确定了核爆炸可靠控制和联合测定爆炸威力的方法;他还前瞻性地 谋划了核武器试验研究所的性质、任务、学科、队伍、机构等 虽然参加核武器研试的20多年,程开甲隐姓埋名,没发表过论文,但他一生在 学术研究上始终创新不辍。留学英国爱丁堡大学时,他与导师玻恩共同提出超导 的“双带模型”;回国后,他率先在国内开展系统的热力学内耗理论研究,出版 了我国第一本《固体物理学》教科书;离开戈壁后,他进一步发展、完善了高温 和低温超导普遍适用的超导双带理论,提出并建立了系统的“托马斯-费米-狄拉 克-程开甲”电子理论… 核试验研究所成立之初,从全国抽调了一批专家和技术骨干。程开甲对他们给予 充分信任,作出了许多挑战性的工作安排。他相信,雄鹰的翅膀是在同暴风的搏 击中铸成的。 第一次核试验中,测量核爆炸冲击波的钟表式压力自计仪立下大功,这是当时程 开甲鼓励林俊德等几名大学生因陋就简研制的;同样,我国第一台强流脉冲电子 束加速器的研制工作,也被程开甲交给了年轻的邱爱慈 后来,林俊德、邱爱慈都脱颖而出,成为中国工程院院士。对此,邱爱慈说:“决 策上项目,决策用我,这两个决策,都需要勇气,程老就是这样一个有勇气、敢 创新的人。” 对于年轻人的培养,程开甲还坚持言传身教。 尽管担任过多种职务,但程开甲称自己从没想过“权力”,而只服膺“权 威 能者为师”的那种权威。 因此,他可以非常诚恳地对年轻的技术员说:“我向你们道歉,上次的讨论,你 们的意见是对的 走进程开甲的家,你无论如何也不会把这里的主人,与现代物理学大师玻恩的弟 子、海森堡的论战对手和中国“两弹一星”元勋联系起来。这里陈设简单、质朴 得令人难以置信。 有意思的是,他的家里有一块茶几大小的黑板,他喜欢在上面演算大课题。他办 公室里也放着一块黑板,后来搬了家,还专门在新居留一面墙装黑板,灵感迸发 时,演算公式、分析方案,他都爱在黑板上写写画画。 但这些学术结论外界都很难看到,而是书写在了中国核研试的阵地上 对于自己获得的很多荣誉,程开甲说:“我只是代表,功劳是大家的。功勋奖章 是对‘两弹一星’精神的肯定,国家最高科学技术奖是对整个核武器事业和从事 核武器事业团队的肯定。我们的核试验,是研究所、基地所有参加者,有名的、 无名的英雄们在弯弯曲曲的道路上一步一个脚印去完成的 他说,自己还要“努力不懈,不老长青 (摘自2014年01月11日《中国青年报》,有删节) 19.从这篇通讯中可以看出程开甲作为科学家的哪些可贵品质?请简要概 括 (4分) 20.严格的真实性是通讯的基本特征,这篇人物通讯是如何体现这一基本特征 的?请结合具体内容作简要分析。 5分) 21.文章标题就说程开甲是一位“令人陌生的核司令”,联系全文你怎么理解这 说法?请简要作答。(6分) 五、本大题2小题,每小题6分,共12分
他参加制定了我国原子弹研制、试验等工作最早的一份纲领性文献，依据国情否 定了苏联专家的空投建议，提出采用地面方式；他设计了第一颗原子弹百米高铁 塔爆炸方案，确定了核爆炸可靠控制和联合测定爆炸威力的方法；他还前瞻性地 谋划了核武器试验研究所的性质、任务、学科、队伍、机构等。 虽然参加核武器研试的 20 多年，程开甲隐姓埋名，没发表过论文，但他一生在 学术研究上始终创新不辍。