高中思想政治人教版必修2政治生活第三单元第五课《人民代表大会 制度:我国的根本政治制度》优质课公开课教案教师资格证面试试讲 教案 学目标 (一)知识目标 理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度 (二)能力目标 1、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力 2、增强收集材料的能力,能够从报刊、书籍等渠道査阅收集有关人民代表大会制度有关资料 用于学习。 (三)情感、态度与价值观目标 感悟人民代表大会制度的优越性,实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。 学情分析 以新课程的基本理念为指导,让学生在“温故”中知新,在“探究”中学习,在“合作”中增 知,突出学生的主体地位。设置问题情境,引导学生在思考、讨论、探究中学习理解人民代表 大会制度,引导学生运用所学知识原理分析理解政治现象,提高自己分析问题、解决问题的能 力,以及主动学习、合作探究的能力。并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值 观,全面提高学生的思想政治素质。 重点难点 人民代表大会制度是我国的政权组织形式 教学过程 第一 11(-)引入新课 上节课我们学习了人民代表大会的有关知识,知道了我国人民是通过选举代表,组成人民代 表大会,来行使管理国家的权力,决定国家和社会发展的重大事务的。人民通过人民代表大会 行使国家权力的方式,就是人民代表大会制度,这是我国根本的政治制度
高中思想政治人教版必修 2 政治生活第三单元第五课《人民代表大会 制度：我国的根本政治制度》优质课公开课教案教师资格证面试试讲 教案 1 教学目标 (一)知识目标 理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 (二)能力目标 1、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。 2、增强收集材料的能力,能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料 用于学习。 (三)情感、态度与价值观目标 感悟人民代表大会制度的优越性,实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。 2 学情分析 以新课程的基本理念为指导,让学生在“温故”中知新,在“探究”中学习,在“合作”中增 知,突出学生的主体地位。设置问题情境,引导学生在思考、讨论、探究中学习理解人民代表 大会制度,引导学生运用所学知识原理分析理解政治现象,提高自己分析问题、解决问题的能 力,以及主动学习、合作探究的能力。并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值 观,全面提高学生的思想政治素质。 3 重点难点 人民代表大会制度是我国的政权组织形式 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1（一）引入新课 上节课我们学习了人民代表大会的有关知识,知道了我国人民是通过选举代表,组成人民代 表大会,来行使管理国家的权力,决定国家和社会发展的重大事务的。人民通过人民代表大会 行使国家权力的方式,就是人民代表大会制度,这是我国根本的政治制度
12(二)进行新课 、我国的政权组织形式 教师活动:引导学生阅读教材58页“走进我国的国家机关”材料,同时思考所提出的问题。 学生活动:阅读课本,讨论问题。 教师点评:这一组镜头反映了我国国家机构中人民代表大会与其他国家机关的关系,从中可 以看出,我国人民是如何通过人民代表大会制度组建国家机关、开展管理国家的各种政治活 动的 1、我国的政体 (1)政体是一个国家的政权机关的组织形式。也就是通过什么方式、制度来组建国家政权机 关的 教师活动:引导学生阅读教材59、60页“专家点评、名词点击”材料,同时思考:国家机构一 般由哪些国家机关组成?我国的国家机构的组成情况是怎样的? 学生活动:阅读课本,讨论问题 教师点评:国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司法机关组成。不同国家在具 体设置上有所不同。我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会,它与地方各级人 民代表大会组成国家权力机关,并同其他国家机关共同组成我国的国家机构体系 了解」:国体决定政体,政体反映国体。一个国家的政体总是体现国家的阶级性质,为维护 国家性质服务。 (2)我国的政体是民主集中制的人民代表大会制度 我国人民民主专政的社会主义国家性质,决定了我们的政体只能是采用有利于人民当家作主, 有利于人民行使管理国家权力的人民代表大会制度。这是中国共产党把马克思主义基本原理 同中国具体实际相结合的必然选择,反映了全国各族人民的共同利益和愿望。 教师活动:引导学生阅读教材59-60页,思考:什么是民主集中制的组织和活动原则?它表现 在哪些方面? 学生活动:阅读、思考,积极回答问题 3、人民代表大会制度的组织和活动原则是民主集中制 人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点是:国家机构实行民主集中制 (1)含义:民主集中制是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度