留学英国爱丁堡大学时，他与导师玻恩共同提出超导 的“双带模型”；回国后，他率先在国内开展系统的热力学内耗理论研究，出版 了我国第一本《固体物理学》教科书；离开戈壁后，他进一步发展、完善了高温 和低温超导普遍适用的超导双带理论，提出并建立了系统的“托马斯-费米-狄拉 克-程开甲”电子理论…… 核试验研究所成立之初，从全国抽调了一批专家和技术骨干。程开甲对他们给予 充分信任，作出了许多挑战性的工作安排。他相信，雄鹰的翅膀是在同暴风的搏 击中铸成的。 第一次核试验中，测量核爆炸冲击波的钟表式压力自计仪立下大功，这是当时程 开甲鼓励林俊德等几名大学生因陋就简研制的；同样，我国第一台强流脉冲电子 束加速器的研制工作，也被程开甲交给了年轻的邱爱慈。 后来，林俊德、邱爱慈都脱颖而出，成为中国工程院院士。对此，邱爱慈说：“决 策上项目，决策用我，这两个决策，都需要勇气，程老就是这样一个有勇气、敢 创新的人。” 对于年轻人的培养，程开甲还坚持言传身教。 尽管担任过多种职务，但程开甲称自己从没想过“权力”，而只服膺“权 威”——“能者为师”的那种权威。 因此，他可以非常诚恳地对年轻的技术员说：“我向你们道歉，上次的讨论，你 们的意见是对的。” 走进程开甲的家，你无论如何也不会把这里的主人，与现代物理学大师玻恩的弟 子、海森堡的论战对手和中国“两弹一星”元勋联系起来。这里陈设简单、质朴 得令人难以置信。 有意思的是，他的家里有一块茶几大小的黑板，他喜欢在上面演算大课题。他办 公室里也放着一块黑板，后来搬了家，还专门在新居留一面墙装黑板，灵感迸发 时，演算公式、分析方案，他都爱在黑板上写写画画。 但这些学术结论外界都很难看到，而是书写在了中国核研试的阵地上。 对于自己获得的很多荣誉，程开甲说：“我只是代表，功劳是大家的。功勋奖章 是对‘两弹一星’精神的肯定，国家最高科学技术奖是对整个核武器事业和从事 核武器事业团队的肯定。我们的核试验，是研究所、基地所有参加者，有名的、 无名的英雄们在弯弯曲曲的道路上一步一个脚印去完成的。” 他说，自己还要“努力不懈，不老长青”。 （摘自 2014 年 01 月 11 日《中国青年报》，有删节） 19．从这篇通讯中可以看出程开甲作为科学家的哪些可贵品质？请简要概 括。 （4 分） 20．严格的真实性是通讯的基本特征，这篇人物通讯是如何体现这一基本特征 的？请结合具体内容作简要分析。 （5 分） 21．文章标题就说程开甲是一位“令人陌生的核司令”，联系全文你怎么理解这 一说法？请简要作答。（6 分） 五、本大题 2 小题，每小题 6 分，共 12 分
22.请根据下面表格反映的情况,补充文段中A、B处空缺的内容(用自己的语 言概括,不得照抄表中的文字和数字),使上下文语意连贯,每空不超过15个 字 这一天你到底陪谁过? 真实愿望实际情况 手捧玫瑰浪漫街头 12.3% 0.2% 归家团圆温馨屋檐 15.6% 21.4% 带着恋人陪老妈吃汤圆 72.1% 18.4% “汤圆遭遇玫瑰”,今年的2月14日,中国的元宵节与西方的情人节双节合 然而这样的喜上加喜的好日子却让不少年轻人犯了愁一一这一天我到底陪谁 过?根据这个现象,某网络媒体在节后做出了上面的调查。从调查数据来看,这 一天 ,而实际上年轻人更希望 23.孔英是一名应届毕业生,在人才中心看到了雅正中学招聘教师的启事后想去 应聘。下表是他的一些情况介绍,请据此筛选有效信息,替他补写一份给雅正中 学校长的求职简信。要求:内容准确,层次清晰,表达得体.不超过120个字(含 标点符号) 姓名 孔英 毕业院系 岭南师范大学数学系 学历 本科 政治面貌 群众 健康状况 良好 身高 170cm 籍贯 广东肇庆 获奖情况岭南师范大学师范生教学技能比赛一等奖 实习经历 2013年在岭南中学实习3个月 尊敬的校长: 您好! 此致 敬礼 孔英 2014年3月20日 六、本大题1小题,60分 24.阅读下面的文字,根据要求作文。 宋朝的胡旦,写文章言辞机敏善于藻饰,在他那个时代很受推崇,曾担任修史官。 天,史官们在一起商议为朝中一位公卿作传,但是那位公卿出身微贱,早年曾 经靠杀猪卖肉为生。史官们觉得如果为这位公卿的这段早年经历避讳,则有违史 笔,而照直实录则又怕对他不恭敬,因此犯难而迟迟没能动笔。于是他们去请教 胡旦。胡旦说,这容易,何不如此写来:“那位公卿年少用刀杀伐之时,就表现 出了主持天下大局的远大志向。”在场的史官们一听,无不为他的言辞所折服
22．请根据下面表格反映的情况，补充文段中 A、B 处空缺的内容（用自己的语 言概括，不得照抄表中的文字和数字），使上下文语意连贯，每空不超过 15 个 字。 这一天你到底陪谁过？ 真实愿望 实际情况 手捧玫瑰浪漫街头 12．3％ 60．2％ 归家团圆温馨屋檐 15．6％ 21．4％ 带着恋人陪老妈吃汤圆 72．1％ 18．4％ “汤圆遭遇玫瑰”，今年的 2 月 14 日，中国的元宵节与西方的情人节双节合一。 然而这样的喜上加喜的好日子却让不少年轻人犯了愁——这一天我到底陪谁 过？根据这个现象，某网络媒体在节后做出了上面的调查。从调查数据来看，这 一天 A ，而实际上年轻人更希望 B 。 23．孔英是一名应届毕业生，在人才中心看到了雅正中学招聘教师的启事后想去 应聘。下表是他的一些情况介绍，请据此筛选有效信息，替他补写一份给雅正中 学校长的求职简信。要求：内容准确，层次清晰，表达得体．不超过 120 个字（含 标点符号）。 姓 名 孔英 毕业院系 岭南师范大学数学系 学 历 本科 政治面貌 群众 健康状况 良好 身 高 1 70cm 籍 贯 广东肇庆 获奖情况 岭南师范大学师范生教学技能比赛一等奖 实习经历 201 3 年在岭南中学实习 3 个月 尊敬的校长： 您好！ 此致 敬礼！ 孔英 2014 年 3 月 20 日 六、本大题 1 小题，60 分。 24．阅读下面的文字，根据要求作文。 宋朝的胡旦，写文章言辞机敏善于藻饰，在他那个时代很受推崇，曾担任修史官。 一天，史官们在一起商议为朝中一位公卿作传，但是那位公卿出身微贱，早年曾 经靠杀猪卖肉为生。史官们觉得如果为这位公卿的这段早年经历避讳，则有违史 笔，而照直实录则又怕对他不恭敬，因此犯难而迟迟没能动笔。于是他们去请教 胡旦。胡旦说，这容易，何不如此写来：“那位公卿年少用刀杀伐之时，就表现 出了主持天下大局的远大志向。”在场的史官们一听，无不为他的言辞所折服