4.1.2（二）进行新课 一、我国的政权组织形式 教师活动:引导学生阅读教材 58 页“走进我国的国家机关”材料,同时思考所提出的问题。 学生活动:阅读课本,讨论问题。 教师点评:这一组镜头反映了我国国家机构中人民代表大会与其他国家机关的关系,从中可 以看出,我国人民是如何通过人民代表大会制度组建国家机关、开展管理国家的各种政治活 动的。 1、我国的政体 (1)政体是一个国家的政权机关的组织形式。也就是通过什么方式、制度来组建国家政权机 关的。 教师活动:引导学生阅读教材 59、60 页“专家点评、名词点击”材料,同时思考:国家机构一 般由哪些国家机关组成?我国的国家机构的组成情况是怎样的?。 学生活动:阅读课本,讨论问题。 教师点评:国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司法机关组成。不同国家在具 体设置上有所不同。我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会,它与地方各级人 民代表大会组成国家权力机关,并同其他国家机关共同组成我国的国家机构体系。 『了解』:国体决定政体,政体反映国体。一个国家的政体总是体现国家的阶级性质,为维护 国家性质服务。 (2)我国的政体是民主集中制的人民代表大会制度。 我国人民民主专政的社会主义国家性质,决定了我们的政体只能是采用有利于人民当家作主, 有利于人民行使管理国家权力的人民代表大会制度。这是中国共产党把马克思主义基本原理 同中国具体实际相结合的必然选择,反映了全国各族人民的共同利益和愿望。 教师活动:引导学生阅读教材 59-60 页,思考:什么是民主集中制的组织和活动原则?它表现 在哪些方面? 学生活动:阅读、思考,积极回答问题 3、人民代表大会制度的组织和活动原则是民主集中制 人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点是:国家机构实行民主集中制。 (1)含义:民主集中制是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度
民主与集中的关系:民主是集中的基础,只有充分发扬民主,才能形成正确的集中;集中是民 主的保障,只有统一人民的意志,才能维护人民的根本权益。离开民主的集中和离开集中的民 主,就会导致专制独裁和无政府主义 (2)表现:国家机构实行民主集中制表现在以下三个方面 第一、在人民代表大会和人民的关系上。人民代表大会的代表由民主选举产生,对人负责, 受人民监督 在人民代表大会的活动中,法律的制定和重大问题的决策,由人民代表充分讨论,实行少数服 从多数原则,民主决定。对违反人民意志和利益的,或不称职的代表,人民有权依法予以罢免。 这表明我国权力机关具有广泛的民主基础,体现了民主基础上的集中和集中指导下的民主的 统一 第二、在人民代表大会与其他国家机构的关系上。人民代表大会是国家的权力机关,其他国 家机关都由它产生,对它负责,受它监督 教师活动:引导学生阅读教材60页“名词点击”材料,同时思考所提问题 学生活动:阅读课本,讨论问题 教师点评:这表明我国权力机关集中统一行使国家权力,各国家机关分工实施,各司其职,国 家机关之间存在着权力制约和监督。既有利于权力机关在民主基础上集中统一行使权力,又 有利于其他国家机关在集中指导下依法行使民主职权。 第三、在中央和地方的关系上。在中央统一领导下,合理划分中央和地方国家机构的职权, 充分发挥中央和地方两个积极性 这表明我国中央集中统一行使国家权力,各地方在中央统一领导下,分工实施。体现了民主基 础上的集中和集中指导下的民主的统 教师活动:根据上面学习的内容,请同学们总结一下人民代表大会制度的涵义 学生活动:讨论、总结、发言 (3)人民代表大会制度的含义及地位 人民代表大会制度是按照民主集中制原则,由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力 机关,统一管理国家社会事务的政治制度。以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我 国的根本政治制度。 教师活动:请大家阅读教材61页“中央国家机关组织系统简表”,说明人民代表大会和人民 代表大会制度是什么关系? 学生活动:积极讨论并踊跃发言
民主与集中的关系:民主是集中的基础,只有充分发扬民主,才能形成正确的集中;集中是民 主的保障,只有统一人民的意志,才能维护人民的根本权益。离开民主的集中和离开集中的民 主,就会导致专制独裁和无政府主义。 (2)表现:国家机构实行民主集中制表现在以下三个方面: 第一、在人民代表大会和人民的关系上。人民代表大会的代表由民主选举产生,对人负责, 受人民监督。 在人民代表大会的活动中,法律的制定和重大问题的决策,由人民代表充分讨论,实行少数服 从多数原则,民主决定。对违反人民意志和利益的,或不称职的代表,人民有权依法予以罢免。 这表明我国权力机关具有广泛的民主基础,体现了民主基础上的集中和集中指导下的民主的 统一。 第二、在人民代表大会与其他国家机构的关系上。人民代表大会是国家的权力机关,其他国 家机关都由它产生,对它负责,受它监督。 