要求: ①自选角度、确定立意,自拟标题,文体不限。 ②不要脱离材料内容及含意的范围。 ③不少于800字。 ④不得套作,不得抄袭 语文参考答案 、(12分,每小题3分。) 1. D(D tuan/chuai gi/ji qiang/qiang; a geng hui sao/sao; b du lai chen/cheng: C nie Li xing/xing 2.B(方兴未艾:形容事物正处于兴旺阶段或形势正在蓬勃发展,作褒义用。 此处应改为“层出不穷”。) 3.B(A“运动员”由“优秀选手”组成,搭配不当,“运动员”应改为“代表 队”;C逻辑错误,前半句写“将访穗”,后面的两个“了”字就要删去;D句 式杂糅,在“把”后面加“以”,“以……为重点”“把…作为重中之重”。) 4.D(A“乙醚”“鱼丸”是特殊称谓,要用双引号;B选择问句,在句末用问 号,句中用逗号;C省略号不能与“等”“等等”同时用。) 二、(35分) 5.(3分)B(聚敛) 6.(3分)C(认为,动词;A表修饰/表目的;B助词“的”/代词,代指青 苗法;D代词,他的/还是,表让步语气。) 7.(3分)A 8.(3分)D(“赵瞻担心难以攻克,所以反对兴兵”有误,原文是以诚信为由 反对兴兵。) 9.(1)(7分 ①京东发生多起盗贼起事,赵瞻请求更换曹、濮两地没有才能的守臣,皇帝没有 回应他的请求。(数起、守臣之不才、报、句意各1分) ②王安石想赵瞻协助自己,派他的党羽手下用知杂御史(的官职)诱引赵瞻。(饵、 以、句意各1分) 2)(3分) ①今欲为长久计,爱养百姓,诚不便 ②若以为可回,宜为数岁之计,以缓民力 (只要合乎题意,其它答案也可给分) 10.(1)上阕出现的意象有:斜阳、青山、澄江。(1分)春日傍晚在一道落 日的红光映照下,远处的群山只有山峰依然现出点点苍翠之色,一望无际的长江 烟波浩淼,清澄的江流舒展在天幕下,宛如一条素练。这三句从大处远处着眼 状写黄昏时的江天澄静空阔的景象,共同构成了一幅宁静、空阔、幽婉的画面, (3分) (2)下阕表现了词人想要从冷寂的境地中寻找可以逃避尘世的喧嚣,以求得内 心的安宁的隐逸的情怀。(3分) 11.(6分,每空1分。) (1)举直错诸枉 能使枉者直 (2)闻道有先后 术业有专攻
要求： ①自选角度、确定立意，自拟标题，文体不限。 ②不要脱离材料内容及含意的范围。 ③不少于 800 字。 ④不得套作，不得抄袭。 语文参考答案 一、（12 分，每小题 3 分。） 1． D（D tuān /chuài qí/jī qiáng/qiǎng；A gěng huì sào/sāo；B dú lài chèn/chēng；C niè Lì xìng/xīng ） 2． B （方兴未艾：形容事物正处于兴旺阶段或形势正在蓬勃发展，作褒义用。 此处应改为“层出不穷”。） 3．B（A“运动员”由“优秀选手”组成，搭配不当，“运动员”应改为“代表 队”；C 逻辑错误，前半句写“将访穗”，后面的两个“了”字就要删去；D 句 式杂糅，在“把”后面加“以”，“以……为重点”“把……作为重中之重”。） 4．D（A“乙醚”“鱼丸”是特殊称谓，要用双引号；B 选择问句，在句末用问 号，句中用逗号；C 省略号不能与“等”“等等”同时用。） 二、（35 分） 5．（3 分）B（聚敛） 6．（3 分）C（认为，动词 ；A 表修饰/表目的；B 助词“的” /代词，代指青 苗法； D 代词，他的/还是，表让步语气。） 7．（3 分）A 8．（3 分）D（“赵瞻担心难以攻克，所以反对兴兵”有误，原文是以诚信为由 反对兴兵。） 9．（1）（7 分） ①京东发生多起盗贼起事，赵瞻请求更换曹、濮两地没有才能的守臣，皇帝没有 回应他的请求。（数起、守臣之不才、报、句意各 1 分） ②王安石想赵瞻协助自己，派他的党羽手下用知杂御史（的官职）诱引赵瞻。（饵、 以、句意各 1 分） （2）（3 分） ①今欲为长久计，爱养百姓，诚不便 ②若以为可回，宜为数岁之计，以缓民力 （只要合乎题意，其它答案也可给分） 10．（1）上阕出现的意象有：斜阳、青山、澄江。（1 分）春日傍晚在一道落 日的红光映照下，远处的群山只有山峰依然现出点点苍翠之色，一望无际的长江 烟波浩淼，清澄的江流舒展在天幕下，宛如一条素练。这三句从大处远处着眼， 状写黄昏时的江天澄静空阔的景象，共同构成了一幅宁静、空阔、幽婉的画面。 （3 分） （2）下阕表现了词人想要从冷寂的境地中寻找可以逃避尘世的喧嚣，以求得内 心的安宁的隐逸的情怀。（3 分） 11． （6 分，每空 1 分。） （1）举直错诸枉 能使枉者直 （2）闻道有先后 术业有专攻
(3)青冥浩荡不见底日月照耀金银台 (4)重湖叠巘清嘉 有三秋桂子 三、(16分) 12.(5分)AC(本题考查纳内容要点和分析概括作者在文中观点的能力B 绝对化,原文是:寻求生命意义有各种途径:创造,体验,肯定苦难本生在人生 中的意义;D强加因果E一切宗教都很重视苦难的价值,但认为这种价值仅在于 引人出世。) 13.(3分)D(A绝对化;B曲解文意,原文是“如果苦难本身毫无价值,则 旦陷入此种境遇,我们就只好承认生活没有任何意义了”,错;无中生有,原 文并没有此种说法。) 14.(4分) 答案要点:①人拥有的一种不可剥夺的精神自由,即可以选择承受苦难的方式。 (2分)②既显示个人品质,又展示整个人性的高贵和尊严。(2分) 15.(4分) 答案要点:①遭遇苦难,当个人失去了创造和正面体验的可能,有必要肯定苦难 本身在人生中的意义。以尊严的形式承受苦难,显示的不只是一种个人品质,而 且是整个人性的高贵和尊严。廖智遭遇身体的残缺和情感的缺失,积极治疗,以 尊严的形式承受苦难 ②个人带着承受苦难而获得的精神价值继续生活时,他的创造和体验都会有一种 更加深刻的底蕴。带着承受苦难带来的精神价值,廖智找到了人生目标,舞出人 生,实现内在的精神能力和生命的价值,获得体验美好经历获得心灵的愉悦。(文 中观点2分,结合廖智事例分析2分。) 四、(15分) 6.(1)严肃但又慈爱的母亲。文章多次通过眼神的严肃和笑容的慈爱表现母 亲的这一特征。如第④段母亲同店伙计谈事,第⑤段我将到远方求学临行前母亲 对我的训诫,都体现出她严肃的性格特征。而第⑤段里母亲亲自下厨做菜给 “我”吃时,又体现出她慈爱的一面。(每点2分,其它如慈爱、坚强等言之成 理亦可得分。) (2)内外兼顾的母亲。从母亲的那一张“八仙椅子”的位置来看,既要顾及灶 头等家内事,又要观察染坊店;从母亲的处事上来看,父亲去世留下母亲和我们 兄妹,母亲既要关心我们的成长,又要处理与工人、店伙的事。 (3)贤主与良师母亲。母亲是一家之主,对于我们兄妹来说如此,她的贤德与 淑能,堪称是贤主。同时母亲又是我的良师,从平日的一言一行到我远出求学时 她对我的教诲,母亲都是在慈母的角色之外又显露出良师的形象 17.(5分)①作者回忆的是坐着的母亲,“八仙椅子”起到串联关于母亲的往 事的作用; ②通过写“八仙椅子”是一个“很舒服的”座位,以及母亲坐在“八仙椅子”上 既观察灶头,又观察染坊店,突出母亲面对艰难生活时坚强、能干、内外兼顾的 形象特点 ③母亲去世,椅子还在,这把“八仙椅子”也寄托着作者对母亲深切的怀念之情。 (答对一点得1分,答对两点得3分,答对三点得5分) 8.(6分)(这一句话在文章中出现次数很多。可从内容、结构以及文章主题 表达方面来进行分析。每点2分。)