教师活动:引导学生阅读教材 60 页“名词点击”材料,同时思考所提问题。 学生活动:阅读课本,讨论问题。 教师点评:这表明我国权力机关集中统一行使国家权力,各国家机关分工实施,各司其职,国 家机关之间存在着权力制约和监督。既有利于权力机关在民主基础上集中统一行使权力,又 有利于其他国家机关在集中指导下依法行使民主职权。 第三、在中央和地方的关系上。在中央统一领导下,合理划分中央和地方国家机构的职权, 充分发挥中央和地方两个积极性。 这表明我国中央集中统一行使国家权力,各地方在中央统一领导下,分工实施。体现了民主基 础上的集中和集中指导下的民主的统一。 教师活动:根据上面学习的内容,请同学们总结一下人民代表大会制度的涵义。 学生活动:讨论、总结、发言。 (3)人民代表大会制度的含义及地位 人民代表大会制度是按照民主集中制原则,由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力 机关,统一管理国家社会事务的政治制度。以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我 国的根本政治制度。 教师活动:请大家阅读教材 61 页“中央国家机关组织系统简表”,说明人民代表大会和人民 代表大会制度是什么关系? 学生活动:积极讨论并踊跃发言
教师点评:人民代表大会是我国的权力机关,其他国家机关都由它产生,对它负责,受它监督。 人民代表大会制度是我国的根本政治制度,它以人民代表大会为基石,通过人民代表大会得 以实现。可见,二者既有区别,又有联系 适合我国国情的根本政治制度 1、人民代表大会制度的主要内容 国家的一切权力属于人民;人民在普选的基础上选举代表,组成各级人民代表大会作为国家 权力机关;由国家权力机关产生其他国家机关,依法行使各自的职权;实行民主集中制的组织 和活动原则等。 2、为什么说人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度 (1)人民代表大会制度是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的,是建立其他国家管理 制度的基础,是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。 (2)人民代表大会制度以人民当家作主为宗旨,真正保证了人民群众参加国家管理,充分体现 了人民的意志和利益。 (3)实践证明,我国人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体,是中国人民奋斗的成果 和历史的选择,是适合我国国情的政治制度。 (4)建设社会主义民主政治,最重要的是坚持和完善人民代表大会制度,决不照搬西方的政治 制度模式 13(三)课堂总结、点评 本节联系大量政治生活实际,让我们感受到我们的人民代表大会制度,是适合我国国情的政 治制度,是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的,是中国人民奋斗的成果和历史的选 择。建设社会主义民主政治,最重要的是坚持和完善人民代表大会制度,决不照搬西方的政治 制度模式 414教学活动 舌动1【活动】课堂活动 建设社会主义民主政治,为什么要坚持和完善人民代表大会制度,决不照搬西方的政治制度 模式
教师点评:人民代表大会是我国的权力机关,其他国家机关都由它产生,对它负责,受它监督。 人民代表大会制度是我国的根本政治制度,它以人民代表大会为基石,通过人民代表大会得 以实现。可见,二者既有区别,又有联系。 二、适合我国国情的根本政治制度 1、人民代表大会制度的主要内容 国家的一切权力属于人民;人民在普选的基础上选举代表,组成各级人民代表大会作为国家 权力机关;由国家权力机关产生其他国家机关,依法行使各自的职权;实行民主集中制的组织 和活动原则等。 2、为什么说人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度 (1)人民代表大会制度是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的,是建立其他国家管理 制度的基础,是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。 (2)人民代表大会制度以人民当家作主为宗旨,真正保证了人民群众参加国家管理,充分体现 了人民的意志和利益。 (3)实践证明,我国人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体,是中国人民奋斗的成果 和历史的选择,是适合我国国情的政治制度。 (4)建设社会主义民主政治,最重要的是坚持和完善人民代表大会制度,决不照搬西方的政治 制度模式。 4.1.3（三）课堂总结、点评 本节联系大量政治生活实际,让我们感受到我们的人民代表大会制度,是适合我国国情的政 治制度,是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的,是中国人民奋斗的成果和历史的选 择。建设社会主义民主政治,最重要的是坚持和完善人民代表大会制度,决不照搬西方的政治 制度模式。 4.1.4 教学活动 活动 1【活动】课堂活动 建设社会主义民主政治,为什么要坚持和完善人民代表大会制度,决不照搬西方的政治制度 模式?