（3）青冥浩荡不见底 日月照耀金银台 （4）重湖叠巘清嘉 有三秋桂子 三、（16 分） 12．（5 分）AC（本题考查纳内容要点和分析概括作者在文中观点的能力 B 绝对化，原文是：寻求生命意义有各种途径：创造，体验，肯定苦难本生在人生 中的意义；D 强加因果 E 一切宗教都很重视苦难的价值，但认为这种价值仅在于 引人出世。） 13．（3 分）D（A 绝对化； B 曲解文意，原文是“如果苦难本身毫无价值，则 一旦陷入此种境遇，我们就只好承认生活没有任何意义了”，错；无中生有，原 文并没有此种说法。） 14．（4 分） 答案要点：①人拥有的一种不可剥夺的精神自由，即可以选择承受苦难的方式。 （2 分）②既显示个人品质，又展示整个人性的高贵和尊严。（2 分） 15． （4 分） 答案要点：①遭遇苦难，当个人失去了创造和正面体验的可能，有必要肯定苦难 本身在人生中的意义。以尊严的形式承受苦难，显示的不只是一种个人品质，而 且是整个人性的高贵和尊严。廖智遭遇身体的残缺和情感的缺失，积极治疗，以 尊严的形式承受苦难。 ②个人带着承受苦难而获得的精神价值继续生活时，他的创造和体验都会有一种 更加深刻的底蕴。带着承受苦难带来的精神价值，廖智找到了人生目标，舞出人 生，实现内在的精神能力和生命的价值，获得体验美好经历获得心灵的愉悦。（文 中观点 2 分，结合廖智事例分析 2 分。） 四、（15 分） 16．（1）严肃但又慈爱的母亲。文章多次通过眼神的严肃和笑容的慈爱表现母 亲的这一特征。如第④段母亲同店伙计谈事，第⑤段我将到远方求学临行前母亲 对我的训诫，都体现出她严肃的性格特征。而第⑤段里母亲亲自下厨做菜给 “我”吃时，又体现出她慈爱的一面。（每点 2 分，其它如慈爱、坚强等言之成 理亦可得分。） （2）内外兼顾的母亲。从母亲的那一张“八仙椅子”的位置来看，既要顾及灶 头等家内事，又要观察染坊店；从母亲的处事上来看，父亲去世留下母亲和我们 兄妹，母亲既要关心我们的成长，又要处理与工人、店伙的事。 （3）贤主与良师母亲。母亲是一家之主，对于我们兄妹来说如此，她的贤德与 淑能，堪称是贤主。同时母亲又是我的良师，从平日的一言一行到我远出求学时 她对我的教诲，母亲都是在慈母的角色之外又显露出良师的形象。 17．（5 分）①作者回忆的是坐着的母亲，“八仙椅子”起到串联关于母亲的往 事的作用； ②通过写“八仙椅子”是一个“很舒服的”座位，以及母亲坐在“八仙椅子”上 既观察灶头，又观察染坊店，突出母亲面对艰难生活时坚强、能干、内外兼顾的 形象特点； ③母亲去世，椅子还在，这把“八仙椅子”也寄托着作者对母亲深切的怀念之情。 （答对一点得 1 分，答对两点得 3 分，答对三点得 5 分） 18．（6 分）（这一句话在文章中出现次数很多。可从内容、结构以及文章主题 表达方面来进行分析。每点 2 分。）